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Maestría en Educación

CURSO - TALLER Ambientes de Aprendizaje. Maestra: María Angélica Aguirre Carreón.

Elaborado por: Ana Mayela Mier Cárdenas. e-mail: mayelamier@hotmail.com ID: 00150025 ABRIL 2013


OBJETIVOS •

Elaborar un curso de capacitación en el que se incluyan diferentes formas interactivas de aprendizaje como video, imágenes, dinámicas y evaluación.

Crear un ambiente de aprendizaje participativo por medio de un curso de capacitación a trabajadores de empresas que así lo requieran.

Por medio del curso, crear una cultura de trabajo como una forma de vida personal y laboral.

JUSTIFICACION La materia de ambientes de aprendizaje me dio una perspectiva muy amplia de todo lo que se tiene que tomar en cuenta para crear un ambiente óptimo para el aprendizaje; desde aplicar distintos conocimientos, enfoques, teorías, hasta el lugar de trabajo, iluminación, confort, estilo de enseñanza etc. Es por esto que dado que mi área de trabajo es la capacitación (muy teórica), cree un curso de “Trabajo en equipo” el cual adapté utilizando variadas fuentes de aprendizaje (como material que he ido adquiriendo y archivando de libros, revistas, internet, además de videos) incluidas en el curso para complementarlo. Además hice uso de un estilo de enseñanza que en la actualidad es el más adecuado para el rubro de la capacitación, el facilitador, ya que por ser un curso corto de 4 horas, tiene que ser flexible, autodidacta, en el que se trabaje en grupos, con un formato simple, interactivo y sobre todo, participativo. Al término del curso se aplicará una evaluación para poder medir el nivel de aprendizaje de los participantes. Considero que el realizar este curso me dio un amplio aprendizaje, desde buscar en mis fuentes material adecuado, idear e imaginar la mejor forma de adaptarlas para hacer un curso que no sea muy teórico ni tedioso, hasta incluir dinámicas y videos. Todo esto me ayudó para poder en un futuro detenerme a pensar primero en crear un buen ambiente de aprendizaje cuando vaya a impartir capacitación y no nada más enseñar a la gente teoría para poder cobrar el curso.


DESARROLLO La capacitación es una actividad sistemática, planificada y permanente cuyo propósito general es preparar, desarrollar e integrar a los recursos humanos al proceso productivo, mediante la entrega de conocimientos, desarrollo de habilidades y actitudes necesarias para el mejor desempeño de todos los trabajadores en sus actuales y futuros cargos y adaptarlos a las exigencias cambiantes del entorno.

¿Para qué? • • • • • •

Perfeccionar técnicamente al trabajador. Conseguir un desempeño eficiente del trabajador en las funciones asignadas. Producir resultados de calidad. Dar excelentes servicios a los clientes. Prevenir y solucionar anticipadamente problemas potenciales Adecuar el perfil del trabajador al de conocimientos, habilidades y actitudes requeridas.

Proceso para elaborar un curso: Para la realización del diseño de un curso es necesario basarse en los principios de las teorías de aprendizaje conductismo, cognoscitivismo y constructivismo, así como en los principios y aplicación de la educación para adultos. Ya que hemos entendido el proceso para elaborar un curso, debemos de tener un temario o mapa general sobre el curso, para lograrlo hay que tomar en cuenta las siguientes cuestiones: • • • • • • • • • • • •

Nombre del curso Detección de necesidades Dirigido a Objetivo general del curso Competencias requeridas o prerrequisitos de los participantes Duración total del curso Número de participantes Material didáctico a emplear Lugar de instrucción Equipo requerido Incluye Temas y subtemas (si aplica, con el tiempo de duración del mismo)

Creando un ambiente de aprendizaje


Al iniciar el curso de capacitación, el instructor debe de: • Identificar el nivel de dominio del contenido del curso que tienen los participantes. • Crear un ambiente participativo. • Explicar el plan de ejecución de la sesión. • Acordar con los participantes las reglas de operación y participación que se considerarán durante el curso. • Establecer el propósito del aprendizaje a alcanzar. • Discutir sobre los beneficios y expectativas del curso, con base a los objetivos y contenidos del mismo. Durante el curso el instructor debe de: • Aplicar actividades que incrementan la motivación e interacción del grupo. • Seleccionar ejemplos relacionados con el tema tratado y con el contexto del grupo. • Aplicar técnicas como preguntas, dinámicas o ejercicios para verificar la comprensión de los temas expuestos. • Desarrollar temas congruentes con los objetivos. • Utilizar un lenguaje fácil, entendible y preciso. Al finalizar el curso, el instructor debe de: • Realizar la valoración, junto con los participantes, sobre el cumplimiento de las reglas y de las expectativas que establecieron al inicio del curso. • Obtener las conclusiones de lo aprendido, con la participación del grupo. • Aplicar la evaluación del aprendizaje y de la reacción de los participantes. • Conducir la formulación de los compromisos individuales a manera de cierre. Describir el compromiso, la forma de medir su cumplimiento y la fecha de cumplimiento.

