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Tips para mejorar la comprensión auditiva Canta en alemán con Lale Andersen Inscríbete al taller de Inducción Canta en francés con Carla Bruni-Sarkozy Entérate de curiosidades del Inglés

a g os to- s ep t i emb r e 2 017


¡Hola, Comunidad Prepa 9! Al equipo de la mediateca le da mucho gusto traerles el primer número de nuestra publicación, en la cual les mostraremos propuestas que consideramos útiles e interesantes, tanto para los alumnos, como para los maestros de los idiomas con los que contamos en la Nacional Preparatoria. ¡Mediabeats! Para ustedes tenemos una colección de actividades que les ayudarán a practicar algunos de los temas que están viendo en sus clases de idioma y les darán la oportunidad de acercarse a una lengua extranjera diferente a la que estudian de manera curricular. En este número encontrarán dos canciones: ¡una en francés y una en alemán!; además descubrirán datos curiosos sobre el inglés y los talleres que tenemos programados para los meses de agosto y septiembre. Entre otras cosas, en cada número encontrarán El Reto; ésta es una actividad que diseñamos para ustedes en la que los retamos a poner en práctica sus conocimientos y habilidades (menos el de usar el traductor de Google, claro).

Profesores: gracias por regalarnos un ratito de su muy ajetreado día. Haremos un esfuerzo por brindarles ideas, herramientas y sugerencias que puedan aplicar dentro de los laboratorios de idiomas, así como actividades que sirvan de extensión para sus clases. Ponemos a su disposición el catálogo de actividades diseñadas por los asesores que mes con mes será más grande y mejor; recomendaciones que los alumnos pueden aprovechar para mejorar en determinadas áreas; apps, sitios web y la bibliografía que encuentran en la mediateca, cada uno con una pequeña reseña y la forma en la que todos ellos se relacionan con las unidades que están trabajando. Les deseamos un excelente ciclo escolar; los esperamos para saludarlos personalmente a todos y cada uno de ustedes en la mediateca. ¡BIENVENIDOS! L.E.I. Romina Rubio Moedano Coord. de Mediateca y Labs. Multimedia

¡Contáctanos!

mediatecaprepa9@gmail.com Mediateca Prepa Nueve

@MediatecaENP9


Índice

¿Qué es la Mediateca?

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Los asesores 5 Taller de inducción 6 Curiosidades del idioma Inglés

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Lied Übung 8 Los tips: mejora tu comprensión auditiva

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Apps: vuélvete un lector experto

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Quelqu’un m’a dit, Carla Bruni-Sarkozy

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Le cas particulier du pronom “on”

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El reto: crucigrama en 4 idiomas

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Las recomendaciones

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Materiales en la página de Mediateca

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¿Qué es la Mediateca? La Mediateca es un lugar con los recursos necesarios para que refuerces y aprendas idiomas.

En este espacio, seguimos los principios de la A U TO N O M Í A en el aprendizaje; es decir, damos libertad a los estudiantes para que se organicen y aprendan a su propio ritmo y con los materiales que consideren apropiados. Esto no significa que cuentes con apoyo o guía profesionales; al contrario, asesores y todo el personal

agosto-septiembre 2017 - Mediateca ENP 9

no de los de

la mediateca brindan atención a los usuarios con la finalidad de que logren sus objetivos de aprendizaje de una lengua extranjera.

Estamos en el Edificio D, 1er piso. ¡Visítanos! 4


Los asesores ¡Conoce a los asesores de la Mediateca de la Prepa 9!

¿Cuál es la labor de los asesores de Mediateca? Orientar a los aprendientes para diseñar un plan de trabajo. Apoyar a los aprendientes para resolver dudas sobre el idioma que estudian. Orientar a los aprendientes para la selección de los materiales más apropiados.

Samuel Hernández Bautista INGLÉS

Los asesores te pueden ayudar a planear tu trabajo y a encontrar la forma más fácil y divertida en la que puedes aprender.

