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Guatemala, febrero de 2013.

Presentación El Ministerio de Educación trabaja por el mejoramiento de la gestión en el aula involucrando a las comunidades, con diferentes programas que fortalecen las capacidades de los maestros, alumnos y padres de familia. Asimismo, está trabajando en la atención de las necesidades de cobertura y la calidad educativa, y en la rendición de cuentas.

Sumario

Pag. 6

• Ministerio de Educación recibe resultados rendimiento en Matemática

Pag. 7

• La Cartera Educativa recibe resultados de investigación nacional de comprensión lectora

Pag. 7-8

• Direcciones del Ministerio de Educación presentan su rendición de cuentas a nivel nacional

Pag. 8

• Se lanza programa para la implementación de nuevas carreras

Pag. 9-10

• Inauguran campaña “Yo trabajo por el Ambiente”

Pag. 10

• Experta Internacional imparte conferencia sobre Pag. 11 “La importancia de Lectoescritura: de la cuna a la escuela” CONTACTO Dirección de Comunicación Social

• Inicio de labores del Ministerio de Educación 2013 Pag. 1-4 • MINEDUC, MIDES Y MARN firman continuidad de convenio

• Se entregan 4.5 millones de libros de lectura de Preprimaria y Primaria

Pag. 5

Pag. 5 • Se crea el Programa Nacional de Lectura “Leamos Juntos” con el Acuerdo No. 0035-2013

Cualquier comentario o sugerencia dirigirla al correo: prensamineduc@mineduc.gob.gt; Teléfono: 2411-9595 - Denuncias 1503 Visita: www.mineduc.gob.gt síguenos en

Niños de la Escuela Oficial Urbana Mixta, José Miguel Vasconcelos, comparten momentos de lectura en el Ministerio de Educación.


Boletín de Prensa

Ministra de Educación, Cynthia del Aguila, y Viceministro de Calidad Educativa, Eligio Sic, junto a niños de la Escuela Oficial Urbana Mixta, José Miguel Vasconcelos.

Inicio de labores del

Ministerio de Educación 2013 En conferencia de prensa la Ministra de Educación, Cynthia del Águila, informó sobre los temas más relevantes de inicio de labores 2013, para la Cartera Educativa. Entre los puntos destacados se mencionaron, el Calendario Escolar, Programa de Lectura, los Programas de Apoyo y Gratuidad de la Educación, Libros de Texto, las carreras que se ofrecerán en el sistema educativo y la reconstrucción de escuelas en San Marcos. Calendario Escolar: La Cartera Educativa tiene el propósito de garantizar el cumplimiento de, al menos, 180 días efectivos de clases y un incremento importante de la calidad del servicio educativo. Programa de Lectura y Bibliotecas de Lectura: Más de 4.5 millones de libros llegarán en cajas de

colores, a 11,758 aulas de Preprimaria y 52,712 aulas de Primaria. De los 408 títulos que se entregarán 75 son de autores guatemaltecos. Además, del castellano se incluyen libros en K’iche’, Kaqchiquel, Tz’tujil; Mam, Q’eqchi’, Poqomam, Achí, Garífuna, Q’anjob’ y Popti’. Programas de Apoyo: Por medio de las Direcciones Departamentales de Educación dota de los recursos financieros a los centros educativos oficiales para los programas de Alimentación Escolar, Útiles Escolares y Valija Didáctica, bajo los mecanismos siguientes: 1. Trasferencias financieras a las Organizaciones de Padres de Familia legalmente constituidas en Centros Educativos Oficiale de los niveles de Preprimaria y Primaria, para que estas a su vez adquieran los insumos necesarios para implementación de los programas indicados. 2. Para los Centros Educativos públicos de los niveles de Preprimaria y Primaria, que no cuenta con Organizaciones de Padres de Familia, las Direcciones Departamentales de Educación dotarán de los insumos necesarios a través de los directores de los referidos centros educativos públicos, para implementación de los programas indicados. Gratuidad de la Educación: Este programa consiste en dotar de recursos financieros a los centros educativos públicos de

Libros de lectura entregados a las escuelas oficiales de Preprimaria y Primaria.