CONCLUSION El hecho de haber creado de la nada un curso de capacitación para uso personal, después de haber llevado esta clase, me enseñó muchas cosas que no tomaba en cuenta antes al momento de realizar otros cursos. Aprendí que las cosas tienen su nombre, su por qué y que hay que hacer todo lo posible por crear un ambiente óptimo de aprendizaje para lograr además de mejores resultados, que el alumno se identifique con el curso y lo “quiera” (hablando en materia sentimental). También puedo lograr que haya un mejor entendimiento gracias a la utilización de material más interactivo, más dinámico y más profesional. El crear un buen ambiente de aprendizaje, ya sea escolar, empresarial, para adultos, para niños, etc., es muy importante para que el que aprende se sienta cómodo, en confianza y satisfecho con los resultados. Creo que el mejor aprendizaje es el participativo, en el que los alumnos interactúan, trabajan en equipo, comparten información y sobre todo aprendan, porque hay que recordar que la


enseñanza no es solo dictar y mostrar cómo se hacen las cosas, es hacerlas, tocarlas, investigarlas, olerlas, repetirlas y volverlas a hacer hasta lograr dominarlas.

“Tell me and I forget. Teach me and I remember. Involve me and I learn”. Benjamin Franklin

Enseñar no es una función vital, porque no tienen el fin en sí misma; la función vital es aprender. Aristóteles

ANEXOS


EJEMPLO DE TEMARIO: Nombre del Curso

TRABAJO EN EQUIPO

Detección de necesidades

A petición de empresas cuyos procesos de mano de obra son deficientes, que no tienen integración en sus equipos de trabajo.

Directores, gerentes, mandos medios, supervisores, trabajadores de piso, líderes de proyecto y personal en general, interesado en desarrollar sus habilidades para trabajar en equipo y/o coordinar grupos de trabajo eficientes y efectivos, encaminados al logro de objetivos.

Al concluir el curso - taller, los participantes serán capaces de integrar equipos de trabajo efectivos, competentes y competitivos, motivados y con opciones para el logro de objetivos.

Objetivo

Los participantes serán capaces de emplear herramientas y mejores prácticas para el manejo de las relaciones interpersonales, la solución y el manejo de conflictos, el manejo de la crítica y la retroalimentación.

Competencias requeridas

• Dominio de conocimientos • Habilidades para el trabajo en equipo • Que sepan comunicarse entre sí • Planteamiento y resolución de problemas

Dirigido a

Duración total del curso Número de participantes Material didáctico a emplear

Lugar de instrucción

Equipo requerido

Incluye

4 horas

12 mínimo

• • • • • • • • • • • • •

Presentación multimedia del expositor • Plumas y lápices Video • Canicas 1 manual del instructor • Tubos de pva cortados a la mitad Manuales del participante • Vasos medianos Pizarrón (con plumones y borrador) • Evaluaciones Aula con mesas y sillas Espacio para trabajo de 3 equipos Buena iluminación y clima agradable de acuerdo a la temperatura ambiental Sanitarios Cañón Computadora con Power Point Pantalla Bocinas

• • •

Carpeta con el contenido del curso – taller Certificado de participación Coffee break continuo de refrescos, café, agua, galletas y botana.


Temario


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

1. Introducción al curso 2. Objetivo VIDEO GOALS 3. ¿Qué es un equipo? 4. Diferencia entre grupo y equipo de trabajo DINAMICA 1 5. Sistema de trabajo tradicional 6. Ambiente de los equipos 7. Propósito del trabajo en equipo 8. ¿Dónde se práctica el trabajo en equipo? 9. Personalidades DINAMICA 2 10. Comunicación 11. Comunicación verbal y no verbal 11. Oír y escuchar 12. Comunicación visual y escrita 13. Barreras 14. Buena comunicación 15. Metas 16. Obstáculos 17. Logro de metas 18. Resolución de conflictos 19. Eliminando paradigmas 20. Ser humano 21. Únete al cambio 22. Toma de decisiones 23. Hoy EVALUACION Total: 4 horas EVALUACION DEL CURSO DE TRABAJO EN EQUIPO Nombre:_______________________________________ No.Trabajador._________________ Fecha:_______________ Área:____________________ Contesta las siguientes preguntas: 1.- ¿Qué entiendes por equipo?


________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2.-Menciona 2 diferencias entre Equipo y Grupo: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3.- ¿Qué propósito tiene el trabajo en equipo y dónde puedo aplicarlo? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

5.-¿Qué tipos de comunicación existen? ____________________________ y _____________________________ 6.-Mediante el trabajo en equipo, ¿cómo logramos nuestras metas?: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Ambient de aprendzj  

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