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Nº 27 Año 2021

Unidos para una Nueva Acreditación


Índice 3 _ Editorial

4 _ Unidos en nuevo proceso de acreditación

8 _ Proyecto de tesis

de magíster analizará el compromiso organizacional docente en Medicina UV

10 _Asumen nueva directora y autoridades de Medicina UV

22 _Facultad de Medicina rindió

homenaje a la pediatra Inés Verna en el día Internacional de la Mujer

24 _Expertos llaman a la

comunidad UV a vacunarse

26 _Docentes de Medicina dieron vida a primera Escuela de Verano de Campus San Felipe

28 _II Jornada Regional de

12 _Escuela de Medicina dio inicio Medicina Familiar analizó los a año académico 2021 con foco en humanismo

16 _Internos de Medicina de

la UV apoyan labores clínicas y administrativas en Hospital van Buren

18 _Estudiantes con puntajes nacionales cuentan por qué optaron por Medicina UV

19 _Alumnos ayudantes

participan en III Jornadas Académicas de Educación en Ciencias de la Salud

20 _Estudiantes de primer año participaron de inducción online

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desafíos y aprendizajes de la pandemia

34 _Estudiantes de quinto año

participaron en clínica de soporte vital avanzado

36 _Estudio UV da cuenta

del efecto de los viajes en la propagación de nuevas variantes del SARS-CoV-2

43 _Investigadores de la UV

ayudaron a sistematizar las conclusiones de 1.233 cabildos ciudadanos

47 _Destacados especialistas

lideran investigación sobre COVID-19 y embarazo

58 _Docentes de Medicina UV

participaron en las III Jornadas de Nefrología van Buren

participan en publicación de libro latinoamericano de sociedad, política y salud

49 _Académicas de Medicina

60 _Profesora de Medicina

integran equipos de proyectos de Fondecyt Regular

51_Investigadores presentan

primeros resultados del proyecto FONIS focalizado en el monitoreo de arbovirus en reservorios de Rapa Nui

53 _Departamento de

Anestesiología y CIESAL publican estudio sobre efectividad de la metadona

54 _Importante medio

mundial destaca estudio en que

40 _Primer coloquio en pandemia participaron investigadores UV del Laboratorio de Medicina Narrativa Construyendo resiliencia moral colectiva en tiempos de Covid

57 _Investigadores de CIESAL

56 _Académicos de MBE

participan en producción de importante serie metodológica

expone en ciclo organizado por la Red de Envejecimiento del CUECH

62 _Profesor Mario Parada

participa en foro “Los 400: Chile Delibera”

65 _Investigador de doctorado realiza pasantía en Medicina Campus San Felipe

68 _Asume mesa ejecutiva de

Centro de Estudiantes de Medicina San Felipe 2021

69 _Estudiantes reactivan fondo solidario


Editorial Estamos iniciando un nuevo año académico en condiciones de pandemia. El mundo está conmocionado y cambiando vertiginosamente ante este factor externo, enérgico y sostenido. Lo mismo ocurre en el país, esta región y nuestra escuela. Creemos que el cultivo de la humanidad puede ser un ancla que nos permita crecer como comunidad y enfrentar la fuerte amenaza al vínculo, que puede significar el reducido contacto físico.

Equipo AUTORIDADES ESCUELA DE MEDICINA DIRECTORA DE ESCUELA Dra. Catherine Soto Faúndes SECRETARIA ACADÉMICA CASA CENTRAL Dra. Marcela Díaz Canepa SECRETARIA ACADÉMICA SAN FELIPE Dra. Ana María Julio Arias EQUIPO EDITORIAL Catherine Soto, Carolina Reyes, Cecilia Montero, Paula Gajardo, Ana María Julio, María Parra, Daisy Iturrieta PERIODISTAS Daniela Di Prima (Comunicaciones Medicina), Gonzalo Battocchio (Fac. Medicina) DISEÑO Rebecca Oyanedel

Por eso, este año quisimos inaugurarlo con una conferencia del Dr. Miguel Ángel Sánchez González, experto en Humanidades Médicas, quien nos habló de “La necesidad del humanismo”. La ceremonia de inauguración se realizó para los tres estamentos, tuvo una muy alta concurrencia y satisfacción de los asistentes. Hemos continuado con la docencia a distancia y postergación del inicio de actividades prácticas en el ciclo clínico. Los internados correspondientes a sexto año se iniciaron en abril, llenándose todas las plazas. Quisiera destacar en este punto, la voluntad de los internos de sexto año de participar en un internado electivo COVID, que surgió por una solicitud de la dirección del hospital Dr. Carlos Van Buren. En la actualidad, tanto los internos como los residentes están trabajando en atención directa de pacientes que están cursando cuadros de COVID 19. Han demostrado la mayor voluntad

para adaptarse a los cambios de la planificación original, según las necesidades de los distintos hospitales públicos de la zona, lo que nos enorgullece tremendamente.

de investigación que aportará información relevante. En esta misma área, académicos realizaron estudio sobre la variabilidad de SarsCov2 atribuida a la movilidad internacional.

La innovación e incorporación de nuevos elementos para la didáctica ha sido un mandato para adaptar la docencia de acuerdo con nuestros estándares de calidad. Esta escuela, una vez más ha recibido a estudiantes con gran desempeño en las pruebas de selección universitaria, quienes han depositado en nosotros su formación profesional.

Como escuela que pertenece a una universidad estatal regional, nuestro objetivo es vincularnos fuertemente con la comunidad. Durante el verano, académicos de la sede San Felipe, organizaron una escuela de verano dirigida a estudiantes secundarios. El objetivo fue acercar la docencia universitaria a los estudiantes interesado en la carrera de medicina como el inicio de un futuro vínculo. La experiencia fue muy bien valorada por estudiantes y académicos. En este mismo eje, el Departamento de Humanidades y Medicina Familiar organizó la II Jornada Regional de Medicina Familiar cuyo tema fue “Desafíos y aprendizaje en crisis” y entre sus objetivos estuvo la reflexión en relación con el aprendizaje en crisis y generar un espacio para difundir la producción científica de los residentes de Medicina Familiar.

Nuestro compromiso es seguir mejorando y dedicarnos a evaluar el trabajo realizado. A fines de este año corresponde la reacreditación de nuestra carrera. La Dra. Cecilia Montero y el equipo de calidad de nivel central, han trabajado arduamente desde que se completó la acreditación anterior, para que este proceso se realice a cabalidad y de acuerdo con las exigencias. Sin embargo, la acreditación solo es factible con la colaboración de todos en el proceso. Nos encontramos en plena fase de autoevaluación para lo cual es fundamental responder las solicitudes que cada uno ha recibido. Espero que todos participemos con nuestras valiosas y oportunas opiniones, que permitirán generar el documento de presentación a la CNA. La escuela continúa aportando conocimiento científico de calidad. Un grupo de nuestros docentes se adjudicaron un Fondecyt, que busca generar oportunidades

El laboratorio de Medicina Narrativa realizó un interesante coloquio sobre resiliencia moral, a la que asistieron personas de varios países que siguen con entusiasmo las actividades de esta unidad. Los invito a explorar esta completa recopilación de las actividades de nuestra Escuela de Medicina durante el primer trimestre 2021. Dra. Catherine Soto Directora Escuela de Medicina Universidad de Valparaíso

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Unidos en nuevo proceso de Acreditación acreditada en el país, lo que marcó el inicio de una cultura de la autorregulación y mejora continua. Para este nuevo proceso, la Comisión de Autoevaluación de la Escuela ya se encuentra construyendo el informe de autoevaluación para poder presentarlo a Comisión Nacional de Acreditación en junio de 2021, dado que la vigencia de acreditación nacional expira en diciembre de 2021.

Con la aplicación de encuestas a la comunidad académica, estudiantil, así como titulados(as) y empleadores(as), la Escuela de Medicina prosigue su proceso de Autoevaluación con miras a una nueva Acreditación nacional.

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Se trata de la séptima oportunidad en que nuestra Escuela se presenta a esta instancia, considerando la acreditación internacional ARCU SUR, obtenida a principios de 2019, con una vigencia de seis años.

Cabe recordar que, en 1999, la Escuela de Medicina tomó la decisión de someterse voluntariamente al proceso de autoevaluación para la acreditación, cuyo resultado le permitió ser la primera carrera de educación superior

La autoevaluación se basa en el seguimiento al avance del plan de mejoras, que es el instrumento donde se plasman los compromisos declarados en el informe anterior. Para ello, se ha programado la aplicación de las encuestas para conocer la opinión de estudiantes, académicos(as), empleadores(as) y egresados(as). A partir de las respuestas obtenidas en estos


instrumentos, se realiza el análisis que se expone en el informe de autoevaluación. El periodo evaluado en estas encuestas corresponde a 2015 - 2020.

Profesora Cecilia Montero

La coordinadora de la Comisión de Autoevaluación y Acreditación de la Escuela de Medicina, profesora Cecilia Montero, explica algunos aspectos de la séptima acreditación a la que se somete la Escuela de Medicina. ¿Cuándo comienza el proceso de acreditación para el próximo periodo? “Una vez ingresado nuestro Informe de Autoevaluación actualizado, junto a los formularios y anexos pertinentes, ya estaremos en dicho proceso. Lo tenemos programado para junio 2021”. ¿Quiénes integran la Comisión de Autoevaluación de la Escuela de Medicina y cuál es su rol?

Actividad de vinculación con el medio

“Cindy Peña, Carolina Reyes, Rodrigo Vergara, Pablo Olivero,

Daisy Iturrieta, María Parra, Ana María Julio, Christian Ramonda, José Luis Bucarey, Ángela Donoso, Camila Díaz, Vicente Quiroz, Cecilia Montero. Su rol es participar como informantes clave, revisar el relato y datos de los documentos, apoyo en la difusión de la autoevaluación y posterior proceso de acreditación”. ¿Cuáles son las etapas del proceso? “Etapa previa: Organización, Constitución del Comité de Autoevaluación de la Escuela de Medicina, primera fase: Diagnóstico, Segunda fase: diseño y búsqueda de datos, Tercera Fase: Actualización y solicitud de información, Cuarta Fase: Redacción de Formulario e Informe de Autoevaluación, Quinta Fase: Entrega de informes”. ¿Cómo pueden participar los diferentes estamentos? “Los estamentos de estudiantes y académicos, principalmente, pueden entregar información a

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través de las encuestas que se están aplicando. El estamento de funcionarios no académicos, en recordar constantemente a los académicos que respondan oportunamente las encuestas. En lo específico, informantes clave de los tres estamentos, pueden proporcionan la actualización de toda la información requerida por CNA”. ¿Hay criterios nuevos de acreditación? “Para el actual proceso seremos evaluados con los criterios aún vigentes hasta 2022. Para los nuevos criterios, la CNA comenzó en el 2019 una consulta a todas la Escuelas de Medicina del país, la que se ha ido enriqueciendo con talleres y el llenado de nuevos formularios”. Por ley, las escuelas de medicina deben acreditarse, pero más allá de cumplir la legislación, ¿qué implica que la Escuela de Medicina UV esté acreditada para un/a docente, estudiante, egresado/a y para un empleador?

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“Lo principal es tener consciencia que todo proceso de acreditación viene precedido por uno de autoevaluación, que nos permite dar cumplimiento o ir actualizando al contexto cambiante el plan de mejoras comprometido, es decir, transformar para mejorar y estar acordes a las necesidades que la sociedad nos demanda. Por añadidura, obtenemos una acreditación, que permite dar cuenta ante la misma sociedad y los postulantes a nuestra carrera, que estamos haciendo bien o mejor las cosas”.

Actividad de vinculación con el medio

La última vez, la Escuela de Medicina obtuvo seis años de acreditación. ¿En qué podemos mejorar para obtener los siete años de acreditación? “En convencernos, como integrantes de la comunidad de la Escuela, que la comunicación fluida, asertiva y constante, más el trabajo colaborativo, nos permitirá conocernos unos a otros, valorar los aciertos del otro, mantenernos informados de todo lo que implica la

Actividad de investigación


Estudiantes Medicina Casa Central (foto de archivo)

Estudiantes Campus San Felipe (foto de archivo)

formación de futuras(os) médicas(os)”.

necesidades de transformación para ser cada vez mejores”.

¿Cree que hay una cultura de gestión de la calidad en la Escuela de Medicina?

¿Qué llamado haría a los/as integrantes de la Escuela de Medicina?

“Diría que hay una noción de que existe una certificación que debemos alcanzar, porque es una exigencia, pero falta apropiarnos como comunidad de la Escuela de Medicina, que es un compromiso mantenernos al día en las

“Que principalmente se hicieran cargo del proceso de autoevaluación, es decir, del periodo entre una acreditación y la siguiente. La acreditación la lograremos por añadidura”.

Docencia clínica

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Proyecto de tesis de magíster analizará el compromiso organizacional docente en Medicina UV afectivos, de costos personales y la obligación o responsabilidad moral, todos estos ámbitos en consonancia con la organización. ¿Qué motiva la investigación con foco en el compromiso organizacional docente de Medicina UV?

Profesora Bárbara Donoso

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Como parte de su proyecto de tesis de Magíster en Docencia para la Educación Superior e Investigación Aplicada, la profesora de Medicina Campus San Felipe, Bárbara Donoso, se encuentra realizando un trabajo de investigación que lleva por título “Análisis y valoración del compromiso organizacional docente en los procesos de acreditación de la calidad en la carrera de Medicina de una Universidad estatal: un estudio exploratorio”.

