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Jornadas de capacitaci贸n para profesores EAD 3 de agosto 2012

Familiarizaci贸n con el uso del campus de la UNDAV Exploraci贸n de recursos para la ense帽anza y el aprendizaje

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VICERRECTORÍA EDUCACIÓN A DISTANCIA

2012 “Año de Homenaje al doctor D. Manuel Belgrano.”

Indice 1. Características generales del campus UNDAV 1.1Moodle 1.2Roles en Moodle 1.3 Versión 2. Acceso y registración 2.1 Formas de ingresar 2.2 Inconvenientes con el ingreso al campus virtual 3. Manejo del campus 3.1 Introducción 3.2 Distribución del espacio en la página de inicio 3.3 Distribución del espacio dentro del curso 4. Presentación y creación de recursos y actividades 4.1Recursos 4.2 Actividades

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EAD UNDAV - Uso del campus 1.- CARACTERÍSTICAS GENERALES

1.1 Moodle: Es la plataforma educativa que eligió la UNDAV para alojar su campus. Es un entorno educativo virtual de código abierto y de distribución libre. Su principal objetivo es ayudar a los docentes a crear comunidades de aprendizaje en línea. Es un sistema de gestión de cursos que se creó siguiendo la línea pedagógica del constructivismo. Muy generalmente podemos decir que la idea sobre la que se funda es la de un estudiante activo que construye su conocimiento a partir de herramientas y recursos que tiene la plataforma y de las cuales el docente es un orientador. Al mismo tiempo, es un espacio colaborativo de construcción del conocimiento, que se da a partir de los espacios de intercambio, tales como los foros, las wikis, etc.

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1.2 Roles en Moodle Moodle trabaja con diferentes roles. El rol es el que determina qué acciones vamos a poder hacer en la plataforma y en cada espacio (diferentes asignaturas). Podemos tener diferentes roles y en cada caso podremos hacer diferentes acciones. Por ejemplo: los docentes tienen el rol “profesor” para los espacios de sus materias y eso les permite realizar un abanico bastante amplio de acciones para la intervención, dentro de sus cursos que incluye: edición de recursos, agregar u ocultar actividades, subir enlaces web o archivos de texto, entre otros. Sin embargo, además de este rol dentro del campus, también se les ha asignado el rol “profesor no editor” para visualizar otras asignaturas, este rol es más limitado en cuanto a las acciones y permisos, por ejemplo, no permite editar. La misma se reserva para el docente responsable o equipo EAD. El objetivo de que puedan ver otras materias con este rol es poder tener una mirada amplia de la carrera, conocer los contenidos que se dan en otras materias para profundizarlos, tomarlos como base para la propuesta pedagógica, etc. También, de esta manera evitaremos duplicar los contenidos. El trabajo mancomunado es otra de las posibilidades que nos ofrece el campus y que sugerimos aprovechar.

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1.3 Versión Actualmente la Universidad está migrando su campus a una nueva versión de Moodle: v.2.3 cuyas modificaciones tanto de administración de la plataforma como posibilidades pedagógicas y estéticas optimizan el trabajo docente de educación a distancia. Sin embargo, hasta que este proceso no finalice, los contenidos actualizados de las asignaturas seguirán alojados en el campus V 1.9 (www.ead.undav.edu.ar) En la nueva versión Beta (200.89.183.171/ead23) es que se realizarán las prácticas y familiarización con el campus hasta el día viernes 10 de agosto, en el que se migrará a la nueva versión. El espacio creado a tal fin es: “Sala de Profesores”.

2.- ACCESO y REGISTRACIÓN 2.1 Formas de ingresar: Al campus EAD: www.ead.undav.edu.ar o www.undav.edu.ar/ Campus EAD Registración: Nombre de usuario: dirección de email o inicial y apellido (última opción para usuarios con más de 6 meses de antigüedad)

Contraseña: 123456 o modificación hecha por el propio docente.

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2.2 Inconvenientes con el ingreso al campus EAD Hemos comprobado que existen algunas situaciones particulares que pueden obstaculizar el ingreso al campus. Detallamos a continuación algunas recomendaciones para que eso no pase:  Desde la página web de la universidad, ingresamos a la solapa “CAMPUS EAD” y no a “CAMPUS VIRTUAL” (espacio reservado para el programa de Apoyo a la presencialidad)  Recomendamos utilizar el navegador: Mozilla Firefox (descarga gratis)  Los docentes que tienen el usuario creado desde el cuatrimestre anterior, mantienen el mismo nombre de usuario y la misma clave.

