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Entrevista a Héctor C. Brotto Rector de la UTN

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Entrevista a Héctor R. González Director del INSPT-UTN

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Staff Secretario General Norberto R. Gutiérrez - ngutierrez@aputn.org.ar Secretario General Adjunto Humberto Vargas - hvargas@aputn.org.ar

Producción Editorial Servicios Editoriales para América Latina Diseño de tapa y maquetación: Julia Aibar

Secretaria Gremial Susana Ramos - sramos@aputn.org.ar Secretario de Hacienda y Finanzas Andrés L. Castello - acstello@aputn.org.ar

Redacción y Administración

Secretario de Organización Felipe A. Lemos - flemos@aputn.org.ar Secretario Administrativo Mario Muñoz - mmunoz@aputn.org.ar Secretario de Prensa y Difusión Carlos Romano - cromano@aputn.org.ar Secretaria de Actas Luciana Lencina - llencina@aputn.org.ar Secretario de Acción Social Gabriel Iglesias - giglesias@aputn.org.ar Sub Secretario Gremial Martín A. Rancaño - mrancano@aputn.org.ar Sub Secretario de Acción Social, Recreación y Turismo Ruben Frias - rfrias@aputn.org.ar

APUTN - Sarmiento 517 6º piso - CABA CP 1041 www.apunt.org.ar Una publicación de la Asociación del Personal de la Universidad Tecnológica Nacional distribuida en forma gratuita entre sus afiliados. Registro Nacional de la Propiedad Intelectual (en trámite). Las notas firmadas no reflejan necesariamente la opinión de la APUTN. Permitida la reproducción total o parcial de las notas citando la fuente.

Sub Secretario de Organización Fernando Iglesias - figlesias@aputn.org.ar Sub Secretaria de Hacienda y Finanzas Mabel Bravo - mbravo@aputn.org.ar

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en esta década. El sentido nuevo que adquirieron un puñado de palabras que estaban en el fondo del olvido: Patria, Estado y política. Los avances incuestionables en materia de distribución del ingreso, en distribución de la palabra, en distribución del conocimiento, y en cobertura de la seguridad social, encuentran millones de voceros de la vida cotidiana que brindan testimonios acerca de derechos recuperados: al trabajo, a la jubilación, al estudio, a un proyecto de vida. Los centenares de miles de argentinos que poblaron —una vez más— la Plaza el 25 de Mayo último, ese crecido pueblo que festejó sin agravios y con la esperanza puesta en el futuro, es la muestra inequívoca de que el rumbo es correcto. Y que no habrá “fin de ciclo”. Nadie vendrá a arrasar con las conquistas y realizaciones de esta década. Pero hay que estar alertas: porque son ellos los que “vienen por todo”. Y ese “todo”, bien lo sabemos los trabajadores, son nuestros derechos y nuestras conquistas: desde la Asignación Universal por Hijo, hasta las paritarias anuales y los aumentos del salario mínimo o las jubilaciones.

Hace diez años, el país cerraba una de las páginas más tristes y más dramáticas de toda su historia: los 27 años de liberalismo económico iniciado el 24 de marzo de 1976, que apenas si fueron matizados en algunos momentos de la apertura democrática. Desde entonces, un movimiento nacional y popular irrumpió en la escena y transformó fácticamente la Argentina en muchos aspectos. Los ejes transformadores que se le plantearon a la sociedad argentina fueron muchos y variados. Entre ellos, es inevitable mencionar la política de Derechos Humanos; la soberanía respecto de los centros financieros internacionales; el abandono del seguidismo norteamericano en materia de relaciones internacionales; la construcción y el fortalecimiento de la Unasur; el intervencionismo estatal; la redistribución de la riqueza; la ampliación de derechos y de ciudadanía; y, por último, la independencia de la política respecto de los grupos económicos de presión. Eso es lo que hace diez años estamos viviendo todos los argentinos. En ese contexto, es un deber señalar las que —tal vez— sean las resignificaciones más importantes que se produjeron

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Este que el lector tiene entre sus manos, es el número 50 de nuestra revista, es decir de nuestro Compromiso con los compañeros, con la educación, con el país. En sus páginas encontrarán una entrevista que generosamente nos concediera el señor rector de nuestra querida Universidad: el Ing. Héctor C. Brotto. También nuestros compañeros del Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico dicen presente, y a ello se agregan todas las noticias gremiales, de acción social y de actualidad. ¡Salud a nuestra revista, entonces! Finalmente, quiero saludar con un abrazo caluroso a toda la familia no docente que, como siempre, ha ratificado su vocación participativa y democrática en las elecciones de representantes y de consejeros para la Dirección de Acción Social de la UTN. Siempre debemos celebrar poder ejercer nuestro derecho a elegir y ser elegidos, como un derecho inalienable. Felicidades, además, a todos y a nuestros compañeros honrados con el voto. Unidos, Solidarios y Organizados continuemos, juntos, haciendo grande a nuestro Gremio, a nuestra Universidad, a nuestra Patria.x Prof. Norberto Gutiérrez Secretario General

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4- Compromiso con el salario ACUERDO SALARIAL 2013 - FATUN

Con la presencia del jefe de Gabinete de Ministros, Juan Manuel Abal Medina, el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, el secretario de Educación Jaime Perczik, el secretario de Políticas Universitarias, Martin Gill, el director General del CIN, Leopoldo Lugones, el secretario General de la FATUN, Compañero Nelso Oscar Farina y los secretarios Generales de más de 40 Asociaciones de Trabajadores No Docentes del país, se firmó el 23 de Mayo en Casa de Gobierno, el acuerdo salarial correspondiente a 2013. El jefe de Ministros dijo que “estamos doblemente contentos por el Acuerdo Paritario y también por el hecho simbólico de hacerlo en esta Casa”. Por su parte, el ministro Sileoni indicó “este Sindicato de Compañeros No Docentes no sólo ha demostrado lealtad, sino también agradecimiento. Este es el gobierno que ha generado, junto con ustedes, un Convenio Colectivo que ha ampliado los derechos de los compañeros”. El Compañero Farina destacó que “tener la Paritaria No Docente en forma periódica y permanente, sin tener que soportar recortes, es una cuestión inédita que valoramos profundamente y que queremos agradecer a nuestro Gobierno” y que “el aumento alcanzado en esta paritaria se enmarca en la cuestión general de un país que pretende responderle a todos”.

