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NÚMERO 12 | AÑO 2018

2018

PUBLICACIÓN DEL INSTITUTO MARÍA DE NAZARETH

WWW.MARIADENAZARETH.EDU.AR


Sumario 04 06 08 10 12 14 16 18 19 20 22 24 26 27 28 29 30 33 36 38 39 43 46 50 52 55 56 58 60 61 65 68 69 70 72 73 77 78 79 80 82

Editorial Staff Representante Legal Infraestructura Visitas Día de la Familia Día del Niño Despedida Padre Gerardo Bienvenida Padre Cruz Capacitación Docente Día del Maestro Padres en el colegio Equipo de orientación Homenaje Bety Jurado

Editorial Directora Nivel Inicial Docentes Nivel Inicial Fotos Nivel inicial Vida en el Nivel Inicial

Editorial Directora Nivel Primario Docentes Nivel Primario Fotos Nivel Primario Castellano Primario Inglés Primario Proyecto Solidario Primario Formación Cristiana Primario Arte / Música Primario Educación Física Primario

Editorial Director Nivel Secundario Docentes Nivel Secundario Fotos Nivel Secundario Castellano Secundario Students Leadership Center Proyectos de Pasantías Egresados Educación Tecnológica Inglés Secundario Concerts Secundario Arte / Música Secundario Educación Física Secundario Proyecto Solidario Secundario Formación Cristiana Secundario

Instituto María de Nazareth

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Editorial

Querida Familia DE MARÍA DE NAZARETH M

Padre Gerardo Cárcar

Representante de los Padres de Schoenstatt en el Colegio hasta Octubre 2018.

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e toca escribir esta nota a la distancia, ya después de tres semanas de mi partida de Córdoba y del Colegio María de Nazareth, donde estuve los últimos seis años de mi vida. ¡A la distancia se aprecia más la riqueza de lo vivido! Si miro para atrás en el año 2018 que estamos cerrando, me llama la atención la larga lista de logros que se van alcanzando, y que se podrían resumir con las palabras innovación, capacitación, profundización. Por primera vez pudimos realizar un anhelado proyecto que tuvimos desde los tiempos de fundación de nuestro Colegio: un viaje final a Europa que nos permita también visitar Schoenstatt y Roma con los alumnos de Sexto Año. Schoenstatt, porque allí nació la propuesta espiritual y pedagógica del padre José Kentenich que dio origen al Nazareth. Roma, porque es el centro universal de nuestra Iglesia. Después de terminar de construir las Salas de Dos y Tres Años en el Nivel Inicial, gracias a un crédito muy conveniente pudimos seguir construyendo las Salas de Cuatro y Cinco, que estarían disponibles ya a partir del año próximo. También hemos podido ganar espacio dentro de la construcción del primer piso del secundario, y hoy contamos con seis oficinas nuevas y una sala de reuniones. En alianza con la Universidad Católica de Córdoba, además de los cursos dictados con regularidad tuvimos en agosto dos jornadas de capacitación con Montserrat del Pozo, una pedagoga de gran reputación internacional. Continuamos también con capacitaciones en inteligencias múltiples, neuro aprendizaje, y pedagogía de Schoenstatt.

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Los jóvenes de Quinto y Sexto Año, con un importante número de exalumnos y docentes (en total sumaban una comunidad de ochenta) misionaron durante una semana en Guanaco Muerto. Realizamos los “Concerts”, las presentaciones teatrales en inglés en los tres niveles del colegio, celebramos el Día de la Familia con una presencia masiva de familias, celebramos veinticinco alianzas de las mamás y doce de docentes después de una larga preparación espiritual. ¡La lista podría seguir, porque la riqueza de todo lo que pasa en un año en el colegio es interminable! Al mirar el tiempo pasado, en particular este último año, no puedo menos que asombrarme por los innumerables pasos que ha dado nuestra institución, lo que me lleva a reflexionar sobre cuál es nuestro “secreto”. Con la Virgen, y como Ella, buscamos que todo se haga en Alianza, esa es la fortaleza del María de Nazareth. Una Alianza con Dios que nos compromete a una Alianza entre nosotros. Apostamos totalmente a su conducción, que nos llena de confianza, y por eso avanzamos sin temores y enfrentamos continuamente nuevos desafíos. buscamos discernir lo que Dios quiere, por una parte, pero también realizar a conciencia y con generosidad el trabajo que nos toca a nosotros, para

que Dios nos pueda ayudar. Y buscamos conciente y crecientemente un trabajo cooperativo. Nadie se corta solo, sino que creemos cada vez con más convicción que en el trabajo en equipo hay una promesa de crecimiento sostenido. ¡Desarrollamos una cultura de liderazgo que con el tiempo va a proyectarnos en un creciente impacto de renovación social! No puedo menos que tener una memoria agradecida de mi paso por María de Nazareth y con el Salmo 106,1 decir: ¡Den gracias al Señor, porque es bueno, porque es eterno su amor! Además de despedirme con un hasta pronto, les quiero presentar al padre Cruz Viale, sacerdote de mi comunidad, que va a seguir acompañando a la institución desde la conducción. ¡Le doy la bienvenida, con la certeza que él va a ser una bendición para toda la comunidad, al mismo tiempo que la comunidad y esta dedicación al colegio van a bendecir mucho su vida! Gracias a las familias que con gran sacrificio aportan a nuestro proyecto, gracias al personal directivo, a docentes y no docentes que lo hacen realidad. Gracias a Dios y a la Virgen María. ¡Esta es su familia, esta es su obra!

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Staff

NÚMERO 12 - 2018

PADRES DE SCHOENSTATT Superior Regional de los Padres de Schoenstatt: Tommy Nin Mitchell Coordinador ECI hasta Octubre 2018: Padre Gerardo Cárcar Coordinador ECI desde Octubre 2018: Padre Cruz Viale Capellán: Padre Pablo Mori Director del Centro Pedagógico José Kentenich: Padre Guillermo Carmona ASOCIACIÓN CIVÍL MARÍA DE NAZARETH Presidente: Roberto Miguel Rubio Vicepresidente: Luciano Freytes Varela Tesorero: Javier Mansilla Garzón Secretario: Esteban Marcelo Sánchez Brígido Vocales: Jorge Risso Patrón - Andrea del Rosario Areta Vocales Suplentes: Natacha Escarguel - Gonzalo Fernández Reuter Miembro Nato: Tommy Nin Mitchell (Superior regional), en su representación Padre Cruz Viale. ÓRGANO REVISOR DE CUENTAS Titular: Nélida Beatriz Bueno Suplente: Guido Roberto Rubio Amestoy

EQUIPO DE CONDUCCIÓN INSTITUCIONAL (ECI) Representante Padres de Schoenstatt: Padre Cruz Viale Representante Legal: Ing. Andrea Areta Directora Nivel Inicial: Prof. Corina Alves Directora Nivel Primario: Prof. Marcela Konz Director Nivel Secundario: Lic. Prof. Diego Fernando Bustos Coordinadora Inglés Nivel Inicial y Primario: Prof. Andrea Chiodi Coordinadora Inglés Nivel Secundario: Prof. Juliana Revol COORDINADORES DE ÁREAS Pastoral: Prof. Verónica Heredia (Inicial y Primario) y Prof. Meme Paladini (Secundario) Educación Física: Prof. Andrés Vieytes Inglés Primario: Prof. Andrea Chiodi Inglés Secundario: Prof. Juliana Revol Proyecto Solidario: Prof. Mariana Manzanelli REVISTA NAZARETH: Realización Periodística General, Redacción y Edición: Lic. María Florencia Aliaga Diseño y Diagramación: Pablo Druetta y Silvana Negro AGRADECEMOS Agradecemos especial y nuevamente a Marisa Cabanillas, cuya colaboración en la venta de espacios publicitarios hicieron posible la impresión de esta revista.

EQUIPO DE CONDUCCIÓN INSTITUCIONAL Prof. Juliana Revol, Prof. Andrea Chiodi, Prof. Corina Alves, Lic. Diego Bustos, Prof. Marcela Konz, Ing. Andrea Areta y Padre Gerardo Cárcar. 6

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INSTITUCIONAL · REPRESENTANTE LEGAL

La alegría de un año más U n nuevo ciclo lectivo va llegando a su fin, y con él la alegría del deber cumplido, de los esfuerzos compartidos, del avance en la construcción del nivel inicial, de sueños realizados y por sobretodo de haber acompañado un año más juntos, como institución y como familias, el crecimiento de nuestros alumnos y el crecimiento de nuestra querida comunidad. También podremos vislumbrar momentos no tan gratos que hayan vivido miembros de nuestra comunidad, lo importante es que lo hayan vivido acompañados y apuntalados, como hace una familia. Tenemos con seguridad temas pendientes para trabajar, y eso es muy bueno. Es importante que todos sepamos que la vida siempre estará llena de desafíos para adelante, que las grandes metas a las que aspiramos se logran paso a paso, día a día, aprendiendo de los errores, saliendo fortalecidos de

los momentos difíciles y reconfortándonos y festejando cada logro, por pequeño que sea. En cada una de las páginas de esta revista encontraremos plasmado justamente el caminar, los logros, los desafíos que hemos vivido en este año. Gracias a cada uno de los integrantes de esta comunidad: familias, docentes, no docentes, directivos, asociación civil y especialmente alumnos, por el aporte que cada uno, desde su lugar, entrega en forma generosa para que María de Nazareth sea lo que es. Quiero compartirles como cierre una frase que extraje de un artículo del P. Ángel Strada, que define al P. José Kentenich: “En el Padre Fundador estamos ante una personalidad que abre grandes horizontes y los une a pequeños pasos”.

Esa es nuestra gran meta, como institución, como educadores, como familias y para nuestros alumnos, … tener grandes horizontes e ir alcanzándolos paso a paso.

Ing. Andrea Areta Representante Legal 8

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INFRAESTRUCTURA · PREVENCIÓN

Plan y simulacro de Evacuación RECORDATORIO DE QUÉ HACER L EN UNA EVACUACIÓN a realización de simulacros de evacuación se sitúan en primer término en lo que respecta a la formación en la autoprotección y a la mejora de las condiciones de seguridad en todos los centros de trabajo. Ayuda a su vez, especialmente en los centros escolares, a adquirir un comportamiento correcto ante situaciones de emergencia dentro y fuera de la escuela. Desde hace un tiempo, venimos trabajando con el Ing. Marcelo Torres y su equipo en el armado de un plan de evacuación ante emergencias específico para nuestra realidad edilicia e institucional, a la vez que paralelamente capacitamos a nuestros docentes en el accionar adecuado para cada situación, dividiendo de ante mano, roles y responsabilidades. El pasado jueves 1 de noviembre, tuvimos nuestro primer simulacro del que participó todo el colegio, probando la eficacia del plan ideado. Seguiremos trabajando con el objetivo de optimizar el mismo.

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1. Los docentes deben conocer el plan de evacuación y llevar a su grupo al punto de encuentro. Tener claridad del número de alumnos presentes y dificultades motrices. El evacuador sale último. Cierra puerta y ventanas. 2. Evacuar por la mano derecha y en fila (sin correr y sin llevar pertenencias personales) hacia el punto de reunión (cancha sintética) 3. En zonas de humo transitar agazapados (dejar puertas y ventanas cerradas). 4. En zona de encuentro realizar el recuento de los evacuados. Informar al centro de control. 5. No retornar al lugar.

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VISITA · MADRE MONTSERRAT DEL POZO EN CÓRDOBA

“Sor Innovación”

de visita en el Instituto María de Nazareth

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a ex directora del Colegio Monserrat en Barcelona, uno de los centros educativos más innovadores del mundo, nos visitó en el marco de una capacitación que la experta realizó gracias a la organización del Instituto María de Nazareth y la Universidad Católica de Córdoba.

su propio aprendizaje, y el docente, un guía. La clave es organizar los conocimientos en relación a proyectos, y no al revés, desarrollando las competencias de los estudiantes. Su método hoy se aplica en, al menos, 800 colegios de España y unos 2.500 en el mundo.

¿Quién es Madre Montserrat?

Su propuesta: las cuatro transformaciones Para Madre Montserrat, un viraje hacia el método de enseñanza que proponen Implica cuatro grandes transformaciones. La primera es la currícula, la metodología y la evaluación. La segunda transformación es el rol del profesor y el rol del alumno, cómo ese profesor se convierte en otro tipo de acompañante. Luego, la organización del centro educativo en función de la nueva forma de aprendizaje. Por último, el cambio en los espacios de aprendizaje, que son espacios abiertos, permeables al trabajo colaborativo y grupal.

Conocida en todo el mundo como “Sor Innovación”, la religiosa de las Misioneras Hijas de la Sagrada Familia de Nazareth es considerada, por muchos, la docente de habla hispana con mayor influencia en la educación. Su distintivo es haber aplicado conocimientos de las Neurociencias y de la Teoría de las Inteligencias Múltiples en una propuesta pedagógica real y revolucionaria. En 1994, inició en el Colegio Montserrat una transformación radical en la metodología de enseñanza, promoviendo que el alumno sea protagonista de 12

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LA CAPACITACIÓN: CHARLA Y TALLER Su presencia se desdobló en dos oportunidades de capacitación. La primera fue una Conferencia a sala llena, más tres aulas virtuales colmadas en capacidad, el lunes 13 de Agosto a las 18.30 hs en el Auditorio Diego de Torres de la sede Centro de la Universidad Católica de Córdoba. Presentó a grandes rasgos su metodología y su experiencia en el Colegio Montserrat. Asistieron más de seiscientas personas. El Martes 14 de Agosto, de 8.30 a 12.30 hs se desarrolló el Taller con Puntaje Docente, en la sede Centro de la UCC. Se trabajaron sobre las “4 Transformaciones” necesarias para aplicar su metodología. Asistieron más de 120 docentes y directivos, siendo cincuenta de nuestra institución.