“Mi principal motivación es poder aportar a la Escuela de Medicina con mi experiencia laboral y preparación académica, en un ámbito adicional al ejercicio de la docencia, contribuyendo a El compromiso organizacional docente es pieza clave cuando reconocemos que nuestro establecer una cultura de calidad diario quehacer aporta al mejoramiento de nuestro propio ambiente en la escuela de medicina para Según explica, el trabajo tiene calidad para generar un continuo el beneficio de académicos, estudiantes y administrativos. como objetivo identificar el en el proceso de formación Con esto busco que se “compromiso organizacional de profesionales de calidad y reconozca el rol protagónico que docente”, entendiendo dicho en respuesta a una demanda desempeñan los académicos fenómeno subjetivo como global. Para este estudio se en la formación de nuevos uno de los determinantes al consideró el universo total profesionales, brindándoles momento de trabajar en el de docentes de la carrera de espacio de comunicación que les ámbito de la acreditación de la Medicina UV, los cuales darán permita además desarrollar un calidad en las instituciones de cuenta de las expresiones sentido de pertenencia con la educación superior. En el caso predominantes de su relación/ Escuela”. de la carrera de Medicina se hace percepción con el proceso de imperativo buscar respuestas acreditación, permitiendo la ¿Con qué instrumentos va a que permitan fortalecer la elaboración de encuestas bajo medir el compromiso? carrera con el propósito de un enfoque multidimensional obtener la certificación de que implica componentes “Para cumplir con los propósitos


nuestros estudiantes, logrando que ellos sean capaces de generar cambios positivos en su quehacer y entorno profesional una vez que se inserten en la sociedad como médicos. ¿Qué función cumple el compromiso docente en la gestión de la calidad de una carrera, en este caso Medicina? Es fundamental partir buscando consensos y logrando un lenguaje pertinente a nuestro contexto

de la investigación se desarrollará una encuesta, la cual será aplicada a una muestra representativa del universo de docentes que forman parte de la escuela de Medicina. Con ésta se buscará conectar con las percepciones y opiniones de los docentes en relación al compromiso organizacional, así como también en relación al proceso de acreditación, principalmente la autoevaluación donde es fundamental que todos participemos entendiendo el impacto que esto genera en nuestro quehacer docente, en los estudiantes y los administrativos”. ¿Considera relevante la gestión de la calidad en una institución de educación

superior? “Por supuesto, la gestión de la calidad es una excelente herramienta, por varias razones: es visionaria, nos permite trabajar en equipo mirando un objetivo en común y para el beneficio de todos, permite instaurar una cultura de calidad, lo que implica un trabajo constante y permanente en el tiempo, haciendo que cada vez sea más fácil lograr los cometidos, y nos permite establecer una gestión del conocimiento que adquirimos continuamente en el desarrollo de nuestra docencia. Esto es solo la punta del iceberg ya que la gestión de la calidad nos permitiría impactar favorablemente en

“El compromiso organizacional docente es pieza clave cuando reconocemos que nuestro diario quehacer aporta al mejoramiento de nuestro propio ambiente, ya que desde una revisión continua podemos definir cuáles serían los focos débiles para así implementar mejoras. “El compromiso organizacional docente es un concepto que no se ha desarrollado, y de todas maneras es necesario darle sentido a nuestra labor en los distintos ámbitos en los cuales ejercemos nuestra docencia, ya sea desde la perspectiva personal, cómo proyectamos y valoramos nuestro propio quehacer docente, en cómo sentimos que la institución o la carrera nos necesita y a la vez nos respalda para lograr nuestros objetivos docentes,

así como los que espera la institución respecto a esto. Es primordial que el docente se sienta seguro en su espacio de ejercicio profesional, permitiendo así que desarrolle una mejor labor lo que se traduce en un beneficio para todos en la carrera”. ¿Qué mecanismos recomendaría para mejorar el compromiso docente en Medicina UV? “Es fundamental partir buscando consensos y logrando un lenguaje pertinente a nuestro contexto o ´cultura´, a partir de ahí podemos extraer los fundamentos para establecer un compromiso organizacional docente que permita una comunicación asertiva para todos los involucrados. Para ello espero la participación del equipo docente de la escuela, con el propósito de que los mecanismos que se instalen sean en base a las propias necesidades de los académicos en consonancia con las solicitudes y perspectivas de la institución, logrando un equipo sólido como escuela y que marque la diferencia”.

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Asumen nueva directora y autoridades de Medicina UV El 1 de marzo asumieron las nuevas autoridades en la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso para los próximos tres años, encabezadas por su directora, doctora Catherine Soto Faúndes, quien sucede al doctor Rodrigo Vergara, tras dos periodos liderando la Dirección de la Escuela de Medicina UV. Acompañarán a la profesora Soto en este periodo, la secretaria académica de Casa Central, profesora Marcela Diaz Cánepa; la jefa de carrera de San Felipe, profesora Ana María Julio; y la directora de Postgrado, profesora Viviana Lezana Soya.

Dra. Catherine Soto Faúndes

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El lunes 11 de enero Catherine Soto gastroenteróloga y docente en el Integrado de Enfermedades Digestivas y Medicina Narrativa fue propuesta como nueva directora en un claustro extraordinario de académicos con participación


Marcela Díaz Canepa

del decano de Medicina, Antonio Orellana, donde se presentó como única candidata, luego de obtener mayoría en una consulta previa. Posteriormente, el decano informó la decisión del claustro al Consejo Académico, el que ratificó a la profesora Catherine Soto para asumir sus funciones como directora de la Escuela. Ana María Luis Arias

Catherine Soto destacó la alta participación en la consulta, lo

que refleja el interés compartido por el destino de la Escuela de Medicina. “Quiero agradecer a todos por el compromiso demostrado en este proceso y especialmente a aquellos que depositaron su confianza en mí y en el equipo que lidero. Confío en que durante los próximos tres años avanzaremos en construir todos juntos, sin exclusiones, la Escuela que todos soñamos”, expresó la profesora.

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Escuela de Medicina dio inicio a año académico 2021 con foco en humanismo Orellana. Abrió la ceremonia la doctora Soto con palabras para todos los estamentos que componen la comunidad. “Al igual que los estudiantes de primer año, estoy iniciando mis labores como directora de la Escuela de Medicina y como ustedes tengo momentos de ansiedad frente a la incertidumbre y lo vertiginoso que puede ser esta experiencia. No obstante, pienso que cualquiera sea la situación que les toque vivir en este tiempo, siempre tendrá una dimensión valiosa que formará parte del profesional en el que ustedes se convertirán”, dijo. Inaguración año académico 2021

Una emotiva ceremonia dio inicio al año académico 2021 de la Escuela de Medicina con un evento online que contempló un homenaje al director saliente, doctor Rodrigo

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Vergara, y la charla acerca de “la Necesidad del Humanismo” del médico español Miguel Ángel Sánchez. Más de 350 personas participaron del encuentro telemático a través

de las plataformas Zoom y YouTube, el que fue encabezado por la directora de la Escuela de Medicina, doctora Catherine Soto, y el decano de la Facultad de Medicina, doctor Antonio

A los alumnos de cursos superiores pidió su máxima colaboración para que las y los nuevos alumnos se sientan parte de esta comunidad. “A los residentes les expreso mi gratitud y orgullo por el


ver al otro como un ser único que merece todo nuestro reconocimiento”, concluyó la directora.

La presentación estuvo centrada en el humanismo

gran apoyo que han prestado a los servicios de salud en esta compleja situación sanitaria demostrando el compromiso con el país y con la región”, dijo. En tanto, a las y los docentes les señaló que confía que alcanzarán los objetivos planteados para este año. “El

2020 fue un año difícil que nos obligó a mirar abruptamente a la docencia a distancia, pero junto con Oficina de Educación Médica, el esfuerzo de ustedes y la retroalimentación de los estudiantes, seguiremos trabajando para la total adquisición las competencias declaradas en nuestro

programa”, afirmó. Agradeció también la labor silenciosa de las y los funcionarios no académicos. “Esta situación sanitaria se presenta como una oportunidad para valorar la importancia de cultivar la humanidad y aquellas cualidades que nos permiten

Ángela Donoso entregó algunas palabras en representación de la Asociación de Funcionarios No Académicos de la Escuela de Medicina. “Hoy más que nunca debemos aprender y potenciar esa capacidad humana de sobreponerse a las dificultades, innovando sobre las experiencias previas. La Escuela son las personas, de allí la importancia de potenciar su cuidado y desarrollo armónico. Debemos tener la mayor preocupación por fomentar el diálogo y respeto, la valoración por cada persona, y la comunicación y transparencia de las relaciones internas”, expresó. Los representantes de los estudiantes de ambas sedes también entregaron algunas palabras de bienvenida. “El año académico online puso en evidencia lo necesario que es construir una relación más horizontal entre docentes y estudiantes para adaptarse a

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las nuevas condiciones”, señaló Erick Veas, en relación a lo vivido en 2020. Invitó a todos y todas a que “este 2021 nos interesemos en lo que pasa dentro de la sala de clases y el box, pero también lo que pasa fuera de ellos, a salir a la calle con mascarilla y participar en el proceso constituyente”. Camila Díaz, secretaria general del Cemuv San Felipe entregó un saludo también a las y los nuevos estudiantes que se integran. “Pese a que será nuevamente online y no podrán verse, les deseamos toda la fuerza y ánimo para sacar lo mejor de cada uno en esta etapa y condiciones”, señaló al tiempo que ofreció toda la colaboración del centro de estudiantes. Reconocimiento docente Posteriormente, la doctora Cecilia Montero, encargada de la Oficina de Educación Médica, realizó un reconocimiento al doctor Rodrigo Vergara, quien deja la Dirección de la Escuela

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Presentación musical del estudiante Juan Pablo Montaño

tras dos periodos consecutivos. La profesora Montero relató parte de la vida personal y profesional del docente; destacó que el doctor Vergara es uno de los pocos académicos que forma parte de casi todo el ciclo de formación, ya que imparte docencia desde preclínica hasta el internado. “Ha sido reconocido como mejor docente de primero a quinto año en siete ocasiones y en 2014 fue distinguido con el premio a la Excelencia

Docente por la Universidad de Valparaíso”, relató. Relevó además algunos reconocimientos obtenidos en investigación como el premio Ordesa 1989 y el de la revista Lancet en 2006 por un trabajo como coautor. Valoró el aporte de su gestión a la creación de la Unidad de Gestión y del Laboratorio de Medicina Narrativa, del cual también forma parte. El doctor Vergara

agradeció el reconocimiento a todos quienes lo acompañaron durante su gestión en ambos periodos. La intervención artística estuvo a cargo del alumno de cuarto año de Medicina Casa Central, Juan Pablo Montaño, quien interpretó al piano “Porz Goret” del compositor contemporáneo Yann Tiersen y La Suite Bergamasque número 3: “Clair de Lune” de Claude Debussy.


otro ser humano; alguien que puede comprender a otro ser humano, captar sus necesidades y evaluar sus decisiones con prudencia; y alguien capaz de prestar un servicio eficiente y ético. Así se adquieren los dones de la mirada redentora, el don de la compasión, el don de la sabiduría y el don del servicio excelente.

Profesor Miguel Ángel Sánchez, de la Universidad Complutense de Madrid

Charla de profesor invitado La inauguración del año académico contó con la invitación del profesor Miguel Ángel Sánchez González, doctor en Medicina, Magíster en Bioética, y profesor de la Universidad Complutense de Madrid, quien realizó una charla acerca de la necesidad del humanismo. “El humanismo es una forma de ver y un intento de elevar al ser

humano que en ciertas épocas de la historia ha adquirido especial relevancia. Todos los humanismos intentan responder a una pregunta fundamental: cómo llegar a ser lo mejor que podemos ser como seres humanos”, señaló. Sostuvo que los objetivos perseguidos por el humanismo es que el ser humano realice por su propio esfuerzo todo lo que puede ser como persona y

Al término de la charla, el decano de la Facultad de Medicina, doctor Antonio Orellana, agradeció la exposición del doctor Sánchez y opinó que la tecnología ha ido deshumanizando la medicina. “Fuimos mucha ciencia y poco que al realizarlo alcance toda su arte. Desgraciadamente nunca nos pusimos a pensar que, a felicidad, dignidad y valor. “Más lo mejor, nosotros deberíamos allá de lo que hacemos, está lo desarrollar un oficio y no seguir que somos. Cuando un médico es capaz de ver a un ser humano pensando si la medicina era arte o era ciencia. Mucha ciencia nos en toda su profundidad, recibe un don, un súperpoder que es de llevó a esto, fuimos perdiendo un poco de arte y, sin embargo, la mirada redentora”, expresó. el oficio sí nos podría haber Y agregó que un médico permitido crear conciencia, tener auténtico es el que ha tomado la capacidad de la compasión y conciencia de la importancia el amor al prójimo y poder ver y valor de todo ser humano; a la persona bajo una mirada sensible a los problemas de humanista”.

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Internos de Medicina de la UV apoyan labores clínicas y administrativas en Hospital van Buren HCVB, Dr. Rodrigo Riveros, señaló que “hemos pedido la colaboración a la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso, en el sentido que se convocara un internado covid en que alumnos de pregrado, en su etapa final de formación, en su internado, puedan realizar una práctica en nuestro hospital y a la vez, colaborar en la atención de pacientes covid y no covid”.

Internos de Medicina apoyan laboras en Hospital van Buren

Alumnos y alumnas que se encuentran en la parte final de su formación en la carrera de Medicina de la Universidad de Valparaíso se sumaron al

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trabajo del Hospital Carlos van Buren para prestar apoyo tanto en la UCI como en la Unidad de Emergencia Adulto del centro asistencial en el marco

de la crítica situación sanitaria provocada por la agudización de la pandemia. El Subdirector Asistencial del

El directivo detalló que “llegaron 22 jóvenes en que este es su primer internado y me resulta emocionante ver como jóvenes que aún no completan su carrera profesional, dan muestras de su vocación de servicio y su compromiso con la salud pública, lo que nos da esperanza en que en el futuro, van a poder comprometerse con la salud pública y mejorar la calidad de salud de nuestra población”.


las áreas críticas y clínicas, están apoyando a los médicos residentes para la elaboración de fichas clínicas, evaluación de pacientes y en todo lo que tenga que ver con el manejo de pacientes covid”.