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Compromiso con el salario -5 GRILLAS SALARIALES DE MAYO, JULIO Y AGOSTO 2013 MAYO 2013

CATEGORÍAS 1

2

3

5

6

7

Sueldo básico

14275,20

11896,00

9897,47

8232,03

6852,10

5710,08

4758,40

Antigüedad por cada año

142,75

118,96

98,97

82,32

68,52

57,10

47,58

Título universitario (25% cat revista)

3568,80

2974,00

2474,37

2058,01

1713,02

1427,52

1189,60

Tecnicatura Gest U.(20% cat revista)

2855,04

2379,20

1979,49

1646,41

1370,42

1142,02

951,68

Título secundario (17,5% cat inicial)

832,72

832,72

832,72

832,72

832,72

832,72

832,72

Terciarios (10% cat revista)

2141,28

1784,40

1484,62

1234,80

1027,81

856,51

713,76

Permanencia

1320,46

594,80

499,63

416,36

344,98

285,50

237,92

Fallo de caja (25% cat inicial)

1189,60

1189,60

1189,60

1189,60

1189,60

1189,60

1189,60

Riesgo (10% cat revista)

1427,52

1189,60

989,75

823,20

685,21

571,01

475,84

Zona desfavorable (40% cat revista)

5710,08

4758,40

3958,99

3292,81

2740,84

2284,03

1903,36

Zona desfavorable (80% cat revista)

11420,16

9516,80

7917,98

6585,63

5481,68

4568,06

3806,72

JULIO 2013 (12%)

CATEGORÍAS 1

2

3

4

5

6

7

Sueldo básico

15988,22

13323,52

11085,17

9219,88

7674,35

6395,29

5329,41

Antigüedad por cada año

159,88

133,24

110,85

92,20

76,74

63,95

1332,35

Título universitario (25% cat revista)

3997,06

3330,88

2771,29

2304,97

1918,59

1598,82

53,29

Tecnicatura Gest U.(20% cat revista)

3197,64

2664,70

2217,03

1843,98

1534,87

1279,06

1065,88

Título secundario (17,5% cat inicial)

932,65

932,65

932,65

932,65

932,65

932,65

932,65

Terciarios (10% cat revista)

2398,23

1998,53

1662,78

1382,98

1151,15

959,29

799,41

Permanencia

1478,91

666,18

559,59

466,32

386,38

319,76

266,47

Fallo de caja (25% cat inicial)

1332,35

1332,35

1332,35

1332,35

1332,35

1332,35

1332,35

Riesgo (10% cat revista)

1598,82

1332,35

1108,52

921,99

767,43

639,53

532,94

Zona desfavorable (40% cat revista)

6395,29

5329,41

4434,07

3687,95

3069,74

2558,12

2131,76

Zona desfavorable (80% cat revista)

12790,58

10658,82

8868,13

7375,90

6139,48

5116,23

4263,53

AGOSTO 2013 (12%)

CATEGORÍAS 1

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4

2

3

4

5

6

7

Sueldo básico

17701,25

14751,04

12272,87

10207,72

8496,60

7080,50

5900,42

Antigüedad por cada año

177,01

147,51

122,73

102,08

84,97

70,80

59,00

Título universitario (25% cat revista)

4425,31

3687,76

3068,22

2551,93

2124,15

1770,12

1475,10

Tecnicatura Gest U.(20% cat revista)

3540,25

2950,21

2454,57

2041,54

1699,32

1416,10

1180,08

Título secundario (17,5% cat inicial)

1032,57

1032,57

1032,57

1032,57

1032,57

1032,57

1032,57

Terciarios (10% cat revista)

2655,19

2212,66

1840,93

1531,16

1274,49

1062,07

885,06

Permanencia

1637,37

737,55

619,54

516,29

427,78

354,02

295,02

Fallo de caja (25% cat inicial)

1475,10

1475,10

1475,10

1475,10

1475,10

1475,10

1475,10

Riesgo (10% cat revista)

1770,12

1475,10

1227,29

1020,77

849,66

708,05

590,04

Zona desfavorable (40% cat revista)

7080,50

5900,42

4909,15

4083,09

3398,64

2832,20

2360,17

Zona desfavorable (80% cat revista)

14161,00

11800,83

9818,29

8166,18

6797,28

5664,40

4720,33

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6- Compromiso con la economía Dólar Blue

Desde hace un tiempo, un fantasma recorre los diarios, las revistas, los canales de aire y los de cable: la imposibilidad de comprar dólares. Ese fantasma se agita con espanto, con desesperación, con pánico. Pero, sobre todo, es un fantasma que se agita, unas veces desde la ignorancia, otras (las más) con mala intención. El propósito indisimulado es generar las condiciones, el consenso social, para una devaluación. Es decir, para que nuestro poder adquisitivo se derrumbe y se beneficien, con ello, los vivos de siempre. Los analistas que no están a sueldo de la corporación mediática, coinciden en señalar que se trata de alarmistas inescrupulosos. Es cierto que la cotización del dólar comercializado en el circuito marginal ha subido. Y lo hizo de la mano de diferentes argumentos: “que el dólar oficial estaba barato”; “los nervios de inversores ante la imposibilidad de ahorrar en divisas”; “la dificultad para comprar dólares a la paridad oficial por parte de turistas al exterior”; “la merma estacional de la liquidación de dólares de exportación de soja (y ahora que esos mismos exportadores después de vender en el segmento oficial recompran en el paralelo”. En fin, argumentos para todos los gustos. El denominado dólar blue es un mercado marginal en volumen, pero se ha convertido en un factor importante de construcción de expectativas sociales y de inversión. La brecha cambiaria con el dólar blue es el sobrecosto que paga la economía blue (o, como decíamos antes, “en negro”) por dolarizar excedentes. Es una variable que ha empezado a jugar en el terreno de la política con aspiración de limitar márgenes de autonomía de la política económica y lo ya dicho, propiciar el “clima” de una devaluación. En ese escenario turbulento sobre qué relevancia en la economía tiene el precio del dólar definido en operaciones que