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- Textiles - Gestión de Oficina - Administración y Finanzas - Y en Educación con las especialidades de: • Productividad y Desarrollo • Educación Física • Música

Útiles escolares entregados a escuela.

todos los niveles educativos, para la adquisición de insumos, bienes y servicios para el funcionamiento de los referidos centros educativos. Libros de texto: Se entregará 6,218,100 libros de texto para Primaria y cuadernos de trabajo de Preprimaria durante marzo del presente año. Actualmente se está llevando a cabo un proceso por caso de Excepción cuyas bases, condiciones, e invitación a ofertar serán publicadas en Guatecompras y otros medios de comunicación escrita durante la primera quincena de enero, con el fin de realizarlo de forma competitiva.

Se recibieron 458 solicitudes para elaborar los acuerdos de autorización para impartir dichas carreras. El proceso consistió en que cada establecimiento debía presentar la solicitud para que se le aprobara la carrera y un plan para su ejecución. Mediante un acuerdo Ministerial, se autorizaron la ampliación de servicios a los establecimientos y el mismo contenía la malla curricular. El listado de establecimientos autorizados puede ser consultada en el sitio web www.mineduc.gob.gt

Se hizo necesario realizarlo por la modalidad de Caso de Excepción en virtud de que el evento iniciado en abril y finalizado en agosto de 2012, no pudo ser adjudicado por incumplimiento de los oferentes en cuanto a requisitos legales y no fue posible, debido a los plazos legales que deben cumplirse, levantar nuevamente el evento por licitación para contar con los libros a tiempo. El costo estimado del evento, tal como se indica en el Acuerdo Gubernativo No. 366-2012 es de Q.88,327,924.00. Nuevas carreras que se ofrecerán en el sistema educativo: Para el ciclo escolar 2013, se amplia la oferta de carreras para estudiantes de Diversificado, con los siguientes Bachilleratos en Ciencias y Letras con Orientación Técnicas en: - Agroforestal - Computación - Diseño Gráfico - Mecánica Automotriz - Electricidad - Turismo

Alumnos del Centro de Usos Múltiples, Carlos Gonzáles Orellana.

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Reconstrucción de Escuelas: a) Resumen de los establecimientos educativos afectados No.

Departamento

Cantidad

1

Huehuetenango

12

2

Quetzaltenango

17

3

Quiché

3

4

Retalhuleu

16

5

Sololá

2

6

Suchitepéquez

2

7

Totonicapán

5

8

San Marcos

169

TOTAL

226

b) Avance del proceso al 4 de enero de 2013 1. Determinación de los daños en los establecimientos educativos, utilizando el formato denominado “Evaluación Rápida de Centros Educativos”, acompañada de reporte fotográfico y presupuesto estimado de las intervenciones de infraestructura. 2. Conformación del documento de daños provocados en la infraestructura escolar y presentación en la Unidad Técnica de Gobernación Departamental de los ocho departamentos afectados por el sismo, para su verificación y aval de parte de la Delegación Departamental de la SE-CONRED 3. Presentación del reporte de daños de establecimientos educativos a la Coordinadora Nacional para la Reducción de Desastres – CONRED-, para la certificación de 226 establecimientos educativos reportados con daños, según el protocolo de Verificación y Evaluación de Causa y Daño.

instancia que designe la Vicepresidencia de la República. El presupuesto asciende a Q 3.2 millones aproximadamente y se tiene proyectado que los trabajos en su mayoría estén finalizados a finales del mes de febrero2013. 2. Obra nueva: Ejecución de obra nueva en atención a la reconstrucción en 130 establecimientos educativos (57%), que requieren la autorización de la SEGEPLAN (SNIP), con financiamiento proveniente del Préstamo BID/2018-OCGU, Subprograma de Mejoramiento de la Infraestructura Escolar, mediante la participación de la Unidad de Construcción de Edificios del Estado –UCEE- del Ministerio de Comunicaciones, Infraestructura y Vivienda, por medio de un procedimiento o mecanismo simplificado que permita que las intervenciones se realicen de manera expedita, oportuna y transparente, según el ciclo de proyecto siguiente: • Certificación de daños por la CONRED • Selección y contratación de empresas para el diseño y construcción por lotes de obras • Diseño, planificación y costeo • Ejecución, supervisión y monitoreo • Entrega y recepción de obras El monto aproximado de las intervenciones asciende a Q 71.4 millones, sujeto al costeo final. Como instalaciones alternas para el inicio de clases, se han preparado salones de la comunidad, alcaldías, auxiliaturas y en edificios escolares cercanos y que no presentan daños.

