5.13 Bildung OECD–Durchschnitt der Unterrichtszeiten der 643 Stunden, in Österreich nur bei 589 Stunden.
Lehrpersonen
bei
Weiters zeigt sich, dass die Lehrerinnen und Lehrer für das Unterrichten selbst nur rd. 30 % bis 40 % der Arbeitszeit aufwenden und etwa ein Drittel für die Vor– und Nachbereitung. Der Rest — etwa ein Drittel — umfasst administrative Tätigkeiten, Sprechstunden, Schulveranstaltungen, Fortbildung, Schulplanung und sonstige anfallende Tätigkeiten. Der Einsatz von Verwaltungspersonal zur Erledigung von administrativen Tätigkeiten wäre hier sinnvoll, damit die Lehrerinnen und Lehrer ihrer Kerntätigkeit — dem Unterrichten — verstärkt nachgehen können. Kompetenzzersplitterungen als Kernproblem Kernproblem der Schulverwaltung ist, dass Aufgaben–, Ausgaben– und Finanzierungsverantwortung auseinanderklaffen. Dies hat zur Folge, dass eine einheitlich geführte und wirkungsvolle Ressourcen– und Ausgabensteuerung fehlt. Auch sind eine effektive Qualitätssicherung und Qualitätsverbesserung aufgrund der zersplitterten Kompetenzlage nicht möglich. Die folgende Tabelle zeigt die unterschiedliche Kompetenzlage:
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