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violan las leyes penal tributaria y penal cambiaria, es oportuno observar el comportamiento de opciones financieras legales en el primer cuatrimestre de este año y desde noviembre de 2011, momento en que se limitó y luego se eliminó la posibilidad de comprar dólares para atesorar. En otras palabras, ¡claro que hubo en qué invertir y con mucho mejores expectativas que las del dólar! Porque en los meses en que el dólar paralelo pasó a ocupar el centro del análisis económico hubo opciones financieras con ganancias muy abultadas. Utilidades muy superiores a cualquier índice de inflación considerado, ya sea el oficial del Indec o de consultoras privadas. Vean los cuadros de esta nota y sáquense las dudas ustedes mismos. Allí se ven con claridad las extraordinarias rentas ofrecidas por acciones y títulos públicos. Otras opciones están apenas por encima, igualan o un poco por debajo de la inflación no oficial, como los fideicomisos financieros. Aquí aparecen dos opciones: “1) La comparación con la evolución del dólar blue, aunque algunos activos subieron más que esa cotización, no es adecuada en términos estrictos debido a que se comparan activos cotizando en mercados diferentes. Uno operando fuera del control tributario y cambiario, y otro, legal. Lo relevante entonces es evaluar el movimiento de alternativas de inversión en relación con la inflación. En el actual ciclo con más controles hubo activos financieros que sirvieron como refugio al aumento promedio de precios. Y antes, con un sistema hiperliberal de acceso a la compra de dólares, cualquier inversión financiera, además de productivas como la inmobiliaria, industria o comercial, le ganó a la inflación, además de ser más rentable que el atesoramiento de dólares (conclusión de la investigación de economistas de

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Compromiso con la economía -7 la UBA Estanislao Malic y Andrés Asiain “¿Dólar: la mejor opción para el ahorrista?” analizando el período 2003-2011). 2) El mercado de acciones y bonos es más volátil que otras opciones financieras y, por ese motivo, se afirma que es baja la participación de pequeños y medianos ahorristas. Además, que les resulta muy complicado operar en ese canal de inversiones. No es más dificultoso que ingresar en una cueva para concretar una operación ilegal de compra de dólares. De todos modos, existe una carencia informativa en la población con capacidad de ahorro por deficiencias de las instituciones bursátiles y del Gobierno para explicar los costos, riesgos y ventajas de la inversión en activos bursátiles o fideicomisos financieros. Cuando lo hicieron, en el caso de las ON YPF, tuvieron una muy buena respuesta. Los bancos no son muy activos en esa tarea en el universo de ahorristas minoristas porque, si bien cobran una comisión por transacción

y mantenimiento de la cuenta comitente, la canalización de fondos hacia la compra de acciones y bonos les resta fondeo provenientes de plazos fijos”. Lo que ocurre, es que la economía no registrada no tiene otra alternativa que dolarizar sus excedentes de capital. Porque, precisamente, por ser dinero que surgió en una economía que no quieren declarar, no pueden destinarlo a comprar acciones o títulos públicos, a constituir plazos fijos, o a adquirir propiedades. Deberían registrar esas transacciones y no pueden hacerlo porque desarrollan su actividad en la informalidad. Entonces las ganancias las canaliza a comprar dólares. Antes de los controles había un sistema aceitado de abastecimiento y comercialización de dólares provenientes del circuito oficial hacia el ilegal (por ejemplo, los coleros en las casas de cambio; aunque no era la única vía). La brecha cambiaria era de unos pocos centavos, que se amplió a partir de los controles que obturaron ese circuito de dolarización de capitales no declarados. Quienes compran dólares ilegales teniendo fondos declarados al fisco porque se han convencido de que de esa forma construyen una protección contra la inflación, y porque piensan que no existen opciones rentables no han contado con la suficiente información financiera. Pueden tener razones psicológicas o emocionales comprensibles de tal decisión, pero exceden el análisis financiero de las rentabilidades de activos en el mercado legal. Para intervenir en esos motivos resulta esclarecedor saber que el dólar blue actúa como la variable perfecta para la construcción de la economía del miedo. Esta tiene como objetivo disciplinar a una sociedad para que acepte situaciones que serían rechazadas si fueran ofrecidas en un marco normal. En este caso, la de una devaluación brusca. Medida que, como enseña la historia económica argentina, es profundamente regresiva en términos económicos, perturbadora en el ámbito social y, en consecuencia, generadora de una profunda inestabilidad política. x

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8- Compromiso entrevista Entrevista a Roberto Fabián Leyes, dirigente estudiantil de la Facultad Regional Tucumán y Presidente de la FUT

Por Norberto Gutiérrez El diálogo con todos los sectores con legítima representación en el ámbito de nuestra Universidad, ha sido siempre un propósito permanente de la Asociación del Personal de la UTN. En ese sentido, los estudiantes, razón fundamental de todos los esfuerzos de la universidad pública argentina, han signado su recorrido y su prestigio. En esta ocasión, hemos querido conversar con Roberto Fabián Leyes, dirigente estudiantil de la Facultad Regional Tucumán y presidente de la FUT. Norberto Gutiérrez: Quiero comenzar preguntándote cómo están organizados los estudiantes de nuestra querida UTN. Roberto Leyes: La Federación Universitaria Tecnológica (FUT), nuclea y representa a los 29 Centros de Estudiantes de cada una de nuestras Regionales. Es la principal herramienta de organización y participación política del movimiento estudiantil de la UTN. Coordina acciones políticas con las demás Federaciones, la Federación Universitaria Argentina (FUA) y con los sectores