Interno Javier Suárez

UCI y Urgencias Los 22 internos que se sumaron a las labores del establecimiento de salud porteño fueron distribuidos principalmente en las unidades de Pacientes Críticos y la Emergencia Adulto, el encargado del Comité de Crisis Covid-19 del HCVB, Dr. Simón Rojas, indicó que

“todos los internos de la UV llegaron a apoyar las áreas covid principalmente y la urgencia, están cooperando en temas administrativos y clínicos, tanto en la Unidad de Emergencia, liderada por el Dr. Johan Álvarez, viendo pacientes, colaborando con equipos de prono, realizando evaluación de función respiratoria y en

Javier Suárez es uno de los internos que fue asignado a la Unidad de Cuidados Intermedios Covid, el estudiante oriundo de Punta Arenas, expresó que “me tocó trabajar en la UCIM junto a dos compañeras de curso y lo que hacemos principalmente es evolucionar a los pacientes, tenemos que ver cómo están diariamente, venimos a hablar con ellos, si necesitan algo, también es importante que dentro de la hospitalización, a pesar de su gravedad, estén cómodos y que sepan cómo pueden resolver sus dudas, nosotros nos preocupamos de eso”. El alumno añadió “también con los doctores conversamos las indicaciones de cada paciente y vemos si hay que pedir exámenes, si los paramédicos

necesitan que nosotros les brindemos ayuda, entonces estamos para cubrir las partes donde se necesita ayuda y pueda existir alguna falencias en ese sentido”. Finalmente, el interno reflexionó “yo siento que esta experiencia es un aprendizaje, agradezco al hospital por darnos esta oportunidad para aprender porque uno estudia medicina para estar con la gente, para ayudarla y creo que esta es una gran instancia para eso y a pesar de todo lo malo que estamos viviendo ahora como pandemia, siento que ha sido mucho aprendizaje y mucho trabajo en equipo, mucho compañerismo, si bien se ven cosas que a veces uno no quiere ver todos los días, es un llamado aún más a cuidarse”. Fuente: http:// hospitalcarlosvanburen.cl/

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Estudiantes con puntajes nacionales cuentan por qué optaron por Medicina UV Amparo Valdivia y Catalina Fuentes, de Villa Alemana, junto a Maximiliano Alfaro, de Ovalle, valoraron su perfil y prestigio.

Catalina explicó que su interés por estudiar esta carrera surgió hace años, derivado de su gusto por la biología y saber más sobre el funcionamiento del cuerpo humano.

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Amparo Valdivia

Catalina Fuentes

Maximiliano Alfaro

Tres estudiantes que obtuvieron puntajes sobresalientes se matricularon durante el proceso de admisión de este año en la carrera de Medicina de la Universidad de Valparaíso, programa que una vez más concentró el interés de los jóvenes con las más altas ponderaciones a nivel nacional y regional, tanto en la sede de Reñaca como en el Campus San Felipe.

Entre ellos destaca Catalina Fuentes Coronado, egresada del Colegio Hispano de Villa Alemana, quien tras obtener 813,6 puntos en la Prueba de Transición quedó seleccionada en el primer lugar entre los postulantes a dicha carrera y se adjudicó, de paso, el título honorífico de “Mechona de Oro” UV 2021.

enseñanza media con nota 7 de promedio y fue además puntaje nacional en la prueba de selección de Matemática, al ponderar el máximo de 850 puntos. “Estoy muy feliz, porque si bien confiaba en quedar en Medicina nunca pensé que me iría tan bien. En mi familia saltaron y gritaron cuando se enteraron del puntaje, no lo podían creer”, confesó.

La joven se tituló de la

“Espero aprender mucho más a partir de ahora, al iniciar mi formación en esta profesión y seguir haciéndolo a futuro. Creo que este es precisamente uno de los mayores desafíos que deben enfrentar hoy los médicos: ampliar su conocimiento en el área y mantenerse siempre actualizados. Pero también creo que deben aprender a ser más empáticos con la gente, mantenerse cercanos. Hay una responsabilidad doble en esto, porque en definitiva los médicos no solo atienden un cuerpo sino a una persona, alguien que al mismo tiempo posee emociones y sentimientos”, argumento la nueva estudiante de la UV.


Contribuir a la sociedad Igual de complacido se mostró Maximiliano Alfaro Barraza, quien ponderó 785 puntos. Egresado del Colegio San Viator de Ovalle con nota 6,76 de promedio y tras haber sido puntaje nacional en Matemática en 2019, este joven aficionado al trekking decidió esperar un año y volver a dar la prueba, ya que no sabía bien qué estudiar. “Mi hermano mayor, Héctor, se tituló de Odontología en la propia Universidad de Valparaíso. Me habló muy bien de esa carrera y por cierto de la Universidad, pero yo no estaba convencido de seguir sus pasos. Al final preferí darme un año, pensar bien y prepararme con todo para dar la Prueba de Transición y me di cuenta de que Medicina era la carrera que me gustaba y afortunadamente logré el puntaje necesario para matricularme en ella y en la UV, así que estoy doblemente contento”, sostuvo Maximiliano. El tercer puntaje sobresaliente correspondió a Amparo Valdivia Fernández, egresada del Colegio Altomonte de Villa Alemana con

nota 6,9 de promedio, quien a su vez ponderó 782 puntos en la Prueba de Transición y también fue puntaje nacional en Matemática este año. La joven reconoció que, si bien considera que su vocación todavía está a prueba, cree que Medicina podría ser su carrera, porque la motiva el área de la salud y la ayuda social.

Alumnos ayudantes participan en III Jornadas Académicas de Educación en Ciencias de la Salud

“Es curioso, porque incluso siento que soy más humanista, pero a la vez veo en esta profesión un interesante desafío. Me gustaría especializarme en ginecología o en geriatría, porque quiero contribuir a que no se siga ejerciendo violencia obstétrica contra las mujeres y, por otro lado, ayudar Presentación proyecto de alumnos ayudantes en Jornadas académicas al bienestar de los adultos Los estudiantes Diego León, de la coordinadora de la asignatura mayores”, afirmó Amparo. séptimo año, y Muriel González, 2020 Salud y Sociedad I, Dra. Los tres nuevos estudiantes de de sexto año de Medicina Casa María Guerra trabajaron para Medicina coincidieron finalmente central, presentaron en las sistematizar las experiencias de en el hecho de que su decisión III Jornadas Académicas de trabajo durante el año 2020. Educación en Ciencias de la por estudiar en la UV se basa Estas Jornadas fueron Salud el trabajo “Ayudantías en en el prestigio que posee esta organizadas por la Universidad salud y sociedad, experiencias casa de estudios, su cercanía y Austral de Chile y la Universidad la calidad de los médicos que de de aprendizaje y vinculación de La Frontera y se realizaron de ella se titulan y el perfil con que entre pares Universidad de Valparaíso”. manera telemática los días 29 y cuenta la carrera, entre otras Los estudiantes en conjunto con 30 de abril. fortalezas.

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Estudiantes de primer año participaron de inducción online Ana María Julio, se reunió con los estudiantes para presentarles la malla curricular y sus particularidades “Nuestra malla es una malla en espiral horizontal y vertical basada en competencias en el área de el saber, el ser, el saber hacer. Se trata de una malla poco común en Chile, no comparable con otras escuelas y para la cual tuvimos mucha asesoría de docentes españoles”.

Estudiantes de primer año

Al continuar la pandemia en nuestro país, y con ello las clases online en la UV, las y los nuevos estudiantes de primer año de Medicina UV Campus San Felipe debieron iniciar sus clases de manera telemática, pero no por ello sin inducción de la carrera. Los psicólogos, Victoria Hadad y Alejandro Barroso, diseñaron

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un programa de inducción que les permitió conocer el organigrama, reglamentos de la Universidad y de la Escuela de Medicina, áreas de apoyo e instancias de participación estudiantil. El programa, de una semana de duración, contempló presentaciones de área de

Investigación, del Programa de Atención Preferencial a los Primeros Años (APPA), de la Dirección de Asuntos Estudiantiles, Dirección de Bibliotecas y Recursos para el Aprendizaje, del Centro de Simulación y de la Unidad, Igualdad y Diversidad. La jefa de carrera, doctora

Precisó que la integración inicialmente es vertical en los dos primeros años, donde se logra la estructura del conocimiento y se logra conocer la función y rol dentro de la salud. Dicho nivel está relacionado con las comunidades y las personas sanas. Sostuvo que un modelo de enseñanza-aprendizaje es distinto al del colegio, ya que cada uno decide cómo gestiona el conocimiento, siempre acompañado y guiado por


Inducción Medicina, Campus San Felipe

el coordinador(a) del ramo y tutores que cada alumno o alumna tendrá durante toda su formación. Comentó además que esta metodología de enseñanza incluye un contacto precoz con los pacientes y comunidad, en un año normal, sin pandemia. Bajo la modalidad online, se diseñaron estrategias de rol playing y simulación que permiten a los y las estudiantes tener una aproximación práctica de cada asignatura. “Durante la pandemia nos dimos cuenta y hemos ido entendiendo

La jefa de carrera Ana María Julio dío la bienvenida a los estudiantes y explicó la malla académica

que el proceso es mucho más importante que el resultado final. Eso nos permite detectar y modificar las dificultades -de todo tipo- que cada estudiante pueda presentar en este proceso de aprendizaje”, expresó. Otras actividades El programa de inducción semanal contempló además la charla “El Viaje del Héroe”, del profesor Christian Thomas, la que marca el inicio del viaje por la medicina, mientras que estudiantes de tercero prepararon un manual de supervivencia, que contempla

tips y consejos de experiencia online y técnicas de estudio para enfrentar las diferentes asignaturas de la carrera.

estudiantes conocerse, aunque fuera de manera virtual, y fue bien evaluado por las y los nuevos alumnos.

En tanto, el Centro de Estudiantes de Medicina e IFMSA, invitaron a las y los estudiantes a integrarse a través de sus diferentes comisiones y comités, respectivamente, a participar activamente de la vida universitaria más allá de lo académico.

En Casa Central, las y los estudiantes de primer año también contaron con una semana de inducción en que participaron de algunas charlas de la Dirección de Bibliotecas y Recursos de Aprendizaje y con el equipo de Atención Preferencial a los Primeros Años (APPA). Durante la semana también tuvieron posibilidad de ingresar a realizar sus evaluaciones diagnósticas.

La psicóloga Victoria Hadad, encargada de la inducción, señaló que el programa diseñado permitió a las y los

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Facultad de Medicina rindió homenaje a la pediatra Inés Verna en el Día Internacional de la Mujer Susana Cáceres, los directores de las siete escuelas que integran dicho plantel y el director del Campus San Felipe.

Homenaje a Dra. Inés Verna

Un sentido y especial homenaje en el Día Internacional de la Mujer rindió la Facultad de Medicina de la Universidad de Valparaíso a la destacada pediatra Inés Verna, quien durante más de cincuenta

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años contribuyó a formar a varias generaciones de profesionales de la salud de las más diversas disciplinas en los principales hospitales y centros asistenciales de la Región.

La actividad se concretó de manera presencial, durante una sesión de consejo celebrada en la sede de Reñaca, encabezada por el decano Antonio Orellana. Junto a él estuvieron presentes la secretaria de la Facultad,

“Hemos querido rendir un homenaje a la doctora Inés Verna por sus valiosos aportes a la salud pública y a la formación académica. Para ello, escogimos el Día Internacional de la Mujer, porque aspiramos a que este reconocimiento hacia su persona se transforme con el paso del tiempo en una tradición, una iniciativa que repetiremos cada año, a partir de ahora, para distinguir cada vez a una o más mujeres destacadas en cualquiera de las disciplinas asociadas al quehacer de nuestra facultad”, explicó el decano Orellana. Tras su breve discurso y la lectura de una semblanza a cargo de la profesora Susana Cáceres, la doctora Verna -quien asistió acompañada por su hija Roxana- recibió un ramo


de rosas y un obsequio. Acto seguido, hizo uso de la palabra para agradecer el gesto. “Con mucho honor y emoción recibo este reconocimiento. Lo hago en nombre de todas las mujeres que me antecedieron y que contribuyeron a formarme; y, por cierto, con gratitud hacia mi familia, colegas de la medicina y profesionales de la salud. También lo hago agradeciendo a todas las madres que me confiaron la vida de sus hijos y a cada uno de mis hijos e hijas, en especial a Germán, que nos dejó hace un año. Estoy muy complacida y honrada, sinceramente gracias”, dijo la El decano de Medicina, Dr Antonio Orellana, encabezó la ceremonia pediatra, quien próximamente Chile. comenzó a trabajar en el cumplirá 92 años de vida. Hospital de Quillota. En 1964 Se tituló el 4 de noviembre de Vocación de servicio asumió responsabilidades 1957. Sus primeras labores las en la maternidad del antiguo La doctora Inés Verna es hija ejerció en el Hospital Salvador de Hospital de Niños Jean and del matrimonio de Natalio y Playa Ancha, cuando éste era un Marie Thierry de Valparaíso, Anna, inmigrantes italianos que centro de atención de enfermos que con ocasión del terremoto se avecindaron en la ciudad infecciosos. de 1971 sufrió graves daños. de Quilpué, donde transcurrió Esto la motivó a participar junto Más tarde se desempeñó su infancia. Su adolescencia y con todo el personal de dicho juventud la vivió en Valparaíso, en Limache, como pediatra centro asistencial de la “toma” hasta que se trasladó a Santiago del consultorio materno para iniciar sus estudios de infantil de esa ciudad. Tras del cuarto piso del edificio de Medicina en la Universidad de casarse y formar una familia, otorrinolaringología del Hospital

Van Buren, para poder atender allí. Luego de varios años y a raíz de la unificación de los servicios de Pediatría, se incorporó al Hospital Enrique Deformes, cuando hasta dicha unidad fue trasladado en su totalidad al Hospital Carlos Van Buren. En ella y en la Unidad de Emergencia Infantil continuó ejerciendo sin pausa, hasta que se jubiló en 2009.

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Expertos llaman a la comunidad UV a vacunarse cuidarse y cumplir con las medidas de prevención contra esta enfermedad, para evitar infectarse y con ello impedir que la pandemia se siga expandiendo en la Región y el país.

