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PRIMER TRIMESTRE. CURSO 2017-2018.

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Editorial Infantil Primaria Informática Biblioteca Julio Verne Aula de capacidades Música

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Vivimos un presente muy complejo en educación; no es posible educar adecuadamente en los centros educativos si no se establece una complicidad entre centro y familias; ya que para lograr el éxito educativo, docentes y padres debemos ir por el mismo camino, debe existir una coherencia entre lo que se hace en casa y en la escuela. La vida familiar ha cambiado mucho en las últimas décadas: la incorporación de las madres al mercado laboral, los horarios de trabajo, la dificultad de conciliar vida familiar y laboral y, por ello, iniciándose cada vez más temprano la escolarización. Además aparecen nuevos agentes implicados en la educación (TV, Internet, actividades de ocio y extraescolares, etc.). Con todo ello, nadie enseña a los padres cómo deben educar a sus hijos, debiéndose enfrentar a diferentes situaciones y solventándolas de la mejor manera posible, encontrándose en ocasiones perdidos en las tareas familiares y cuestionándose a veces si lo que hacen es adecuado o no. Ante ello, la escuela debe ser agente de ayuda y de cambio. Pocas personas dudan de que la familia y la escuela deban trabajar de forma conjunta, sin embargo, la colaboración no siempre es entendida de igual manera entre docentes y familias y, por tanto, no siempre es efectiva. Para que la participación-colaboración sea eficaz, la comunicación debe ser eje primordial, debe existir complicidad. Se debe hacer un seguimiento concreto del niño o de la niña, de su evolución, de sus posibles necesidades para evitar divergencias entre las medidas tomadas en el colegio, de las tomadas en la familia. La educación en los dos ámbitos debe de ser coordinada ya que el objetivo último es la mejora continua de la educación de los niños y niñas para conseguir su desarrollo integral. La coparticipación familia-escuela es fundamental. La Dirección

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ESTE PRIMER TRIMESTRE, LOS NIÑOS DE 4 AÑOS HEMOS ESTADO TRABAJANDO EL PROYECTO DE LAS PROFESIONES. LOS PAPÁS Y LAS MAMÁS HAN VENIDO A CLASE A EXPLICARNOS EN QUÉ CONSISTE SU TRABAJO. HA SIDO MUY DIVERTIDO. ADEMÁS HEMOS IDO DE EXCURSIÓN AL MUSEO DEL FUEGO Y EL BOMBERO VALERO NOS HA ENSEÑADO UN MONTÓN DE COSAS.

HEMOS DECORADO LAS PUERTAS DE NUESTRAS CLASES Y EL PASILLO. ¡HA QUEDADO CHULÍSIMO Y HEMOS APRENDIDO UN MONTÓN!

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LOS NIÑOS DE 4 AÑOS HEMOS IDO DE EXCURSIÓN A LA RIBERA DEL RÍO EBRO PARA VER EL PAISAJE EN OTOÑO. HEMOS OBSERVADO COMO LAS HOJAS DE LOS ÁRBOLES HAN COMENZADO A CAERSE Y ADEMÁS HAN CAMBIADO DE COLOR. AHORA SON MARRONES, AMARILLAS Y ROJAS. TAMBIÉN HEMOS VISTO PATOS Y GARCETAS. ¡LO HEMOS PASADO GENIAL! 5


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CUIDAMOS NUESTRO HUERTO. Los niños de primero, al igual que el resto de nuestros compañeros del cole, este trimestre hemos recogido la cosecha del verano y hemos plantado la nueva de otoño. Nos divertimos mucho cuidando nuestras plantas y aprendemos un montón. Todo gracias a los abuelos que nos ayudan cada día a mantenerlo y a cuidar de él.

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SALIMOS DE EXCURSIÓN Este trimestre en el primer ciclo hemos ido de excursión a la Huertaza, a la asociación del circo y a patinar sobre hielo, nos encanta salir del cole con los amigos y… ¡pasarlo genial!

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Recitales de poesía Este trimestre hemos trabajado el proyecto de la poesía en Lengua. Hemos realizado dos certámenes de poesía, uno sobre las fiestas de El Pilar y otro para conocer las diferentes lenguas que se hablan en España. ¡NOS ENCANTA RECITAR Y ESCUCHAR POESÍA!

