Textbook Groep 1

Textbook

Stepping

Up

English for Primary Schools Groep 1

Groep 1

Chapter 1 Good morning,/Good afternoon, children/Miss/Sir. My/her/his name is ...

Zwaai met de Engelse vlag en zeg: 'This is our English lesson.'

Teacher: Good morning, children. / Good afternoon, children.

Leg uit wat ‘good morning’ / ‘good afternoon’ betekent en zeg dat de kinderen ‘good morning, Miss(Sir)’ / ‘good afternoon, Miss(Sir)’ terug moeten zeggen en begin opnieuw.

Teacher: Pupils:

Good morning, children. / Good afternoon, children.

Good morning, Miss. / Good afternoon, Miss.

Teacher:

(wijs jezelf aan) My name is Miss X. (tegen een meisje) What is your name?

My name is X. Yes, (knikken), (wijs het meisje aan) your name is X. (tegen de rest van de groep) Her name is X.

Pupil: Teacher: Teacher: Teacher: Pupil: Teacher:

8

(doe dit nog een keer - zeg tegen een ander meisje) My name is Miss X. What’s your name?

My name is X. Yes, (knikken), (wijs het meisje aan) your name is X.

Teacher: Teacher: Pupil: Teacher: Teacher: Teacher: Pupil: Teacher: Teacher:

(tegen de rest van de groep) Her name is X. (zeg het nu tegen een jongen) My name is Miss X. What’s your name?

My name is Y. Yes, (knikken), (wijs de jongen aan) your name is Y. (tegen de rest van de groep) His name is Y. (doe dit nog een keer - zeg tegen een andere jongen) My name is Miss X. What’s your name?

My name is Y. Yes, (knikken), (wijs de jongen aan) your name is Y. (tegen de rest van de groep) His name is Y.

Herhaal dit een aantal keren met andere meisjes en jongens. Zeg steeds: 'Yes, your name is ...' en tegen de rest van de groep: 'His/Her name is X/Y.'

Laat de leerlingen nog even luisteren naar de uitspraak van de zinnetjes die ze in deze les geleerd hebben en laat hen die daarna nazeggen. Leer hen dan het liedje hiernaast.

Teacher:

Pupil:

(vraag na het zingen van het liedje nog even aan een paar leerlingen hoe ze heten) What’s your name?

And what’s your name?

My name is ...

Good Morning, / Good Afternoon, Children Sing the song Good Morning, Children, / Good Afternoon, Children, op de wijs van Vader Jacob.

Teacher: Good morning, children, / Good afternoon, children, Teacher: Good morning, children, / Good afternoon, children Pupils: What’s your name?

Pupils: What’s your name?

Teacher: My name is Miss X, my name is Miss X. Teacher: And what’s your name?

And what’s your name?

9

Groep 1

Chapter 2 My name is X and I am a girl.

I am a boy. Yes, I am. / No, I am not.

Zwaai met de Engelse vlag en zeg: 'This is our English lesson.'

Teacher: Pupils:

Good morning, children. / Good afternoon, children.

Good morning, Miss. / Good afternoon, Miss.

Begin de les met het zingen van het liedje van de vorige les.

Teacher:

(wijs steeds een meisje en een jongen aan en zeg) X is a girl and Y is a boy.

Herhaal dit een aantal keren.

Teacher:

(tegen een meisje) X is a girl and Y is a boy.

What are you? You are a ‌ girl.

Yes, you are a girl.

Pupil: Teacher: Teacher: Pupil: Teacher:

(tegen een jongen) X is a girl and Y is a boy.

What are you? You are a ... boy.

Yes, you are a boy.

Herhaal dit een aantal keren, afwisselend met jongens en meisjes.

10

Teacher: Pupil: Teacher: Pupil: Teacher: Teacher: Pupil: Teacher: Pupil: Teacher: Teacher:

(weer tegen een meisje) What are you?

Are you a girl or a boy?

A girl.

Yes, you are a girl. Now say, ‘I am a girl.’

I am a girl.

Very good, you are a girl. (herhaal dit met een jongen) What are you?

Are you a girl or a boy?

A boy.

Yes, you are a boy. Now say, ‘I am a boy.’

I am a boy.

Very good. You are a boy. (herhaal dit nog een keer, afwisselend met jongens en meisjes) What are you?

Laat nu alle meisjes tegelijk zeggen: 'I am a girl' en dan alle jongens tegelijk: 'I am a boy.'

Teacher: Now all the girls say, ‘I am a girl.’

Girls: I am a girl.

Teacher: Now all the boys say, ‘I am a boy.’

Boys: I am a boy.

Laat nu alle meisjes tegelijk zeggen: 'I am not a boy' en dan alle jongens tegelijk: 'I am a not a girl.'

Teacher: Now all the boys say, ‘I am not a girl.’

Boys: I am not a girl.

Teacher: Now all the girls say, ‘I am not a boy.’

Girls: I am not a boy.

11

Groep 1

Teacher: Pupil: Teacher: Pupil: Teacher: Teacher: Pupil:

(tegen een meisje) What’s your name?

My name is X. (tegen hetzelfde meisje) And are you a boy or a girl?

I am a girl.

Very good. Your name is X and you are a girl.

Now say, ‘My name is X and I am a girl.’

My name is X and I am a girl.

Teacher: Pupil: Teacher: Pupil: Teacher: Teacher: Pupil: Teacher:

(tegen een jongen) What’s your name?

My name is Y. (tegen dezelfde jongen) And are you a boy or a girl?