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políticos, sociales y culturales nacionales e internacionales. Las autoridades de la FUT son renovadas cada dos años por el Congreso Nacional de Delegados de Estudiantes, que es el órgano máximo de decisión de la FUT. La conforman delegados que representan a sus centros de estudiantes distribuidos en forma proporcional. NG: ¿Cuál ha sido, en ese contexto, el rol del FETI? RL: Desde que nuestro movimiento estudiantil

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Compromiso entrevista -9 ganó por primera vez la Presidencia de la FUT, renovamos las autoridades cada dos años en forma consecutiva, tal como lo establece el Estatuto. Hasta el año 2011, las únicas agrupaciones que participaban del Congreso Nacional de Delegados eran las agrupaciones FETI y UNETE garantizando la democrática elección sin los egoísmos partidarios y priorizando que este órgano gremial siga representando a los estudiantes. Dejamos en claro que siempre fueron invitadas todas las agrupaciones a participar y debatir políticas en los Congresos con el derecho de presentar lista y ser elegidos.

RL: Hoy la Universidad tiene que privilegiar la consolidación de un pensamiento nacional y latinoamericano, y la articulación de las necesidades y problemas sociales y económicos con la producción científica y técnica. En definitiva, debe promover que la formación universitaria para ponerla en consonancia con el desarrollo productivo, económico, social y cultural de la nación. x

NG: ¿Cómo fue el proceso de normalización? RL: Durante el proceso de normalización de las elecciones de la FUT en 2013, se convoca a las agrupaciones políticas para conformar la Junta de Poderes y certificar las actas de los centros de estudiantes y así dar inicio al proceso de normalización. Las elecciones se llevaron a cabo el 20 de abril, en la Facultad Regional San Nicolás. Allí se habilitaron 27 centros de estudiantes de un total de 29, esto significó una participación aproximada del 93% de los centros de la UTN. La cantidad total de delegados habilitados a votar fue de 129. Las agrupaciones estudiantiles que participaron de la renovación de la FUT, fueron FETI, UNETE, FRANJA MORODA y MNR. NG: ¿Y cómo resultó ese elección? RL: La presidencia de la FUT recayó en mi persona, con 84 votos en representación de la agrupación FETI, para que este movimiento estudiantil siga conduciendo la Federación Universitaria Tecnológica. Queda demostrado que los estudiantes de nuestra Universidad siguen acompañando nuestras políticas de trabajo. El FETI hoy es la primera fuerza de conducción en la UTN. NG: ¿Cuál crees que es el rol que le cabe a la UTN en este periodo?

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10- Compromiso sindical En la ciudad de Mar del Plata, el 16 de mayo se reuni贸 el Plenario Nacional de Delegados de la Asociaci贸n del Personal de la Universidad Tecnol贸gica Nacional. Los temas principales que abordaron los compa帽eros delegados:

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Compromiso sindical -11

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5e0ros de

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Quince años. Cincuenta números. Siempre el mismo Compromiso. Establecer, a través de esta revista —que es de cada uno de ustedes— un puente de comunicación permanente con todos los compañeros trabajadores de esta Universidad que nos contiene a lo largo y a lo ancho del país todo, es una enorme responsabilidad pero, de manera inseparable, un desafío que nos llena de orgullo.

propusimos ser el espejo en el que se miren orgullosas nuestras Facultades Regionales, que son el corazón mismo de la Universidad Tecnológica Nacional. Son muchos los que hacen posible, con sus aportes, con sus críticas y con sus sugerencias, que hoy podamos celebrar los primeros 50 números de Compromiso. Queremos saludar aquí a nuestros entrevistados de esta nueva etapa, que generosamente nos ofrecieron su tiempo para compartir momentos de conversación inolvidables: Ing. Héctor C. Brotto, Nelso Farina, Hernán Brienza, Edgardo Mocca, Cynthia Ottaviano, Eduardo Anguita, y tantos otros que contribuyeron a prestigiar a esta revista.

Hacer realidad la salida consecuente de una revista no es tarea fácil. Representa, siempre, un reto a la imaginación y un delicado trabajo de selección de temas y de enfoques que logren un equilibrio entre la necesidad de informar y la exigencia irrenunciable de sostener nuestras obligaciones gremiales y sociales en el centro de nuestras preocupaciones y anhelos. Al mismo tiempo, debe estar permanentemente atenta a Finalmente, quiero expresar, con todo énfasis, conseguir ser vehículo cierto de la palabra de que esta publicación es posible, gracias al nuestros compañeros. apoyo de toda la Comisión Directiva. A ellos, todo el reconocimiento y el agradecimiento Cuando, a comienzos de 2009, se inauguraba por el apoyo constante. una nueva etapa de nuestra publicación gremial, además de cambiar el formato y de ¡Salud, entonces, y a redoblar el esfuerzo y el incorporar nuevos contenidos, nos propusimos Compromiso! convertirnos en una herramienta real de lectura y de intercambios en la comunidad Prof. Carlos Romano universitaria tecnológica. Y, sobre todo, nos Secretario de Prensa

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14- Entrevista

El escritorio del Ing. Brotto luce colmado de papeles de trabajo. Carpetas, libros, expedientes, todos los indicadores posibles de una gestión sin descanso. Es el ámbito de la máxima autoridad de una de universidades más grandes del país, que comenzara su forjadura y su indudable prestigio como la Universidad Obrera Nacional, allá por 1952. Siempre es grato poder conversar con el señor Rector a quien, como hemos dicho en reiteradas ocasiones en estas páginas, lo consideramos un amigo de los trabajadores no docentes.