¿Qué son las inteligencias múltiples? La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por el psicólogo estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia única. Gardner propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia. Así pues, Gardner no entra en contradicción con la definición científica de la inteligencia, como la «capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos». La Teoría de las Inteligencias Múltiples (MI) señala que las capacidades cognitivas humanas son ocho: Instituto María de Nazareth

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FESTEJOS · DÍA DE LA FAMILIA

CELEBRAMOS EL ENCONTRARNOS

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l pasado sábado 8 de septiembre nos volvimos a reunir para celebrar el Día del Colegio y el Día de la Familia. Comenzamos la mañana con la celebración de la Santa Misa, a cargo de nuestros Padre Gerardo y Pablo. La jornada siguió con la animación de nuestro inigualable equipo de docentes de educación física, más demostraciones de baile, cheerleading y patín, por parte de los cursos de chicas. Los alumnos de Sexto Año, por su parte, montaron una muestra interactiva de su viaje de estudio por Europa, bajo la generosa coordinación de Miss Luz Castro. Los alumnos de Quinto Año y las mamás de los chicos de Sexto Grado fueron los responsables de la provisión de bebidas. Disfrutamos de un rico almuerzo gracias a los menús de nuestros amigos de Blackpan y La Crepería de María. ¡Muchas gracias a todos los que se sumaron a festejar este encuentro con la alegría de vivir una jornada en familia!

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SOLIDARIDAD · DÍA DEL NIÑO

UN DÍA DEL NIÑO PARA LOS NIÑOS Para nuestra comunidad, es ya tradicional la fiesta del Día del Niño en el Centro de Educación Complementaria José de Nazareth (CJN), en la ex represa, en Barrio Dr. Cocca, La Calera. Como institución colaboramos con la Fundación 180, también nacida dentro del Movimiento de Schoenstatt, quien se hace cargo de este Jardín de Infantes y su escuela complementaria para niños, multiplicando su acción y servicios para la comunidad. Esta fiesta retoma cada año nuestra intención institucional de seguir creciendo de la mano, María de Nazareth y José de Nazareth, como dos partes de un mismo proyecto integral. El Centro José de Nazareth atiende a más de cien chicos y sus familias en situación de vulnerabilidad, acompañándolos integralmente, brindando herramientas de superación, con el fin de mejorar sus oportunidades educativas y laborales. Agradecemos en nuestro nombre y en el de la Fundación 180, a cada uno de los docentes, directivos, padres y alumnos que colaboraron voluntariamente con la organización de este día. Alentamos a que cada vez seamos más los involucrados en este proyecto esperanzador, ya sea de modo voluntario, o desde el aporte económico para el padrinazgo de un niño.

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DESPEDIDA · PADRE GERARDO

QUERIDO Padre Gerardo: Después de seis años desde que te sumaste a trabajar codo a codo con cada uno de nosotros para nuestra institución, ha llegado la hora de darte las gracias por tanto trabajo realizado, por tu entrega generosa de cada día, de cada proyecto, de cada nuevo sueño. Muchas gracias Padre Gerardo por estos años de servicio que nos has dedicado como asesor, miembro del Equipo de Conducción Institucional, como compañero, como amigo. Tu paso por el colegio ha dejado su huella. Gracias por tu compromiso, tu fidelidad, tu profesionalidad, la voluntad para el planteo de nuevas metas y tu trabajo por hacerlas realidad. Te deseamos que este nuevo destino, en Chicago, para formar laicos consagrados comprometidos con la Iglesia, te regale los mismos fértiles frutos que los logrados en el María de Nazareth. Esperamos volver a encontrarnos con la alegría de sabernos siempre cercanos. Que la Mater siga acompañándote en cada paso. En la fidelidad a nuestra Reina, permanecemos unidos… Comisión Directiva Instituto María de Nazareth

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BIENVENIDA · PADRE CRUZ

Bienvenido

Padre Cruz Viale

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esde octubre pasado, el Padre Cruz Viale ha sido designado por la comunidad de los Padres de Schoenstatt, para reemplazar al Padre Gerardo en su labor de autoridad representante de los Padres en el Colegio. Para quienes no lo conocen, queremos contarles un poco más sobre su vida y trayectoria. ¡Estamos muy contentos con sumarlo a nuestro equipo! Nacido en Córdoba en 1967, cursó sus estudios primarios y secundarios en el Colegio La Salle, de nuestra ciudad. Recibido de Contador Público en la Universidad Nacional de Córdoba, ingresa en el Seminario de los Padres de Schoenstatt, hasta que es ordenado sacerdote. Realizó sus estudios de Postgrado en Teología en la UCA de Buenos Aires. Se recibe luego de Doctor en Teología, en la Pontificia Universidad Gregoriana (Roma, Italia). En su prolífica actividad como sacerdote, ha sido director de estudio del Colegio Mayor de los Padres de Schoenstatt, en Santiago de Chile, y asesor del Movimiento de Schoenstatt en Paraguay, Buenos Aires, Córdoba y Mendoza. Actualmente, es profesor de Eclesiología en la Facultad de Teología de la Universidad Católica de Córdoba y en el Instituto de Teología de Córdoba, perteneciente al Arzobispado. ¡Le damos la mejor de las bienvenidas a esta comunidad! Instituto María de Nazareth

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CAPACITACIÓN · DOCENTES

ACTUALIZACIÓN DOCENTE L a formación y actualización de nuestros docentes es parte de nuestro carisma María de Nazareth. Además de las capacitaciones comprendidas dentro del Plan Nacional de Formación Docente Permanente, donde ahondamos en contenidos obligatorios dictados desde el Ministerio de

Educación, y la conferencia y taller en Inteligencias Múltiples que llevamos a cabo como institución en el marco de la visita de Madre Montserrat del Pozo, nuestro equipo sigue capacitándose en diferentes áreas y habilidades. Aquí compartimos algunas de las experiencias:

CONGRESO PEDAGÓGICO KENTENIJIANO:“UN CARISMA QUE TRANSFORMA”

2018 International Conference for Teachers of English and Coordinators: “The Enjoyment of Learning”

En el marco de las celebraciones por el 50 Aniversario de la partida del P. José Kentenich (1885 – 1968), los días 18 y 19 de Agosto, docentes de los distintos niveles participamos del Congreso Pedagógico Kentenijiano organizado por el Centro Pedagógico José Kentenich que se llevó a cabo en Nuevo Schoenstatt (Florencio Varela, Bs. As.). A lo largo de las distintas presentaciones, tuvimos la oportunidad de comprobar la riqueza y actualidad del carisma de nuestro fundador y de su propuesta pedagógica, como también de presentar y compartir con el resto de las presentes la vida que permanentemente se va gestando en nuestro colegio. Volvimos felices y muy orgullosas de pertenecer a María de Nazareth. Miss Julie Revol

En Febrero, preparándonos para dar comienzo a un nuevo ciclo lectivo, las coordinadoras de inglés Miss Julie y Miss Andy participamos del congreso “The Enjoyment of Learning” . En el mismo, continuamos capacitándonos sobre las distintas estrategias pedagógicas que enriquecen el aprendizaje del inglés. Seguimos estudiando cómo las neurociencias y las inteligencias múltiples colaboran para alcanzar un mejor aprendizaje . “Growth Mindset” (mentalidad de crecimiento) es lo que implementamos con nuestros alumnos, también porque consideramos que adquirir una segunda lengua es un desafío pero que permite enfrentar la adversidad de superar los contenidos aceptando el trabajo cooperativo con pares y adultos. Miss Andy Chiodi 20

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Pensar para aprender…

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omo parte del desarrollo del Proyecto Institucional, el colegio ha incorporado, a través de la capacitación de sus directivos y docentes, los principios de la Enseñanza para la Comprensión (EpC), con la intención de crear y promover una Cultura del Pensamiento. Durante los meses de agosto y octubre, tuvimos una activa participación en Buenos Aires en el Congreso Innovar en Educación y en el Curso Introductorio a la Cultura del Pensamiento, respectivamente, llevados a cabo por la Fundación Grilli. La Enseñanza para la Comprensión surge de la mano de Goodman del Proyecto Zero de la Universidad de Harvard. De él se desprenden, a su vez, otros dos proyectos: el de Perkins sobre la EpC; y el de Gardner sobre las Inteligencias Múltiples. La EpC apunta a crear una cultura del pensamiento, hacer el aprendizaje visible, lograr una competencia global y promover un aprendizaje creativo, a partir de las siguientes preguntas orientadoras: · ¿Qué es lo que los docentes quieren que sus alumnos comprendan? · ¿Cómo construyen los alumnos su comprensión?

· ¿Cómo saben los docentes, los alumnos y cualquier otra persona, que los alumnos comprenden? La comprensión profunda requiere de múltiples experiencias y de tiempo. Debemos salir del trabajo individual del aula para pasar a la escuela como microunidad, y para ello es fundamental el trabajo colaborativo entre docentes. A través de las rutinas de pensamiento, que son herramientas que nos permiten generar construcciones más profundas, organizamos los movimientos mentales de los alumnos, para que generen ideas. Estas se plasman en un LENGUAJE COMÚN, y esto genera trabajo colaborativo, autonomía y uso activo del conocimiento. Estas enriquecedoras experiencias contribuyen al ideario del proyecto de María de Nazareth, para impulsar el desarrollo en nuestros alumnos de un liderazgo mariano, comprometido y solidario. Y como dice Vigotsky: “Solo sabiendo lo que mi alumno SÍ comprende, puedo seguir con mi propuesta de enseñanza”.

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Prof. Eugenia Cancé

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FESTEJOS · DÍA DEL MAESTRO

UN DÍA ESPECIAL PARA DOCENTES MÁS QUE ESPECIALES

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a celebración del Día del Maestro es ya una fiesta muy tradicional en nuestra comunidad. Este año el festejo se organizó el viernes 14 de septiembre en el comedor del colegio. Entre el equipo docente y no docente, fuimos más de cien los participantes. Disfrutamos de unos sandwichs y una rica pata.

En nombre de todos los asistentes, queremos agradecer todos los mimos que recibimos para el Día del

Le siguió un divertido sorteo con generosos premios que muchos tuvieron la suerte de llevar a sus casas. Además, cada miembro del staff recibió un portadocumentos impermeable con el logo del colegio como presente institucional, en agradecimiento por todo el trabajo y entrega sinigual.

Maestro y el Profesor. Muy especialmente, queremos agradecer a cada una de las familias y empresas, que

donaron los premios del sorteo en el festejo institucional del colegio por el Día del Maestro.

ACAECE, Centro Comercial en Valle Escondido (Locales: Esmeralda Hebe, Varón Blue, Jose Díaz Peluquería, Mundano y Neozoo) - La Boutique - María Antonieta Cupcakes - Viajes Mas y Mas - Silvina H - Artista Plástica Karina Scolari - Blackpool - Decolocuras - Van Gansen - Indonesia - Occasum - Pastelería y Ambientación de Mesas - Tienda de Artistas/Bohemian - Marisa Cabanillas (Donación personal) - Buni Bliss/ Cremas de Autor - Saturno Hogar - Florería Verdeflor - Gabriela Lozada (Donación personal) - Buchi Fones - Antonella Bertinetti Make Up - CM Chokers (Carlota Marfort) - Juan Diego Colomé (Donación personal) - Papanato - Sushi 2x1 - La Rufina Club - Gourmet Light - Blackpan - Universidad Blas Pascal

¡Gracias a todos nuestros docentes, que día a día ejercen su profesión y vocación con generosidad! Estamos orgullosos de cada uno de los profesionales que dan vida en nuestras aulas. 22

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FAMILIA/COLEGIO · CORO

Representando al colegio desde la Música

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uestro coro nació junto al inicio del colegio, por lo cual, nuestras historias están unidas también a cada uno de los momentos que vivimos todos en la gran familia de Nazareth. Llamarnos “coro de madres” nos recuerda principalmente el porque nos hemos reunido: porque son nuestros hijos como alumnos los que lo hicieron posible. Además, la palabra “madre” envuelve otros sentires aún más mágicos. Madre no sólo es aquella que da a luz un niño/a, sino aquella que sin haberlo hecho lo cría y ama incondicionalmente. Eso simboliza nuestro coro. Amamos cada una de las canciones que interpretamos, y es ahí donde reside la magia, nuestra magia al cantar. Nos emocionamos, lloramos, reímos a carcajadas, nos abrazamos y hasta algunas veces hacemos silencios necesarios para acomodarnos. Pero

siempre todo se da de forma mágica, como si cada una de nuestras integrantes fuese una pieza especial de un todo. Sin lugar a dudas, en este coro también hay una madre fundadora, integrante importantísima del mismo, una madre por excelencia. Nuestra querida Mater. Es ella la que nos acompaña siempre llenando de luz y de amor nuestras voces. Este año pasaron muchas cosas, algunas referidas a los distintos encuentros en los que hemos participado, pero a su vez también importantes situaciones personales y grupales. Elegimos siempre darnos la mano y seguir caminando juntas, guiadas por nuestra directora Romina Ovando, quien nunca jamás deja de alumbrar nuestro camino, como así también la profesora Mercedes Aliaga, quien entrena nuestras voces con tanta dedicación y dulzura.

MAMÁS KIOSKERAS: Generosidad que se multiplica Nuestro kiosko es organizado y atendido por un grupo de madres voluntarias que aportan todos los días su trabajo, su cariño, su buena onda, como así también aconsejan a los chicos, para que su merienda sea equilibrada y sana. Con lo recaudado, estas mamás pueden financiar distintos proyectos y mejores que repercuten en beneficios para los alumnos y el colegio. Este año, se repararon ventiladores rotos, a la vez que se donaron

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dos muy importantes sumas de dinero, en la primera y segunda parte del año, con las que se compraron 50 sillas de lujo para usar en actos y ceremonias. En nombre de todos nuestros alumnos, agradecemos a todas las mamás que desinteresada y generosamente colaboran en esta tarea tan importante para nuestros hijos. Animamos a las mamás que puedan a sumarse a esta actividad tan reconfortante, según su disponibilidad.

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Nuestra participación en septiembre en el Encuentro Internacional de Coros en Puerto Iguazú, fue una de las experiencias más ricas que vivimos este 2018. Nos acompañó Ivan Treviño, pianista de la Camerata de Córdoba, persona excepcional que siempre camina junto a nosotros en los encuentros corales a los que hemos sido invitadas, como ser también este año aquel que aconteció en la Compañía de Jesús y otro en octubre, en la Basílica Santo Domingo. Sabemos que no sólo cantamos y formamos melodías y canciones, sino que además le ponemos nuestro corazón a cada una de nuestras interpretaciones. Y es en ese juego melódico en donde reside la magia. La magia de cantar en el coro de madres del colegio María de Nazareth. Gracias a todos los directivos y a la institución por apoyarnos tanto, al padre Gerardo nuestro fan

número uno, y por supuesto a cada una de nuestras familias que con tanto amor nos acompañan en esta aventura coral. !Abrazo grande para todos! ¡Y que viva siempre la música!