I am a boy.

Very good. Your name is Y and you are a boy.

Now say, ‘My name is Y and I am a boy.’

My name is Y and I am a boy.

Very good.

Laat de leerlingen nog even luisteren naar de uitspraak van de zinnetjes die ze in deze les geleerd hebben en laat hen die daarna nazeggen. Leer hen dan het volgende liedje.

12

I Am a Girl and I Am a Boy Sing the song I Am a Girl and I Am a Boy, op de wijs van Vader Jacob.

Girls: Boys: Girls: Boys: Girls: Boys: Girls: Boys:

I am a girl.

I am a boy.

Yes, I am.

Yes, I am.

I’m not a boy.

I’m not a girl.

No, I’m not.

No, I’m not.

Tip

Als dit niet lukt, laat dan eerst alle meisjes het liedje zingen met ‘I Am a Girl’ en herhaal daarna het liedje met de jongens ‘I Am a Boy’.

13

Groep 1

Chapter 3 My face: my eye, my nose, my mouth, my ear Zwaai met de Engelse vlag en zeg: ‘This is our English lesson.’

Teacher: Pupils:

Good morning, children. / Good afternoon, children.

Good morning, Miss. / Good afternoon, Miss.

Begin de les met het zingen van het liedje van de vorige les.

Wijs steeds de lichaamsdelen aan.

Teacher: Pupils: Teacher: Pupils: Teacher:

Look! Here is my eye. My eye. Where is your eye? (de leerlingen wijzen hun oog aan) Good. Now all of you say, ’Here is my eye.‘ Here is my eye.

Good! (herhaal nog een keer) Here is my eye.

Where is your eye? (help de leerlingen) Here …

Pupils: Here is my eye.

Laat de leerlingen ook steeds aanwijzen.

Teacher: Here is my nose. Where is your nose? Here …

Pupils: Here is my nose.

14

Teacher: Pupils: Teacher: Pupils: Teacher:

Very good and where is your eye?

Here is my eye.

And where is your nose?

Here is my nose.

Very good.

Teacher: Pupils: Teacher: Pupils: Teacher: Pupils: Teacher:

Here is my mouth. Where is your mouth? Here …

Here is my mouth. (oefen goed met de uitspraak van de [th]) Say, ’Mouth.‘ Mouth.

Good! Where is your mouth?

Here is my mouth.

Very good.

Teacher: Pupils: Teacher:

Here is my ear. Where is your ear? Here …

Here is my ear.

Very good.

Teacher: Pupils: Teacher: Pupils: Teacher: Pupils: Teacher: Pupils: Teacher:

(herhaal nog even) And where is your mouth?

Here is my mouth.

Good! And where is your eye?

Here is my eye.

Here is my ear. Where is your ear?

Here is my ear.

Good! And where is your nose?

Here is my nose.

Very good.

15

Groep 1 Noem nu de lichaamsdelen snel op waarbij de leerlingen die bij zichzelf aanwijzen.

Teacher: Where is your ear, your nose, your eye, your mouth?

Teacher: Very good.

Laat de leerlingen nog even luisteren naar de uitspraak van de woorden die ze in deze les geleerd hebben en laat hen die daarna nazeggen, terwijl ze de lichaamsdelen aanwijzen. Leer hen dan het volgende liedje.

My Eye, My Nose, My Mouth, My Ear Sing the song My Eye, My Nose My Mouth My Ear, op de wijs van Papegaaitje, leef je nog?

Laat de leerlingen aanwijzen.

My eye, my nose, my mouth, my ear, Ding dang, ding dang.

My eye, my nose, my mouth, my ear, Ding dang, ding dang.

My eye, my nose, my mouth, my ear.

My eye, my nose, my mouth, my ear.

Ding dang, ding dang.

Dong!

16

...tot zover de preview.

Textbook

Stepping Up The vision must be followed by action. It is not enough to stare up the steps – we must step up the stairs (Vance Havner).

Stepping Up voor groep 1 is bestemd voor kleuters. Deze kinderen zijn nog volop bezig hun moedertaal te leren. Net als bij de moedertaalverwerving wordt voor het aanleren van het Engels veel gebruikgemaakt van interactie.

De onderwerpen liggen heel dicht bij het kind zodat er veel gebruikt gemaakt kan worden van fysieke ondersteuning. Elk hoofdstuk biedt vier of vijf nieuwe woorden aan, die ingesproken zijn door een native speaker. De woorden zijn niet langer dan twee lettergrepen. Elke les sluit af met een eenvoudig liedje waarin de nieuwe woorden staan, zodat deze gemakkelijk onthouden kunnen worden. Elke nieuwe les begint met het zingen van het liedje van de vorige les.

Op deze manier wordt de taal snel, speels en effectief aangeleerd.

Good luck with Stepping Up!

Over de auteur:

Van de auteur:

Hetty van Esch-van Haaren is

Graag heb ik gehoor gegeven aan

jarenlang werkzaam geweest als

de vraag om ook Stepping Up voor

docente Engels in het voortgezet

groep 1 t/m 4 te ontwikkelen. Na het

onderwijs. Daarnaast ontwikkelt zij

doorlopen van de complete Stepping

als auteur materiaal voor een grote

Up methode zijn leerlingen maximaal

landelijke uitgeverij en geeft zij

voorbereid op het vak Engels in het

trainingen Engels op basisscholen en

voortgezet onderwijs.

bij bedrijven.

ISBN 978-90-822489-7-5

Egrammatica Engelse grammatica + trainingen

9 789082 248975