Doctora Caroline Weinstein

Una invitación especial a todas las personas que integran la comunidad de la Universidad de Valparaíso para que se vacunen contra el Covid-19, de acuerdo con el calendario y los requisitos establecidos por la autoridad sanitaria para el

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efecto, extienden la doctora e inmunóloga Caroline Weinstein y los médicos infectólogos Rodrigo Cruz y Rodrigo Vergara. El 24 de marzo comenzó en nuestro país el proceso de inoculación a personas sanas menores de 60 años, el grueso

de la población chilena, y este llamado se suma a los mensajes que la rectoría de nuestra casa de estudios ha formulado en múltiples oportunidades a quienes forman parte de ella en cuanto a actuar con responsabilidad,

La doctora Caroline Weinstein, profesora de Inmunología en la carrera de Química y Farmacia, y quien además forma parte del equipo de asesores externos del Instituto de Salud Pública (ISP), llamó a la comunidad a asumir el compromiso de vacunarse. “La historia de la inmunología ha demostrado que la vacunación ha permitido erradicar infecciones que otrora causaron grandes pandemias y graves problemas a la salud de la población, incluso la muerte, tal como la viruela y luego la poliomielitis. Por lo tanto, hoy día acudir al llamado, considerando la fortuna que tenemos, porque no en todos los países tienen la posibilidad de


Dr. Rodrigo Cruz

ser vacunados oportunamente, es un deber moral”. Agregó que “es un deber moral no solo sobre nosotros mismos para protegernos, sino que también para proteger a nuestra comunidad, a los seres que queremos. La vacunación no es solo un acto personal, al vacunarnos protegemos a nuestro entorno. Vacunarnos no significa que vamos a poder volver a la vida normal, ya que es un escudo más que se suma al uso de la mascarilla, el

Dr. Rodrigo Vergara

distanciamiento físico y el lavado ha participado directamente de manos”. en una serie de acciones destinadas a contribuir tanto al Por su parte, el médico diagnóstico como a la difusión infectólogo y director del Centro de las medidas de prevención de Diagnóstico e Investigación del Covid-19. Por eso, les de Enfermedades Infecciosas llamamos a que nos cuidemos de la Universidad de Valparaíso como comunidad, lo que entre y docente de Medicina, doctor otras cosas implica que nos Rodrigo Cruz, señaló que “la vacunemos, especialmente situación epidemiológica y quienes pertenecen a los grupos sanitaria es realmente crítica, de riesgo, ya que nuestra labor con un sistema hospitalario que es esencial para muchas otras día a día sufre de estrés y falta personas”. de camas. Nuestra universidad, con el apoyo de las autoridades, En tanto, el docente de Medicina,

doctor Rodrigo Vergara, sostuvo que “esta es la manera efectiva de protegernos a nosotros, a nuestras familias y al resto de la gente. Además, como integrantes de una comunidad universitaria, hacerlo es dar al mismo tiempo un mensaje destinado a que la población se dé cuenta de la importancia que tiene la decisión de ponerse la vacuna. Porque solo si logramos que el 80% de la población nacional esté vacunada vamos a poder pensar en controlar la pandemia”.

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Docentes de Medicina dieron vida a primera Escuela de Verano de Campus San Felipe

Escuela de Verano Campus San Felipe

Bajo el lema “Reforzando tu camino hacia la educación superior”, el Campus San Felipe de la Universidad de Valparaíso desarrolló por primera vez una Escuela de Verano dirigida a estudiantes de tercero y cuarto medio, correspondientes a la generación 2020. La escuela se realizó durante la segunda semana del mes de enero bajo

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Profesor Daniel Casanova

la modalidad online. Ochenta y cinco estudiantes secundarios se conectaron con mucho entusiasmo desde el primer día para participar en las clases que se efectuaron en bloques de 45 minutos, en jornadas de tres horas pedagógicas cada día. Cabe mencionar que la asistencia no disminuyó en el transcurso de

la semana, lo que demostró el gran interés de las y los alumnos, pese a haber tenido un año 2020 complejo y sujeto a muchos cambios por el contexto de pandemia. Hugo Calderón, estudiante de tercero medio del Liceo Maximiliano Salas Marchant de Los Andes, dijo que la Escuela de Verano cumplió con todas sus

expectativas, expresando que “me sentí como un universitario de verdad y logré profundizar y avanzar en todos los ramos. Estoy interesado en estudiar Medicina, por lo que fue de muchísima ayuda esta gran oportunidad”. En tanto, Anahid Sarraf Lazo, estudiante de tercero medio del Instituto Abdón Cifuentes de San


El curso incluyó algunas actividades interactivas

Profesor Fabian Pardo

Felipe, señaló que “me encantó, ya que mi sueño es estudiar Medicina y este curso ayudó demasiado a mis aprendizajes y confirmó que esta es el área que realmente me gusta. Los profesores son excelentes, el curso fue fantástico y fue el mejor acercamiento al mundo universitario que he tenido”.

bastante. Fue bueno el desafío, me encantó y para el próximo año seguramente continuaremos con esta Escuela de Verano”.

Las y los docentes de la Escuela de Medicina desarrollaron las clases de anatomía, biología celular y molecular, química orgánica, fisiología, histología

durante los cinco días que dura la escuela. Aprovechando la modalidad telemática, las y los docentes emplean una serie de aplicaciones didácticas para el proceso de enseñanzaaprendizaje.

Participaron además las y los docentes: Bárbara Donoso, tecnólogo médico Para el profesor Fabián Pardo, mención morfofisiopatología tecnólogo médico, mención y citodiagnóstico, Magíster laboratorio doctor en ciencias para la educación superior e mención biología celular y Investigación aplicada; Carmen molecular “la experiencia fue muy grata, fue alto el número de Aravena, bioquímico, Doctor en alumnos y tenían muchas ganas Ciencias Biológicas, Magíster en Biología Celular y Molecular; de aprender y participaban

Alejandra Espinosa, tecnólogo médico con mención en laboratorio clínico, Doctor en Ciencias Biomédicas, Magíster en Ciencias Biológicas con mención en Bioquímica y Biología Molecular; Daniel Casanova, profesor de Biología y Ciencias Naturales, Magíster en Docencia para profesorado Universitario; Jorge Pozo, matrón, licenciado en Obstetricia y Puericultura; Camila Vera, tecnólogo médico mención en morfofisiopatología y citodiagnóstico, Magíster en Biología Celular y Molecular.

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II Jornada Regional de Medicina Familiar analizó los desafíos y aprendizajes de la pandemia El encuentro fue organizado por el Programa de Medicina Familiar de la Escuela de Medicina y patrocinado por la Sociedad Chilena de Medicina Familiar.

II Jornada de medicina familiar

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“Desafíos y aprendizajes en crisis” fue el lema de la II Jornada Regional de Medicina Familiar, tras enfrentar el primer año de pandemia por Covid-19, donde la atención primaria de salud y el modelo de salud familiar tuvieron una importante participación en la detección, aislamiento y trazabilidad. El encuentro organizado por el Programa de Medicina Familiar de la Escuela de Medicina y patrocinado de la Sociedad Chilena de Medicina Familiar contó con la participación de 58 asistentes en modalidad online y buscaba contribuir a la reflexión y aprendizaje en crisis, aportando a la comunidad; ofrecer un espacio de socialización para la disciplina en la región; y generar un espacio de divulgación de conocimiento para residentes de Medicina Familiar y otros profesionales de la salud. En la inauguración, el director de la Escuela, Rodrigo Vergara, felicitó a docentes y residentes de medicina familiar por el trabajo realizado durante todo

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de vista de la experiencia, de la generación y transmisión del conocimiento y generar nuevos aprendizajes para los futuros médicos de familia”, dijo.

Nube de palabras jornada medicina familiar

el primer año de pandemia, quienes han participado en esta crisis permanente. “El tema refleja la importancia de la medicina familiar en este contexto, pero a la que no se le ha entregado todo lo necesario”, agregó. Destacó el rol que ha tenido en la región y que, desde un principio, la definición como

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Escuela y de los mismos becados y docentes de medicina familiar ante el escenario de crisis sanitaria, fue que se requería apoyo importante de las y los médicos de familia. El director del programa de Medicina Familiar, Sebastián Fuentes, destacó la alta participación de residentes, médicos familiares, médicos

generales, y estudiantes de medicina en el segundo encuentro regional. “La Medicina familiar está tratando de abordar y dar soluciones, está en una posición idónea para dar respuestas, cuenta con conceptos y técnicas, recursos humanos y técnicos para aportar a la pandemia. Queremos mirar desde el punto

“Queremos poner en común sentires y pensares ante la pregunta cuál ha sido el gran aprendizaje de esta crisis: los determinantes sociales, condiciones de vida de la población, la empatía, el amor, el trabajo en equipo, la integralidad, la necesidad de aprovechar esta oportunidad como un momento de innovación, inter-sectorialidad, con mirada sociosanitaria, relevando el rol de la APS como estrategia y punto de la red, con flexibilidad, adaptación y cambio constante”, reflexionó. El decano de Medicina, Antonio Orellana, también dio la bienvenida y destacó el rol que ha tenido la medicina familiar durante la pandemia. “El personal de la salud ha debido redoblar esfuerzos para hacer frente a esta pandemia”, dijo. “Desde la academia hemos


Jacqueline Ponzo

observado esta pandemia como una enfermedad comunitaria y es preciso preguntarse cuáles han sido los esfuerzos de las comunidades para una crisis, no sólo sanitarias, sino sociosanitarias. Esas competencias están en la atención primaria y quien las ejecuta es la medicina familiar. Hemos tenido

un gran aprendizaje que debemos transmitirlo para la incertidumbre que nos acompañará no sabemos cuanto tiempo”, expresó.

mirada regional”, de Jacqueline Ponzo, medica de familia y presidenta de la Confederación Iberoamericana de Medicina Familiar.

Charla inaugural

“La distribución de los bienes oportunidades, de la riqueza y derechos y libertades tiene mucho que ver con la salud y enfermedad, con la vida y la

La Segunda Jornada Regional de Medicina Familiar contó la charla inaugural “Desafíos y aprendizajes en crisis, una

muerte y lo hemos visualizado con mucha lucidez en esta pandemia y nos ha impedido separarlo”, sostuvo. “Tocamos las insuficiencias y limitaciones del modelo biomédico para afrontar un problema de salud nuevo emergente de base comunitaria, porque estos modelos están montados en un modelo

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Presentación Jacqueline Ponzo

biomédico que no alcanza a comprender los procesos de salud-enfermedad-atención y su relación con la sociedad y la naturaleza”, agregó. Sostuvo que la espiritualidad ha sido muy importante para sostener a las familias afectadas y se ha visto la repercusión de la enfermedad biológica en la salud mental que tiene una profunda afectación social y global. Destacó también la importancia del inter-cuidado. “Estamos más acostumbrados a

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Cuán olvidada ha estado Alma Ata y la comprensión del modelo comunitario

trabajar desde el autocuidado, pero en verdad hemos experimentado lo valioso que ha sido cuidarnos mutuamente. Somos interdependientes, no podemos pensarnos separados del colectivo de salud. La importancia de la solidaridad y cooperación para una atención equitativa y decisiones en base a una mirada colectiva”, reflexionó. Jacqueline Ponzo expresó que la pandemia tiene una presencia planetaria, pero para cada país, región y pueblo ha tenido una significación y repercusión

distinta, y en algunos casos extremadamente difícil. “Se establece un sistema para culturas homogéneas, pero nuestras culturas están hechas de diversidad”, opinó.

en juego las estrategias conocidas, que tienen un valor extraordinario en nuestra región como es el relacionamiento con la población, mostrando el valor que tiene la vigilancia epidemiológica realizada desde Destacó el trabajo realizado en los equipos de APS que cuentan Latinoamérica. “En toda la región con la confianza de la población. hay un trabajo valioso y digno de “Cuán olvidada ha estado Alma orgullo de la medicina familiar Ata y la comprensión del modelo en la conducción de equipos comunitario. La primera reacción vigilancia sanitaria y gestión en ha sido en muchos países cerrar los sistemas de salud”. los equipos de salud primaria y Resaltó el aporte en el trabajo de ponerlos en sector secundario, diagnostico precoz, identificación abandonando a la población con de contactos, testeo y poniendo los miedos y angustias”, observó


Oportunidades de docencia en pandemia

la médica familiar. Sin embargo, en medio de la pandemia, se ha abierto una puerta enorme para la docencia de pregrado y postgrado, mediante el desarrollo de recursos de comunicación que permiten profundizar en el proceso de enseñanza aprendizaje y la telemedicina. Ponzo agregó que hemos concientizado el valor que tiene la Medicina Familiar para enfrentar este tipo de problemas, del cual nos vamos

Se establece un sistema para culturas homogeneás, pero nuestras culturas están hechas de diversidad

a ver enfrentados en el futuro inmediato. “La pandemia no se va a terminar con la vacuna, este problema de salud nos está mostrando un cambio de tiempo que necesita un cambio en la perspectiva de la medicina y de los sistemas de salud y para la cual nuestra medicina familiar está preparada”, dijo. Resaltó el alto nivel de exigencia en los equipos de salud, los que, habiendo tenido pérdidas, mantienen la fortaleza y cuidado, y continúan construyendo una perspectiva

de un modelo comunitario, con medicina con los pies en la tierra” La jornada contempló además la exposición de trabajos de investigación; la actividad artístico-cultural “Las crisis en la historia del arte” a cargo de la médica de familia Karina Villarroel; una mesa redonda con el tema “Las crisis actuales en Chile: conociendo las perspectivas de distintos actores del modelo de salud familiar”; el conversatorio “Movimiento social y pandemia:

impacto en el aprendizaje de los residentes de medicina familiar de universidades chilenas”; y la reflexión final de la jornada a cargo del director del programa. La jornada contó con diversas modalidades de interacción en tiempo real, además de las preguntas y respuestas directas durante las ponencias, se recogió las experiencias que los asistentes tuvieron durante el evento, posibilitando la construcción de un mapa conceptual que fue compartido al final del evento.

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Estudiantes de quinto año participaron en clínica de soporte vital avanzado Un total de 26 alumnos de quinto año de Medicina participaron a comienzos de año de las clínicas de Soporte Vital Avanzado (SVA) en el Centro de Simulación Clínica (SIMUV) del Campus San Felipe. El curso fue guiado por primera vez por las anestesiólogas pertenecientes al cuerpo docente de la Escuela de Medicina, doctoras Catalina Fontecilla y Andrea Straub. Clinica de soporte vital avanzado

La actividad se realizó cumpliendo los protocolos Covid.