Ximena Araoz - Coreuta y Mamá María de Nazareth Coreutas: Carolina Vera - Carola Cabanillas - Sol Devallis - Marcela Pessah - Verónica Cima - Maria Ximena Araoz - Elba Benito - María Montilla - Marisa Polzella - Soledad Cabrera - Micaela DouthatMonica Reyna - Luli Otonello - Mariana OtonelloVirginia Muro - Verónica Nores - Birgitta Andersen Valentina Hernández - Carolina Grassini

Sandra Díaz - Virginia Muro Garlot - María Eugenia Bosch - Soledad Kempa - Natalia Panayotides Florencia Allione - Yanina Allione - Valeria Malbrán - Cecilia Díaz Otañez - Belén Claveria - Soledad Quero - Mariana Moretta - Luciana Frank - Patricia Barron - Silvia Minuzzi - Eugenia Gauna - Cecilia Brasini - Verónica Spies - Yanina Meyer - Roxana Limperis - Jimena Hernandez - Karime Dollero - Fernanda Marfort - Brigita Baralle - Natalia Aguirre - Mariana Grosso. ¡Gracias a cada una de ellas!

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INSTITUCIONAL · DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

¿POR QUÉ EDUCACIÓN EMOCIONAL? E n el marco de la educación integral que sostiene nuestro colegio, durante este año nos hemos propuesto como Equipo de Orientación Institucional profundizar en la educación emocional como estrategia psicoeducativa. Las emociones son parte fundamental de la vida humana, continuamente las experimentamos, pero pocas veces nos detenemos a reflexionar sobre qué son, cómo influyen en el pensamiento, en el comportamiento y sobre todo en el aprendizaje.

Éstas pueden ser funcionales al bienestar de las personas y sus vinculaciones o bien interferir en ambas. Nos hemos planteado para su abordaje distintos ejes de la educación emocional, pensando un proceso a lo largo de los diferentes niveles y/o ciclos, que oriente el trabajo gradual y sostenido en el reconocimiento de las emociones, aprendiendo a gestionarlas y desarrollando las competencias sociales y habilidades para la vida.

EQUIPO DE ORIENTACIÓN INSTITUCIONAL Lic. Gabriela Falasconi, Lic. José Juárez, Psp. Bety Jurado y Lic. Alejandra Giordano. 26

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INSTITUCIONAL · DESPEDIDA BETY JURADO

¡GRACIAS POR TANTA ENTREGA!

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esde el año 2003, Bety Jurado nos acompaña como psicopedagoga del colegio, siendo una integrante fundamental prácticamente desde nuestra fundación. Después de más de quince años de caminar a nuestro lado y una larga trayectoria en Departamentos de Orientación de varias instituciones, Bety cumple una etapa en su vida profesional en el colegio: llegó el momento del merecido descanso a tantos años de entrega. Queremos agradecerle todo este tiempo compartido, su acompañamiento cercano con cada familia, con cada alumno, con cada docente. Por su experiencia y los años a nuestro lado, cada persona que pasó por nuestras aulas, estuvo bajo su mirada y aliento, en algún momento de su paso por nuestra institución. En los últimos años, su labor se centró en el acompañamiento del Nivel Inicial.

Una institución se gesta, se fortalece y se proyecta con las personas que la integran, las que le dan fuerza desde sus comienzos, las que caminan con convicción y certeza, las que acompañan desinteresadamente a cada uno de sus integrantes. Y nuestro crecimiento como institución, no se entiende sin el profesionalismo, la discreción y la entereza de Bety. Gracias Bety por toda tu entrega, por haber contribuido a fortalecer el proyecto María de Nazareth. Por haber estado en cada circunstancia dando una palabra de contención y aliento. Gracias por tu aporte profesional a cada situación. Sabemos que siempre estarás entre nosotros, en cada momento importante de la vida del colegio.

Equipo de Conducción Institucional

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NIVEL INICIAL · EDITORIAL

La escuela y sus alumnos hoy H oy tenemos en nuestras aulas alumnos que deberán enfrentar los desafíos del siglo XXI. Sus necesidades son amplias y diferentes, por lo tanto, la escuela tiene la misión de brindar una educación de calidad, formando íntegramente a la persona, preparándola para insertarse en un universo signado de cambios cada vez más profundos. Esto demanda un docente que, con toda su formación y experiencia, se permita un camino de cambio, de búsqueda permanente de nuevas estrategias y miradas. ¿Qué necesitan nuestros alumnos hoy? Necesitan, desde la primera etapa de su escolaridad, vivir experiencias únicas, experiencias que le sirvan para la vida, situaciones de aprendizaje que le permitan enfrentarse, con confianza y creatividad, a un mundo diferente. Queremos que los alumnos encuentren en la escuela, un lugar: · Donde se juegue en serio, explorando y descubriendo, aprendiendo de y con los otros. · Donde el centro del aprendizaje se encuentre centrado en ellos, en sus intereses e inquietudes. · Donde la mente el corazón y las manos trabajen juntas, que haya un fuerte acento en el hacer, ver, tocar… · Donde haya un docente que guíe con la teoría, y acompañe enseñando a argumentar, a analizar, a debatir, a preguntar y responder, a pensar y a comprender. · Donde se pueda aprender a aprender, a pensar, a convivir , colaborar y compartir, a mirar y trabajar con otros. · Donde encuentre reconocimiento, confianza en las

propias posibilidades · Donde puedan expresar ideas y sentimientos, dialogar sobre ellos, comunicar a otros. · Donde se promueva la autonomía de los alumnos a partir de la oportunidad de aprendizaje colaborativo. · Donde haya espacios en los que se puedan elegir, tomar decisiones, debatir, fundamentar ideas y reflexionar juntos. · Donde los maestros estemos convencidos que educar es un servicio desinteresado a la vida de otro. Esto implica un ejercicio desafiante. La pasión, la innovación, el desarrollo profesional, la actitud empática, el compromiso con el entorno son algunos ingredientes clave del rol del docente de hoy. En el María de Nazareth estamos comprometidos a trabajar atendiendo estas necesidades de los alumnos de hoy.

Prof. Corina Alves Directora Nivel Inicial 28

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NIVEL INICIAL · CUERPO DOCENTE

Dirección Nivel Inicial Alves, Corina Coordinación Inglés Chiodi, Andrea Coordinación Pastoral Heredia, Verónica Coordinación Educación Física Vieytes, Andrés Coordinación Proyecto Solidario Manzanelli, Mariana Departamento de Orientación Jurado, Bety Portería y Mantenimiento Giacomoni, Daniel González, Patricia González, María Ruarte, Lorena Secretaría Académica Gonella, Mónica

Secretaría Administrativa Bueno, Nélida Rondine, Paula Ingresos Trettel, Daniela Docentes Alonso, Viviana Barbará, Eugenia Bencivenga, Verónica Bonnin, Natalia Carmona, Ana Carré, Lorena Galanti, Vanina Garrido, Cristina Jaime, Inés Maldonado, Alejandra Miranda, Fátima Moreyra, Paula Rodríguez Leguizamón, Candelaria Schaffer, María Belén Schulthess, Cristina

Educación Física Almada, Agustina Mercado, Pablo Trossero, Melina Vieytes, Andrés Música Aliaga, Mercedes Inglés Cordero, Candelaria Chiodi, Andrea Gómez Pizarro, Josefina Pardo, Carolina Catequesis Santiago, Soledad

DOCENTES NIVEL INICIAL Instituto María de Nazareth

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Nivel

inicial

SALA

VIOLETA

2

DOCENTES: Verónica Bencivenga María Eugenia Alonso

SALA

AZUL

2

DOCENTES: Paula Moreyra Fátima Miranda

SALA

TURQUESA

3

DOCENTES: Cristina Schulthess Vanina Galanti

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Instituto María de Nazareth


Nivel

inicial

SALA

NARANJA

3

DOCENTES: Viviana Alonso Candelaria Cordero

SALA

AMARILLA

4

DOCENTES: Natalia Bonnin Inés Jaime Belén Schaffer

SALA

ROJA

4

DOCENTES: Ana Carmona Inés Jaime Belén Schaffer

Instituto María de Nazareth

31


SALA

VERDE

Nivel

inicial

32

5

DOCENTES: Lorena Carré Inés Jaime Belén Schaffer Carolina Pardo

Instituto María de Nazareth

SALA

MULTICOLOR

5

DOCENTES: Eugenia Barbará Inés Jaime Belén Schaffer Candelaria Cordero


NIVEL INICIAL · TRABAJO EN LAS SALAS

CULTIVANDO EL INTERIOR

salas de 2 y 3 años

Después de variados momentos de trabajo, juego, movimiento, sonidos, palabras y encuentro con otros, buscamos la oportunidad de encontrarnos con nosotros mismos. Descansar, hacer silencio, escuchar nuestros ruiditos, mirar hacia dentro y empezar a descubrir nuestro mundo interior. Las seños acompañan y ayudan a poner palabras a nuestros sentimientos, deseos, emociones, sueños…. y así comenzar a desplegar nuestro tesoro, nuestra esencia.

DESARROLLO DEL LENGUAJE

SALAS DE 2 AÑOS

Casi sin darnos cuenta, a veces algunas voces fuertes, otras tímidas, van llenando la sala de los más pequeños con palabras sueltas, palabras frases, oraciones cortas, de a poco más largas. Las palabras se van transformando en rondas, canciones, juegos, dramatizaciones, arte. Todo permite la expresión. Los docentes somos quienes, a veces, ponemos palabras donde los niños ponen gestos, frente a un relato desordenado lo devolvemos organizado, modelamos, invitamos a los niños a contestar y formular preguntas, pedidos, generamos momentos donde se pueda expresar lo que se siente. Utilizamos variadas estrategias para favorecer el desarrollo del lenguaje, entre ellas, rutinas de pensamiento, haciendo visible lo que cada niño piensa.

NUESTRO MEDIO AMBIENTE SALAS DE 3 Y 4 AÑOS

Desde un disparador tan simple como es la basura en el colegio, en casa, en los espacios públicos, las Salas de 3 y 4 descubrieron la importancia de organizar los residuos y la ventaja de reutilizar algunos elementos de uso cotidiano. Se trabajó el interés por el cuidado del medio ambiente, propiciando encuentros lúdicos- pedagógicos, donde los niños verbalizaron acciones y sensaciones en los que necesitaron trabajar en colaboración con otros, para intercambiar y generar situaciones en las que fueron tomando conciencia de su protagonismo en el cuidado del medio ambiente.

VAMOS EN AVIÓN

SALAS DE 4 AÑOS

Tuvimos otra vez la gran oportunidad, gracias al papá de Josefina Rossi, de visitar la Dirección General de Aeronáutica de la Provincia, en el aeropuerto de nuestra ciudad. La misma cumple múltiples funciones como el traslado de funcionarios, evacuación sanitaria, lucha contra incendios forestales y de campos y apoyo ante desastres naturales. Visitamos las oficinas, el hangar, subimos a un helicóptero y observamos aviones hidrantes. Seguimos aprendiendo sobre la importancia del cuidado de medio ambiente y la prevención del fuego, a la vez que pudimos ver el trabajo de los pilotos cuando hay incendios. ¡Gracias toda la Dirección General de Aeronáutica!

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NIVEL INICIAL · TRABAJO EN LAS SALAS

APRENDIENDO SOBRE REPRODUCCIÓN

INGLÉS: “PETER PAN Y SUS AMIGOS”

SALAS DE 5

SALAS DE 4 Y 5 Desde las primeras salas... el idioma inglés empieza a ganarse un lugar en el juego, en la música, en el arte... y sobre el escenario. Niños de Salas de 4 y 5 años pusieron en escena una obra original con los personajes de la película Peter Pan.

Embarcados en un maravilloso y desafiante proyecto: “la reproducción animal” desarrollaron actividades de observación, descripción, comparación, reflexión, exploración, resolución de situaciones problemáticas, búsqueda de información y registro, con el objetivo de aprender a valorar y conservar la naturaleza y conocer los diferentes tipos de reproducción de las especies: vivíparos y ovíparos. Con entusiasmo y energía, prepararon un lugar especial para sus conejos y gallinas. Los cuidaron, alimentaron y observaron todo lo que sucedía durante este proceso. También pudieron constatar sus anticipaciones y diversas hipótesis acerca de la reproducción de los animales y la metamorfosis del gusano de seda, logrando así aprendizajes significativos que luego plasmaron en valiosos fascículos de enciclopedias sobre la reproducción elaboradas con sus propias manos.

TALLERES ARTÍSTICOS Durante las tardes hubo... Cocina... Arte... Juego... Reciclado...

LITERATURA EN EL JARDÍN…. A través de diferentes proyectos desarrollados en el jardín, se fue buscando acercar al niño a la lectura, intentando que, escuchando, mirando o leyendo un libro, encuentre un espacio de placer, de imaginación, de fantasía, de disparate, de juego sonoro y melodía. A lo largo del año fuimos proponiendo múltiples oportunidades de contacto con los libros y con la posibilidad de disfrutar, compartir, conversar y expresarse. ¡Creemos haber alcanzado el objetivo!

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ALIANZA COLEGIO - FAMILIA PASTORAL

Nuestra propuesta desde la Pastoral es comenzar desde el primer día en una alianza entre el colegio y la familia, cada uno desde su rol único, protagónico, pero diferenciado. Iniciamos en Sala de 2, con un desayuno para padres y niños, con el objetivo de fortalecer este vínculo. En Sala de 3, los papás consagran a sus hijos a la Virgen, para seguir creciendo en este camino de confianza. En Sala de 4, los chicos se preparan para recibir el acompañamiento y la protección del ángel de la guarda. Y el camino en el Nivel Inicial, culmina con el recibimiento del Divino Niño Jesús. Agradecemos la presencia de los padres y familiares en cada una de estas celebraciones, tan importantes para la vida de fe de los chicos.

APRENDIENDO A SER PADRES TALLERES PADRES

Durante los meses de junio y julio, los directivos de Nivel inicial y el Equipo de Orientación realizaron “Talleres para padres”, organizados para Salas de 2 y 3, donde se trabajó sobre la alianza “familia - escuela”, y se expusieron problemáticas, experiencias y vivencias en torno al aprendizaje, la autoridad, los límites y los logros de los chicos en esta etapa. Para las Salas de 4 y 5, además de entregarles las Carpetas e Informes de Progreso Escolar, se compartió el Proyecto de Educación Sexual Integral (ESI). ¡Muchas gracias a todos por participar!