Gandhi Hernández Esquivel ALEMÁN

Edalid Jiménez Montero FRANCÉS

Llevar a cabo el seguimiento del avance de los aprendientes. Dar talleres de Aprender a Aprender y de Idiomas. Roberto Medina Enciso INGLÉS

José Angel Mayén Guerrero INGLÉS

Consulta los horarios de los asesores https://goo.gl/g8ZjGc agosto-septiembre 2017 - Mediateca ENP 9

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Taller de inducción El objetivo del taller de inducción es que conozcas cómo aprovechar los recursos de la Mediateca.

Asiste al taller de inducción para que conozcas los requisitos, objetivos, recursos y formas de trabajo de la mediateca. Consulta los horarios disponibles.

Si quieres tomar algún taller en especial, puedes solicitarlo aquí: https://goo.gl/forms/d6LmdGV8qVXqgM3N2 agosto-septiembre 2017 - Mediateca ENP 9

Al ser un espacio que promueve la autonomía en el aprendizaje, es importante que puedas asistir y trabajar a tu ritmo. Para esto, debes conocer las reglas que hay que seguir, quién te puede ayudar a resolver tus dudas, qué tipo de material tenemos, con qué áreas contamos y, sobre todo, cómo organizarte para lograr tus objetivos personales en el aprendizaje de una lengua extranjera.

Puedes acudir con tu grupo de idioma o formar tu propio equipo para asistir al taller. ¡Te esperamos! 6


Curiosidades del Inglés

Puedes hacer la prueba, pero te aseguramos que ningún número del 0 al 999 contiene la letra “a”. ¿La razón? Inexplicable, la verdad. Pero no es la única curiosidad relativa a ciertas letras del inglés. Por ejemplo, ‘rhythm’ es la única palabra del inglés que no cuenta con ninguna vocal; sólo ‘Angry’ y ‘Hungry’ cuentan con la terminación ‘-gry’; y casi todos los continentes empiezan y terminan en inglés con la misma letra; y un largo etcétera del que bien podríamos escribir un libro entero. Tomado de Libro, B. C. (2017). Blog Casa del Libro. Obtenido de Blog Casa del Libro: https://bloglibros. universia.es/10-curiosidades-del-idioma-ingles/

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Lied Übung

Lic. Gandhi Yasser Hernández Esquivel

Una canción puede hacernos recordar momentos divertidos, románticos o tristes. Mucho de ello se debe a la historia que cuenta la canción o a la música. Conocer diferentes canciones en alemán te permitirá a conocer más la diversidad cultural y de pensamiento de los países de habla germana.

Schritt 1 Lee las siguientes frases y escribe una posible traducción. Puedes hacer uso del diccionario en línea en http://www.pons.de/ Deutsch jeden Kuss wie alle Mädchen das Meer der Hafen mit den bunten Lichtern der mich glücklich macht ein Mädchen aus Chile

Spanisch

Recuerda que aprender un idioma no sólo se reduce en conjunto todas las oraciones, ¿qué se te a aprender estructuras Revisa viene a la mente que podría ser el tema de la canción? gramaticales, sino también TIPS: la cultura del país nativo, ya que la lengua es el Puedes hacer un dibujo y reflejo de la visión del de ser necesario escríbeles mundo de las personas. una identidad a los personajes. A continuación se te propone realizar la siguiente actividad para que puedas tener un mejor acercamiento al idioma alemán, pero también a pensamiento de las personas de habla germana.

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Utiliza la siguiente estructura: Sie/er ist [NAME], sie/er kommt aus [LAND]

Otra opción es tararear el ritmo posible de la canción. Esto te servirá a intuir la historia y entender un poco mejor el mensaje de la canción. O simplemente escribe tu hipótesis de cuál es el mensaje de la canción. 8


Schritt 2 Una imagen te puede ayudar a imaginar el contenido de la canción. ¿Qué historia se podría contar a partir de la imagen siguiente? Escribe tu historia en español.

Ein Schiff wird kommen

Lale Andersen

Ich bin ___________________ aus Piräus Und liebe den Hafen, die Schiffe und _____________ ____________________ Ich lieb’ das Lachen der Matrosen, ich lieb’ ________ _________________________ Der nach Salz schmeckt und nach Teer _______________________________ in Piräus So stehe ich Abend für Abend hier am Kai Und warte auf die fremden Schiffe Aus Hongkong, aus Java, ___________________ und Shanghai Ein Schiff wird kommen, und das bringt mir den einen Den ich so lieb’ wie keinen, und _____________________ Ein Schiff wird kommen und meinen Traum erfüllen Und meine Sehnsucht stillen, die Sehnsucht mancher Nacht

Schritt 3 Escucha la canción en el siguiente link https://goo.gl/e4rqie y completa los espacios vacíos con las frases del Schritt 1.