Por Norberto Gutiérrez

Norberto Gutiérrez: Conversar con usted es expresen el desarrollo y la eficiencia que muestra hacerlo con una parte significativa de la historia nuestro país en el campo de la tecnología. de una de las universidades públicas más importantes de nuestro país. Por eso mismo, la tenta- NG: Desde siempre, entre sus preocupaciones ción es grande a la hora de imaginar las pregun- fundamentales ha estado la mejora en la actitas posibles. Para empezar, ¿cómo percibe hoy, vidad académica, el impulso a la actividad de como hombre tecnológico, el papel de nuestra ciencia y técnica, y a la transferencia al medio querida Tecnológica en el escenario socio-productivo. ¿Cómo aprecia nacional? la situación actual de esos aspectos “Esta Universidad nació comprometida tan importantes? Ing. Héctor Brotto: En princicon el trabajo, con el pio quiero agradecer al sector no sector industrial y con HB: Esta Universidad nació docente, uno de los claustros de la el desarrollo económico comprometida con el trabajo, Universidad, que se acerque al Reccon el sector industrial y con el del país, y en ese sentido torado y solicite esta entrevista por desarrollo económico del país, y toda mi gestión ha la que me siento muy halagado. Ha en ese sentido toda mi gestión priorizado buscar la transcurrido una vida juntos y hoy ha priorizado buscar la excelenla Universidad es de primer nivel excelencia académica” cia académica. En cuanto al área —reconocida en todo el país y en el científico-tecnológica, debemos decir “El crecimiento exterior— a la vanguardia de todo lo que inicialmente no teníamos gran de las Unidades que sea el avance tecnológico y geneinserción, pero hoy estamos trabarando recursos humanos que se van a jando fuertemente, tenemos muchos Académicas insertar en la industria nacional y excursos de posgrado, maestrías, docse logró con tranjera, y en los mejores niveles, a los torados, poniendo la mirada en el el esfuerzo de fines de ir desarrollando un país mejor toda la familia futuro de nuestros egresados, capacipara nosotros y con el fundamento en tándolos en las líneas de trabajo que Tecnológica” que en el futuro seguirá de esa maneel país requiera. En lo concerniente a ra, progresando para que los ingenieros egresados la transferencia tecnológica estamos trabajando

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Entrevista -15

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16- Entrevista muy bien, somos requeridos por casi todos los parques tecnológicos que se están creando en el país. La transferencia es inmediata.

cho con la colaboración de todos los claustros de la Universidad. Todos juntos trabajamos por su bien y su crecimiento. Hemos recibido un gran apoyo de parte del Estado para resolver los proNG: Un aspecto insoslayable de los blemas edilicios que tenían la ma“En lo concerniente yoría de nuestros establecimientos. últimos veinte años es el crecimiena la transferencia to de las Unidades Académicas. Una El tema de la infraestructura está evolución cuantitativa y cualitativa tecnológica estamos muy avanzado, en muchas Regionaque ritma el desarrollo estratégico trabajando muy bien, les existe una estructura preparada de nuestra Universidad, en el marco somos requeridos por para desarrollar un mayor campo de de un momento que reclama más y casi todos los parques aplicación dentro de las ingenierías. mejores ingenieros. ¿Cuál es su apreEstamos en una etapa donde el gotecnológicos que se ciación al respecto? ¿Cómo ha vivido están creando en el bierno nacional nos requiere más y ese crecimiento desde la máxima resmejores ingenieros para el desarrollo país” ponsabilidad de gestión? industrial. En esa dirección nos esforzamos cada día. Ese es nuestro desafío. HB: Sería injusto decir que el crecimiento de las Unidades Académicas se logró con el esfuerzo de NG: ¿Cuáles son los desafíos más importantes la máxima posición en la gestión. Todo se ha he- que afronta la UTN en los próximos años?

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Entrevista -17 HB: El desafío de nuestra Universidad es brindar ingenieros de excelencia en esta etapa que requiere el país, teniendo en cuenta que tanto el norte del gobierno nacional como el de los países latinoamericanos es el desarrollo en el área tecnológica.

de la Universidad, en cada Facultad, para que la gestión alcance los mayores resultados. Es verdad lo que usted dice acerca de que la Asociación es amiga del Rector. Hace ya muchos años que venimos trabajando juntos y es indispensable el apoyo del personal no docente en cada una de NG: Como tantas veces lo expresáralas acciones que emprende la UTN. “El desafío mos, APUTN siempre se ha consideCuando comencé mi gestión, había de nuestra rado una Asociación amiga del señor poca capacitación, luego incorpoUniversidad es Rector. Todos estos años han sido de brindar ingenieros ramos la culminación de estudios esfuerzos compartidos y logros de de excelencia en esta primarios y secundarios y hoy mi enorme importancia. Eso, además del etapa que requiere compromiso es apoyar al gremio en reconocimiento y agradecimiento couna de las grandes tareas que viene el país” rrespondiente, nos motiva a preguntarcumpliendo con los cursos de capale, ¿qué importancia le asigna al rol que citación del personal no docente y cumplen los trabajadores no docentes? carreras universitarias (hoy tecnicatura y en un futuro no muy lejano licenciatura), y en todo lo HB: Los trabajadores no docentes son los que que implique el crecimiento de los trabajadores. día a día ponen su esfuerzo en todos los ámbitos La asociación sabe que cuenta conmigo. x

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18 - Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico Entrevista al Director del Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico, Ing. Héctor René González

Por Carlos Romano El Ing. Héctor R. González tiene una amplia y prestigiosa trayectoria en nuestra Universidad. Actualmente, se desempeña como Director del Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico, luego de haber ejercido otras responsabilidades en nuestra Casa. Estas páginas, dedicadas a la labor del Instituto comienzan con esta interesante conversación.