“NO NOS OLVIDEMOS DE JUGAR” PROYECTO DE EDUCACIÓN FÍSICA

Queremos acercar a los alumnos a las distintas formas de juego, provocando momentos distendidos, de alegría espontánea y desestructurada. Este proyecto pretende generar esos espacios que de a poco estamos perdiendo, ya sea por los avances tecnológicos, la cultura de la imagen y los pocos momentos que tenemos para la imaginación, haciendo que el niño se aburra con más facilidad e incrementando sus niveles de ansiedad. Por este motivo es que hemos considerado este proyecto, como un eje distintivo en la clase de Educación Física.

GIMNASIA RÍTMICA

TALLER DEPORTIVO

En el taller de Gimnasia Rítmica para Sala de 4 y 5 pudieron explorar y adquirir diferentes posiciones básicas de la gimnasia. Por otra parte, conocieron y reforzaron destrezas como el rol adelante, rol atrás, e iniciación a vertical. También las alumnas a manipular los distintos elementos propios de la rítmica, como cintas, aros, y pelotas.

FÚTBOL

TALLER DEPORTIVO En el Taller de Fútbol, los alumnos hacen una primera aproximación a la práctica de este deporte tan popular, entendiendo que el juego y la diversión son los pilares fundamentales para este nivel. Participan de encuentros con otras instituciones educativas que comparten los mismos objetivos.

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NIVEL PRIMARIO · EDITORIAL

El trabajo Cooperativo como camino

I

niciamos el año escolar poniendo el acento en cómo profundizar en la atención de las necesidades de nuestros alumnos del siglo XXI. Hoy estamos frente a una generación de estudiantes versátiles, cambiantes, que necesitan actividades multifacéticas y tener la oportunidad de elegir, de ser creativos. Todos coincidimos en que la creatividad, la resolución de problemas, la colaboración, la comunicación y el pensamiento crítico son capacidades fundamentales a profundizar. Desde nuestro ideario institucional, asumimos la responsabilidad de formar a nuestros estudiantes en el desarrollo de estas capacidades, como así también buscamos promover los vínculos personales en el marco de la solidaridad y el respeto, a través del desarrollo de la espiritualidad y atendiendo a la diversidad. Es así que desde el interior de las aulas,

los equipos docentes asumen el enorme desafío de planificar proyectos y secuencias didácticas que atiendan estas necesidades. La dinámica es a través del trabajo cooperativo, brindando tiempos y espacios de discusión, otorgando roles dentro del equipo, generando una interdependencia positiva entre ellos, planteando consignas donde se involucren todas las inteligencias y donde cada uno pueda aportar desde su potencial. El trabajo en equipo acrecienta la creatividad, y la distribución de roles posibilita mayor disponibilidad a la tarea, ayuda al compromiso y la responsabilidad. En esta dinámica, el docente actúa como mediador, orientador; en un rol de facilitador de los aprendizajes. En este camino estamos como institución, atentos a brindar las mejores oportunidades de aprendizaje para nuestros estudiantes.

Prof. Marcela Konz Directora Nivel Primario

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Prof. Eliana Morán

Vicedirectora Nivel Primario


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NIVEL PRIMARIO · CUERPO DOCENTE Dirección Nivel Primario Konz, Marcela Vicedirección Nivel Primario Morán, Eliana Coordinación Inglés Chiodi, Andrea Coordinación Pastoral Heredia, Verónica Coordinación Ed. Física y Deporte Vieytes, Andrés Coordinación Proyecto Solidario Manzanelli, Mariana Departamento de Orientación Falasconi, Gabriela Portería y Mantenimiento Giacomoni, Daniel /González, Augusto / González, María/ González, Patricia / Ruarte, Lorena Secretaría Docente Gonella, Mónica Secretaría Administrativa Bueno, Nélida / Rondine, Paula Admisiones Trettel, Daniela

Docentes Agüero, Ivana Ahualli, Paula Ahumada, Nicolás Almada, Paula Brochero, Gisela Buteler, María Celeste Cebreyro, Cintia Darwich Pesci, Antonio D’errico, Marina Durand, Soledad Escuti, Milagros Ferrari, Nancy Ferreira, Pilar Ghi, Laura Gómez, Pizarro Josefina Goya, Consuelo Guerrero, Gabriela Hernández, Santiago Hongn, Luciano Hongn, Valeria Leiva, Mariano Loyola Gaido, María Ginette Lucero, Mauro Magliola, Ángel Marchetti, Lucia

EQUIPO DE DOCENTES NIVEL CASTELLANO PRIMARIO 38

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Martínez Delgado, Fabricio Mazzieri, Mariela Mercado, Pablo Minetti, Patricia Morati, Juan Murúa Nieto, Agustín Noriega Gayol, Cecilia Ovando, Romina Pardo, Carolina Porrini, Ana Prato, Melina Puchetta, Matías Puchetta, Leonela Rasgido, Graciela Razquín, Julieta Roldán, Laura Roschge, Raquel Russo, Yanina Santiago, Soledad Santiago, Valeria Schvartzman, Mariana Tiraboschi Janet Villa Romero, Marta


Nivel

Primario 1º NENAS GRADO

CASTELLANO: Ginette Loyola Jessica Quiroga INGLÉS: Consuelo Goya

1º VARONES GRADO

CASTELLANO: Carolina Pardo Jessica Quiroga INGLÉS: Laura Roldán Gabriela Guerrero

2º NENAS GRADO

CASTELLANO: Raquel Roschee INGLÉS: Ana Porrini - Lucía Marchetti

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Nivel

Primario 2º VARONES GRADO

CASTELLANO: Paula Ahualli INGLÉS: Josefina Gómez Pizarro

3º NENAS GRADO

CASTELLANO: Laura Ghi INGLÉS: Soledad Durán Janet Tiraboschi

3º VARONES GRADO

CASTELLANO: Yanina Russo Laura Ortega INGLÉS: Marta Villa Romero Cintia Cebreyro 40

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Nivel

Primario 4º NENAS GRADO

CASTELLANO: Melina Prato TITULAR INGLÉS: Nancy Ferrari

4º VARONES GRADO

CASTELLANO: Santiago Hernández INGLÉS: Julieta Razquin

5º NENAS GRADO

CASTELLANO: Antonio Darwich (Matemática) Cintia Cebreyro (Lengua y Cs. Sociales) INGLÉS: Milagros Escuti

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Nivel

Primario 5º VARONES GRADO

CASTELLANO: Antonio Darwich (Matemática) Cintia Cebreyro (Lengua y Cs. Sociales) INGLÉS: Marina D´Errico

6º NENAS GRADO

CASTELLANO: Mariano Leiva (Matemática y Cs. Naturales) Gabriela Gigena (Lengua y Cs. Sociales) INGLÉS: Valeria Santiago

6º VARONES GRADO

CASTELLANO: Mariano Leiva (Matemática y Cs. Naturales) Gabriela Gigena (Lengua y Cs. Sociales) TITULAR INGLÉS: Mariana Schvartzmann

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NIVEL PRIMARIO · CASTELLANO

“LOS SENTIDOS” TRABAJO COOPERATIVO E INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Primer Grado trabajó en Ciencias Naturales sobre “Los sentidos del cuerpo humano”. Luego de realizar experiencias, analizar láminas, videos y percibir variados elementos con su propio cuerpo, llega esta instancia de cierre y fijación: trabajar en grupo cooperativo. Esto permite la interacción entre pares, el intercambio de opiniones, la búsqueda de un objetivo en común, fomenta las relaciones sociales. Cada uno es responsable de su trabajo y el esfuerzo de todos es lo que posibilita

el éxito del grupo completo. También se da lugar a un espacio de reflexión donde los niños pueden valorar el proceso realizado. Como soporte de esta propuesta se implementaron las inteligencias múltiples. Vivenciar los contenidos vistos sobre los sentidos a través de las ocho inteligencias de Howard Gardner, permite a cada alumno desplegar su potencial y alcanzar con mayor eficacia sus aprendizajes.

1º GRADO

UN AMIGO CON CAMISETA MUNDIAL Desde el área de Ciencias Naturales y Lengua, los alumnos de Segundo Grado, acompañados por sus docentes, trabajaron en el proyecto “Un amigo con camiseta mundial”. Con diferentes propuestas y momentos de trabajo, los alumnos observaron videos educativos, buscaron y analizaron información en libros y enciclopedias sobre las características y adaptaciones de los animales que en los diferentes mundiales fueron

elegidas como mascota para representar al país anfitrión. Finalmente, en pequeños grupos brindaron una exposición oral del trabajo de investigación y descripción plasmado en láminas realizadas de manera colaborativa, fomentando valores como la cooperación, solidaridad, responsabilidad individual y compartida, empatía y el desarrollo de habilidades sociales.

2º GRADO

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NIVEL PRIMARIO · CASTELLANO

ANIMALES DEL MUNDO

3º GRADO

En el marco del desarrollo del trabajo cooperativo y las inteligencias múltiples, los alumnos de Tercer Grado investigan sobre animales en peligro de extinción de diferentes partes del mundo. Luego elaboraron fichas de información y armaron textos expositivos que dieron cuenta de la selección de información y una redacción cada vez más fluida de los detalles. Compartieron en grupos la posibilidad de distribuirse tareas y ayudarse para alcanzar los objetivos propuestos. ¡Felicitaciones Tercero!

ROBIN HOOD Este año, en Cuarto Grado trabajamos en el proyecto “Robin Hood”. Conocimos sobre el autor de esta versión del libro, Howard Pyle. Investigamos sobre la época, los bosques y reinos donde transcurre la historia, las costumbres y divertimentos... Descubrimos las características de la novela, produjimos bancos de datos con los diferentes personajes de la obra, aprendimos a describir y a utilizar de mejor manera los recursos literarios que la obra nos dejó. Realizamos lectura de

manera individual, grupal, dirigida y expresiva. Analizamos cada capítulo con diferentes ejercicios de comprensión. En grupos, debieron narrar algunos capítulos de la obra. Asimismo y de manera conjunta, debieron dar cuenta del libro leído utilizando las diferentes inteligencias múltiples. Al finalizar el proyecto, fabricaron un folleto tríptico para invitar a los compañeros de otros grados a leer este libro de aventuras. Dibujaron, recortaron, adornaron y pintaron como verdaderos publicistas. Cuando terminamos, nos juntamos los dos grados en el SUM para trabajar en grupos la producción de un “jingle” para promocionar el libro. Fue una experiencia muy divertida. Varones y mujeres aportaron sus dones musicales y artísticos. ¡Felicitamos a los chicos y chicas por su desempeño en este recorrido!

4º GRADO

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EL TRABAJO COOPERATIVO COMO CAPACIDAD FUNDAMENTAL Los alumnos de Quinto Grado vivieron a lo largo del año distintas experiencias de trabajo colaborativo. Algunos de los proyectos trabajados fueron: “Proyecto Mundial”, “El cuidado del aire y la salud”, “El agua: una sustancia vital”, entre otros. El intercambio de ideas, el diálogo y la escucha, la interacción y el compromiso fueron aprendizajes de gran valor que fueron vivenciando en cada una de

estas instancias. Como primer paso, se busca desarrollar las habilidades sociales, para poder aplicarlas al trabajo cooperativo en el abordaje de los contenidos curriculares propios del grado. Estamos convencidos de que promover el desarrollo de estas capacidades es prioritario y fundamental como formación para la vida de nuestros alumnos.

5º GRADO

6º GRADO

PROYECTO DE COMPRENSIÓN “LOS VOLCANES” Uniendo las áreas de Lengua, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, desarrollamos el proyecto de comprensión sobre los volcanes. El hilo conductor de la propuesta fue guiado por las siguientes preguntas: ¿Qué es un volcán? ¿Cómo se forma? ¿Cuáles son las consecuencias de las erupciones volcánicas? ¿Qué pasó en Guatemala?

Miramos videos, analizamos textos, trabajamos con mapas interactivos para terminar con la construcción de una maqueta de un volcán. En la última instancia del proyecto, realizamos una puesta en común, donde los alumnos pudieron dar cuenta de esta experiencia enriquecedora y divertida.

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NIVEL PRIMARIO · COORDINADORA DE INGLÉS

La importancia del inglés

desde temprana edad en María de Nazareth

L

a ciencia ha comprobado que aprender una nueva lengua provoca cambios positivos en el cerebro. La mayoría de las personas valora hoy el aprendizaje de una segunda lengua como algo fundamental por las posibilidades laborales, profesionales, académicas, también por la facilidad de la comunicación mundial y por el acceso a diversos materiales que permiten el enriquecimiento personal. Está comprobado por algunos investigadores , qué dominar dos o más lenguas nos permite ser más ágiles para resolver ambigüedades o conflictos y así poder priorizar tareas. Otros sostienen que poder tener dos o más idiomas otorga capacidad para seleccionar la información relevante y descartar la que no lo es. Convencidos desde nuestra institución, que para poder lograr una buena adquisición del inglés y desarrollar las capacidades que permiten incorporar la lengua de manera positiva, es necesario utilizar distintas estrategias que facilitan el proceso de aprendizaje. Es por ello que utilizamos variadas herramientas pedagógicas que benefician a nuestros alumnos. Nos valemos del aporte de las neurociencias, la utilización de las inteligencias múltiples, el trabajo cooperativo como elemento fundamental en el proceso de adquisición de una segunda lengua, todos estos enmarcados dentro de nuestra pedagogía kentenijiana que nos permite desarrollar en nuestros alumnos las capacidades necesarias para incorporar el

inglés de modo gradual y espontáneo. Sabemos que el cerebro es un músculo que se hace más fuerte cuando enfrenta desafíos. Es por esta razón que implementamos todas las estrategias necesarias para fomentar el aprendizaje del inglés de manera natural.

EQUIPO DE INGLÉS NIVEL PRIMARIO 46

Instituto María de Nazareth

Miss Andy Chiodi

Coordinadora Inglés Nivel Inicial y Primario


NIVEL PRIMARIO · INGLÉS

PROYECTO “ME” BOX En el área de inglés, Primer Grado participó del proyecto “Me” Box. El mismo consistía en preparar una caja en la que colocaron sus cosas favoritas. Cada uno tenía un día asignado para hacer su presentación frente a sus compañeros. Todos esperaban con grandes ansias de que les llegara el gran día para poder revelar las sorpresas que tenían preparadas para sus amigos.