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Asociación de malabaristas ¡Qué SUPER excursión hicimos este trimestre! En la asociación de malabaristas de Zaragoza hicimos equilibrismo, volteretas, nos dejamos caer… ¡FUE INCREÍBLE! (hasta la tele vino a grabarnos)

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Dia internacional de la biblioteca Para celebrar el día internacional de la biblioteca como es debido, trajimos cojines, peluches y hasta zapatillas de andar por casa para estar cómodos y hacer una de las cosas que más nos gusta: LEER, disfrutando de la biblioteca de nuestro cole.

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EXCURSIÓN AL AEROPUERTO

En diciembre visitamos el aeropuerto de Zaragoza. Nos explicaron muchas cosas, como, por ejemplo, cómo funcionan las cintas de las maletas y las puertas de seguridad, ¡hasta vimos el interior de nuestras mochilas con los rayos-X! También conocimos a un señalero muy simpático que nos contó sus funciones y nos enseñó varios aviones, y cómo estos sirven para transportar diferentes cargas. ¡Nos lo pasamos muy bien y estamos deseando volar pronto! 13


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EL ESCRITOR (Un cuento de miedo)

Estaba allí solo, no oía nada, absoluto silencio. No sabría describir aquel lugar, oscuro y tenebroso pero con un toque cálido y acogedor, como si alguna vez hubiera sido un lugar habitable. No recordaba cómo había llegado allí, sólo recordaba que iba paseando por la calle y, de repente, una caída y un buen golpe; después, aparte de oscuridad, zarandeos y más zarandeos. Poco a poco fue acostumbrando la vista a la oscuridad y profirió un grito de terror que resonó en toda la casa, tras descubrir figuras muertas y sangre por las paredes. Parecía que no era el primero en entrar allí, ni seguramente sería el último. Había estado investigando la zona en la que se encontraba. Él estimaba una media hora buscando la puerta, pero en realidad había estado diez minutos tanteando inútilmente en la oscuridad. Descubrió que esa pobre gente colgada de las paredes había dejado testimonio. Tres notas con consejos para sobrevivir alguna hora más, que decían “Nunca, pero nunca grites, lo podrías despertar”, “No uses linterna, o la usará en tu contra” y “Por lo que más quieras, nunca enciendas la luz. La luz lo atrae y, créeme, merece mucho más la pena no verle aunque tengas miedo, que verle”. Con estas tres notas ya tenía cómo atraerle, pero ¿Cómo vencerle?. Si habían descubierto que la luz y el sonido le atraían, ¿cómo no habían descubierto cómo destruirle o, al menos, cómo hacerle daño?. Tras razonar un buen rato, llegó a unas cuantas conclusiones: Si “Él” tuviera inteligencia, habría recogido las notas; además, estaba en una vieja casa y, sin duda, había cometido un grave error al gritar al principio. En un arrebato de furia y desesperación, se levantó y buscó la puerta. Al encontrarla intentó abrirla, pero estaba atrancada. Oyó pasos provenientes de la escalera, se asustó y se puso a caminar hacia atrás, pero de repente, se derrumbó. Se había clavado el mismo “sus” uñas. Entonces, con la sangre de la persona que acababa de matar escribió dos nuevas notas: “Mata por diversión” y “la siguiente víctima es siempre el último que lee las notas”. P.S. A mí, sinceramente, estas historias no me dan ningún miedo, aunque me haya leído todas las notas… Porque… Yo soy “El” y Vosotros mis próximas víctimas. ALBERTO GUERRERO (6º C) 22


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Los alumnos de 6ºD fueron a la clase de 5 años B y les ayudaron a hacer la carta de los Reyes Magos.

Además de eso, nos enseñaron el edificio de Infantil y 25 como regalo les hicimos el baile de “Ego”.