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Instituto Nacional Superior del Profesorado TécnicoCarlos Romano: El Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico lleva ya 18 años dependiendo de la Universidad Tecnológica Nacional. Como director, ¿cuál es su valoración de esta singular experiencia, en el marco de una Universidad de ingenierías? Héctor González: La Universidad tomó la responsabilidad de conducción de este Instituto hace ya tiempo y ha logrado un crecimiento de la Institución y, lo que es más importante, le imprimió un sello de prestigio y calidad en todas las actividades que emprende. Es que no es más el “Instituto”, es el “Instituto de la Tecnológica”, y eso lo entienden tanto los de adentro como los de afuera. La comunidad tiene confianza en esta Casa de Estudios y vuelca todas sus expectativas en sus acciones con entusiasmo, acercándose permanentemente para tomar contacto con la oferta académica y sus novedades. CR: Sus antecedentes como Decano de la Facultad Regional Avellaneda, entre otras responsabilidades de gestión de primer orden en la UTN, ¿de qué modo contribuyeron a su actual rol? ¿Cuáles son los elementos novedosos o disruptivos respecto de aquellas funciones?

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HG: Haber sido Decano de la Facultad Regional Avellaneda me ha permitido adquirir una invalorable experiencia en la gestión de las instituciones universitarias y en las instituciones educativas en general. Claro que “los años” también juegan un papel importante en la experiencia. Ser Director de este Instituto prestigioso me encuentra, a la luz de la experiencia previa, con un camino ya hecho, que ayuda para no cometer errores, o en todo caso, minimizarlos. Lo novedoso aparece cuando las carreras que aquí se desarrollan son de nivel superior “no universitario” en el marco de la propia universidad, son las tecnicaturas superiores, carreras técnicas por supuesto. Además de ello se deben atender otras actividades más ligadas a la formación docente. Los profesorados de Matemática e Inglés son dos ejemplos. También es novedosa la formación docente impartida en todos los distritos del país a través de los Profesorados en disciplinas Industriales y en Docencia Superior, capacitación muy requerida a lo largo y ancho de nuestro país. CR: No le pedimos un balance, pues este es un momento de plena gestión, pero ¿cómo se siente con su responsabilidad al frente del Instituto?

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¿Cuáles considera los elementos más fuertes desarrollados hasta acá? ¿Cuáles son las asignaturas por ser concretadas aún? HG: La responsabilidad pasa, en primer lugar, por responder a los requerimientos estipulados por el Señor Rector; él ha confiado en mí y no puedo defraudarlo. Inmediatamente, la comunidad de la Institución debe encontrar en el Director la conducción que equilibre las obligaciones con los derechos. Eso es lo que intento permanentemente. Si hay que señalar fortalezas en la gestión, sería más razonable que otras personas señalen si las hay. Sin embargo, puedo destacar la creciente relación con las distintas regionales de la Universidad y los servicios que con todo gusto les ofrecemos. El reconocimiento oficial, ministerial, logrado de toda la oferta educativa es también un objetivo concretado. La difusión de las carreras de formación docente en todo el país nos llena de orgullo. Los producidos propios que nos permiten la construcción de un edificio anexo para el mejor desenvolvimiento de nuestras actividades también son para destacar. La continuidad de los trabajos que toda la comunidad realizó hasta ahora es un logro… ¿Qué cosa falta por concretar? Eso es difícil de contestar… Un universo de acciones aparece en la mente. Si la Universidad es una institución dinámica, que lo es, entonces solo podría decir que nuestro principal desafío es tratar de dar respuesta a los pedidos de la sociedad. CR: ¿Cómo ve a la UTN en este momento de su riquísima trayectoria? ¿Cuál cree que son sus desafíos más importantes? HG: Sencillamente la veo como la Universidad más trabajadora, más reconocida por la sociedad, más exitosa. Entiendo que, debido a su exitosa trayectoria, está preparada para afrontar los desafíos que se presenten. Se trata de una Institución acostumbrada a trabajar sin ruidos, sin pausas, con respuestas rápidas y responsables. Esto hace que todo aquel que se acerque lo hace con confianza; se establece un diálogo que trasciende la actividad y la sociedad acepta que la Universidad Tecnológica está en con-

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diciones de resolver, o en todo caso aconsejar, sobre la mejor solución de sus problemas. CR: Quisiera que nos dijera algunas palabras acerca de cómo considera usted al rol que cumplen las trabajadoras y los trabajadores no docentes, y qué desafíos imagina que tienen planteados. HG: Está claro que la actividad universitaria fundamentalmente se apoya en la formación académica, la formación pedagógica, la investigación. Sin embargo toda las acciones emprendidas suelen fracasar, cortarse por el hilo más delgado como se dice, si no se tiene al alcance de la mano aquella persona capacitada para cuidar resultados, reparar daños, efectuar contactos, atender a la sociedad, cobrar aranceles, abonar sueldos, responder inquietudes de la comunidad, mantener el aseo de los ámbitos laborales, mantener equipamiento y, por sobre todas las cosas, el fino detalle que ha caracterizado, caracteriza y esperemos que lo haga en el futuro a la Universidad Tecnológica: atiende muy bien a la gente que se acerca a pedir informes nomás, la hace sentir “como en casa” y se retira contenta. Suele ocurrir que no siempre sea una respuesta positiva, pero se va con el convencimiento que ha sido muy bien atendida. Eso es el personal no docente de nuestra Universidad. Sin embargo, un aspecto que el personal mencionado no tiene muy en cuenta es su formación personal, su capacitación. Y no me refiero a los aspectos que tengan que ver con la actividad propiamente dicha. Estoy poniendo el acento en su futuro personal. Todos sabemos que la planta no docente es limitada, son tantos agentes para tantos puestos, entonces, “si trabajo siete horas en la Universidad, cuando salgo ¿qué hago?, ¿me alcanza el dinero para atender las necesidades de los míos?, ¿o necesito otro trabajo? ¡Luego me capacito!”. La Tecnicatura Superior para el Personal No Docente, implementada por nuestra Universidad, es un camino para iniciar en la búsqueda de mejores vientos económicos y culturales, pero no es el único. No son muchos los trabajadores no docentes que atienden este consejo. x

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En el Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico, se llevaron adelante las votaciones de delegados gremiales. La Lista Celeste y Blanca constituida por Aldo Collante, Matías Avila, Miguel de Biasi y Victor Ricciolini, representamos al personal no docente a partir del 13 de mayo. La conformación de la Lista surge a partir de la idea de un mayor compromiso con la tarea y con la firme creencia de poder trabajar mancomunadamente con las autoridades correspondientes. El personal no docente forma parte de los valores mismos de la UTN. Mejorar las relaciones interpersonales y despertar sentimientos de pertenencia con la institución son indispensables a la hora de luchar por la planta permanente y poder gozar de todos los beneficios que ello implica. Deberes y derechos llevados al trabajo cotidiano expresados en el convenio colectivo. Algunos objetivos para esta gestión: eLograr una convivencia amena en el lugar de trabajo. eCrear vínculos duraderos y saludables.