4. Presentación de los establecimientos certificados por la CONRED para efectuar las intervenciones de infraestructura escolar a: i) Vicepresidencia de la República y ii) Banco Interamericano de Desarrollo. c) Modalidad de intervención: 1. Reparaciones: Ejecución de los trabajos de reparaciones en 96 establecimientos educativos oficiales (46%), cuyos presupuestos son menores aQ 90,000.00, los cuales serán ejecutados con recursos y por la

Escuela Emilio Ronquillo, Sacatepéquez.

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MINEDUC, MIDES Y MARN firman continuidad de convenio

Las carteras de Educación, Ambiente y Desarrollo Social firmaron la continuidad del convenio del programa de Educación en Gestión Ambiental Integral, con el propósito de fortalecer las capacidades y conocimientos de las comunidades, mediante el programa de Educación en Gestión Ambiental Integral, con una duración de cinco años. La alianza es una estrategia enfocada en la identificación de riesgos, implementación de acciones de prevención, capacidad de reacción ante desastres socioambientales, proyectos de producción y resolución de conflictos, entre otros. Dentro de los compromisos del Ministerio de Educación está la participación del personal en actividades, en conjunto con los ministerios anteriormente mencionados, en el impulso e implementación de programas de carácter educacional que beneficien a la comunidad en general, en atención a las necesidades prioritarias de la población, principalmente con los grupos más vulnerables.

Ministras de Educación, Ambiente y Desarrollo Social en la firma de continuidad de convenio.

Se crea el Programa Nacional de Lectura “Leamos Juntos” con el Acuerdo No. 0035-2013

El Ministerio de Educación crea el Programa Nacional de Lectura “Leamos Juntos” por medio del Acuerdo No. 0035-2013, con el propósito de desarrollar las competencias lectoras en la niñez, juventud y comunidad educativa, tanto del subsistema de educación escolar como extraescolar.

Este programa está dirigido a estudiantes de todos los niveles y modalidades educativas, puede realizarse en centros educativos de los sectores público, privado, por cooperativa y municipal, así como, recibir apoyo y coordinar acciones con organizaciones gubernamentales, no gubernamentales, autónomas, semiautónomas, sector privado y agencias de cooperación internacional. Dentro de los objetivos del programa está promover la lectura para desarrollar competencias lectoras y valores en los estudiantes bilingües y monolingües de todos los niveles y modalidades educativas; desarrollar competencias lectoras y valores; formar recurso humano para la promoción, adquisición y desarrollo de competencias lectoras; mejorar el rendimiento académico en lectura de los estudiantes de los niveles de Educación Primaria y Media, entre otros.

Ministra de Educación comparte una lectura con niños y niñas de la Escuela Oficial Rural Mixta, Chusoj Palomora, Totonicapán.

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Presidente Otto Pérez Molina y Ministra de Educación, Cynthia del Aguila, dan el banderazo de salida a la entrega de libros de lectura.

Se entregan 4.5 millones de libros de lectura de Preprimaria y Primaria En el marco del inicio del ciclo escolar 2013, el Presidente de la República, Otto Pérez Molina y la Ministra de Educación, Cynthia del Aguila, dan el banderazo de salida a la entrega de 4.5 millones de libros de lectura que serán entregados en las escuelas de Preprimaria y Primaria a nivel nacional. Los libros llegarán a los centros de acopio municipal, lugar a donde los directores de cada establecimientos educativo, se dirigirá a recoger las cajas de colores que le han sido asignadas. Dicha entrega finalizará en febrero de 2013. “Leamos Juntos”, es el Programa Nacional de Lectura impulsado por la Ministra de Educación, Cynthia del Águila, en el que se diseñó un mecanismo para seleccionar y adquirir libros de buena calidad y contenido, para ser entregados en todas las escuelas oficiales de Preprimaria y Primaria de Guatemala.

Libros de lectura.