Und jetzt bist du da Und ich halt’ dich in meinen Armen Gib mir noch einen Zug aus deiner Zigarette Schau unter unserem Fenster, _______________________________ Da drüben in der Bar aus der die Musik herüberkommt Hab’ ich in den letzten Monaten jede Nacht gesessen Und mit fremden Matrosen getanzt und hat doch nur an das Eine gedacht: Ein Schiff wird kommen [...]

Schritt 4 Una vez escuchada la canción, ¿mantienes la misma suposición sobre el mensaje de la canción o cambió? ¿De qué manera podrías entender el mensaje de otras canciones sin necesidad de recurrir a una traducción literal del texto? Escribe tu respuesta y muéstrasela a un asesor de mediateca; él podrá ayudarte a encontrar otros caminos para entender mejor otras canciones y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.

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Los tips: mejora tu comprensión auditiva ¡Obtén toda la información que puedas del ruido ambiental! A veces no consideramos el ruido del ambiente, sólo las conversaciones. Podríamos contextualizar la situación y saber qué tipo de vocabulario esperar. Por ejemplo: si se escucha gente hablando, máquinas de café, alguna caja registradora, puedes esperar vocabulario relacionado a descripción física, comida, dinero, etc.

L.E.I. Cuauhtémoc Lara Díaz

Escucha la entonación del discurso ¿Las personas se están riendo? ¿están contentas? ¿Acaso su entonación hace parecer que hacen una pregunta, se encuentran enojados? Podemos tener una buena idea de lo que la gente podría estar hablando si escuchamos cómo lo dicen. Recuerda “¡No es lo que dices, sino el tonito con el que lo dices!”

Anota lo que entiendas, no lo que escuchas No trates de escribir todo lo que escuchas, escribe lo que entendiste que estaba pasando y apóyate únicamente de palabras clave que hayas logrado escuchar. Usa imágenes, abreviaciones o lo que a ti te ayude a recordar mejor, pero recuerda que no son apuntes para estudiar, si usas esto último sólo te servirá durante la actividad.

Practica con temas de interés

Es cierto que algunas veces entender audios en otro idioma puede ser algo difícil. ¡Pon en práctica estos consejos!

¿Has escuchado la frase “La práctica hace al maestro”? Pues algo de cierto debe tener. Pide material audiovisual en la mediateca o busca videos con temas que realmente te gusten en la lengua que deseas aprender (existen vlogs, tutoriales, etc. en cualquier lengua en youtube) y piensa bien cuál será tu objetivo (vocabulario, expresiones, entonación, entender todo o la idea general). Utiliza estos consejos junto con tus propias estrategias y haz una reflexión de tu desempeño.

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APPS Vuélvete un lector experto Lic. Samuel Hernández Bautista

Flash reader Usa esta App para mejorar tu rapidez lectora.

FCE Academy Usa esta App para practicar y evaluar tu comprensión lectora en un nivel avanzado.

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Quelqu’un m’a dit Biographie de Carla Carla Bruni-Sarkozy

On me dit que nos vies ne valent pas grand-chose, Elles passent en un instant comme fanent les roses. On me dit que le temps qui glisse est un salaud Que de nos chagrins il s’en fait des manteaux Pourtant quelqu’un m’a dit... {Refrain:} Que tu m’aimais encore, C’est quelqu’un qui m’a dit que tu m’aimais encore. Serais ce possible alors? On me dit que le destin se moque bien de nous Qu’il ne nous donne rien et qu’il nous promet tout Parait qu’le bonheur est à portée de main, Alors on tend la main et on se retrouve fou Pourtant quelqu’un m’a dit .{au refrain}

Bruni-Sarkozy

DATE DE NAISSANCE 23 décembre 1967 LIEU DE VIE Paris VIE MARITALE Mariée FAMILLE Deux enfants: Aurélien né en 2001 de son union avec le philosophe Raphaël Enthoven et Giulia née en 2011 après son mariage avec Nicolas Sarkozy. ETUDE A l’âge de cinq ans, elle déménage en famille sur Paris. Enfant, elle prend des cours de piano et de guitare.