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La doctora Catalina Fontecilla Acevedo, coordinadora de Soporte Vital Avanzado y anestesióloga del Hospital San Camilo de San Felipe, indicó que durante las dos semanas destinadas a esta asignatura pretenden que la o el estudiante adquiera una serie de competencias para poder realizar de manera eficaz un soporte vital cardiopulmonar avanzado en adultos y niños, y soporte vital en trauma. Para ello, agregó que “es sumamente necesario que

los alumnos vean, toquen, practiquen y se equivoquen. No basta con saberse los algoritmos y los fundamentos teóricos, es imprescindible que para poder aplicar todos los conocimientos adquieran además entrenamiento en destrezas específicas (masaje cardiaco, ventilación, etc) y habilidades como la comunicación, el liderazgo, el trabajo en equipo y el manejo de crisis. Es por eso que la docencia está enfocada principalmente a la Simulación Clínica”, señaló. El plan pre-pandemia contemplaba que los alumnos estudiaran dos o tres temas al día con evaluación diaria mediante una prueba escrita, un taller para reforzar los conceptos más importantes de los documentos, seguido de Simulación Clínica de alta fidelidad durante las tardes de acuerdo con los temas estudiados durante el día. La programación de Soporte Vital Avanzado estaba


oportunidad de haber aprendido presencialmente las técnicas de intubación y de reanimación avanzada que vimos en el curso, porque dado el difícil año que tuvimos por el Covid-19 existía la posibilidad de que no pudiésemos hacer el ramo de forma presencial”. Estudiantes de quinto año participaron en la clinica de soporte vital avanzado

Las profesoras Catalina Fontecilla y Andrea Straub guiaron el curso

programada para mediados del 2020, momento crítico de la pandemia, donde todas las actividades presenciales estaban suspendidas, por lo que sería sin Simulación Clínica.

buena recepción de parte de los alumnos y alumnas”.

“Pero las competencias planteadas en los objetivos no podrían adquirirse solo con clases, así que logramos posponerlo para enero de 2021, cuando pensábamos que todo estaría mejor. Finalmente pudimos cumplir la programación haciendo los talleres online con el curso completo y las pruebas mediante el Aula Virtual. Las Simulaciones se realizaron con grupos reducidos, cumpliendo con todos los protocolos de SIMUV, logrando una muy

A lo largo de las dos semanas los estudiantes fueron capaces de integrar conceptos de reanimación tanto en adultos como en pacientes pediátricos, además de aprendizaje básico de trauma. Por la mañana estudiaban material de uno de los temas enviado por el equipo docente, para luego asistir a un seminario vía zoom para desarrollar casos clínicos y aclarar dudas de la materia. Después los alumnos realizaban un control de los conocimientos adquiridos, para participar de las actividades relacionadas con el tema en el SIMUV. Estas actividades siempre eran seguidas de un debriefing para

enfocar el aprendizaje, que fue muy valorado por las y los estudiantes. De esta forma, se pretendía practicar los conceptos teóricos aprendidos durante la mañana, en las jornadas simuladas de la tarde. Las y los alumnos incluso tuvieron la oportunidad de crear casos para que sus propios compañeros simularan, y ver los resultados. Mauro Soto estudiante de quinto año de Medicina, destacó “la excelente disposición por parte de las doctoras Fontecilla y Straub, que estuvieron atentas a todo nuestro proceso y las oportunas retroalimentaciones que nos hicieron después de cada simulación. Como alumno agradezco la

Para la estudiante Javiera Lecanda “la experiencia de SVA fue muy buena y mediante las simulaciones nos permitió tener un acercamiento real a lo que se hace en la práctica clínica, permitiéndonos aprender en un espacio seguro y de confianza creado por las doctoras para que pudieramos desarrollar nuestras habilidades de la mejor manera” “En un año atípico, en donde todos nos hemos vistos afectados por la pandemia, las encargadas del integrado lograron hacer que la catedra de SVA fuera la mejor de todas, partiendo por la presencia de un grupo humano y docente que siempre estuvo a la disposición de los alumnos, incentivándonos a participar y a equivocarnos si es que fuera necesario con el fin generar aprendizaje”, expresó el alumno Ismael Pérez.

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Estudio UV da cuenta del efecto de los viajes en la propagación de nuevas variantes del SARS-CoV-2

Análisis advierte que la variante sudafricana es la más preocupante, por su alta transmisibilidad y capacidad para eludir a las vacunas. A medida que un virus se replica (reproduce) sufre mutaciones, las que poco a poco van generando variantes del original cuyos atributos y efectos en la salud del huésped pueden tener consecuencias variadas. El SARS-CoV-2, causante de la pandemia por COVID-19, no es ajena a esto. De hecho, por las características que posee su material genético, éste es un virus propenso a acumular una mayor cantidad de modificaciones durante su proceso de replicación.

SARS CoV2

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En efecto, un análisis realizado y publicado esta semana por los especialistas del Centro de Diagnóstico e Investigación de Enfermedades Infecciosas de la Facultad de Medicina de la Universidad de Valparaíso Rodrigo Cruz y Eduardo


Movilidad internacional

López, en base a una serie de estudios realizados en los últimos meses por científicos de diferentes nacionalidades, advierte que las variantes del SARS-CoV-2 estarían surgiendo a una velocidad mucho mayor a la que se suponía, debido a

un aumento descontrolado de los contagios que estaría propiciado por el descontrol al que ha llegado la pandemia en algunos países y por la extrema interconexión que existe a nivel global.

“Hasta hace poco se estimaba que este coronavirus era capaz de acumular una o dos mutaciones aleatorias cada mes, pero el explosivo número de casos que se ha registrado al mismo tiempo en distintas partes del mundo permite

concluir que este fenómeno está siendo potenciado por los viajes internacionales, que han favorecido la diseminación y, con ello, la aparición de nuevas y cada vez más peligrosas variantes”, explica el doctor Cruz.

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de la original. La segunda es la B.1.351 o sudafricana, ya que fue descrita inicialmente en Sudáfrica a fines del año pasado. Hasta ahora ha sido confirmada en 68 países, incluido el nuestro, ya que el pasado 16 de abril se reportó a nivel nacional el primer caso en una mujer que arribó a Santiago en un vuelo proveniente de Estados Unidos.

Aeropuerto

Al respecto, el médico infectólogo y director del CDIEIUV consigna que la velocidad de transmisión que ha tenido esta pandemia se explica, en gran medida, por la posibilidad que en esta época tienen las personas de trasladarse de un lado a otro del planeta en tiempo récord, como nunca en la historia de la humanidad. Las más preocupantes A la fecha, son cinco las variantes del virus original surgido en Wuhan que en la

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actualidad han sido catalogadas como “de mayor interés y preocupación” por la comunidad científica. La primera y más antigua de ellas es la B.1.1.7 o británica, por cuanto se describió por primera vez en el Reino Unido, en diciembre de 2020, en el contexto de un brote ocurrido en el condado de Kent, si bien evidencia posterior demostró que ésta circulaba allí tres meses antes. Ha sido reportada en 114 países, incluido Chile, donde sería la más prevalente después

La tercera es la P.1, más conocida mundialmente como brasileña (o de Manaos), aunque que se la identificó por primera vez en Japón, en enero de 2021. Como sus portadores eran viajeros provenientes de Brasil se la bautizó así. Hoy está presente en 35 países y es la segunda más común en el territorio nacional. “De estas tres, la británica y la sudafricana son hasta ahora las de mayor preocupación, dada su alta transmisibilidad y mayor resistencia a las vacunas. La primera, que ya presenta 23 mutaciones con 17 cambios de aminoácidos, es

un 56% más transmisible que la variante original de Wuhan, con un 61% de mayor riesgo de muerte. La segunda, en tanto, es considerada de mayor mortalidad, siendo un 20% más letal que la variante que predominaba originalmente. Además, cabe destacar su capacidad de propagación, estimándose que es un 50% más transmisible. De hecho, desde que fue detectada, en Sudáfrica pasó de representar el 11% de los virus secuenciados al 87%. También hay que tener presente que una de sus últimas mutaciones es capaz de disminuir de manera importante la neutralización por anticuerpos. Por todo esto, de expandirse a otros países, la variante sudafricana podría cambiar el curso de esta pandemia”, afirma el médico infectólogo de la Universidad de Valparaíso Rodrigo Cruz. Respecto de la brasileña, el especialista agrega que su mayor riesgo es su elevada transmisibilidad, que es similar a las anteriores, aunque algunos estudios revelan que algunas


de sus 35 mutaciones tienden a generar cuadros de infección más severos. La cuarta y la quinta de las variantes de mayor interés y preocupación hoy son las B.1.427 y B.1.429, surgidas en Estados Unidos y conocidas como de California, que serían un 20% más transmisibles, y de las que también han sido reportados algunos casos en Chile tras ser detectadas por primera vez el pasado 3 de marzo. Respuesta a vacunas En cuanto al impacto de estas variantes en la protección de las vacunas que hasta ahora han sido aprobadas y aplicadas en la población, el análisis realizado por los expertos del Centro de Diagnóstico e Investigación de Enfermedades Infecciosas de la Universidad de Valparaíso releva que de las cinco descritas dos exhiben respuestas preocupantes. “La variante más resistente es la sudafricana, que mostró una disminución significativa en

Dr. Rodrigo Cruz Ch

la actividad neutralizante con varias vacunas, siendo variable con la de Pfizer y de Moderna, en un rango 1,6 a 8,6 veces. Sin embargo, se ha reportado una preocupante disminución en el efecto neutralizante de hasta 86 veces, incluido el escape inmune completo, para la vacuna de AstraZeneca. La variante brasileña, por su parte, ha mostrado una actividad

neutralizante de hasta 6,7 veces con las vacunas de Pfizer y Moderna”, precisó el doctor Rodrigo Cruz.

momentos en que su circulación en Brasil era cercana al 75%, mostrando una efectividad de alrededor de un 50%.

Y en el caso de la vacuna Coronavac (Sinovac), que es la que más se ha inoculado en Chile, no existe hasta ahora evidencia sustantiva, salvo un estudio de observación que incluyó a unas 800 personas en

“En lo concerniente a esta vacuna, lo mejor es suscribir el estudio clínico dado a conocer hace unos días por el Ministerio de Salud de Chile, que dio cuenta de cifras de protección considerables”, concluye el especialista de la UV.

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Primer coloquio en pandemia del Laboratorio de Medicina Narrativa Construyendo resiliencia moral colectiva en tiempos de Covid

Coloquio resiliencia moral

Tras un año de pandemia, el personal sanitario ha sufrido el desgate físico y emocional de lidiar con un virus que no da tregua y que en la actualidad afecta a una población más joven que en 2020. Ante ello, el Laboratorio de Medicina Narrativa de la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso, dirigido por

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Dra. Pamela Jofré

la profesora Pamela Jofré, organizó el primer coloquio del año con el tema “Construyendo resiliencia moral colectiva en tiempos de Covid”, para lo cual contó con la exposición de la enfermera, Magíster en Bioética y Doctora en Filosofía, Janet Delgado. La doctora Jofré sostuvo que la conferencia se enmarca en

una propuesta de narrativa que como Laboratorio han querido rescatar y trabajar la construcción de resiliencias morales. “Esta no es la primera crisis en la región, la pandemia nos expone cosas que siempre tuvimos. Hace siete años hubo un incendio terrible en la zona y también se construyó resiliencia moral”, expresó.

Janet Delgado, enfermera clínica de UCI, sabe muy bien de resiliencia moral colectiva en un contexto relacional y así lo publicó en un artículo en el BMJ Journal Medical Ethics. Explicó que cuando un profesional sanitario, como agente de salud, no puede o no actúa de acuerdo a sus juicios morales, debido a restricciones


un importante impacto emocional, pero con la pandemia ha aumentado de forma exponencial. Ha desencadenado distrés moral en los profesionales sanitarios por diferentes razones, tales como la necesidad de priorizar recursos escasos, profesionales que no pueden proporcionar el mejor cuidado o falta de EPP”. Detalló que como respuesta a estas situaciones de distrés surgen el coraje moral y la resiliencia moral. El primero se refiere a la capacidad para superar el miedo y defender los valores fundamentales; mientras que la resiliencia moral implica la capacidad para mantener o restaurar la integridad en respuesta a la complejidad moral. Janet Delgado, doctora en Filosofía

institucionales o internas se presenta distrés o angustia moral. Distrés y resiliencia moral La enfermera diferenció el dilema moral del distrés moral, ya que, en este último, el

Buscando un concepto más colectivo de resiliencia moral, personal sabe como actuar, pero la Doctora junto a un grupo de investigadores proponen no puede hacerlo porque se la resiliencia moral colectiva, encuentra atado de manos por restricciones internas o externas. como capacidad compartida que surge dentro de un grupo con “Las cuestiones éticas que confianza mutua y conexión, a normalmente surgen en través del proceso de compartir situaciones éticamente la práctica diaria tienen

desafiantes, pensar juntos los retos y dialogar para mantener o restaurar la integridad moral en respuesta al sufrimiento moral. “La resiliencia debe ser fomentada debido al enorme desgaste emocional que tienen el trabajo del cuidado, así como la responsabilidad y el riesgo que entraña. Pero nunca la resiliencia debe fomentarse como mecanismo para sobrellevar situaciones inaceptables y peligrosas condiciones de trabajo”, dijo. Comunidades de práctica Así, plantea las comunidades de práctica como el grupo de personas donde puede generarse esa capacidad compartida. Los medios serían el diálogo y pensar juntos. “Una comunidad de práctica es un espacio intencional para promover el intercambio de experiencias que emergen en la práctica clínica, ya sea para compartir información clínica sobre problemas relevantes o para expresar la propia vulnerabilidad abordando problemas éticos y explorando

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lazos inmensos. Los espacios de diálogos que hemos tenido con todos los integrantes del equipo han sido maravillosos y en esta pandemia hemos aprendido a ser vulnerables. No tenemos caretas, nos abrazos y lloramos. Cuando se muere un paciente nos damos un tiempo, hacemos un rito y hacemos un minuto de silencio. Es un silencio que duele”, relató. Dr, Rodrigo Riveros

Dr. Glenn Hernandez

Dra. Catherine Soto

puntos alternativos de perspectiva y cursos de acción”, precisó.

cuidan de los demás. El rol de la organización debe ser responder al distrés moral y construir un entorno de práctica ética”, agregó.

precariedades de un sistema sanitario que arrastramos. No es resignación ni avalar la precariedad”, precisó.