2º GRADO

Este proyecto tenía varios objetivos: 1. Desarrollar la autoestima: ser capaces de reflexionar sobre qué los hace únicos y especiales, reconociendo sus características personales. 2. Conocer al otro: descubrir en el otro cuáles son sus preferencias, a través de la formulación de preguntas al que está exponiendo, reconociendo intereses similares y así encontrar la posibilidad de generar nuevas amistades. 3. Desarrollar habilidades de comunicación oral: practicar hablar frente a otros y aprender a escuchar, siempre haciendo uso de estos recursos como apoyo para el aprendizaje de la lengua. Miss Consu - Miss Lau

1º GRADO

COOKING CLASS En Segundo Grado estuvimos aprendiendo el vocabulario de la comida. También aprendimos hacer nuestra propia Shopping List con las cosas que nos gustan y con las que ¡NO! Para terminar, cocinamos platos riquísimos: waffles, merenguitos, tostaditos, arrollados y bomboncitos de quacker. Delicious! Miss Josefina - Miss Lucia

EL SISTEMA SOLAR

3º GRADO

Los alumnos de Tercer Grado trabajaron en grupos en un proyecto sobre el sistema solar. Todos pudieron interiorizarse sobre los planetas adquiriendo nuevo vocabulario y estructuras gramaticales en inglés. El tópico fue adquirido por medio de un trabajo de investigación en el que los alumnos pudieron sintetizar y exponer los nuevos conocimientos a través de canciones, poemas, posters y maquetas, aprendiendo además a trabajar en equipo, desarrollando sus habilidades interpersonales. Miss Sole - Miss Tuti Instituto María de Nazareth

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NIVEL PRIMARIO · INGLÉS

ROBIN HOOD En el mes de agosto, los alumnos de Cuarto Grado presentaron la obra en Inglés “Robin Hood”. Con gran entusiasmo, aprendieron diálogos, canciones y coreografías. Pudimos continuar desarrollando, no sólo la lengua extranjera, sino también fomentamos la creatividad y la empatía hacia sus compañeros. Nos sumergimos en la magia del teatro, descubriendo y asombrándonos junto a nuestros alumnos sobre como estos clásicos personajes volvían a cobrar vida. ¿El resultado final? La emoción y la alegría de poner en escena una historia que transmite la genuina preocupación por los más necesitados, el trabajo mancomunado, la generosidad y el amor.

4º GRADO

Miss Nancy - Miss Juliet - Miss Gaby

SPELLING BEE, TEATRO Y MÁS Quinto Grado ha realizado diversas actividades conjuntas. Tanto varones como nenas han compartido experiencias de trabajo significativas como juegos en común, competencia de deletreo (Spelling Bee), entre otras. En agosto se realizó la esperada obra de teatro, “Rikiti Rakiti Ru”. Los alumnos se comprometieron y trabajaron cooperativamente. Hubo magia, comedia y mucha diversión. En este momento se lleva a cabo un proyecto de fortalecimiento de la lecto-comprensión en Inglés y los alumnos de ambos grados trabajan con una plataforma digital de lectura llamada “Bug Club”. Miss Marina - Miss Mili

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5º GRADO


6º GRADO

OBRA DE TEATRO: ”MATILDA” SIXTH GRADES A fines del mes de agosto, los alumnos de Sexto grado representaron la obra de teatro en Inglés “Matilda” como cierre de su paso por el nivel primario. Además de mucho ensayo, crearon y practicaron las coreografías de las

canciones con ayuda de la Profesora Gisela y estudiaron el guión con esmero y dedicación. El día de la función, pudimos poner en escena esta obra que nos divirtió preparar y que todos disfrutamos. Nuestro especial

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reconocimiento a todos los alumnos por su esfuerzo y por el entusiasmo puesto de manifiesto. Congrats Sixth Grade for such a success! Miss Mariana and Miss Valeria

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NIVEL PRIMARIO · PROYECTO SOLIDARIO

I

¿QUÉ ES SER LÍDER?

nspirados en la selección de líderes que eligieron desde el SLC para los murales del segundo piso, trabajamos en torno a la idea de lo que es ser un líder. Estamos descubriendo quiénes son estos líderes mundiales, de conocer sus vidas, sus historias. En el camino descubrimos que fueron o son personas reales, entendiendo que no son perfectos... pero aprendimos que podemos imitar actitudes o maneras de encarar la vida o seguirlos en aquello en lo que se destacaron. Surgen muchas preguntas de los chicos: ¿Cuáles son las diferencias y similitudes entre un líder y un santo? ¿Qué nos enseñan cada uno? Es todo un camino y un proceso encontrar estas y otras respuestas. Pero de lo que sí estamos seguros es que deseamos

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aprender de personas palpables, que nos ayuden a construir diariamente un liderazgo mariano, comprometido y solidario. Queremos ser personas capaces de ser sensibles a lo que pase a su alrededor, tratando de dar respuestas con lo necesario... con nuestros propios talentos desarrollados y al servicio. En un mundo en el que sólo interesa lo propio, es un desafío mirar más allá, tratando de conectar verdaderamente con los demás. ¡Que el desafío nos anime a seguir buscando todas las maneras posibles!

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Prof. Mariana Manzanelli Coordinadora Proyecto Solidario


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NIVEL INICIAL Y PRIMARIA · PASTORAL “¡Caminar siempre, en el corazón del Dios, hacia el cielo!”. P. Kentenich

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NUESTRA RIQUEZA ESPIRITUAL E l 2018 va llegando a su fin y nos volvemos a encontrar con ustedes a través de la revista de nuestro colegio, para compartir lo más importante del área de Pastoral. Creo que ya he dicho en varias oportunidades que es imposible transmitir con palabras la vida que Dios va generando, año a año, en el corazón de nuestros alumnos y de nuestras familias. El Papa Francisco, en la exhortación apostólica, Evangelii Gaudium, dice lo siguiente: “Hay una forma de anuncio que nos compete a todos como tarea cotidiana. Se trata de llevar el Evangelio a las personas que cada uno trata, tanto a los más cercanos como a los desconocidos. Es una predicación informal que se puede realizar en medio de una conversación y también es la que realiza un misionero cuando visita un hogar. Ser discípulo es tener la disposición permanente de llevar a otros el amor de Jesús y eso se produce espontáneamente en

cualquier lugar: en la calle, en la plaza, en el trabajo, en un camino”. (Evangelium Gaudium - Papa Francisco). Sin lugar a dudas esto se cumple con creces en nuestro querido María de Nazareth. “Llevar a Jesús, su Palabra”, es el objetivo central de nuestra Pastoral y eso se realiza a través de todas las acciones que llevamos a cabo con nuestro alumnos pero también con nuestros padres y docentes a través de talleres de espiritualidad y Catequesis familiar. Este año, no fue un año más, ya que la vida espiritual y religiosa de nuestra Institución es tan dinámica como la vida misma. Nosotros no transmitimos ni evaluamos solamente un contenido, sino que además, trabajamos con las inquietudes interiores de nuestros educandos, y es a partir de ellas que damos respuestas e intentamos iluminar las mismas a la luz del Evangelio. A lo largo de estos meses, hemos compartido convivencias, campamentos,

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NIVEL INICIAL Y PRIMARIA · PASTORAL

celebraciones, charlas, películas, videos y mucho más, con el anhelo de que cada uno de nuestros alumnos tome aquello que los ayude seguir creciendo y madurando hacia una fe que sea capaz de sostenerlos en todas las circunstancias de la vida. También hemos tenido el regalo de que se acerquen a los talleres de espiritualidad de madres y de docentes, un total de 33 mujeres que decidieron dar el paso de revitalizar su fe a través de la Alianza de Amor. Todo eso gracias a la entrega generosísima de madres y docentes que decidieron regalar su tiempo para acompañar a estos grupos. Quiero por ello nombrarlas y darles un GRACIAS ENORME a: Guillermina Moreyra y María Cristina Rosa, quienes acompañaron al grupo de madres 2018, y a Eliana Morán y Carolina Buteler, que hicieron lo mismo con las docentes. Sin ellas, no hubiésemos podido lograrlo. Por último, queremos agradecerles muy pero muy especialmente a todos los padres de nuestro colegio, 54

por acompañar tan de cerca todas las celebraciones y propuestas de la Pastoral. Todas las actividades y celebraciones tienen una participación total de cada uno de ustedes, y eso es algo que valoramos más de lo que se pueden imaginar, ya que sin este apoyo nada sería igual. Queridas familias: deseamos, de todo corazón, que podamos seguir construyendo juntos este espacio al cual están todos invitados a participar y acercar aportes y sugerencias. ¡Todo eso es siempre bienvenido! Que Dios y la Virgen los bendigan hoy y siempre. Y que tengan una hermosa Navidad y un fin de año lleno de paz.

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Prof. Vero Heredia

Coordinadora Pastoral Inicial y Primario


NIVEL PRIMARIO · ARTE

HACIENDO MÚSICA MÚSICA - NIVEL PRIMARIO En el año 2018, en el área de Música definimos tres núcleos prioritarios en los cuales constituir y construir los procesos artísticos y creativos de

cada uno de nuestros alumnos, enfocándonos en un proceso escalonado desde el Segundo Ciclo. Así, primero realizamos actividades conjuntas de exploración y reconstrucción rítmica de la música folclórica y de la música actual, a través de trabajos con elementos, con el cuerpo y con vasos. En segundo lugar, aprendimos y ensayamos danzas folclóricas, como la chacarera, el gato y el malambo, y proponemos versionar con apoyo de todos los instrumentos de la escuela, algunos de los temas más conocidos por los chicos. De esta forma, generamos un desarrollo psicomotriz con los trabajos rítmicos, una puesta en valor de nuestro patrimonio cultural con las danzas y canciones folclóricas argentinas, y un sentido del disfrute y el goce por la creación musical a través de la vivencia de “hacer música”. Prof. Romina Ovando y Prof. Nicolás Ahumada

ARTISTAS ARGENTINOS, LAND ART Y MUCHO MÁS ARTES PLÁSTICAS Los alumnos del Primer Ciclo de Primaria, conocieron las obras de diferentes artistas argentinos como E. Pettoruti, L. Spilimbergo, Xul Solar, B. Quinquela Martin y A. Berni. La propuesta busca construir una relación de familiaridad con las obras y generar espacios de intercambios de observación y de experiencias de producción que propician hablar e ir nombrando sobre el estilo de un artista, los personajes, el uso del color y alienta a los niños a crear sus propios espacios imaginarios. Por estos días, los chicos de Primer a Tercer Grado preparan una serie de trabajos junto con las Áreas de Ciencias Naturales y Sociales, para presentar en la Feria de Ciencias del colegio.

Con el Segundo Ciclo, trabajamos el paisaje, la naturaleza muerta y la figura humana, desde el dibujo del natural hacia una expresión propia. Conocimos la obra de algunos artistas que trabajaron estos temas con un sello particular. Recordamos algunos proyectos como el de land art, el de telares como ejemplo de técnicas regionales, los murales de cinta, etc. Y para terminar el año, estamos desarrollando el proyecto Artistas Argentinos, con obras tridimensionales con materiales reciclados, a partir de la mirada de tres artistas argentinos que nos hacen reflexionar acerca del hombre y la cultura en la que vive: Xul Solar, Antonio Seguí y Antonio Berni. Prof. Pilar Ferreyra

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NIVEL PRIMARIO · DEPORTES

EL DEPORTE COMO FORMA DE VIDA NATACIÓN El alumno, en el medio acuático, aprende nuevas posibilidades de movimientos, incentivando la independencia e incorporando hábitos de higiene y salud. Los alumnos de primer ciclo han trabajado los estilos, pecho, espalda y onda Mariposa. Utilizando diferentes ejercicios con el fin de mejorar la coordinación, resistencia y su desempeño en el medio acuático. Durante el mes de Noviembre realizaremos las “Open Class” para Padres, donde cada grado muestra con orgullo y alegría como han aprendido durante todo el año.

PATÍN ARTÍSTICO Este año se incorporó el Patín Artístico como una nueva propuesta para todas las alumnas del Nivel Primario. Hemos tenido una excelente respuesta, con una participación de 30 alumnas.

vida en la naturaleza

DANZA EXPRESIVA

Le damos el lugar y el valor que ocupa la naturaleza en la vida de los niños, a través de un proyecto progresivo desde los primeros años del primario hasta los cursos más avanzados. La importancia de sentirse parte de la Naturaleza, aprender a valorarla, cuidarla y contemplarla. Progresión metodológica y de contenidos: · En Primer Grado caminata y actividades recreativas en La Bolsa. · En Segundo Grado: Salidas por un día a lugares serranos, como “Los Guindos” (Río Ceballos), haciendo noche en la misma institución con actividades y juegos nocturnos. · Tercer y Sexto Grado: Acantonamiento en Villa Marista (La Bolsa) y en la reserva serrana “Los Nogales” respectivamente, donde se realizan actividades como: fogones, juegos nocturnos, construcciones, actividades de orientación con los puntos cardinales, caminatas, otros.

Los días miércoles de 16.30 a 18.00 hs se lleva a cabo el proyecto de DANZA EXPRESIVA. No sólo bailamos y hacernos coreografías, sino también utilizamos diferentes elementos (cintas, aros, pelotas), nos disfrazamos, realizamos destrezas, y nos preparamos para distintos eventos durante el año. Aprendemos a conocer nuestro cuerpo a través de la música y divirtiéndonos. Prof. Carina Rivero - Prof. Patricia Minetti

Prof. Andrés Vieytes

Coordinador del Área de Deportes 56

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EQUIPO DE EDUCACIÓN FÍSICA MARÍA DE NAZARETH

FÚTBOL INFANTIL

HOCKEY

Los alumnos de Primaria participamos los días sábados, en el torneo Intercolegial LEFI (Liga Escolar de Fútbol Infantil) que en esta primera mitad del año nos ha dado una especial satisfacción, clasificando por segundo año consecutivo, en el 1er puesto General en la fase del Torneo Apertura. También participamos de la Copa Challenger de Cuarto a Sexto Grado, que se realiza en un día con todos los colegios del torneo y con un solo grado.

Las niñas de nuestro colegio participan, durante todo el año, en la Liga Escolares de Hockey junto a otras escuelas de la zona (MarkTwain, San Pedro Apóstol , Torreón, San Patricio y Del Carmen). También participamos de la Copa Challenger de Cuarto, Quinto y Sexto Grado. A su vez, hemos recibido la visita del colegio Torreón, a nuestra institución para jugar partidos amistosos con las alumnas de primero a tercer a grado. Organizamos una competencia interna de hockey entre los diferentes grados, a principio de año y ahora, para cerrar, tenemos planificada otra.