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Cada alumno de 6ºD se hermanó con un alumno de 5 años B. Inés-Berta

María-Inés

Daniela-Valeria

Dominika-Lorién

Miguel-Mateo

Leyre-Vega

Martín y Rubén-Cristian

Jorge-Anthony

Carla-Carmen

Mateo y Daniel-Daniel

Claudia-Paula

Nicolás y Lucas-Raúl

Pablo-Gabriel

Lucía y Raquel-Alexia

Aarón-Alfredo

Santi y Anne-Guillermo

Ángela-Virginia

Alicia-Daniel

Alejandra-Paula

Sonia-Emma

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Los niños de 2º estamos trabajando con los ordenadores. Voy a clase de informática los martes. En la clase de informática hay muchos ordenadores. Nos están enseñando a utilizar el ordenador, a encenderlo y apagarlo bien. Otro día aprendimos a escribir en el teclado y además aprendemos a escribir en el Word y a cambiar el tipo de letra. También trabajamos en las matemáticas. El primer día hicimos sumas y el segundo hicimos restas en un programa que se llama el tanque matemático. Marta nos explica muy bien. También hemos aprendido a copiar imágenes de internet en los trabajos. Nos enseña a guardar los documentos en el pen-drive. Es súper chulo la informática y aprendemos muchas cosas. En el colegio nos lo pasamos genial.

Trabajo realizado por alumnos/as de 2º de E.P.

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CEIP MARIE CURIE Durante este curso desde la biblioteca nos invitan a trabajar la POESÍA. Cada quince días los LUNES POÉTICOS se propone una poesía que se coloca en el rincón poético de primaria y de infantil para que todo aquel que quiera leerla lo pueda hacer y muchos de nosotros la en clase. trabajamos 33


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AULA DE DESARROLLO DE CAPACIDADES 5º Este trimestre hemos profundizado en el mundo de los microbios, bacterias, virus, hongos…. Poco tenemos que decir del (fantástico) trabajo de estos alumnos, porque una imagen (o tres), vale más que mil palabras. 35


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l cascanueces y el rey de los ratones es un cuento de hadas que sucede en Navidad y que fue adaptado por Alejandro Dumas de la obra original de Hoffmann. Es uno de los ballets más representados y conocidos ya Ernst que Tchaikovski puso música a esta obra y desde entonces se representa por todo el mundo. De escucha imprescindible todas las Navidades, pero también una obra perfecta, dadas sus características, para introducir a los más pequeños cuestiones como la forma musical o el uso de “otros” instrumentos dentro de la orquesta. A continuación podéis ver algunos de los trabajos que han realizado los alumnos de 2º de primaria, sobre el Cascanueces. Música. Curso 2017-2018

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intención de ofrecer una visión diferente de las músicas y englobadas dentro del amplio espectro de sonoridades folk, a través tanto del repertorio tradicional como de composiciones propias. Iberia impura es el segundo trabajo discográfico de la formación ribagorzana Mosicaires, desarrollado a partir de trabajo basada en la mezcla fértil de de una línea sonidos, estilos, ritmos y culturas diferentes. Si en su primer trabajo, Rechirán, apostaron por la búsqueda de un sonido propio con la intención de aportar su particular visión de la música a esa infinita amalgama denominada músicas folk en este segundo disco reivindican la impureza como elemento motor de su música. De este modo han profundizado en su sonido propio, incorporando la voz para poder expresar mejor las historias y sentimientos que inspiran y acompañan sus músicas. 24 de noviembre, los alumnos de 3º, 4º y 5º de Primaria, pudieron disfrutar del concierto pedagógico ofrecido por Mosicaires. Durante 50 minutos, El pasado recorrimos diferentes realidades musicales, en las que conocimos, instrumentos, tonadas, melodías, percusiones… y todo ello acompañado de la participación del público que no defraudó en ningún momento. Los alumnos disfrutaron y aprendieron con la diversidad cultural y musical ofrecida por los integrantes de Mosicaires. El concierto concluyó con el tema “Solo seremos si somos uno” del segundo trabajo del grupo, cantado por todos los alumnos, Los alumnos de 3º y 4º han visionado fragmentos de la película Sonrisas y Lágrimas. A través de la canción de la B.S.O. (Banda Sonora Original), de la película se han afianzado conceptos musicales básicos (escala musical de Do).

MOSICAIRES nace en el año 2013 con la clara

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