3.- MANEJO DEL CAMPUS

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Introducción

En la plataforma encontramos tres tipos de herramientas: -Herramientas para la gestión de estudiantes: permiten el seguimiento y evaluación de los alumnos (calificaciones, informes) -Herramientas para la administración de materiales didácticos: son las que posibilitan que armemos y gestionemos los contenidos de nuestras asignaturas en el campus (actividades y recursos pedagógicos). -Herramientas para la comunicación: Son las concernientes a todos los espacios de comunicación e intercambio dentro del campus (mensajería, foros de intercambio, correo interno) 6


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Distribución del espacio en la página de inicio

Sin registrarnos, podremos visualizar: NAVEGACIÓN / BANDEJA DE ENTRADA DEL CORREO INTERNO / NOVEDADES / CATEGORIAS (CARRERAS) / CALENDARIO/ USUARIOS EN LINEA/ SOFTWARE PARA DESCARGAR GRATIS

Una vez registrados, visualizaremos:

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La columna izquierda cuenta con 4 bloques:

NAVEGACIÓN

Área Personal  Páginas del sitio: Calendario: puedo crear un evento de usuario (ver dif. Con otros tipos de eventos según roles)  Mi perfil: Ver perfil (solo ver), Ver mis mensajes en los foros, buscar mensajes (instantáneos), Mis archivos privados (V.2.3) portafolio de archivos, puedo acceder a mi pc y crear un repositorio de archivos de interés.

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 Mis cursos: Visualizo y accedo a todos los cursos de los que participo independientemente del rol que tenga asignado a cada uno (en algunos puedo tener rol profesor, en otros, profesor no editor o estudiante)  Correo interno: Desde aquí es posible redactar mensajes como desde cualquier casilla de correo.

AJUSTES  Ajustes de mi perfil: Editar información: recomendamos agregar una foto y sino una imagen para identificarse, es posible agregar información de carácter profesional o académico, cambiar contraseña (optativo), Mensajes: modificar lista de contactos por ejemplo.

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MENSAJES  Mensajería interna e instantánea. Identifica los mensajes en espera y posibilita el envío de mensajes. Es importante tener en cuenta que los mensajes que no son respondidos al momento de ser leidos desaparecerán de la bandeja de entrada y deberán ser rastreados en el historial de mensajes.

CORREO INTERNO  Correo interno: Es la bandeja de entrada del correo interno, funciona como cualquier casilla de uso habitual y utiliza la dirección de email que está cargada en el perfil de cada usuario.

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Elementos del panel central Es el espacio en el que se concentra la información más relevante del campus, novedades y categorías de acceso a carreras y cursos.

NOVEDADES Informaciones del equipo EAD Información de relevancia de la UNDAV

CARRERAS

CURSOS

Listado desplegable de categorías y subcategorías desde los que se puede acceder a las aulas virtuales. El usuario visualizará solo aquellos cursos en los que se encuentre matriculado.

La columna derecha contiene 4 bloques principales:

SOFTWARE RECOMENDADO Descarga gratuita de programas compatibles con la plataforma (Mozilla Firefox y Adobe Acrobat)

CALENDARIO Visualización de eventos. En esta instancia, no se podrá crear eventos. 11


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USUARIOS EN LINEA Permite visualizar todos los usuarios conectados en el campus en un momento determinado.

 Ingreso a mi curso / materia

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3.5 Distribución del espacio dentro del curso

Principales elementos de la Columna izquierda

Navegación La principal diferencia de cuando estamos en la página principal, es que desde aquí podremos acceder a:  Participantes: Desde este espacio es posible visualizar todas las personas matriculadas en el curso, su última fecha de 13


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acceso y la posibilidad de enviar mensajes o notas a través de la selección de contactos.  Temas: Es posible visualizar el listado de temas (en este caso cantidad de semanas) y al hacer click en cada uno se verán los contenidos tal cual están cargados en el módulo .

Ajustes Además de los ajustes de “mi perfil” está la “Administración del curso” dentro de la cual el docente puede ingresar las calificaciones y emitir distintos tipos de informes de actividad de los estudiantes.

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Además está la opción “Cambiar rol a...” desde la cual el usuario puede cambiar el rol momentáneamente para visualizar desde otro rol el mismo curso. Esto sirve cuando se realizan modificaciones dentro del curso y nos interesa ver cómo verán los estudiantes el nuevo formato.

Panel central En el panel central se presentan las novedades del curso, los contenidos y actividades de cada semana.  Novedades: publicación en cartelera y mensaje a través del foro de novedades (este foro no habilita respuesta por parte del estudiante porque está destinado a la difusión de información. Por ejemplo, para cuando se habilita una nueva semana, o cuando anuncia la fecha de exámenes, o la modificación de una fecha de entrega de trabajos prácticos, es recomendable utilizar este recurso. La novedad aparecerá en el bloque superior derecho (últimas noticias)  Semana o tema: Aquí se condensa el contenido del curso, las lecturas y actividades. Cada semana (módulo de trabajo) está organizado por etiquetas debajo de las cuales se ubicarán los contenidos previstos para esa semana.