TENIS ESCOLAR Este año hemos incorporado al Tenis como una de las propuestas de los Talleres Extracurriculares, generando una excelente aceptación, con la participación de 22 alumnos en dicha escuela. Se conformaron dos grupos por edades: Primer Ciclo, que tienen sus clases los días lunes y Segundo Ciclo, los días miércoles. El año que viene se profundizará el proyecto para todos los alumnos del colegio.

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NIVEL SECUNDARIO · EDITORIAL

Continuamos caminando C ada año que transcurre, nuestra institución crece, se transforma, se renueva. Quisiera rescatar puntualmente dos acontecimientos que dan cuenta de esto. El primero tiene que ver con lo específicamente curricular, hemos dado comienzo, con mucha alegría, a una nueva especialidad en el Ciclo Orientado (cuarto año de nivel secundario). Se suma a la ya existente de Ciencias Sociales y Humanidades, la orientación de Economía y Administración. Esta última, nos ha presentado nuevos desafíos, interrogantes y situaciones en la vida cotidiana que nos fueron interpelando a la largo del año y que nos han hecho crecer como comunidad. La nueva Orientación ofrecerá a los estudiantes oportunidades de interpretar los fenómenos económicos, como así también de analizar las organizaciones desde su función, estructura y dinámica. Se proponen un conjunto de espacios curriculares diferenciados donde se enfatizarán los procesos económicos, organizacionales y sus dimensiones administrativas, fortaleciendo las capacidades de los estudiantes para entenderlos, participar, intervenir y operar en ellos. Además se abordará, entre otros contenidos, el conocimiento del proceso de elaboración y análisis de la información contable para la toma de decisiones organizacionales. Para acompañar este crecimiento, seguimos proponiendo un camino de actualización e innovación educativa permanente, brindando al cuerpo docente aquellas instancias de capacitación que los ayuden en su crecimiento personal y profesional y, de esta forma, renovar las experiencias de aprendizaje de cada uno de los chicos y chicas que transi-

tan nuestras aulas. El segundo punto al que hago referencia al inicio, tiene que ver con llegar al final de una etapa conociendo los orígenes. Desde el ingreso a la institución y a lo largo de toda la escolaridad, nuestros estudiantes van conociendo y profundizando la espiritualidad propia del carisma kentenijiano. Una espiritualidad que propone, en palabras de su fundador el Padre José Kentenich, la formación de “un hombre nuevo en una comunidad nueva”. Con el grupo del último curso hemos concretado el sueño de viajar este año al Santuario original en Schoenstatt, Alemania y recorrer los lugares donde el Padre Kentenich fue forjando su vida, su vocación y la espiritualidad del Movimiento. Cerrar el trayecto educativo del María de Nazareth con este viaje, ha sido una experiencia personal y grupal sumamente enriquecedora y gratificante para todos. Una Gracia y una Bendición de la Mater.

Lic. Diego F. Bustos

Director de Nivel Secundario 58

Instituto María de Nazareth


Instituto MarĂ­a de Nazareth

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NIVEL SECUNDARIO · CUERPO DOCENTE Dirección Nivel Medio Bustos, Diego Coordinación de Inglés Revol, Juliana Secretaría Docente Buteler, Carolina Departamento de Orientación Giordano, Alejandra Juárez, José Preceptoría Arias, Julieta Asensio, Cristóbal Avellaneda, Leonor Fediuk, Juan César Hernández, Santiago Rivero, Carina Coordinación de Formación Cristiana Paladini, Meme Docentes Agüero, Ivana

Aguirre, Victoria Ahumada, Nicolás Aliaga, María Florencia Aliaga Viramonte, Mercedes Almada, Paula Agustina Avedano, Nélida Beatriz Brochero, Gisela Calderón, María Leonor Cancé, Eugenia Castro Rueda, Luz Centeno, Federico Cuello, Lourdes Ferreira, Pilar Flores, Gonzalo Flores, María Soledad González, Gabriela Grupe, María Emilia Innocentti, María del Rosario Hongn, Luciano Hongn, Valeria Lovisa, Juan Luján, Matías Luparia, Magdalena Magliola, Ángel Manca, Marcela Marco, María

PRECEPTORES NIVEL SECUNDARIO 60

Instituto María de Nazareth

Martinez Delgado, Fabricio Mazzieri, Mariela Medici, Lucas Mercado, Pablo Damián Minetti, Patricia Niño, María Inés Pereyra, Ailen Proietti, Valeria Pucheta, Dardo Matías Pucheta, Leonela Quaglia, María Gabriela Rambaldi, Fernando Razquin, Carolina Rivarola, Andrés Rodríguez Leguizamón, M. Candelaria Santiago, María Belén Santiago, Valeria Simón, Fabiana Soria, Julia Sponton, Andrea Tavanti, Victoria Trossero, Melisa Vélez Funes, Carolina Vieytes, Andrés Wirtz Baker, Alan Zuluaga, Denise


Nivel

secundario

1º MUJERES AÑO

1º VARONES AÑO

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Nivel

NIVEL PRIMARIO · ALUMNOS

secundario 2º VARONES AÑO

2º MUJERES AÑO

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AÑO MUJERES

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AÑO VARONES

Nivel

secundario 4º ECONOMÍA AÑO

4º HUMANIDADES AÑO

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Nivel

secundario

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5º AÑO

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6º AÑO


NIVEL SECUNDARIO · CASTELLANO

EL QUE LEE, NUNCA ESTÁ SOLO…* LENGUA Y LITERATURA

La lectura y comprensión de textos es el escalón que nos lleva a ese mundo infinito que es la imaginación. Es por ello que, como parte del Proyecto de Mejora Institucional, se ha impulsado para el Ciclo Básico (1º, 2º y 3º año) un Círculo de lectores como práctica regular en la asignatura Lengua y Literatura. El objetivo, además de la sistematización de los conocimientos básicos gramaticales estudiados, es aportar al desarrollo de las habilidades comprensivas y analíticas en el recorrido personal de lectura de cada uno de nuestros alumnos, con un imaginario que garantice que nunca dejarán de soñar. La idea es que cada uno de ellos pueda estar con otros, aprender en grupo y en compañía propiciando el diálogo, la pregunta, la reflexión compartida y el aprendizaje colaborativo. A su vez, esto proporciona un marco de conocimientos, estrategias y objetivos claros para ayudarlos a tener un mayor nivel de bienestar personal, mejorar sus aprendizajes y, en definitiva, a ser mejores

personas. La experiencia ha sido muy positiva a lo largo de seis meses, la variedad en las lecturas y la posibilidad de reflexionar sobre lo leído, los ha llevado a intercambiar opiniones y desarrollar diversos proyectos como los booktrailers, afiches, folletos, carteleras, y otros. Y, al mismo tiempo, hemos logrado generar espacios y rutinas de lectura en los alumnos, que reafirman lo que dice el “Negro” Fontanarrosa: “el que lee, nunca está solo...” Prof. Eugenia Cancé

* Frase de Roberto “Negro” Fontanarrosa.

TRAYECTORIA MUNDIAL MATEMATICA

En el año mundialista, no nos quisimos quedar afuera y utilizamos lo aprendido en aquella situación. Aplicando conceptos matemáticos de función lineal, trayectorias, distancia entre puntos, ubicación en el plano y ecuación de la recta los alumnos de 3° B diseñaron su propia jugada de mundial. Afianzándonos en la teoría de la neurociencia y las inteligencias múltiples alentamos a nuestros estudiantes de tercer año a apropiarse del conocimiento desde un lugar distinto. Seleccionaron sus jugadores favoritos e hicieron rodar la pelota a través de la trayectoria de una recta, armaron las ecuaciones y probaron con varios pares ordenados, hasta seleccionar la mejor opción. Por otra parte, las alumnas de Tercer Año diseñaron su trayectoria en rutas sobre las ciudades que se vestirían de fútbol durante junio en Rusia.

Prof. Lourdes Cuello Instituto María de Nazareth

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NIVEL SECUNDARIO · CASTELLANO

TRIGONOMETRÍA EN EL PATIO

TEORÍA Y PRÁCTICA

MATEMATICA

GEOGRAFÍA

¿Quién dice que no se puede estudiar matemática en el patio? Los estudiantes de la promoción 2018 desarrollaron el proyecto del Teodolito casero en matemática, aplicando la trigonometría en los espacios de nuestra escuela. Organizados en grupos pequeños los alumnos buscaron la información necesaria, la analizaron y seleccionaron los elementos apropiados para su propio teodolito. Reunieron los materiales y ¡manos a la obra!. Construyeron su teodolito y lo pusieron a prueba midiendo distancias, ángulos y haciendo los cálculos pertinentes. Finalmente mostraron todo el proceso a través de un cortometraje.

En la asignatura de Geografía Mundial correspondiente a Cuarto Año, los alumnos confeccionaron maquetas de las principales ciudades globales con el objeto de identificar y problematizar el contexto de las economías consolidadas y emergentes. En efecto, nadie puede aprender sin ver como se hace, no basta con la explicación y la teoría de cómo; la experiencia educativa se completa con la propia práctica mediante la virtud intelectual del arte. Por su parte, los alumnos de Quinto y Sexto Año desarrollaron instancias de seminario socrático explorando profundas ideas mediante el diálogo a partir de la lectura y análisis de determinados textos, donde pusieron en práctica el pensamiento crítico, la síntesis, evaluación de ideas y conceptos desde las habilidades sociales: “AsÍ que vuestra merced ha cursado las escuelas: ¿qué ciencias ha oído?. La de la caballería andante -respondió don Quijote-, que es tan buena como la de la poesía, y aun dos deditos más.” (El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, cap XVII, segunda parte). Prof. Juan Lovisa

OLIMPIADAS MATEMÁTICAS MATEMATICA

Como hace varios años, nuestros alumnos se siguen animando a desafíos extras y una vez más participaron del Certamen OMA 2018 (Olimpiada Matemática Argentina) en el nivel 1 el cual consta de varias instancias eliminatorias. En esta oportunidad se hicieron presentes: Castellanos, Salvador; Eguía, Felipe; Gioino, Maximo; Novillo, Mateo; Palacio, Santiago; Vocos, Clemente y Viale, Manuel de 3°B. Máspero, Julieta y Simondi, Julieta de 3° A; y Sofía Ferrario de 2° A. A la fecha, el Certamen OMA no ha finalizado pero la escuela agradece y sigue apoyando estos espacios de aprendizaje diferentes, ricos en experiencia para cada uno de nuestros estudiantes. Prof. Lourdes Cuello

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4º, 5º Y 6º AÑO


EL MÁGICO MUNDO DE LA PUBLICIDAD

COMUNICACIÓN, CULTURA Y SOCIEDAD

En Cuarto Año Humanidades, integrando los conceptos y nociones incorporados a lo largo del año, trabajamos sobre la publicidad y la propaganda. Pudimos diferenciar una de otra, comprender sus estrategias y códigos, comprender su historia y analizarlas en su influencia. En ese ejercicio, vimos muchas publicidades icónicas, que marcaron un antes y un después en la sociedad de consumo. También recibimos la visita de Marisa y Mario, padres de Martina e Ignacio Matyjaszczyk, quienes nos contaron sobre su trabajo en la productora de contenidos audiovisuales que conforman y nos mostraron algunos de sus creaciones. Ya aprendidas algunas estrategias publicitarias, con programas de diseño de imagen, los chicos diseñaron afiches sobre diferentes características del Hombre Light, conceptos que estudiamos en la unidad anterior, y crearon propagandas audiovisuales para promover valores que destacaron como importantes. Cerramos la actividad visitando la fábrica de Coca Cola y estudiando sobre su publicidad.

VIAJE NOROESTE ARGENTINO Compartimos algunos fotos de los alumnos de Tercer Año visitando las provincias de Salta, Tucumán y Jujuy. ¡Hicimos un verdadero viaje de estudio, disfrutando cada oportunidad de aprender!

¡Muchos espíritus creativos en este curso mostraron sus orgullosas creaciones! Prof. Florencia Aliaga

4º AÑO “A”

3º AÑO

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NIVEL SECUNDARIO · STUDENTS LEADERSHIP CENTER

Trabajando por el bien común E l SLC es un lugar donde los alumnos podemos expresar y compartir ideas, soñar proyectos, escuchar necesidades de los distintos cursos, y aprender cualidades de un verdadero líder. Para ello, cada año se eligen representantes de cada curso que trabajan por hacer del secundario del María de Nazareth, un mejor lugar donde vivir nuestros días como alumnos. Este año, gracias al trabajo realizado en el kiosco de la secundaria, se logró instalar un sistema de sonido en los pasillos del secundario donde podemos escuchar la oración de la mañana y los buenos días del director, así como también escuchar música en los recreos. 68

Además, luego de mucho trabajo en equipo, organizamos el KICK OFF y el festejo del día del alumno con actividades recreativas pensadas y llevadas a cabo por nosotros. Tenemos previsto continuar con una actividad que se ha ido institucionalizando, que es el “encuentro de ex alumnos”, donde cada año se invita a todas las promociones del Nazareth a compartir un asado en el cole. Si Dios quiere realizaremos el segundo “Nazareth canta” a fines de noviembre, para cerrar el año con la participación de los alumnos que desean cantar. ¡Estamos felices de poder ser parte de la historia de nuestro querido colegio!

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NIVEL SECUNDARIO · PROYECTOS DE PASANTÍAS Y MICROEMPRENDIMIENTOS

Aprendiendo de la empresa y fomentando emprendedores

FORMACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO - GESTIÓN DE LAS ORGANIZACIONES

C

ada uno de nuestros alumnos vivirá a nivel académico y profesional un camino propio y original. Es nuestra mayor preocupación el poder acompañar a cada uno de ellos en este trayecto único, de una manera incondicional y personal, para potenciar sus posibilidades y condiciones. Los alumnos de Sexto Año participan de dos iniciativas muy importantes que terminan marcándolos de una manera definitiva, a la vez que los ayuda concretamente en las decisiones relativas a su futuro profesional. Por un lado, el proyecto de Pasantías Profesionales es ya un distintivo de nuestra institución. Consiste en la realización de una práctica laboral en una empresa o institución todos los días, tres horas, durante tres semanas del mes de junio. El colegio hace el esfuerzo de ubicarlos en lugares afines a su elección profesional, proceso que iniciamos con la Orientación Vocacional dictada por el Lic. José Juárez. Por el otro, para fomentar el emprendedorismo, el trabajo independiente y la innovación, en la segunda etapa, trabajamos por segundo año en el armado de microemprendimientos, desde donde los alumnos pueden desplegar nuevas capacidades de creatividad,

planificación y administración. Cada uno de ellos decide un producto o servicio a explotar, individual o grupalmente, y desde la guía de las profesora de FVT y de Gestión de las Organizaciones, los estudiantes exploran algunas estrategias de branding o armado de marca, administración, comercialización, marketing, publicidad, comunicación y posicionamiento comercial y/o profesional. La actividad culmina con una feria de emprendedores, a final de año, abierta a toda la comunidad. ¡Estamos más que satisfechas por los resultados alcanzados por nuestros alumnos! Es emocionante verlos crecer y convertirse en protagonistas de sus vidas. Prof. Florencia Aliaga y Prof. Gabriela González

SER PARTE... Si querés sumar tu empresa a esta experiencia, contactarse con la profesora María Florencia Aliaga vía correo electrónico a aliagaf@mariadenazareth. edu.ar, que todos los años recluta organizaciones que hagan posible esta experiencia inolvidable para nuestros alumnos.