Estas pueden ayudar a construir resiliencia moral colectiva porque los profesionales que tienen una fuerte red de apoyo, tienen menores grados de estrés y ansiedad. Asimismo, cuando el personal sanitario tiene la oportunidad de compartir experiencias, los colegas tienden a conocerse mejor, creando mayor confianza y empatía entre ellos y mejor trabajo en equipo. “Las organizaciones tienen el deber de cuidar a los que

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En el coloquio intervinieron luego Rodrigo Riveros, subdirector médico del Hospital Van Buren y el médico intensivista Glenn Hernández. Riveros opinó que resiliencia es muy distinta a resignación. “No podemos validar las precariedades de antes de la pandemia que se han visto amplificadas. (…) No es admisible, no podemos seguir resignados y avalar

El doctor Hernández habló desde la experiencia de la unidad de cuidados intensivos, donde se desempeña. “Nosotros, sin querer hemos sido una comunidad en práctica. Es fácil hacerlo cuando uno está en un grupo cerrado. La pandemia en la UCI nos obligó a usar a todos ropa de pabellón y mascarilla y eso ayuda a crear un ambiente. Hoy la carga de trabajo es dos a tres veces de pacientes no Covid; eso ha significado crear

Destacó que siempre han trabajado en equipo, pero ahora con más conciencia que son seres humanos. “Ha sido una experiencia emocionante de crecimiento colectivo. Nos conocemos mucho más ahora”, reconoció. Finalmente, la directora de la Escuela de Medicina, doctora Catherine Soto, agradeció a la panelistas y comentaristas y relevó la importancia que, desde los primeros años, las y los estudiantes de Medicina se reconozcan a sí mismos como seres vulnerables, al igual que los pacientes. “Debemos fortalecer a nuestros alumnos y generar comunidades de apoyo y de confianza”, concluyó.


Investigadores de la UV ayudaron a sistematizar las conclusiones de 1.233 cabildos ciudadanos Chile diferente: sistematización de 1.233 cabildos ciudadanos”, en cuya elaboración participó un equipo conformado por ocho investigadores de la Facultad de Medicina de la Universidad de Valparaíso. El documento -que fue presentado oficialmente esta semana- es fruto del trabajo realizado por Unidad Social, conglomerado que reúne a medio centenar de organizaciones políticas, gremiales, sociales y sindicales, y doce universidades de todo el país que fueron lideradas por la Universidad de Chile, a través de su Escuela de Salud Pública. Lanzamiento del informe de Demandas prioritarias y propuestas para un Chile diferentes

Contar con una nueva constitución e implementar transformaciones sustantivas en los ámbitos de la educación,

la salud, las pensiones, el medio ambiente y los recursos naturales son las principales demandas de los chilenos y

los habitantes de la Región de Valparaíso, según da cuenta el informe titulado “Demandas prioritarias y propuestas para un

Según explicó el docente de la Escuela de Medicina, doctor Mario Parada, quien junto al profesor Camilo Guerrero estuvo a cargo de coordinar la participación del equipo de

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las demandas más sentidas por la sociedad chilena.

La periodista Alejandra Matus, Master en Administración Pública, comentó las conclusiones del documento

académicos de la UV que tomó parte en esta iniciativa, ésta da cuenta de dos hechos virtuosos que merecen ser destacados. “El primero de ellos es que sus resultados surgen de un acto de mucha confianza de las organizaciones agrupadas en Unidad Social con el mundo académico, al que le solicitaron realizar la sistematización de las conclusiones extraídas de los cabildos ciudadanos. Esto

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plantea una cercanía desde la comunidad hacia la academia que me parece fundamental, con miras al debate que como sociedad tenemos a futuro. Y lo segundo es que esta solicitud se amplió a la participación de diferentes universidades y grupos de investigadores, paso importante para lograr una transformación necesaria y que habitualmente no se da o no siempre gusta en la academia

estándar. Todo esto permitió generar un compromiso con la sociedad, que no es contractual y que además fomenta la interacción no competitiva”, argumentó Parada. Resultados generales La sistematización de los 1.233 cabildos efectuados en todo el país se hizo mediante un abordaje cuantitativo que permitió determinar cuáles son

“Los resultados de este informe emanan de esos encuentros, que se realizaron entre octubre de 2019 y enero de 2020. Entre las principales demandas destacan, a nivel nacional, las transformaciones necesarias para la educación, contar con una nueva constitución, mejorar el sistema de pensiones, fortalecer el sistema de la salud, cambios en el empleo y el trabajo y la protección del medio ambiente”, precisó por su parte el profesor Camilo Guerrero. Este trabajo también consignó resultados a nivel de las regiones y distritos, dado que uno de sus objetivos centrales era nutrir a los candidatos a constituyentes con información relevante sobre lo que piensa y requiere la ciudadanía en sus esferas locales. En la Región de Valparaíso la consulta consideró a sus dos distritos, el 6 y el 7. En


Ceremonia de lanzamiento del documento

Rector UV, Dr. Osvaldo Corrales

el primero se realizaron 64 cabildos, en los que tomaron parte 1.297 personas. Entre los resultados destaca la mención al cuidado del medio ambiente, ya que parte importante de la población de este territorio se enfrenta a problemas relacionados con este ámbito, por encontrarse allí las zonas de sacrificio y privación del agua de Quintero, Puchuncaví y Petorca, respectivamente. En el distrito 7, en tanto, se

efectuaron 68 cabildos en los que intervinieron de 2.334 personas. En este caso las demandas principales se relacionaron con la necesidad de contar con una constitución nueva, mejor educación, salud y pensiones y, también con el respeto y protección del medio ambiente. Equipo UV El equipo de la Universidad de Valparaíso que participó

en la sistematización de los resultados de los cabildos estuvo integrado por María Ignacia Grossi, María Elizabeth Guerra, María Parra, Cibeles González, Astrid Arévalo, Francisca González, Mario Parada y Camilo Guerrero, docentes e investigadores de las escuelas de Enfermería, Kinesiología y Medicina, tanto de la Casa Central como del Campus San Felipe. Respecto del papel que les correspondió desempeñar, Camilo Guerrero valoró el compromiso y dedicación del

grupo. “Como académicos, participar en este tipo de instancias es de gran relevancia, ya que existe una responsabilidad y el convencimiento de que nuestro accionar no está ajeno a lo que ocurre en nuestro entorno; en particular como académicos de la Facultad de Medicina, ya que las transformaciones sociales, políticas y culturales impactan en la salud de las personas y las comunidades. Fue un trabajo mancomunado, ameno, horizontal y de mucha rigurosidad metodológica, que permitió establecer una red de

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Las conclusiones del informe fueron presentadas en un encuentro en línea en el que intervinieron autoridades y representantes de todas las instituciones involucradas, entre ellas el rector de la Universidad de Valparaíso, Osvaldo Corrales, quien felicitó a quienes participaron en su elaboración. “No tengo dudas que se trata de un documento que contribuirá a hacer de Chile el país que todas y todos queremos construir”, afirmó. De igual modo, el decano de la Facultad de Medicina, Antonio Orellana, sostuvo que este documento ratifica el valor y la potencia que adquiere el trabajo académico interdisciplinario. Demandas emanadas en cabildos

confianza y trabajo colaborativo para afrontar desafíos similares a futuro”, dijo el profesor Guerrero. En línea con lo anterior, el docente adelantó que en los próximos días el equipo de la

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UV presentará los resultados a nivel local, en ambos distritos, para difundir allí los resultados obtenidos. Luego de ello, sus integrantes continuarán trabajando en este tema, pero utilizando una metodología

cualitativa y, además, relacionándose de manera más directa con las asambleas y los cabildos distritales que deseen hacer evolucionar esta investigación. Presentación

El informe completo sobre “Demandas prioritarias y propuestas para un Chile diferente: sistematización de 1233 cabildos ciudadanos” se puede descargar en el siguiente enlace: https://cutt.ly/cx3ts3Y


Destacados especialistas participaron en las III Jornadas de Nefrología van Buren

El encuentro contó con la participación desde Italia del doctor Claudio Ronco, director de Nefrología, Diálisis y Transplante del Hospital San Bortolo y profesor de nefropalogía de la Universidad de Padova, además de la clase magistral del rector de la Universidad de Chile, doctor Ennio Vivaldi.

Dr. Francisco Cano

Dr Osvaldo Garay

Dr Claudio Ronco

Dr. Ennio Vivaldi, rector Universidad de Chile

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Dr. Ennio Vivaldi

Con la participación de destacados especialistas nacionales e internacionales, la Escuela de Medicina junto al Hospital Carlos van Buren desarrollaron las III Jornadas de Nefrología van Buren 2021, patrocinadas por la Sociedad Chilena de Nefrología y la Universidad de Valparaíso. El hilo conductor fue el Covid-19 durante el primer día, pero adicionalmente las jornadas contemplaron múltiples otros temas que convergen en beneficio del conocimiento del amplio espectro de la patología renal en sus diversos escenarios.

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Rector UV Dr. Osvaldo Corrales

“Esta es una instancia de capacitación continua que suma idoneidad en el manejo final de nuestros pacientes que terminan siendo los beneficiarios de esta instancia”, destacó la directora de la Jornada, doctora Elizabeth Hellman.

por contraste, tratamiento conservador no dialítico, edema cerebral y el rol del nefrólogo en diversos escenarios, entre otras temáticas.

del CUECH, doctor Ennio Vivaldi, con la clase magistral de “Sueño y ritmos circadianos”.

El rector de la Universidad de Valparaíso, profesor Osvaldo Corrales, quien participó en la El encuentro contó además bienvenida del segundo día, con la charla internacional valoró la realización de las III desde Italia del doctor Claudio Durante dos días, los cerca de 90 Ronco, director de Nefrología, Jornadas de Nefrología, las asistentes de diversas comunas Diálisis y Trasplante del Hospital que -dijo- van en beneficio del país, así como Bolivia, del personal de salud de la San Bortolo, y profesor de México, Colombia y Ecuador, nefropatología de la Universidad región y de otras ciudades conocieron los últimos estudios de Padova, quien ahondó en del país, pero también de los del compromiso renal por Covid, las “Terapias extracorpóreas en estudiantes de pre y postgrado comportamiento epidemiológico Covid-19”. de la Universidad de Valparaíso, Covid-19 en pacientes en diálisis, al ser el Hospital van Buren un En tanto, durante el segundo día centro formador de las distintas vitamina D y Covid, terapia de reemplazo agudo en paciente abrió el encuentro el rector de la carreras de la salud de la crítico pediátrico, nefropatía Universidad de Chile y presidente Facultad de Medicina de la UV.


Académicas de Medicina integran equipos de proyectos de Fondecyt Regular

Dra. Eva Madrid

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el resultado: “Estamos muy orgullosos de nuestras investigadoras e investigadores por el excelente resultado obtenido, reflejado en un alza significativa de adjudicación en ambas convocatorias”, expresó. Fondecyt Regular 2021 de Medicina

Litzi Villalón

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Un resultado sin precedente obtuvo la Universidad de Valparaíso en el Concurso Nacional de Proyectos Fondecyt 2021, que realiza la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo, ANID.

Fondecyt, financiará los proyectos de investigación científica o tecnológica que tienen por objetivo conducir a nuevos conocimientos o aplicaciones explicitadas en las respectivas propuestas.

En esta oportunidad, la ANID seleccionó 17 propuestas de la UV en la categoría de Fondecyt Regular y trece en el concurso de Fondecyt Postdoctorado. El Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico,

El vicerrector de Investigación e Innovación UV, doctor Adrián Palacios, afirmó que “los resultados Fondecyt, en sus versiones Regular, Iniciación y Postdoctoral, cada año entregan recursos para el desarrollo

de investigación básica que contribuyen a la generación de conocimiento que enriquece a nuestra sociedad. En esta última versión 2021, como Universidad de Valparaíso nos alegra ver que el sistema de evaluación haya considerado y reconocido un número importante de proyectos de nuestra institución para su adjudicación”. Por su parte la directora de Investigación UV, doctora Francisca Rosenkranz, valoró

Por parte de la Escuela de Medicina, destacan el proyecto “Mapping of Chilean clinical health research through a systematic approach for identifying evidence gaps: A step towards evidenceinformed decision making and strategic research agendas”, de la investigadora Eva Madrid, académica del Departamento de Salud Pública de nuestra Escuela; y el proyecto “Effects of Statins on inflammation and cardiac function in patients with chronic Chagas disease: pathophysiological studies in a multicenter proof-of-concept clinical trial” con la académica Dra. Litzi Villalón -Jefa de Cátedra de Parasitología del Departamento de Preclínicas de nuestra Escuela- como coinvestigadora.


Investigadores presentan primeros resultados del proyecto FONIS focalizado en el monitoreo de arbovirus en reservorios de Rapa Nui

Gloria Pino, Carlos Henriquez, Ximena Collao, María Elizabeth Guerra, Katherine Cuevas, David Roiz, Jenny Llanos y Cindy Peña

Los veterinarios Jaime Salinas y Elizabeth Varas durante la toma de muestra de sangre en aves domésticas

Los investigadores del proyecto “Diseño e implementación de un programa de monitoreo de arbovirus en mosquitos vectores y posibles reservorios, en beneficio de la Salud Pública

El proyecto es liderado por las Doctoras Ximena Collao Ferrada y María Elizabeth Guerra Zúñiga, quienes estuvieron en esta primera entrega de resultados. Participan además como coinvestigadoras del proyecto:

de Rapa Nui” FONIS SA18I0119 presentaron los primeros resultados de la investigación ante Servicio Agrícola Ganadero del país (SAG), su oficina provincial en Rapa Nui y el equipo del proyecto.

Gloria Pino, Katherine Cuevas, Jenny Llanos, Cindy Peña y el bioestadístico, Carlos Henríquez. En esta oportunidad los veterinarios miembros del equipo, encabezados por el Dr.

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autóctono en Rapa Nui y cada año la población se ve afectada. A su vez, este pertenece al género flavivirus. En este grupo de virus podemos destacar el de la Fiebre Amarilla, West Nile o del Nilo Occidental, el virus de la encefalitis de San Luis, entre otras. Parte del ciclo que tienen estos algunos de estos flavivirus para permanecer en la naturaleza es mediante la circulación en aves (migratorias y domésticas).