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eTrabajar solidariamente entre los distintos sectores. ePropiciar el trabajo mancomunado. eCompartir la información y los conocimientos. La gestión apuntará a generar una buena convivencia en el lugar de trabajo, ya que los vínculos saludables permitirán alcanzar un mejor rendimiento laboral. Las ideas cobran vida en la medida que se pasan a la acción. El impulso que nos moviliza no es otro que mejorar el clima laboral. En cuanto al trabajo netamente gremial, continuaremos con la lucha hasta la obtención del 82% móvil, el 2% de antigüedad, la capacitación permanente y sostenida y el pase a planta de los compañeros contratados. Y un trabajo en conjunto con el resto de los claustros para la obtención de objetivos comunes. En suma: trabajar por y para los compañeros desde la participación en la vida política de la Universidad Tecnológica. x Cuerpo de delegados y representantes del INSPT

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CAPACITACIÓN

¡VAMOS POR MÁS!

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24- Compromiso con la Universidad UNC – 1613-2013

El origen de la Universidad Nacional de Córdoba se remonta al primer cuarto del siglo XVII, cuando los jesuitas abrieron el Colegio Máximo, donde sus alumnos —en particular, los religiosos de esa orden— recibían clases de filosofía y teología. Este establecimiento de elevada categoría intelectual fue la base de la futura Universidad. Bajo la tutela de los jesuitas y el impulso del Obispo Juan Fernando de Trejo y Sanabria, en 1613, aunque no estaba autorizado para otorgar grados, se iniciaron los Estudios Superiores en el Colegio Máximo de Córdoba. El Breve Apostólico del Papa Gregorio XV, fechado el 8 de agosto de 1621, otorgó al Colegio Máximo la facultad de conferir grados, lo que fue ratificado por el monarca Felipe IV, a través de la Real Cédula del 2 de febrero de 1622. A mediados de abril de ese año, el documento

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llegó a Córdoba y el Provincial de la Compañía, Pedro de Oñate, con el acuerdo de los catedráticos, declaró inaugurada la Universidad. Oñate redactó el reglamento del organismo, cuyos títulos tenían validez oficial. Con el nacimiento de la Universidad Nacional de Córdoba, familiarmente llamada Casa de Trejo, comenzó la historia de la educación superior en la República Argentina. Desde esa Universidad, donde se festejaron los 400 años, la presidenta Cristina Fernández de Kirchner

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respondió al fallo de la Corte Suprema que suspendió la elección popular de los integrantes del Consejo de la Magistratura y anticipó que “más temprano que tarde, los argentinos van a poder votar a todos los órganos políticos de la Constitución argentina”. La Presidenta parafraseó a Deodoro Roca, uno de los jóvenes que lideraron la Reforma Universitaria de 1918, que se produjo precisamente en Córdoba, y escogió uno de los párrafos más recordados del Manifiesto Liminar: “los dolores que nos quedan, son las libertades que nos faltan”, a lo que le agregó: “Ayer nos dieron algún dolor, pero nos vamos a curar porque tenemos muchos remedios, buenos farmacéuticos, inyecciones y antibióticos”, ironizó. La universidad más antigua del país festejó su cuadragésimo centenario a lo grande. Además de la Presidenta, estuvieron 60 rectores, hubo locro popular y un festival musical. El plato fuerte de la celebración contó con unas 25 mil personas que coparon el campus universitario, desafiando al clima que arrojó temperaturas cercanas a bajo cero. La Presidenta llegó acompañada de buena parte de su gabinete. El ministro de Educación, Alberto Sileoni; el de Planificación, Julio De Vido; el de Ciencia y

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Técnica, Lino Barañao; el de Salud, Juan Mansur, además del secretario de Legal y Técnica, Carlos Zanini; el secretario general de la Presidencia, Oscar Parrilli; de Comunicación, Alfredo Scoccimarro, y de Derechos Humanos, el cordobés Martín Fresneda. El rector Francisco Tamarit fue el anfitrión. Cristina Fernández revalorizó las políticas en materia educativa de estos últimos diez años, en todos los niveles, donde el presupuesto para el área pasó del 3,64 por ciento al 6,50 por ciento del PBI. “Ser universitario debe ser, más que un privilegio, un compromiso con el pueblo”, dijo, agregando que la política educativa fue “uno de los pilares de la reconstrucción de la capacidad de una nación, donde el conocimiento y la ciencia deben ocupar cada vez más importancia”. En uno de los párrafos más direccionados a la Corte Suprema, Cristina dijo que “la historia es indetenible. Aquellos que creen que pueden a través de alguna resolución impedir el crecimiento y el avance de la democracia, sepan que sólo lo podrán hacer por un tiempo. Nunca una sociedad toleró por mucho tiempo que se le impida ejercer su derecho de elegir a las autoridades políticas que marca la Constitución”. Se pudo ver a una