Mais qui est ce qui m’a dit que toujours tu m’aimais? Je ne me souviens plus c’était tard dans la nuit, J’entends encore la voix, mais je ne vois plus les traits “Il vous aime, c’est secret, lui dites pas que j’vous l’ai dit” Tu vois quelqu’un m’a dit...

Elle fait ses études dans des internats privés suisses et français et se lance ensuite dans des études d’architecture à Paris. La musique et l’art -en général- la suivront en même temps.

Que tu m’aimais encore, me l’a-t-on vraiment dit... Que tu m’aimais encore, serais ce possible alors ?

PROFESSION Artiste, chanteuse

On me dit que nos vies ne valent pas grand-chose, Elles passent en un instant comme fanent les roses On me dit que le temps qui glisse est un salaud Que de nos tristesses il s’en fait des manteaux, Pourtant quelqu’un m’a dit que...

LOOK Glam

{Au refrain} agosto-septiembre 2017 - Mediateca ENP 9

Pour en savoir plus:

FACEBOOK PAGE https://www.facebook.com/carlabruniofficiel http://www.closermag.fr/bio-people/biographiecarla-bruni-sarkozy-112122

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Le cas particulier du pronom “on” SAVIEZ-VOUS?

Cette chanson fait partie de la musique originale du film 500 Days of Summer. Dans cette chanson il est présent un pronom sujet très utilisé en français: le pronom “on”.

Lic. Edalid Jiménez Montero

Ex : Dans un petit hôpital, on est mieux traité que dans un grand (on = les malades). les hommes en général, tout le monde ; on l’utilise alors dans les proverbes. Ex : On a toujours besoin d’un plus petit que soi. quelqu’un qu’on ne veut pas nommer parce qu’on a peur de le nommer, qu’on le méprise, qu’on veut attirer l’attention sur le fait, non sur l’agent. Ex.: On nous a encore augmenté les impôts (on = le gouvernement). Alors, on ne dit plus bonjour ? (on = mépris). On bat ensuite les œufs (recette de cuisine). REFERENCE : http://classe.provin.free.fr/outil/ pronom.htm

Les pronoms personnels remplacent des noms; ils représentent toujours un élément (personne ou chose) déjà cité. Le pronom “on“ peut représenter: Vous avez bien compris? Alors essayez de une personne, dont on ne connaît pas l’identité.

compléter ces phrases (vous devez conjuguer le verbe entre parenthèse avec le pronom on) :

un groupe de personnes dont le locuteur fait partie: il équivaut alors à “nous”.

Lui et moi, __________ (aller) chanter en duo.

un groupe de personnes dont celui qui parle ne fait pas forcément partie. Le contexte permet alors parfois de préciser qui désigne “on”.

Dans son village, ________ (croire) encore aux légendes. _______ (devoir) respecter ses parents.

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El reto: crucigrama en cuatro idiomas

L.E.I. Cuauhtémoc Lara Díaz

En la Mediateca se pueden estudiar cuatro idiomas: Inglés, Francés, Alemán e Italiano. Intenta contestar este crucigrama que incluye vocabulario del hogar en los cuatro idiomas. ¿Encuentras alguna similitud entre estas palabras, a pesar de que son de diferentes idiomas?

HORIZONTAL 3. Asiento individual con patas y respaldo (Italiano) 5. Asiento para más de una persona, con brazos y respaldo cómodo ubicado generalmente en la sala (Inglés) 7. Asiento individual con patas y respaldo (Alemán) 8. Asiento para más de una persona, con brazos y respaldo cómodo ubicado generalmente en la sala. (Italiano) 10. Construcción cubierta destinada a ser habitada. (Francés) 11. Abertura a cierta altura del suelo en un muro para proporcionar iluminación y ventilación. (Francés) 12. Mueble sobre el que se coloca un colchón, donde las personas duermen o descansan. (Alemán) 13. Construcción cubierta destinada a ser habitada. (Italiano) 15 Abertura a cierta altura del suelo en un muro para proporcionar iluminación y ventilación. (Inglés) 16. Abertura a cierta altura del suelo en un muro para proporcionar iluminación y ventilación. (Alemán) 17. Asiento individual con patas y respaldo. (Francés) agosto-septiembre 2017 - Mediateca ENP 9