Es con mucha satisfacción que hoy presentamos a la población guatemalteca el resultado de un esfuerzo colectivo sostenido que inició desde febrero de 2012, donde han participado expertos locales en lectoescritura, que incluyen al Consejo Nacional de Lectura, La

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Gran Campaña Nacional por la Educación, bibliotecarios, universidades, escritores, organismos internacionales y expertos profesionales del Ministerio de Educación, así como, dos expertas internacionales en el tema de la selección de libros de lectura para niños y jóvenes. Una adecuada mezcla de los mejores libros informativos y de ficción llegará a las manos de nuestros niños y niñas para celebrar el comienzo del ciclo escolar. Con una inversión sin precedentes en nuestro país, los libros llegarán en cajas de colores a 11,758 aulas de Preprimaria y para 52,712 aulas de Primaria de todo el territorio guatemalteco. Se beneficiará a cerca de Dos millones Ochocientos mil niños y niñas de nuestro país. Entre los títulos, se incluye 61 en los siguiente Idiomas Mayas: K’iché, Kaqchikel, Tz’utujil, Mam, Q’eqchí, Poqoman, Achí, Garífuna, Poqomchí, Q’anjob’al y Poptí. De los 412 títulos que conforman las cajas de aula, 75 son de autores guatemaltecos. En el marco de “Leamos Juntos”, estamos impulsando que los niños y niñas dediquen la primera media hora de cada jornada a leer. El financiamiento para la adquisición de los libros proviene de recursos proporcionados por KFW de Alemania y del préstamo BID 2018.


Ministerio de Educación recibe resultados rendimiento en Matemática

Con la finalidad de promover información para la toma de decisiones que incidan en la mejora del rendimiento de Matemática en los estudiantes del Nivel Primario, la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo en coordinación de la CECC/SICA, presentaron los resultados obtenidos en la investigación realizada en centros educativos. La investigación titulada “Factores que inciden en el rendimiento en Matemática de niñas y niños del Primer Ciclo del Nivel de Educación Primaria en escuelas públicas de Guatemala”, se realizó utilizando metodologías de recopilación de información relacionada con el tema, entrevistas a docentes, aplicación de encuestas y visitas a diferentes aulas con propósito de la observación de prácticas educativas relacionadas con el desarrollo de contenidos matemáticos. De manera aleatoria se conformó la muestra con 16 escuelas de Alta Verapaz, Chiquimula, Jalapa, Sacatepéquez, Suchitepéquez, Quetzaltenango, Quiché y el departamento de Guatemala, consideradas por DIGEDUCA de alto nivel de logro, y las de bajo nivel de logro. En base a dicha investigación se dieron las siguientes recomendaciones al Ministerio de Educación: a. Fortalecer o crear mecanismos de formación matemática dirigidos a docentes en servicio. Esto puede ser hecho a través de inducciones presenciales, módulos que se trabajen a distancia, programas virtuales u otros.

Viceministra Técnica, Evelyn de Segura, y personal del Ministerio de Educación, reciben informe.

b. El Ministerio de Educación debe asegurar que los textos de Matemática lleguen a todas las escuelas, para todos los grados y en cantidades que garanticen que cada estudiante acceda al propio. Esos textos deben ir acompañados de su respectiva guía docente y de la inducción correspondiente para una buena aplicación de la metodología que requiera. A dicha presentación asistieron los directores y técnicos de las direcciones de Entrega del Ministerio de Educación.

La Cartera Educativa

recibe resultados de investigación nacional de comprensión

lectora

Con apoyo de AECID –Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo y la coordinación de CECC/SICA, se realizó un estudio cualitativo y descriptivo para determinar factores que inciden en el nivel de comprensión de lectura de estudiantes del Primer Ciclo de Educación Primaria en escuelas oficiales de Guatemala, con el fin de proporcionar información que permita tomar decisiones que mejoren la calidad educativa. El estudio fue realizado en 16 escuelas de Alta Verapaz, Chiquimula, Santa Rosa, Chimaltenango, Totonicapán, Quiché y Petén. Las escuelas seleccionadas aleatoriamente tienen un alto y bajo nivel de logro en las pruebas de lectura aplicadas por la Dirección General de Evaluación Educativa del Ministerio de Educación –DIGEDUCA-, en el 2008.