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Columna de la derecha A diferencia de la página de inicio, además del calendario, aparecerá un bloque llamado “Eventos próximos” en el que se podrá agregar un evento de curso o de usuario. El primero será visto por los alumnos, el segundo funciona como agenda personal. Recomendamos utilizar este recurso para avisos y recordatorios de fechas relevantes.

Carga de eventos, por ejemplo: fecha de examen, entrega de TP, etc.

Café virtual: Espacio de encuentro entre estudiantes no mediado por docente. (Si el docente prefiere no incluirlo, avisar a EAD para deshabilitarlo)

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4. Presentación y creación de recursos y actividades. La principal potencialidad del entorno es que cuenta con una serie de recursos y actividades que ayudan al docente en el diseño de sus clases. Es importante tener en cuenta que para la incorporación de recursos, edición de materiales o modificaciones en los temas será necesario clickear la tecla “Activar edición” que se encuentra en el extremo superior derecho del curso. A continuación, desarrollaremos brevemente las herramientas más utilizadas, para incorporar tanto recursos como actividades es necesario acceder a la barra “añadir una actividad o un recurso” que aparece en el extremo inferior de cada tema o semana.

4.1 Recursos

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Archivo: Permite subir archivos en cualquier formato (planillas de cálculo, documentos, gráficos, etc.) Carpeta: Permite incorporar carpeta de archivos. Etiqueta: Permite crear etiquetas que funcionan como subtítulos organizadores del espacio dentro de las semanas, temas o módulos. Libro: Es un recurso utilizado para la redacción de documentos, permite incorporar capítulos. Sobre este recurso están alojados los itinerarios semanales. Para realizar modificaciones a un itinerario ya creado, hay que acceder a él y desde adentro del recurso sobre la columna izquierda se desplegará una barra de edición desde la cual realizar las modificaciones de los contenidos.

Página: Recurso utilizado para la redacción de un documento de lectura plana, es decir, se visualizará en una sola hoja. URL: Se utiliza para enlazar páginas web.

4.1 Actividades Foro de intercambio: Recurso fundamental en la modalidad a distancia. Cada semana ( o la mayoría de ellas) habrá una propuesta de foro vinculada al tema que estén tratando, puede ser un foro de reflexión, de debate sobre una temática. Por lo general, el docente propone un tema (es muy 18


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importante que el/ la docente abra el tema de cada semana) y se encarga de seguir el hilo conductor de los aportes de los estudiantes, sistematiza conceptos, redondea, y cierra el foro. En algunos casos el docente puede querer que los alumnos abran diferentes temas, pero no es el más utilizado porque puede pasar que se disperse la discusión o que no todos los participantes lean los aportes de sus compañeros. Importante el cierre, a cargo del docente. También tenemos el foro de consultas. Podemos habilitar uno de carácter permanente en el bloque central de la materia. EL mismo tiene por objetivos que los estudiantes expresen sus dudas e inconvenientes tantos técnicos como pedagógicos. Diario: Útil para el alumno como cuaderno de cursada, anotaciones personales, cuaderno de ejercicios, reflexiones. Puede ser visto por el docente y permite devoluciones. Ej: En curso de ingreso lo utilizamos para que ejerciten redacción y ortogafía. Otro ej: En una materia se utiliza como bitácora en la que el estudiante puede hacer anotaciones que considere necesarias para registrar su propio proceso de aprendizaje, el docente puede acceder a ella para realizar comentarios o no.

Glosario: Reservorio de conceptos, definiciones o terminología específica. Puede incorporarlo el docente o puede utilizarse como actividad de escritura colaborativa. Ej. En el curso de ingreso lo tomamos para una actividad en la cual los alumnos, a partir de los textos leídos, debían incorporar al glosario conceptos de la EAD.

Cuestionario: útil para la confección de encuestas, permite la realización de

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diferentes tipos de respuestas.

Tareas (utilizado para los trabajos prácticos con nota o exámenes parciales)

Subir un sólo archivo: Permite subir un documento o archivo pero no permite hacer devoluciones sobre el mismo archivo ya que no habilita otra instancia para subir el documento.

Subida avanzada de archivos: Permite subir varios archivos. Es útil para tareas en las que el alumno debe presentar más de un documento o anexos que complementen información. Además, posibilita que el docente haga devolución sobre el mismo archivo y lo suba nuevamente para que lo vea el estudiante.

Wiki: Documento de escritura colaborativa. Permite ver quién realizó los últimos aportes al documento. Es interesante para la redacción de un documento común que condense la mirada de todo un grupo de alumnos. La

Los invitamos a explorar y seleccionar los recursos que potencias sus propuestas de enseñanza.

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Manual de uso del campus de la UNDAV  

Los recursos didácticos y de comunicación del campus para potenciar la propuesta de enseñanza.

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