Este virus es autóctono en Rapa Nui y cada año la población se ve afectada

Jaime Salinas, dieron cuenta de los resultados obtenidos de la búsqueda de arbovirus en aves domésticas de la Isla.

del SAG manifestaron gran interés en este eje de estudio por lo que se acordaron futuras colaboraciones.

Los resultados mostraron que en la muestra de aves estudiadas no hubo detección de flavivirus relacionados con el virus West Nile.

Dengue

Por su parte, las autoridades

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El virus Dengue es un virus transmitido por mosquitos (arbovirus) cuya infección hacia el humano se define como una zoonosis. Este virus es

Dado que existe evidencia de la presencia de flavivirus en Rapa Nui, el equipo FONIS estudió en aves domésticas, la posible circulación de los virus relacionados con West Nile. El cuadro de mayor gravedad en humanos ocasionado por este virus es la afectación del Sistema Nervioso Central. Es relevante para la Salud Pública de la Isla, detectar tempranamente reservorios de estos virus, por ello fue uno de los objetivos del proyecto. Primer estudio de zoonosis

Este es el primer estudio de la temática que se realiza en Rapa Nui y deja precedentes para las futuras investigaciones nacionales. El proyecto comenzó a ejecutarse en diciembre del año 2019 y durante el primer año se realizaron los muestreos de vectores en casas y aves domésticas en busca de la circulación de flavivirus en la isla. Además se realizaron capacitaciones tanto en la Región de Valparaíso como Rapa Nui sobre arbovirus de importancia médica y estrategias de captura en terreno a través de capacitación práctica. Estas instancias fueron lideradas por el equipo de FONIS junto al experto en entomología, profesor invitado desde el Institut de Recherche pour le Développement de Francia, Dr. David Roiz. Durante este año se continuará con la entrega de los resultados y productos comprometidos del proyecto FONIS SA18I0119 ante el Ministerio de Ciencias.


Departamento de Anestesiología y CIESAL publican estudio sobre efectividad de la metadona Se realizó un ensayo clínico aleatorizado en 86 pacientes sometidos a colecistectomía bajo anestesia con remifentanilo, los que se aleatorizaron en dos grupos para recibir metadona o morfina para el manejo del dolor.

Anestesiologos

Investigadores de CIESAL y del Departamento de Anestesiología de la Escuela de Medicina publicaron un estudio sobre la efectividad de la metadona para el manejo del dolor postoperatorio en colecistectomía laparoscópica. Se trata de un ensayo clínico

aleatorizado en el cual participaron los anestesiólogos Fernando Aranda y Nicolás Arriaza −quien lideró el equipo−; los investigadores de CIESAL Jana Stojanova, Cristian Papuzinski y Eva Madrid y y los internos Matías Kirmayr y Marcelo Matta.

los receptores NMDA.

Esta estrategia reduce el requerimiento de morfina de rescate (morfina que se administra según dolor del paciente durante el postoperatorio) y se asocia a menos eventos adversos que la El grupo de pacientes que recibió morfina. metadona presentó niveles Este ensayo reporta el uso de menores de dolor, requirió metadona como una droga menor cantidad de opiáceos efectiva y segura para cirugía de rescate y presentó menos mayor en adultos. El ensayo náuseas postoperatorias en comparación a los pacientes que clínico, que fue conducido siguiendo todo el protocolo recibieron morfina. CONSORT y metodología Los resultados de este ensayo Cochrane, se califica como un sugieren evidentes ventajas ensayo de muy bajo riesgo de del uso intraoperatorio de sesgo y sin conflictos de interés metadona comparado con con la industria farmacéutica. morfina, al ser una opción Esperamos que este estudio atractiva para cubrir el dolor pueda servir de insumo para posquirúrgico, por cuanto futuras revisiones sistemáticas tiene un efecto dual sobre los que contribuyan a la toma de receptores de opioides y un decisiones clínicas y políticas antagonismo no competitivo con públicas.

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Importante medio mundial destaca estudio en que participaron investigadores UV

British Medical Journal

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Una reciente publicación en el prestigioso British Medical Journal Evidence-Based Medicine analiza la escasa inclusión de pacientes en la elaboración de guías de práctica clínica en Latinoamérica. Se trata de un estudio en el que participaron investigadores e investigadoras del Instituto Universitario del Hospital Italiano de Buenos Aires (Luis Ignacio Garegnani, Pablo RosónRodríguez, Camila Escobar y Juan Franco) y del Centro Interdisciplinario de Estudios en Salud, CIESAL, de la Universidad de Valparaíso (Marcelo Arancibia, Nicolás Meza y Eva Madrid). Las guías de práctica clínica son herramientas fundamentales en la promoción de la toma de decisiones informada por evidencia en salud, ya que previenen riesgos innecesarios, permiten el uso razonable de los recursos limitados y mejoran la calidad de la atención sanitaria. Todas las pautas de desarrollo de guías,

incluyendo el manual de la OMS, recomiendan la participación activa de los pacientes en orden a incluir sus valores y preferencias, lo que mejora sustantivamente la adherencia a las recomendaciones. Algunos de los métodos para incluir a los pacientes son: a) Incorporar pacientes o representantes de pacientes en los paneles de elaboración; b) Buscar evidencia publicada sobre valores y preferencias de los pacientes; c) Revisión externa de los borradores de la guía por parte de pacientes y d) Comentarios públicos de la versión publicada al final de la guía. La investigación entrega un diagnóstico de la situación general en Latinoamérica sobre las diferentes formas de participación de pacientes cuando se realizan recomendaciones de salud en guías de práctica clínica. Para ello se realizó una búsqueda electrónica de guías de

Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, Mexico, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Puerto Rico, Perú, República Dominicana, Uruguay y Venezuela. La estrategia de búsqueda se realizó en las bases de datos Medline, Embase, LILACS y una exhaustiva búsqueda manual en sitios gubernamentales y repositorios de guías clínicas. En la investigación se evaluaron 408 guías con recomendaciones para diferentes patologías. La preocupación por incluir valores y preferencias estuvo más presente en las guías que siguieron la metodología GRADE (43% frente a 6%). Una de las principales conclusiones de la investigación es que, a pesar de la importancia de las guías de práctica clínica para optimizar la atención del paciente, apenas una cuarta parte de las guías de práctica clínica que cuentan con financiamiento estatal

incluyen algún método para la participación de los pacientes. La publicación fue destacada en un artículo publicado por Medscape, principal sitio mundial de referencia en línea para médicos y profesionales de la salud en todo el mundo. Medscape destaca los hallazgos de la publicación y realiza una entrevista al autor principal, Luis Garegnani, quien destacó: «La idea es que los pacientes participen en todo el desarrollo de las guías de práctica clínica, porque los desarrolladores de estas, académicos e incluso médicos tratantes, no tienen la misma percepción que los pacientes sobre tratamientos, efectos adversos y el sistema de salud. Pero no es fácil. Latinoamérica es una región muy diversa, cultural y geográficamente, y con presupuestos bajos y la participación de pacientes implica, en ocasiones, sumar costos”.

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Académicos de MBE participan en producción de importante serie metodológica Hospital Italiano de Buenos Aires, del Centro de Evidencia de la Universidad Católica de Chile, y del CIESAL, está realizando una serie metodológica de trece revisiones narrativas que se publicará en la revista Medwave. La serie está orientada a formar estudiantes de pre y posgrado sobre temas generales de interés en bioestadística y epidemiología clínica, y pretende comunicar de manera amigable estas temáticas relevantes para interpretar literatura científica.

Serie metodológica

Un equipo colaborativo conformado por investigadores de la cátedra de Medicina Basada en la Evidencia de

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la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso, del Departamento de Investigación del Instituto Universitario del

Integrantes del CIESAL, encabezados por Laura Vergara, son parte de este amplio equipo de trabajo que comprende más de 20 investigadores.

evidencia, como revisiones rápidas (rapid reviews) y revisiones sistemáticas vivas (living systematic review). Otros artículos abordarán las herramientas utilizadas por investigadores al momento de evaluar la calidad de la evidencia y la fuerza de las recomendaciones de las guías de práctica clínica -como el sistema GRADE (Grading of Recommendations Assessment, Development and Evaluation)y conceptos importantes en medicina basada en la evidencia, por ejemplo, valores y preferencias de los pacientes, gap maps, y diferencia mínima clínicamente importante.

El equipo espera publicar trece temas de interés durante el segundo semestre de este año y el primer semestre de 2021. Los tópicos que se abordarán son muy variados. Hay artículos sobre tipos de síntesis de

Las temáticas sometidas a revisión son muy relevantes para los usuarios clínicos y pacientes, ya que contribuirán a un análisis crítico de la literatura que se utiliza para la toma de decisiones en salud.


Investigadores de CIESAL lideran investigación sobre COVID-19 y embarazo

Investigadores de CIESAL encabezaron una investigación titulada “Maternal and perinatal outcomes related to COVID-19 and pregnancy: overview of systematic reviews” («Resultados maternos y perinatales en COVID-19 y embarazo: revisión panorámica de revisiones sistemáticas»). El artículo fue publicado en la revista Acta Obstetricia et Gynecologica Scandinavica, de Editorial Wiley, un medio de alto impacto en el área ginecológica y obstétrica. materna y neonatal y una mayor cantidad de cesáreas y partos prematuros.

Estudio embarazo Covid

Las embarazadas han sido objeto de gran preocupación durante esta pandemia ya que los cambios fisiológicos en su sistema inmunitario, respiratorio y cardiovascular pueden aumentar la severidad de las patologías respiratorias, en especial en el tercer trimestre

de embarazo. La evidencia disponible sobre el efecto de otros coronavirus –como SARS y MERS– es escasa, pero sugerente de que las infecciones por coronavirus durante el embarazo se asocian a resultados perinatales adversos, tasas más altas de mortalidad

El trabajo fue desarrollado por un equipo de CIESAL (Laura Vergara, Nicolás Meza, Javier Pérez-Bracchiglione, Eva Madrid, de la Escuela de Medicina, y Cynthia Carrasco de la Escuela de Obstetricia y Puericultura), al que se sumaron Constanza Couve, del Departamento de Ginecología y Obstetricia de la Escuela de Medicina de la UV, Luis Ortiz, de la Escuela de Medicina de la Pontificia Universidad Católica de Chile, y Sandra Bohórquez de la Universidad de Jaén, España. El estudio, aclamado y difundido en las redes sociales por su calidad metodológica, revisó 1132 referencias relacionadas

con COVID-19 y embarazo, e incluyó 52 revisiones sistemáticas que cumplieron criterios de inclusión. La principal conclusión del trabajo –llevado a cabo entre marzo y noviembre de 2020– es que a pesar de la gran proliferación de publicaciones relativas a COVID y embarazo, solo una de las 52 revisiones sistemáticas presentaba bajo riesgo de sesgo y el resto tenía alto riesgo de sesgo y un alto grado de solapamiento de los estudios primarios que incluían. La principal conclusión del estudio es que se requieren síntesis de evidencia de estudios comparativos de mejor calidad para poder guiar las futuras decisiones clínicas y políticas públicas relativas a COVID-19 y embarazo.

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Docentes de Medicina UV participan en publicación de libro latinoamericano de sociedad, política y salud

Libro Clacso

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Mario Parada

Docentes de la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso participaron con dos artículos en el libro “América Latina. Sociedad, política y salud en tiempos de pandemia”, publicado por el Grupo de Trabajo Estudios Sociales para la Salud de CLACSO. Se trata de los académicos Mario Parada Lezcano y Daisy

Daisy Iturrieta

Iturrieta Henríquez, quienes contribuyeron en esta edición junto a docentes de Argentina, México, Brasil, Venezuela y Colombia. La profesora Iturrieta es además coordinadora del Grupo de Trabajo Estudios Sociales para la Salud de CLACSO junto a Carolina Tetelboin Henrion, de Universidad Autónoma

Metropolitana-Xochimilco, México, y Clara Schor-Landman, de la Universidad Nacional de Avellaneda, Argentina.

de México y Universidad de Valparaíso. Cabe mencionar que el Sello UV apoyó con la diagramación del texto.

La publicación del libro fue posible gracias a la colaboración de la Universidad Mayor de San Simón de Bolivia, Universidad Veracruzana de México, Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco

El libro se encuentra disponible en la librería virtual de CLACSO y es de acceso gratuito. Se puede descargar en: http:// biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/ gt/20210312065632/AmericaLatina-Sociedad-politica-ysalud.pdf

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Profesora de Medicina expone en ciclo organizado por la Red de Envejecimiento del CUECH Académica Mariane Lutz se refirió al impacto de la alimentación y la nutrición en la salud mental.