AGRADECEMOS... Agradecemos a todas las empresas que recibieron a los chicos, a los padres por su paciencia en los cambios de horarios esas tres semanas, a los profesores por apoyar la iniciativa, y sobre todo a cada uno de los alumnos, quienes respondieron con el mejor de los profesionalismos. Clarika - Viramonte y Asoc. - Estudio de Abogacía - Pretensa - Lozada Viajes - Edisur - Roberto Viviani - Indonesia Visred - Germán Centeno - Estudio de Abogacía - Sanatorio Allende - Biblioteca de la UCC - Eguía - Marcas y Patentes - Onebizz - Agencia de Publicidad - Rode - Constructora - Consultorio Odontológico Cristián Rojo - Avsa - Argentina Valores Sociedad Anónima - Sanatorio Morra

ALGUNOS LOGOS DE MARCAS CREADAS POR LOS CHICOS COMO MICROEMPRENDIMIENTO...

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NIVEL SECUNDARIO · EGRESADOS 2018

bia r e b o s , s a l e s u r b

sueño cumplido

e” r ie m u l a l l e b a parís “l

EUROPA, ¡UN SUEÑO CUMPLIDO ! L

os alumnos de Sexto año realizaron su viaje de fin de curso cumpliendo el sueño de llegar al Santuario original de Schoenstatt en Coblenza, Alemania. Por casi un mes, el recorrido continuó por lugares mágicos y maravillosos como París, en Francia, otras ciudades de Alemania, Italia, Austria... Lo más importante fue el haber compartido una experiencia inolvidable con compañeros …pero sobre todo con AMIGOS. Acompañaron Miss Andy Chiodi, el director Diego Bustos y el Padre Gerardo Cárcar.

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amistad


ad id l a u it ir p s e , T T SCHOENSTA

diversión

EMOCIÓN

alegría

ROMA, asombro LA LIC. LILIANA GONZÁLEZ A BENEFICIO En abril, la reconocida psicopedagoga dictó para nuestros padres la charla “El impacto de la tecnología en la vida y los aprendizajes de nuestros hijos”, para ayudar a los chicos de Sexto a recaudar para su viaje. La convocatoria fue un éxito. Gracias Liliana por tu generosidad.

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NIVEL SECUNDARIO · EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

Scrapeando… Las alumnas de Tercer año incursionaron en el arte del scrapbooking, donde fabricaron sus propias agendas para el viaje al NOA. Aprendieron a utilizar diferentes máquinas: la Cuttlebug para texturar papeles y hacer recortes con formas, y la Bind it all, para anillar y encuadernar. Jugaron con diferentes materiales y decoraron con creatividad.

Compartiendo conocimientos… Al igual que el año pasado, bajo el proyecto “Enseño lo que sé”, los estudiantes de Primer año A y B compartieron técnicas artesanales como origami, pastelería, reciclaje de plásticos, pintura, tejido, cartapesta, nudos de corbata, entre otros. La alumna Berenice Sosa (Primer año) les enseñó a sus compañeros de Segundo año A y B a fabricar el juego didáctico “Cerebro mágico”, compuesto por un circuito eléctrico. Así todos aprendieron en forma práctica sobre el manejo de la energía. ¡La experiencia fue desafiante y enriquecedora! Estas propuestas responden al acuerdo didáctico de la institución, que busca implementar de técnicas de neuroaprendizaje en el aula.

Proyectos de pubLicidad y videoclip

Visita didáctica a ARCOR En el mes de junio. visitamos con Primer Año A y B la Planta industrial de ARCOR, en Colonia Caroya. Desde la materia Educación Tecnológica, la visita permite relacionar el conocimiento de los materiales y medios para llevar adelante esta técnica industrial junto al uso de la energía, al tratamiento de residuos y las normas de seguridad e higiene. Además, se sumergieron en una realidad empresarial de características internacionales, lo que les abre nuevos horizontes y expectativas. 72

Junto a la materia Teatro, donde ponen en juego sus habilidades histriónicas, Primer año inventó diversos “productos mágicos” para luego originar publicidades comerciales. Mientras los alumnos de Tercer año filmaron y editaron videoclips musicales. Para ello utilizaron distintas herramientas como dispositivos móviles, notebooks y software de aplicación para llevar adelante los trabajos. Prof. Andrea Sponton

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NIVEL SECUNDARIO · INGLÉS

“NOS CAPACITAMOS PARA CAPACITAR”

S

i tuviera que elegir una palabra que sintetice el espíritu que nos viene impulsando en María de Nazareth durante los últimos años, especialmente en 2018, sin dudarlo sería: CAPACITACIÓN. Es que la característica principal del tiempo que nos toca vivir es el CAMBIO, lo cual requiere de nosotros educadores una gran apertura a lo diferente, lo novedoso, un gran poder de adaptación, una mirada amplia y un corazón abierto para poder acompañar a nuestros alumnos en su proceso de formación como personas de bien y como profesionales del futuro, generadores de cambios en la sociedad, en pos de hacer de este mundo un mejor lugar para todos. Frente a los desafíos que conlleva esta hermosa tarea de EDUCAR, se despierta en nosotros una gran avidez por seguir aprendiendo, por seguir descubriendo, por revisar nuestras prácticas para hacerlas más significativas para nuestros chicos: ciudadanos del Siglo XXI, nativos digitales, posmillennials, generación Z… como queramos llamarlos, pero adolescentes al fin, que nos miran, nos interpelan y nos movilizan a mirar el mundo con ojos diferentes y a buscar nuevos caminos para dar respuestas a los interrogantes de siempre. Inteligencias múltiples, rutinas de pensamiento, neurociencias, enseñanza multisensorial, trabajo colaborativo e interdisciplinario, tecnología, entornos virtuales, por nombrar sólo algunos, se nos presentan entonces como fascinantes herramientas

y grandes desafíos a la vez, ya que como adultos pertenecientes a otra generación tenemos que volver a aprender lo aprendido, para poder resignificar y revalorizar aquello que queremos transmitir. “Those who teach, must never cease to learn” “Si te atreves a enseñar, nunca dejes de aprender” (John Cotton Dana) Con toda certeza me animo a decir que María de Nazareth ya está transitando ese cambio de paradigma, en el que el foco de todo nuestro quehacer es el alumno y los docentes nos corremos del centro de la escena para dejar que sean ellos mismos, con nuestro acompañamiento, los grandes protagonistas de su aprendizaje y formación como personas.

Prof. Juliana Revol

Coordinadora Inglés Secundario Instituto María de Nazareth

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NIVEL SECUNDARIO · INGLÉS 2º AGUÑAOGE

“LEARNING IS FUN”

LAN

Géneros y recursos literarios, análisis de textos y todo aquello que nos haga disfrutar de la literatura y más aún en inglés, pareciera un imposible para los alumnos de Primer Año que recién comienzan este nuevo mundo llamado secundaria. Sin embargo, trabajar en proyectos o representaciones es para ellos una forma muy natural y divertida de aprender. Durante la unidad de Poesía, los alumnos hicieron un minucioso y preciso análisis literario de una canción, lo cual se complementó con una evaluación escrita y una muy creativa y colorida coreografía sobre la misma. De esta forma, pudieron aplicar las técnicas de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico, sugeridas por las Neurociencias para optimizar el aprendizaje. Miss Fabi Simón

1º AÑO

LITERATURE

“A TV PROGRAMME”

2º AUÑROE CULT

“ARE YOU ECO-FRIENDLY?” Con esta pregunta iniciamos nuestro “EcoFriendly Project” con los alumnos de Segundo Año. El objetivo es concientizarlos sobre temas ambientales y descubrir qué tan ecológicos somos en nuestra vida cotidiana. El trabajo consiste en crear un producto útil totalmente elaborado por ellos con materiales que iban a ser descartados y así evitar que afecten al medioambiente. También deben informar sobre el daño que los materiales usados causarían y el tiempo que demorarían en degradarse si no hubieran sido rescatados para realizar estos productos. En sus presentaciones, deben utilizar vocabulario y estructuras gramaticales relevantes de la unidad “The Natural World” de nuestro programa. Es también un requisito del proyecto utilizar las “TICs” durante las exposiciones. Cabe destacar, que en este tipo de trabajos, estamos aplicando la teorías de Inteligencias Múltiples, tales como la interpersonal, lingüística, visual/ espacial, kinestésica y naturalista. Miss Fabi Simón y Miss Julita Soria

Nuestro objetivo fundamental en la materia CULTURE II, además de transmitir conocimientos sobre las civilizaciones antiguas y hechos importantes de la historia del mundo, es que los alumnos tengan la capacidad de poder expresarse de manera oral y escrita en Inglés en otras áreas que sean de su interés. Los chicos y chicas de Segundo Año trabajaron conjuntamente en un proyecto que involucraba la confección de un programa televisivo, donde se comparaban los Juegos Olímpicos de la Antigua Grecia y los de la actualidad. Los alumnos utilizaron las TICs para armar el video y utilizaron una variedad capacidades (Inteligencias Múltiples) tales como la kinestésica, la interpersonal y la lingüística. Todos los grupos fueron muy creativos y comprometidos a la hora de realizar el proyecto. Miss Fabiana Simón y Miss Valeria Santiago 74

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“NUMBER THE STARS”

3º AGUÑAOGE LAN

En la materia de Literatura Inglesa, se trabajó sobre una novela de ficción realista llamada “Number the Stars”, que trata la temática de la segunda Guerra Mundial y el Holocausto. Los alumnos prepararon presentaciones en grupo para presentar los capítulos restantes y explicar a sus compañeros el argumento, los personajes y el vocabulario del capítulo que se le había asignado a través de videos, collages, representaciones, posters y juegos. Al finalizar, cada grupo planteó alguna actividad para comprobar que sus compañeros hubieran comprendido lo presentado. Lo interesante de dicho proyecto es, que los capítulos seleccionados no habían sido vistos en clase, sino que era responsabilidad de cada grupo explicarlos a sus compañeros. La actividad está enmarcada dentro del proyecto de TICs y Neurociencias propuesto por el equipo directivo, para que el proceso de aprendizaje sea más ágil, divertido y enriquecedor para los alumnos, aprovechando sus fortalezas y trabajando sobre las diferentes inteligencias.

2º AÑO E

Miss Vicky Tavanti

LITERATUR

“¡LANGUAGE Y LENGUA SE POTENCIAN!” Como parte del aprendizaje colaborativo, los alumnos de Tercer Año varones y mujeres, a través de las asignaturas Language y Lengua, desarrollaron actividades mixtas en el aula. Con ello, se busca vincular a los alumnos que el próximo año comenzarán el Ciclo Orientado con cursos mixtos y, al mismo tiempo, favorecer el intercambio de conocimientos, opiniones, la capacidad de escucha, el compañerismo y la camaradería. Las prácticas desde Language giraron alrededor del desarrollo de las habilidades de Speaking y de Writing con la escritura de una carta informal; y desde Lengua y Literatura analizaron sintácticamente oraciones en equipos mixtos, y luego las explicaron oralmente. De esta forma, y a partir de ambas lenguas, los alumnos pueden trabajar colaborativamente y generar espacios de intercambios, donde los conocimientos y los vínculos se entremezclan. Miss Belén Santiago y Prof. Eugenia Cancé

“HACIENDO VISIBLE EL PENSAMIENTO” En el espacio Culture, estudiamos algunos hechos fundamentales de la historia y como éstos influyen en nuestro presente. Al tratar el tema Revolución Industrial, aplicamos una técnica de aprendizaje llamada Rutinas de Pensamiento, mediante la cual aprendemos desde los sentidos y emociones. Al comienzo de la clase, se presentó un Power Point con fotos e imágenes de la Revolución Industrial del siglo XIX acompañadas con música. Los alumnos anotaban palabras, emociones y sentimientos que tenían al ver y escuchar. Luego hicimos el mismo proceso, pero con imágenes de la Revolución Industrial moderna. A continuación, los alumnos tenían que escribir un párrafo comparando y contrastando los dos periodos usando palabras que habían surgido durante la actividad. De esta manera. aplicaron los sentidos y las emociones para aprender

3º AUÑROE CULT

cómo un evento de la historia modificó tanto nuestro presente, desde el medio ambiente hasta los derechos de los trabajadores. Al finalizar, hicimos una puesta en común de manera oral, contando lo que sintieron y aprendieron. Miss Marcela Manca

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NIVEL SECUNDARIO · INGLÉS

5º XAAÑMO

“¿UN MUNDO FELIZ?”