VERTICAL 1. Mueble sobre el que se coloca un colchón, donde las personas duermen o descansan. (Italiano) 2. Mueble sobre el que se coloca un colchón, donde las personas duermen o descansan. (Francés) 4. Construcción cubierta destinada a ser habitada. (Alemán) 5. Asiento individual con patas y respaldo. (Inglés) 6. Construcción cubierta destinada a ser habitada. (Inglés) 9. Abertura a cierta altura del suelo en un muro para proporcionar iluminación y ventilación. (Italiano) 12. Mueble sobre el que se coloca un colchón, donde las personas duermen o descansan. (Inglés) 14. Asiento para más de una persona, con brazos y respaldo cómodo ubicado generalmente en la sala. (Alemán) (Francés)

Si te interesa alguno de estos idiomas, visítanos en Mediateca. ¡Estaremos felices de atenderte! 14


ÂżQuieres saber si tus respuestas son correctas? ÂĄTe esperamos en Mediateca! agosto-septiembre 2017 - Mediateca ENP 9

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Las recomendaciones Comprensión de lectura Lic. Samuel Hernández Bautista

Este libro ayuda a desarrollar habilidades y estrategias para mejorar la comprensión de textos en inglés.

Inglés: ejercicios para el desarrollo de habilidades y estrategias de lecturas a través de textos

ICL2 I545

Este material auxilia a identificar diferentes partes de un texto, así como a trabajar con diferentes estrategias de lectura. Reading power ICL2 B073s agosto-septiembre 2017 - Mediateca ENP 9

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Inglés CUARTO AÑO

Téc. en Enseñanza K. Nayeli Espinoza

Inglés QUINTO AÑO

Téc. en Enseñanza Alejandro Ávila

Unidad 1: To be or not to be, that is the Unidad 1: The open exchange information question can have a positive global impact Para trabajar con los temas de esta unidad, te recomiendo que consultes el libro Full contact Interchange Intro A UNIT 1, pp. 2-7, 5-7 “Verb to be y pronombres posesivos”. Aquí podrás encontrar actividades de gramática con ejemplos muy claros; así como actividades auditivas dinámicas. También puedes consultar la Unidad 3, p. 16-21 “Verb to be negativo y preguntas con Wh-”. Aquí encontrarás una variedad de actividades, tales como lecturas sobre ciudades y países y de cómo usar “verb to be” en negativo y formular preguntas con “wh-”. En la Unidad 4, p. 22-25 “Pronombres y adjetivos posesivos” puedes reforzar tu conocimiento con ejercicios de pronunciación, conversación y gramática. Practicarás e identificarás pronombres y adjetivos posesivos. El libro Cutting edge: Elementary, módulo 2: Unit 2, p. 18-25, “Have” puede ayudarte mucho, ya que encontrarás una vasta variedad de actividades con cuadros de gramática como apoyo para que practiques el verbo “have”.

El ibro Interchange: 1A unidad 7 es útil para conocer preguntas y respuestas que son comunes para conocer las rutinas de los demás usando el presente simple. Encontrarás varios ejercicios para practicar la estructura gramatical, con los auxiliares do, does y am, is, are + -ing.

Unidad 2: Those who don’t remember the past are condemned to reapeat it Consulta el libro Interchange él hay ejercicios para practicar como auxiliar de la voz pasiva. vocabulario de monumentos relevantes.