Presentación ante la Red de Enejecimiento del CUECH

La profesora de la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso Mariane Lutz expuso en el ciclo de conferencias en línea organizado por la Red de Investigación en Envejecimiento del Consorcio de Universidades del Estado de Chile (CUECH) con la presentación “Alimentación y salud mental en envejecimiento”. La actividad

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contó con la participación de ochenta personas, entre investigadores, estudiantes, líderes comunitarios, personas mayores y público general. La investigadora principal del Centro Interdisciplinario de Estudios en Salud UV abordó el impacto de la alimentación y la nutrición en la salud mental: “Se considera como una disciplina

emergente y ha llegado a ser tan relevante que existe una parte de la psiquiatría que se está denominando psiquiatría nutricional. Una malnutrición se asocia a un mayor riesgo de desarrollo y funcionamiento inadecuado de nuestro cerebro y eso afecta los aspectos cognitivos, la memoria y el aprendizaje. También se producen alteraciones del ánimo y cognitivos, es decir, se alteran los procesos fisiológicos de nuestro sistema nervioso, por ejemplo, los niveles de neurotransmisores, la función de las membranas, el tejido vascular y la irrigación de nuestro cerebro”. La profesora Lutz señaló que el enfoque de esta disciplina está basado en dos aspectos: “Por un lado, se estudian los efectos de los alimentos sobre

las distintas dimensiones de nuestra afectividad, nuestra ansiedad y sus alteraciones. Estamos hablando de todos los trastornos depresivos y ansiosos. Y en segundo lugar, los aspectos del deterioro cognitivo, que son patologías muy frecuentes en las personas mayores. La causa de la neurodegeneración es multifactorial, pero hay dos factores que son muy importantes en este deterioro, que son el estrés oxidativo y los procesos inflamatorios, ambos son afectados en forma muy importante por nuestra dieta”, recalcó. Eje cerebro-intestino Durante la presentación, la académica se refirió al eje cerebro-intestino, el cual describió como un sistema de


de cereales integrales, frutos rojos, hortalizas, vegetales de diferentes colores, aceite de oliva extra virgen, entre otros. La especialista detalló que a A su vez, subrayó que ningún través de los alimentos se puede componente alimentario por contribuir a una microbiota sí solo es determinante de una adecuada y diversa, “por mejora de la salud mental, sino ejemplo, con los prebióticos, que los hábitos alimentarios en que afectan beneficiosamente su conjunto. a nuestra salud al estimular que cierto tipo de microorganismo El ciclo de conferencias busca crezcan mejor en el colon. promover un envejecimiento Además, estimulan la saludable y difundir entre las actividad de algunas bacterias. personas mayores diversos Generalmente, son parte de la temas que contribuyan a su fibra, por eso se habla de la fibra integración social, valorización prebiótica”. de sus derechos y calidad de vida. Asimismo, indicó que entre los patrones alimentarios Las próximas conferencias saludables se encuentra la dieta abordarán temas tales como MIND, diseñada especialmente trombosis y cáncer, síndrome para reducir el riesgo de la de fragilidad, enfermedad neurodegeneración, la cual cardiovascular y envejecimiento, surge de una combinación entre otros. La información de entre la dieta mediterránea cada evento es compartida por y la dieta DASH, esta última las distintas instituciones que orientada a prevenir o disminuir integran la Red, entre ellas el la hipertensión arterial. La Centro Gerópolis. investigadora señaló que la dieta MIND promueve el consumo denomina disbiosis y eso genera respuestas alteradas de nuestro organismo”, explicó.

Profesora Mariane Lutz

comunicación bidireccional complejo mediado por señales hormonales, inmunológicas y nerviosas. En este sistema juega un rol fundamental la microbiota intestinal, que “nos defiende de muchas situaciones

y nos ayuda a prevenir diferentes enfermedades. Cuando no es adecuada, ya sea por su biomasa, cantidad de microorganismos o baja diversidad, entonces encontramos lo que se

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Profesor Mario Parada participa en foro “Los 400: Chile Delibera” La cuarta sesión plenaria abordó eje temático el sistema de salud en Chile.

El profesor Mario Parada Lezcano, docente de la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso, participó en el foro de “Los 400: Chile Delibera”, iniciativa de Fundación Tribu, en el eje temático el sistema de salud en Chile. Los contenidos se concentraron en propuestas relacionadas a: derecho a la salud en la constitución, reformas estructurales al sistema de salud, regulación del mercado de aseguradoras de salud y enfermedades raras.

Mario Parada

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Participaron además Alejandra Benítez, economista del área de salud, miembro de la comisión del CEP para la reforma de Fonasa; Cristóbal Cuadrado, profesor de la Escuela de Salud Pública de la Universidad de Chile; Manuel Inostroza, académico del Instituto de Salud Pública de la Universidad Andrés Bello; y Ricardo Bitrán, Doctor en Economía de la Salud.


Mario Parada en Chile Delibera

Al ser consultado por cómo se debe garantizar el proceso de salud en la nueva Constitución, el profesor Parada expresó que “estamos en un momento histórico, constituyente, es el momento en que debemos dejar de esperar las soluciones que hemos planteado y hacer una buena redacción del derecho a la salud que se haga cargo de la complejidad y del real acceso igualitario de todas las personas. Pero es importante redactar muy bien el derecho a la salud para que no se transforme bajo ningún punto de vista en

La periodista de CNN Viviana Encina moderó la sesión

privilegio de un grupo de la sociedad”. Ante la pregunta de cómo avanzar en reducir las brechas y diferencias de nuestro país a través de la salud, el académico indicó que “podemos ser más equitativos siendo solidarios en salud, pero una solidaridad no entendida como caridad, porque se ha tergiversado el concepto de solidaridad. Caridad es en la medida de lo posible. Si toda la Constitución fuera redactada bajo un espíritu de solidaridad permanente eso va a permitir que los resultados sean

igualitarios”. Otro tema abordado fue si debe haber un seguro de salud sin limitaciones o no se pueden garantizar todas las coberturas. Al respecto comentó que hoy existen limitaciones que están dadas por el dinero y la capacidad de pago de cada uno.

para todos y todas, eso es salud universal, salud solidaria, eso es lo que se pretende. Yo aspiro a un sistema nacional, e incluso plurinacional, de salud, no un seguro único de salud. Salud debe salirse de la lógica de los seguros”, enfatizó.

El docente de Medicina UV precisó que en la actualidad “Hemos estado muy centrados existen cinco seguros de salud: en la enfermedad y no hemos fonasa, isapres, mutualidades, hablado de salud. Cuando se fuerzas armadas y teletón. “Los habla de salud pública, como por multiseguros buscan asegurar el negocio para las aseguradoras ejemplo las vacunas Covid que con fines de lucro, de manera son ciento por ciento pagadas que exista un subsidio que les por impuestos generales y son

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público y está el problema de los profesionales de la salud que tienen un incentivo tremendo para irse al sector privado porque está desregulado”, dijo.

Cuarto plenario de Los 400, Chile delibera está disponible en youtube de CNN

permita atender a las personas de mayor riesgo. Yo no quiero eso para mi país”, dijo. Ante el tema de financiamiento de enfermedades raras o aquellas de alto costo, indicó que hay muchos caminos y se financian igual que el resto, no con leyes especiales para esas excepciones. “La revista científica The Lancet sostiene

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que no se va a lograr un sistema equitativo y justo de salud mientras los tomadores de decisiones y trabajadores de la salud no se atiendan en ese propio sistema. La pregunta es cómo avanzamos hacia eso, porque entendemos que eso es lo más justo y deseable”. Por otro lado, opinó que una forma de tener menos enfermos

es invertir más en salud, en promoción de la salud y prevención de la enfermedad, lo cual no ocurre como debiera ser. Precisó que además debe haber un conjunto de acciones de políticas públicas en ese sentido. Enfatizó en la necesidad de regular mejor el sector privado. “Hoy los privados atienden a mucha población del sector

En cuanto al financiamiento, dijo que él aboga por un sistema nacional de salud financiado por impuestos generales donde los más ricos aporten más. “Tiene que cambiar la estructura tributaria en nuestro país y hay que tomar las medidas para que los que ganan más, aporten más al sistema social chileno. Eso no es imposible, cuesta y hay que hacer actos fundacionales, pero estamos en eso. Esto es muy complejo, busquemos la sincronía para que salud-enfermedad-atencióncuidados sean un derecho y no un privilegio”, sentenció. La cuarta sesión plenaria de “Los 400: Chile Delibera” fue moderado por la periodista Viviana Encina de CNN y transmitido en directo por el canal de TV del Senado y por los medios digitales de CNN. Se encuentra disponible en https://www.youtube.com/ watch?v=CKNYNqTjjGM


Investigador de doctorado realiza pasantía en Medicina Campus San Felipe Con la finalidad de profundizar en los determinaciones sociales de la muerte fetal, el profesor de biología y Magíster en Neurociencias de la Universidad de Chile, Ignacio Herrera Soto, desarrollará una pasantía doctoral de dos meses en la Escuela de Medicina UV Campus San Felipe, como parte de los estudios de Doctorado en Ciencias en Salud Colectiva en la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, en Ciudad de México.

Pasante de Doctorado, Ignacio Herrera

El doctorante chileno, actualmente residente en México y ex académico de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), se sumó el 1 de marzo -hasta el 30 de abril- de manera telemática al equipo de investigadores de la Escuela de Medicina, donde espera realizar algunas actividades académicas, de divulgación científica y de vinculación con el medio.

¿Cuál fue la motivación de hacer su pasantía en la Escuela de Medicina UV Campus San Felipe? “Creo firmemente en la descentralización del conocimiento, y el Campus San Felipe de la Universidad de Valparaíso, es un espacio propicio para fomentar la investigación en Ciencias de la Salud, con un foco en lo local. Me interesa conocer el contexto en que los estudiantes y docentes de la Escuela generan conocimiento, y poder colaborar con mi experiencia en docencia”. ¿Cuál es su línea de investigación? “Mi línea de investigación son las Determinaciones Sociales de la muerte fetal. También he desarrollado la línea de metodología de la investigación y la epistemología de la salud”. ¿En qué consiste su proyecto de tesis doctoral y qué lo llevó

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Conversatorio de muerte fetal desde los determinantes sociales de salud

a esa investigación? Mi proyecto de tesis se centra en las mujeres que cursaron un evento de muerte fetal en Ciudad de México entre los años 2013 y 2018. El enfoque de mi proyecto es desde la medicina social y la salud colectiva latino americana. Esta corriente de pensamiento propone la dualidad del proceso Salud-Enfermedad-Atención, dualidad en el sentido que los

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eventos de salud son biológicos y sociales. En otras palabras, las personas enferman en contextos sociales particulares y perciben sus estados de salud de acuerdo a patrones culturales. Es entonces que mi problema de investigación se complejiza, y pasamos de los factores biológicos de la muerte fetal, a las determinaciones sociales de la muerte fetal. Es en este contexto que me pregunto

¿Cómo vivían las mujeres que cursaron un evento de muerte fetal? Entonces, entran en juego las Determinaciones Sociales, que puede ser Económicas, asociadas a la estructura productiva de los países. Pueden ser Políticas, es decir que el Estado define la forma en la que se atenderán los problemas de salud, a través de una serie de normas, que son, en definitiva, acciones políticas. Finalmente

la Determinación Cultural, que alude a que la salud es un bien social e individualmente valorado positivamente, sin embargo cada cultura le otorga un valor particular. “El objetivo de mi investigación ha sido complejizar el evento de muerte fetal, y observarlo desde una óptica humana, rescatando las visiones de las mujeres y ofreciéndoles la posibilidad


de relatar sus experiencias. Como científicos del área de la salud, tenemos una deuda con las poblaciones que han sido vulneradas en sus derechos, y esa deuda puede ser saldada otorgándoles la posibilidad de ser escuchados. Tenemos un compromiso ético y de justicia social que no podemos eludir”. ¿Qué actividades de vinculación tiene contemplado realizar? “He propuesto realizar una presentación abierta a la comunidad sobre las condiciones de vida, relaciones sociales y subjetividad de las mujeres que han cursado un evento de muerte fetal. Además me integraré a la asignatura de Metodología de la Investigación, tendré alunas participaciones en la asignatura de Salud y Sociedad II y colaboraré con la Oficina de Educación Médica (OFEM) realizando una propuesta de línea de investigación. Me gustaría poder participar de otras instancias de socialización relacionadas con la Determinación Social de la Salud.”

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Asume mesa ejecutiva de Centro de Estudiantes de Medicina San Felipe 2021 · Andrés Vergara, Quinto año, Secretario Académico. · Emilia Herrera, Quinto año, Secretaria de Finanzas y Proyectos. · Valentina Díaz, Tercer año, Secretaria de Bienestar y Diversidad. · Javier Valenzuela, Tercer año, Secretario de Extensión e Información. · Macarena Torres, Quinto año, Departamento Vinculación con el Medio. · Monserrat Villar, Cuarto año, Departamento de Cultura y Medio Ambiente. Nueva mesa ejecutiva de Cemuvsf

Recientemente asumió la Mesa Ejecutiva del Centro de Estudiantes de Medicina, campus San Felipe (CEMUV) para el año 2021. Las votaciones se llevaron a

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cabo los días 12, 13 y 14 de abril, periodo en el que se emitieron 155 votos, de los cuales 147 fueron a favor del paso de la Lista como Mesa Ejecutiva CEMUV, junto a 5 votos en negativa y 3 abstenciones. El

15 de abril se realizó el anuncio de los resultados. Los miembros de la Mesa Ejecutiva son: · Begoña Aragón, Tercer año, Secretaria General.

· Catalina Muñoz, Cuarto año, Departamento de Cultura y Medio Ambiente. · Valentina Espinoza, Tercer año, Departamento de Diversidad y Género. · Maximiliano Schuller, Quinto año, Departamento de Campo Clínico.


Estudiantes reactivan fondo solidario estudiantes que se encontraban en situaciones socioeconómicas críticas, permitiendo que a partir de donaciones de docentes, alumnos y administrativos se pudiera entregar un aporte mensual a doce familias que lo requerían. Tras el primer mes de campaña de este año, se pudo ayudar a siete estudiantes y sus familias gracias a los aportes recaudados.

Fondo Solidario

El Centro de Estudiantes de Medicina San Felipe 2021 y la Escuela de Medicina reactivaron el Fondo Solidario para ir en ayuda de los alumnos y alumnas que pasan por dificultades económicas ante el contexto de

pandemia. Este fondo surge en junio de 2020 desde la mesa ejecutiva del CEMUV-SF en conjunto con la Escuela de Medicina, buscando poder apoyar a aquellos

“Nos reconforta el buen recibimiento de esta campaña solidaria, sin embargo, debido al desarrollo de esta pandemia, quisiéramos seguir apoyando a estos estudiantes durante el tiempo que sea necesario y, además, estar preparados en caso de que se agreguen compañeros a esta situación de vulnerabilidad. Es por esto que mantenemos el llamado a la colaboración tanto en aporte monetario, como en difusión de

esta información a sus contactos cercanos, para así abrir las puertas a todos quienes quieran participar de esta gran causa”, expresaron los estudiantes que coordinan la ayuda. “Este fondo y la campaña se van a prolongar durante todo el tiempo que sea neceario, porque permite ayudar a estudiantes de primero a séptimo año que pasan por dificultades económicas, ante el contexto de pandemia”, dijo la jefa de carrera de Medicina Campus San Felipe, Ana María Julio. La cuenta corriente para depositar corresponde a Emilia Herrera Barahona, quien actualmente es la Secretaria de Finanzas de la mesa ejecutiva de la Carrera de Medicina. Cuenta Vista - Banco Santander N° 007018885748 Rut: 19.582.418-5 emilia.herrera97@gmail.com

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Revista Escuela de Medicina UV Nº27 2021  

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