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Para obtener los resultados se aplicó la metodología de visitas a las escuelas, observación del ambiente letrado de la comunidad y de la escuela, observación del trabajo en el aula y la aplicación de entrevistas. Esta investigación logró determinar que los factores que influyen en el aprendizaje de la lectura, considerada como aspectos determinantes para el éxito o fracaso escolar son: la localización de las escuelas (área urbana o rural), entorno letrado de la comunidad, experiencia de los docentes, metodología utilizada en el aula y la escolaridad de los padres Entre las principales recomendaciones se Experta, Roxana Pinillos, imparte charla al personal del Ministerio de Educación. encuentran: 1. Hacer de las escuelas oficiales el centro de donde se genere la lectura hacia la comunidad 2. La escuela se reconoce porque está rodeada de señales, signos, símbolos, textos 3. Los niños y las niñas llevan textos a casa para compartir con la familia. 4. Los docentes promueven jornadas de lectura para la comunidad. 5. Generar programas de formación continua enfocados al trabajo en el aula y al contexto particular de los docentes 6. Dar acompañamiento en el aula a los docentes. A dicha presentación asistieron los directores y técnicos de las direcciones de Entrega del Ministerio de Educación.

Direcciones del Ministerio de Educación presentan su rendición de cuentas a nivel nacional A nivel nacional las Direcciones de Planta Central y Direcciones Departamentales presentaron su rendición de cuentas a las autoridades del Ministerio de Educación en cumplimiento al cuarto objetivo “Rendir cuentas, un cambio de cultura”, en el marco del acto cívico, que se realiza cada lunes. Se trabajó por ejecutar el presupuesto con transparencia, probidad, racionalidad y calidad; evaluar y monitorear las actividades para una mejora continua en los resultados; involucra a la comunidad educativa en la rendición de cuentas y asegurar la participación de la comunidad educativa en la verificación de los compromisos de la escuela a través de la auditoría social.

Autoridades educativas comparten buenos momentos con personal, en la rendición de cuentas del Mineduc.

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Todos los trabajadores de la Cartera Educativa, presentaron con entusiasmo, creatividad y dedicación sus rendiciones, que a la vez de informativas fueron formativas para todo el personal, ya que permitió conocer muchas otras actividades que a diario se realizan.


Ministerio de Educación

lanza programas para la implementación de nuevas carreras

Hoy se realizó el lanzamiento de los programas para la implementación del Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación y sus especialidades, y Magisterio de Educación Infantil Bilingüe en Idiomas Nacionales e Momentos en donde la Viceministra Técnica, Evelyn de Segura, lanza Programa en Antigua Guatemala. Inglés, en Chimaltenango y Sacatepéquez, con la finalidad de promover la mejora de la calidad educativa en el Nivel Diversificado, en el marco de la Estrategia para una educación de calidad para niñez y juventud guatemalteca. Las dotaciones se realizaron en las siguientes áreas: • Remozamiento de infraestructura física: según el inventario de necesidades de cada uno de los centros educativos del Nivel Medio que implementarán la Estrategia de Calidad Educativa, que va desde reparaciones menores de servicios sanitarios, reposición de vidrios y pintura hasta la sustitución de áreas de techos, entre otros. • Un programa de Formación de Formadores para los catedráticos de los centros educativos que han solicitado autorización para impartir las carreras de Magisterio de Educación Infantil Bilingüe y Bachilleratos en Ciencias y Letras con Orientación en Educación, Educación Musical, Educación Física y Educación en Productividad y Desarrollo, cuya fase introductoria se inició el viernes 11 de enero y continuará durante todo el ciclo escolar en modalidad semi presencial-virtual. Este culminará con un Diploma de Actualización en el Nivel Superior. • Un programa de tecnología para el aprendizaje que comprende la dotación de 30 equipos de computación y las instalaciones eléctricas necesarias, así como, la conectividad a Internet, que en parte es donada por la Empresa Claro para tres años. De preferencia se sustituirán los equipos antiguos con los que los centros educativos ya cuenten y de éstos, los utilizables tendrán mantenimiento y sustitución de partes dañadas para que las bibliotecas y salas de profesores también cuenten con el equipo necesario para la investigación, la planificación y participación en cursos virtuales por los profesores y estudiantes. Además, se entregarán en medio digital, clases demostrativas de Matemática, Física Fundamental y curso virtual de aprendizaje del idioma inglés, para apoyo de los profesores los cuales se proyectarán en el salón de clases con laptop y cañonera. • Un programa de dotación de recursos didácticos para profesores, que consiste en un equipo mínimo para demostraciones de Física Fundamental, implementos deportivos y maletín didáctico y una serie de materiales de apoyo, tales como marcadores para pizarra,

Viceministro Administrativo, Alfredo García, entrega maletín didáctico en el lanzamiento del Programa en Chimaltenango.