2B, unidad 11, pues en el pasivo y el verbo to be Además, puedes aprender históricos y personajes

Inglés SEXTO AÑO

Téc. en Enseñanza Rodrigo López

Consulta los siguientes libros para mejorar tu comprensión de los temas que estás viendo en clase:

Unidad 1. ¿Para qué leo?: Lectura global, Unidad 2: It is quality rather than quantity detallada y por placer what matters

Libros Introducing: Reading Keys; unidades 5 y 6, p. 24-35; Extending: Reading Keys. En estas páginas Para mejorar tu comprensión de los temas de esta encontramos actividades de práctica de localización de unidad, consulta el libro World Link: Book 1 UNIT información detallada (escaneo) y de lectura general 1: LESSON B, páginas 7-11 "Adjetivos cualitativos y para obtener un panorama amplio. demostrativos". Aquí podrás encontrar actividades de vocabulario, lectura y gramática en un contexto Unidad 2. ¿Cómo obtengo el significado divertido para que practiques y aprendas sobre los de palabras que no conozco? diferentes tipos de adjetivos. Libro: Introducing: Reading Keys, unidad 21, p. 136 Consulta también la Unidad 3: LESSON A-B, pp. 141; unidad 13, p. 84-89 22- 31, "Artículos de cantidad", en donde podrás encontrar ejercicios sobre artículos, su aplicación y uso Aquí veremos cómo inferir el significado de una palabra desconocida y cómo utilizar el contexto para tal fin. en la vida común con vocabulario nuevo. En el libro Full Contact Interchange Intro B UNIT Unidad 3. ¿Cómo puedo aumentar mi 13, pp. 86-91, puedes consultar las "Preposiciones de lugar" y practicar preposiciones con divertidas lecturas vocabulario? Libro: Strategic Reading 1; unidad 3, p. 17. Encuentra y actividades como localizar lugares en mapas. aquí ejercicios para ampliar el vocabulario Libro: Practice Vocabulary. Encuentra vocabulario organizado por campos semánticos con ejercicios para Encuentra estos materiales recordar las palabras nuevas.

en Mediateca

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Materiales en la página de Mediateca En Mediateca contamos con actividades diseñadas a partir de los programas de estudio de las materias de idiomas. Consulta el repositorio y ¡a trabajar! Recuerda que los asesores te pueden ayudar a elegir actividades de acuerdo con tu nivel y para que aprendas a evaluar tu desempeño en el idioma. No olvides darte una vuelta por la página de la Mediateca. www.prepa9.unam.mx/mediateca/index.php

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En Mediateca...

Consulta la programaciรณn

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http://www.prepa9.unam.mx/mediateca/index.php

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Directorio Escuela Nacional Preparatoria Plantel 9 “Pedro de Alba” Q.F.B. Gabriela Martínez Miranda Dirección

Directorio Coord. de Labs. Multimedia y Mediateca Escuela Nacional Preparatoria Plantel 9 “Pedro de Alba”

M. en C. Víctor Pérez Ornelas Secretaría General

Lic. Romina Marcela Rubio Moedano Coordinación

Mtra. María Aída Daniela Navarro Maycott Secretaría Académica

Ing. María Guadalupe Alcántara Rodríguez Tec. Acad. de Cómputo de Laboratorios de Idiomas

Lic. Luis Miguel Sánchez Tobilla Secretaría de Servicios y Apoyo a la Comunidad

Profra. Mariana Colmenares Vázquez Téc. Acad. de Idioma de Mediateca

Mtra. Raquel Barroso Pérez Coordinación de Difusión Cultural

Lic. Ana María Reynoso Espiniella Téc. Acad. de Cómputo de Mediateca

Mtra. Lucero Diana Real Cuautle Coordinación de Laboratorios Experimentales (LACE)

Lic. Samuel Hernández Bautista Asesor de Inglés

Lic. Sergio Rodríguez Rangel Coordinación de Deportes

Lic. Ghandi Yasser Hernández Esquivel Asesor de Alemán

Lic. Romina Marcela Rubio Moedano Coordinación de Laboratorios Multimedia y Mediateca

Lic. Edalid Jiménez Montero Asesora de Francés

Lic. Álvaro Solís Rivero Jefatura de la Unidad Administrativa

Lic. Cuauhtémoc Lara Díaz Asesor de Inglés

Lic. Lorena F. Bautista Salazar Jefatura de la Unidad Jurídica

Lic. José Angel Mayén Guerrero Asesor de Inglés

Mtra. Nelli Toxqui Terán Coord. de Gestión

Prof. Roberto Medina Enciso Asesor de Inglés

Diseño y edición: Mariana Colmenares Vázquez

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