E TRAINING

Con el objetivo de desarrollar el pensamiento crítico y creativo y de valorar las ideas y bases filosóficas de algunos escritores, en la materia Literature IV nos embarcamos en la lectura de “Brave New World” (Un Mundo Feliz) del autor Aldous Huxley. Este libro, escrito al finalizar la Primera Guerra Mundial, trata varios temas candentes en la actualidad tales como la diversidad cultural y social, la esclavitud tecnológica, la felicidad inmediata por el consumo masivo. Estos ejes temáticos son tratados en clase por los alumnos mediante el debate, la puesta en común de ideas, la investigación y la argumentación, prácticas que promueven el crecimiento de una visión multidimensional de la persona, desarrollando aspectos emocionales, sociales, intelectuales y éticos, además de utilizar y perfeccionar el idioma Inglés. Miss Marcela Manca

4º AÑO

LITERATURE

“PREPARÁNDONOS PARA EL MUNDO DEL TRABAJO” Con el fin de brindarles a nuestros alumnos herramientas más útiles para el mundo en el que van a insertarse una vez finalizada la etapa escolar, es que hemos comenzado este año la preparación para el examen BEC Vantage de la Universidad de Cambridge, proceso que culminará en Sexto Año. Los contenidos incluidos en el programa abren las puertas al mundo de los negocios y garantizan el desarrollo de habilidades necesarias para desempeñarse en un entorno empresarial y, de este modo, ampliar sus oportunidades laborales. Dentro de las habilidades que adquieren, se destacan las de escribir mensajes e informes de negocios, leer artículos de publicaciones empresariales, escuchar, comprender y expresar sus opiniones así como también exponer las ventajas y desventajas desde distintos puntos de vista. Miss Maggie Luparia

“PROYECTO VIAJE A EUROPA 2018” El pasado julio, como un broche de oro a su etapa escolar, los alumnos de Sexto Año realizaron un viaje a Europa en el que recorrieron varios países y conocieron el Santuario Original de Schoenstatt, en Alemania. Desde la asignatura de Language se realizó un proyecto en diferentes etapas. En primer lugar, previo al viaje, los alumnos formaron pequeños “teams” con el objetivo, en este primer momento, de investigar acerca de algunas de las

6º AGUÑAOGE LAN

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ciudades que visitarían. Cada grupo diseño su propio “brochure” o panfleto (realizado digitalmente con la aplicación CANVA) para luego, compartirlo con el resto de la clase. A su regreso, los grupos editaron sus propios “brochures” para ajustarlos a la realidad que ellos habían percibido en cada lugar. Por último, en el marco de la celebración del Día de la Familia en el Colegio, se realizó una presentación del viaje para compartir lo vivido con padres, docentes y alumnos. Durante la presentación, cada grupo preparó un stand con fotos, videos, posters de la ciudad asignada y compartieron sus experiencias con los demás miembros de la comunidad educativa. La experiencia fue absolutamente enriquecedora. ¡Los futuros egresados disfrutaron plenamente de la experiencia vivida! Miss Luz Castro Rueda

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NIVEL SECUNDARIO · CONCERTS

De RIO a MADAGASCAR

Todos conocemos a Blu, el guacamayo azul que luego de crecer en una fría ciudad de Estados Unidos, vuelve a Río de Janeiro y conoce a la hermosa Jewel... El resto de la historia nos la contaron los alumnos de Primer Año, el pasado 2 de Octubre, cuando una vez más nos sorprendieron con una producción mágica y colorida.

También nos encontramos con el querido león Alex, la graciosa cebra Marty, la desopilante jirafa Merman y la atrevida hipopótamo Gloria. Personajes que junto a los monos, pingüinos y lémures cobraron vida gracias a la increíble producción que los alumnos de Primer Año presentaron a sus familiares y amigos el 3 de octubre pasado...

De esta manera cerramos el Proyecto Concert 2018, que desde el espacio Applied Arts, trabajamos en grupos mixtos de varones y mujeres y de manera bilingüe. ¡Felicitaciones a todos nuestros alumnos por su gran trabajo! ¡Esperamos que hayan disfrutado de las funciones! Prof. María Niño - Miss Juliana Revol Instituto María de Nazareth

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NIVEL SECUNDARIO · ARTE

CONSTRUCCIÓN DE CAJONES PERUANOS MÚSICA Se realizó la construcción de cajones peruanos con Quinto Año. Los alumnos lijaron, pegaron y clavaron las maderas, con mucha dedicación, obteniendo como resultado ocho excelentes cajones peruanos. El proyecto contempló la donación a la escuela por parte de los alumnos de dos cajones para utilizar en el área de Música.

5º ASICÑAO MÚ

Prof. Nicolás Ahumada

EL LADO LUMINOSO DE LA VIDA ARTES VISUALES En la materia Artes Visuales de Cuarto Año, desarrollamos un proyecto en el que recorremos la Historia del Arte como un proceso continuo, donde las obras de arte expresan la cosmovisión de la época y van construyendo nuestra identidad. De esta manera, aprendemos, viajamos con la mente, nos posicionamos desde otras maneras de ver y pensar, para reconocer nuestras herencias e interpelarnos a nosotros mismos. A medida que vamos conociendo variados estilos, técnicas y motivaciones, desarrollamos trabajos plásticos ejercitando procesos creativos, conceptuales y estéticos, que además del gozo en la producción logran comunicar visiones, inquietudes y anhelos propios de los chicos. Luego de conocer el período greco romano, trabaja-

mos la figura humana, primero desde el dibujo del natural, para terminar con esculturas de alambre que hablaran “de algo que les apasionara en la vida”. A partir de los conocimientos de las obras góticas, realizamos del proyecto “Mirar el lado luminoso de la vida” con vitrales realizados con marcadores indelebles, a partir de temáticas sumamente actuales. El Renacimiento nos dió el gran conocimiento del claroscuro y lo pudimos experimentar en carne propia con la acuarela. Muchos decían: ¡Que genios los artistas renacentistas, esto es muy difícil! Y así muchos proyectos más... Para fin de año habremos recorrido la Historia del Arte desde la prehistoria hasta nuestros días.

4º ARTÑEO

A VISUALES

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Prof. Pilar Ferreyra


NIVEL SECUNDARIO · DEPORTE

LA DIVERSIDAD DEL DEPORTE

E

ste año hemos dado un salto en la calidad educativa del Nivel Secundario a través del Departamento de Educación Física, ya que se logró un acuerdo con el Club Banco Nación para una mejor práctica y desarrollo del deporte. Cumpliendo con el contenido de vida en la naturaleza, los alumnos del Nivel Secundario realizan por curso campamentos junto al área de Pastoral, compartiendo experiencias en la naturaleza, la contemplación y con la cercanía de Dios.

HOCKEY

LA NATACIÓN

El hockey es un contenido transversal desde Primer a Tercer año, ya que a partir de Cuarto existen las escuadras de vóley - softbol y de hockey - fútbol. Tenemos previsto comenzar en el mes de noviembre con una competencia interna entre las alumnas del ciclo básico.

De Primer a Cuarto Año, los alumnos continúan con el aprendizaje y el perfeccionamiento de los estilos croll, espalda, pecho y mariposa. Lo hacen a través de ejercicios y metodologías que favorecen el progreso en la técnica más apropiada para cada estilo.

EL RUGBY

EL FÚTBOL

El Departamento de Educación Física conformó la escuadra de Rugby secundario que nos ha representado en tres grandes encuentros Intercolegiales. El primero fue en la Localidad de La Cumbre, en el Colegio Cinco Ríos, en el Club La Tablada y en nuestras instalaciones, donde los alumnos volcaron todos los conocimientos aprendidos en la disciplina. El Rugby es un deporte que motiva e integra las distintas habilidades, capacidades y contexturas físicas, favoreciendo la integración con los compañeros del colegio y con grupos de otras Instituciones.

El Nivel Secundario participa como todos los años del Torneo Secundario LEFIS, que se juega todos los días sábados por la mañana, en cancha de once jugadores. Cabe destacar que los días miércoles se implementó la Escuela Extracurricular de Fútbol para los alumnos de todo el nivel secundario.

CAPACITACIÓN DE RCP PARA LOS ALUMNOS DE TERCER AÑO En agosto, en la materia Natación, los estudiantes de Tercer Año recibieron un curso de Primeros Auxilios y Reanimación Cardio-pulmonar (RCP), dictado por el grupo “Tus Manos Salvan Vidas”.

Posteriormente, fueron los protagonistas, transmitiendo lo aprendido a través de un curso dirigido a Quinto y Sexto Grado de la Primaria. Los resultados fueron excelentes para ambas partes. Se fueron empapados de

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estos conocimientos, de suma importancia para toda la sociedad. Recordemos que con las primeras asistencias, ante cualquier tipo de contratiempo o accidente podemos salvar vidas. ¡Felicitaciones chicos!

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PROYECTO SOLIDARIO · MISIÓN “DEJÁ TU HUELLA”

nuestros alumnos en acción N uestra ya tradicional misión, en las vacaciones de julio sigue consolidándose como una acción muy esperada para nuestros alumnos, ex alumnos y profesores. Este año, del 5 al 10 de julio, fueron ochenta los misioneros, entre alumnos de Quinto y Sexto año, ex alumnos (lo que nos pone felices y muy orgullosos) y docentes acompañantes, que se sumaron a la iniciativa de misionar en Guanaco Muerto. Aunque nos gustaría compartir todos los testimonios, elegimos tres relatos de la experiencia que creemos grafican lo que vivimos esos días. ¡Gracias a todos los que ayudaron e hicieron la misión posible!

Prof. Federico Centeno Lascano Docente de “Proyecto Solidario”

UNA MISIÓN QUE NOS ENSEÑA A VALORAR (...) Al principio, no me gustó nada estar allí, y me preguntaba: ¿qué hago acá?, ¿quiénes son estas personas?, ¿por qué tenemos misa todos los días?, ¿cómo voy a hacer para dormir con este frío?... Pero fui dejando de pensar en mi para pensar que esta gente nos espera todo un año para poder volver a vernos. La misión me enseño a que hay que valorar todo lo que tenemos. Hay mucha gente que sufre y no tiene ni siquiera para comer, ni alguien en quien confiar. Somos muy afortunados y tenemos que poder devolver algo eso. Sinceramente le recomiendo esta experiencia a todo el mundo. Por último, espero que esta experiencia se puede seguir repitiendo y pueda seguir ayudando a otras personas que no tienen lo mismo que nosotros. Valentín Novillo Corvalán

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Instituto María de Nazareth


UNA SEMANA DIFERENTE

UN CAMBIO DE REALIDAD

(...) El grupo misionero se instaló en el colegio secundario de Guanaco Muerto, que cuenta con albergue. Por una semana, este cole fue nuestra casa. Nos dividimos en patrullas para realizar las tareas domésticas: limpiar espacios comunes, cocinar, limpiar baños, etc. Esta misión significó mucho para mi, me enseñó a valorar lo que tenemos y poder ver el mundo desde otra realidad que es muy distinta a lo que vivo dia a dia. Aprendí a nunca bajar los brazos y que de todo lo que uno da, es más lo que cada uno recibe. Una experiencia inolvidable vivida con gente que tiene mucho para dar y buena de corazón. Lo que más me impresionó fue con las ansias y las ganas con que nos esperan. Apenas bajamos del colectivo, ya había gente esperando muy alegres y felices de que estemos con ellos, una vez más, para vivir una semana diferente.

(...) Desde que entré al colegio en Segundo Año que esperaba llegar a Quinto año para comenzar con el proyecto de la misión. ¡Y por fin llegó el día! Si alguien me preguntaba sobre mis sentimientos o sensaciones cuando se comenzó con “Deja Tu Huella 2018”, mi respuesta hubiera sido: miedo, curiosidad, inseguridad. Intenté no demostrarlo ya que estaba en el área de Espiritualidad. “Dejá tu Huella” fue un total paso de Dios en mi vida, fue un cambio de realidad, fue la experiencia que me hizo dar cuenta de que recibí más de lo que di. Y eso me llevo: las sonrisas, el cariño, los momentos divertidos, cada profe, cada misionero, cada comida compartida, cada oportunidad de ayudar y sobretodo el inmenso amor que recibí de la gente de los pueblos y del hermoso y gran grupo misionero.

Guillermina Romero

Instituto María de Nazareth

Anita Mondino

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NIVEL SECUNDARIO · PASTORAL “Cada uno de nosotros es un colaborador de Cristo, la rama de la vid. Eso significa vivir en su amor, poseer su alegría, irradiar su compasión. Por eso estamos llamados a ser testigos de Su PRESENCIA en el mundo” P. Kentenich

UN ENCUENTRO CON EL DIOS DE LA VIDA

E

l pensamiento del P. Kentenich, que encabeza estas líneas, describe con claridad la tarea del área de Pastoral de nuestro colegio: “Ser testigos de un Dios vivo”. En este 2018, los desafíos han sido muchísimos, ya que estuvo atravesado por grandes interrogantes y cuestionamientos en torno, principalmente, al valor de la vida y la identidad por parte de la sociedad. Estos temas no fueron ajenos a nuestros alumnos, ya que nos transmitieron, con total libertad, sus miradas, opiniones, como también sus dudas e inquietudes. Nuestra respuesta sigue anclada en los valores del Evangelio, los cuales nos invitan a fortalecer, en primer lugar, nuestra actitud de ESCUCHA, de apertura y de acompañamiento a cada vida que Dios nos confía. ¿Cómo dar respuestas a tantas preguntas que surgen en el corazón de nuestros alumnos?. En primer lugar, escuchándolos y generando los espacios necesarios para ello: las clases, las convivencias, los campamentos y las acciones solidarias son nuestras principales líneas de acción para que se expresen y puedan discernir, con autenticidad, aquello que necesitan, también sus deseos y anhelos. Desde esta área trabajamos, también, en la ACEPTACIÓN y valoración de cada uno de ellos como son, con su originalidad única e irrepetible, sabiendo que es, a partir de allí, que podremos acceder a sus

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corazones y ser instrumentos de Dios para ayudarlos a abrazar sus historias, sus heridas y a descubrir sus dones, sus talentos. Deseamos que ellos conozcan que la VIDA es un don y una tarea que les ha sido dada con total gratuidad; que deben cuidarla y encontrar esa misión para la que Dios los pensó y soñó. Planificamos nuestras clases y nuestras actividades de acuerdo a los desafíos y necesidades que este tiempo y de manera tal que podamos acercarles siempre la “novedad” y la actualidad que tiene el Evangelio para cada uno. Es por eso, que lo central de esta etapa de la fe, es el Sacramento de la Confirmación. Queremos que reciban la fuerza de Pentecostés, la irrupción del AMOR DE DIOS que sana, que fortalece y que nos ayuda a decir: ¡QUE SEA EN MI, SEÑOR, TU VOLUNTAD!. Porque no queremos que “hablen de Dios”, sino de su EXPERIENCIA DE DIOS. Que anuncien con sus vidas la experiencia de la Pascua, ese paso grandioso que nos propone Jesús de pasar de la oscuridad a la luz. El P. Kentenich decía: “Dios viene cada día, para cada día”. Y para nosotros eso es una realidad totalmente palpable en la vida de nuestro María de Nazareth.

Instituto María de Nazareth

Prof. Meme Paladini

Coordinadora Pastoral Nivel Secundario


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NÚMERO 12 | AÑO 2018

2018

PUBLICACIÓN DEL INSTITUTO MARÍA DE NAZARETH

WWW.MARIADENAZARETH.EDU.AR

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Revista María de Nazareth Córdoba Argentina. 2018  

Revista María de Nazareth Córdoba Argentina. 2018  

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