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bolígrafos, lápices, tijeras, almohadilla, sacabocados, sacapuntas, engrapadora, pegamento, entre otros. • Un programa de dotación de recursos documentales como ejemplares del Currículo Nacional Base -CNB- de Bachillerato Instrumentos de laboratorio que se entregan en los establecimientos que imparten el Bachillerato con Orientación en Educación. en Ciencias y Letras con Orientación en Educación y sus especialidades y Magisterio de Educación Infantil Bilingüe en Idiomas Nacionales e Inglés, fascículos sobre fundamentos del currículo, Planificación, Evaluación, entre otros. Finalmente, la Ministra de Educación, Cynthia del Águila agradeció por su apoyo a: • Universidad Internaciones por las clases demostrativos de Matemática y Física • Instituto Guatemalteco Americano IGA por asesoría para el curso virtual de Idioma Inglés • Fundación Sergio Paiz Andrade FUNSEPA por la dotación y remozamiento de equipo de informática • Gobiernos de Corea y Taiwán por la donación de equipo de informática. • Empresa de telefonía CLARO por la conexión a Internet de 60 centros educativa recursos documentales.

Maletín entregado a los docentes.

Inauguran campaña

“Yo trabajo por el Ambiente” El Ministerio de Educación junto a los ministerios de Ambiente y Recursos Naturales, y la Autoridad para el Manejo Sustentable de la Cuenca y del Lago de Amatitlán inauguraron la campaña “Yo trabajo por el Ambiente”, en el Malecón, frente al Lago de Amatitlán. Para desarrollar dicha campaña, se tiene programadas diversas actividades que inician con la jornada de Limpieza en Planta La Laguna, Amatitlán, en el que el personal de las cuatro instituciones recolectó desechos sólidos que contaminan el área. En conmemoración del Día de la Educación Ambiental, durante las actividades programadas en Amatitlán, de forma paralela, se realizaron charlas informativas en el Malecón (área de jardines frente al lago) en donde el personal de la Dirección General de Formación, Organización y Participación Social-DIGEFOPAS- del MARN y de la Dirección de Educación Ambiental de AMSA, realizaron dinámicas enfocadas en la Educación Ambiental no formal para 200 estudiantes de Cuarto, Quinto y Sexto Primaria, además, de 100 jóvenes estudiantes de Magisterio del establecimiento de Amatitlán.

Viceministro Bilingüe, Gutberto Leiva, en su intervención en la inauguración de la campaña.

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Experta Internacional imparte

conferencia sobre “La importancia de Lectoescritura: de la cuna a la escuela”. Con la finalidad de compartir con la comunidad educativa y personas involucradas en el tema educativo y se llevó a cabo la Conferencia “La importancia de Lectoescritura: de la cuna a la escuela”, en el marco del Programa Nacional de Lectura “Leamos Juntos”. La conferencia estuvo a cargo de la Especialista en Lectura Sylvia Linan-Thompson quien ha sido consultora internacional en Centroamérica y Sudamérica en diversos temas de educación: desarrollo profesional docente, estándares y modelos para enseñar a leer. La especialista tiene un doctorado en Filosofía en Educación Especial de la Universidad de Texas, posee una Maestría en Educación por la Universidad de Miami, Florida; y una Licenciatura en Educación Primaria en la Universidad de Texas. Asimismo, cuenta con certificaciones en docencia para Educación Temprana, PreKinder y Kinder; Educación Bilingüe; y Educación Primaria. La ponente abordó temas específicos sobre: 1. La importancia de la lectoescritura: a) La lectura es la base de todo aprendizaje b) Etapas en el desarrollo de la lectoescritura. 2. Etapas de lectoescritura: a) Prealfabética b) Alfabética Inicial c) Alfabética establecida. 3. Tres Cambios: a) Textos b) Tiempo C) Evaluación. 4. Actores: a) Educadores b) Sociedad Civil, c) Padres de Familia. Para obtener la presentación completa por favor acceder al portal del Ministerio de Educación en www.mineduc.gob.gt y ubicarla en el Programa Nacional de Lectura “Leamos Juntos” y en el área de Recursos Educativos.

Doctora, Silvia Thompson, experta internacional en lectura en su charla.

Licenciada Liseth Juárez, en su intervención en conferencia de lectura.

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Boletin No, 1