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26- Compromiso con la Universidad Presidenta contenta y efusiva. Al finalizar su intervención se quedó arriba del escenario varios minutos bailando con el grupo El Choque Urbano. También se animó con los tambores y revoleó su campera. Además de la Reforma Universitaria de 1918, la Presidenta reivindicó el Cordobazo y el rol de la juventud: “Los jóvenes son la fuerza de la historia y la historia es indetenible”, aseguró, y agregó que “los jóvenes al frente son la vanguardia, y los viejos atrás empujamos”. “Escucho que algunos andan enojados con los jóvenes, no digo que todos los cambios los hayan hecho los jóvenes, pero no conozco ningún cambio donde no estén todos los jóvenes. Esto es la ley de la vida, es la ley de la biología. Así que no se enojen con los jóvenes, al contrario, yo tengo 60 años y cuando estoy rodeada de pibes me siento de 15 otra vez”, dijo. “Desde hoy contamos para el país una vergüenza menos y una libertad más”, volvió a citar el Manifiesto del 18. “Porque cuando tenés menos libertad tenés que tener más vergüenza — dijo Fernández de Kirchner—. Por lo menos deberían tenerla los que nos quieren recortar a los argentinos algunas libertades.” Y continuó: “Por eso les digo, para aquellos que pretenden parar reformas, aquellos que no quieren dejar votar al pueblo para que intervenga la soberanía popular,

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la voluntad popular que es la causa fundamental. Estos jóvenes que hicieron la reforma universitaria y que después también derribaron tiranos en el Cordobazo, cuando obreros y estudiantes juntos combatieron a los tiranos, son la fuerza de la historia y la historia es indetenible. Yo me pregunto: ¿Cuánto le costó a Leandro N. Alem, a Hipólito Yrigoyen lograr la Ley Sáenz Peña para el sufragio universal? ¿Cuánto tiempo estuvieron las mujeres sufragistas y después Evita para lograr el voto femenino? ¿Cuánto esperaron hombres y mujeres para poder tener sus plenos derechos como el resto de los argentinos cuando votamos el matrimonio igualitario? ¿Cuánto tiempo también estuvimos los argentinos sin votar y finalmente tuvimos una democracia plena? ¿Y cuánto tiempo hijos de detenidos desaparecidos, Madres, Abuelas, Nietos esperaron por justicia? Aquellos que creen que pueden, a través de alguna resolución, impedir el crecimiento y el avance de la democracia, sepan que sólo lo podrán hacer por un tiempo. Los militantes tenemos que estar alegres y preparados para la próxima batalla, porque la única batalla que se pierde es la que no se da. Y vamos a seguir dando todas y cada una de las batallas que hemos dado en esta democracia en estos diez años”.x

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Elecciones -27

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28- Compromiso con la salud

El Centro de Investigación y Desarrollo en Tecnologías Especiales (CeDITE), en conjunto con la Dirección de Acción Social de la UTN (DASUTeN), desarrollan importantes tareas conjuntas. El propósito es que la DASUTeN administre un centro regional de excelencia en prestaciones de apoyo a la discapacidad y adulto mayor, que prestigie la Institución como la primera en su tipo, agregando valor a sus servicios especiales, con menores costos operativos.

Objetivos

deficiencias físicas, mentales, intelectuales, sensoriales, congénitas, por accidentes por eAsegurar la dignidad y los valores inheren- edad, transitorias o permanentes, al goce pletes de los derechos inalienables de todos los no de igualdad y condiciones. miembros de la “Familia Tecnológica”. eFavorecer la disminución de las dependen- Acciones cias de las personas especiales, garantizando eEl CeDITE de la Facultad Regional Rosaejercicios plenos y sin discriminación. eAsegurar el liderazgo y desarrollo sostenible rio, pone al servicio de DASUTeN su equide nuestra DaSUTEN, en cuestiones relativas pamiento y personal altamente especializado para la atención en Laboratorio o ambulatorio a la discapacidad. eGenerar las articulaciones tecnológicas que de afiliados. Un equipo formado por Director, logre oportunidades de participación plena en Investigadores, Tutores, Ingenieros, Psicóloeducación, trabajo y vida social de las personas gos, Lic. En Ciencias Sociales y Asesores médicos, dispuestos a regentear el espacio existente discapacitadas y adultos mayores. eAsegurar la accesibilidad a los entornos fí- y a crear otros regionales. sicos, sociales, económicos y culturales, a la eEmprender o promover Servicios de Invessalud, información, comunicación, derechos y tigación, Desarrollo, Aplicación, Disponibilidad y Uso de Nuevas Tecnologías, incluidas las libertades fundamentales. eContribuir a los asociados y familiares con de información, comunicación, ayudas para

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la movilidad, la educación el trabajo, la vida Aplicando la ética como disciplina filosófica, diaria, la integración y la calidad de vida de sobre la moral y las acciones humanas, la moafiliados discapacitados. ral como conjunto de valores y normas asumidas por una persona. La ciencia aplicada a En qué consiste la valoración y disminu- cuestiones de la vida. ción de la dependencia Las prestaciones están encuadradas como La disminución de la dependencia configura sigue un derecho de las personas con discapacidad y adultos mayores. Prestaciones de apoyo El proceso de valoración se realiza mediante la aplicación de un cuestionario y la observación directa de las personas y su entorno, por parte de profesionales cualificados, teniendo en cuenta la salud, el entorno y las ayudas técnicas.

Se entiende como tal aquellas prestaciones que recibe una persona como complemento o refuerzo de otra prestación principal, servicio ambulatorio, brindado por nuestros profesionales especializados.

Los modelos en el que el CeDITE se ha inspirado para regular la valoración es el “Modelo Centro Europeo”, que expresa que nadie es protegido, si no ha sido valorado previamente. “El baremo implica el objetivo de acceso a la vida plena, en igualdad de condiciones”, y esto constituye su fin.

La población asociada cubierta podrán ser, niños, jóvenes o adultos con necesidades terapéuticas por asistenciales especiales. Prestaciones educativas terapéuticas

Tiene por objetivo incorporar conocimientos y aprendizajes de carácter educativo dirigido a La valoración se hace sobre aspectos tales niños y jóvenes con discapacidad para permicomo: La capacidad para informarse, educar- tirles acceder a los distintos niveles de educase, desarrollos de la vida diaria, necesidades de ción de acuerdo a sus posibilidades.x apoyo, salud, trabajo y entorno.

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Defender y cuidar

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la patria ganada

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