Evaluación fotocopiable
Pauta de corrección de Prueba Fotocopiable Ítem
Clave
Habilidad
1
A
Inferir globalmente
Temas y subtemas
Construcción del significado
2
C
Inferir localmente
Temas y subtemas
Construcción del significado
3
B
Evaluar
Hecho y opinión
Construcción del significado
4
B
Relacionar
Hecho y opinión
Construcción del significado
5
A
Inferir localmente
La infografía
Comprensión lectora
Producir
El texto informativo Producción textual
Aspectos formales del lenguaje
Construcción del significado
Tipo de texto
6
Dimensión
Dimensiones Grado en que el texto se ajusta a la forma discursiva y al tema propuesto.
L. El texto se estructura en introducción, desarrollo y conclusión. Y en el desarrollo se abordan diversas ideas o subtemas que complementan la información a partir de una idea central, lo que facilita la exposición y comprensión de la información.
M.L. El texto se estructura en introducción, desarrollo y conclusión. Pero no se aprecian con claridad diversas ideas o subtemas que complementen la información a partir de una idea central.
N.L. El texto se estructura vagamente en un inicio, desarrollo y conclusión. No se aprecian ideas o subtemas que complementen la información.
Coherencia textual: desarrollo de las ideas en función de la progresión del cuento.
Las ideas expresadas se desarrollan de manera de hacer progresar el texto, sin reiteraciones, digresiones ni contradicciones.
Las ideas expresadas se desarrollan de manera de hacer progresar el texto, aunque se observa alguna (una) reiteración, digresión o contradicción.
Las ideas expresadas no ayudan a la progresión del texto, pues se observan reiteraciones (dos o más), digresiones o contradicciones.
Vocabulario: variedad y precisión léxica.
El vocabulario utilizado en el texto es preciso y variado: solo se acepta un caso de palabra repetida hasta dos veces.
El vocabulario utilizado en el texto es habitualmente preciso, aunque poco variado: se acepta un caso de imprecisión y/o dos a tres casos de palabra repetida.
El vocabulario utilizado en el texto es impreciso y/o poco variado: dos casos de imprecisión o más y/o más de tres casos de palabra repetida.
Ortografía literal, puntual y acentual: grado de apropiación de las normas ortográficas.
El texto presenta una ortografía literal, puntual y acentual adecuada para el nivel: se aceptan hasta tres problemas en total.
El texto presenta una ortografía literal, puntual y acentual con algunos errores: se aceptan de cuatro a cinco problemas en total.
El texto presenta una ortografía literal, puntual y acentual con recurrentes errores: se observan cinco errores o más.
El texto presenta oraciones concordantes en cuanto a género y número, pero presenta problemas (dos) en cuanto al uso de modos y tiempos Conecta los enunciados de manera verbales. lógica. Conecta los enunciados de manera lógica, aunque comete errores (dos) de imprecisión u omisión.
El texto presenta oraciones concordantes en cuanto a género y número, pero comete errores (dos o más); además presenta problemas (tres o más) en cuanto al uso de modos y tiempos verbales.
Registro empleado
El texto presenta la utilización predominante de un registro formal, aunque se observa la presencia de tres o cuatro informalidades.
Cohesión textual: grado El texto presenta oraciones en que se relacionan las concordantes en cuanto a género ideas al interior del texto. y número, y a modos y tiempos verbales.
Registro empleado
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Contenido
El texto presenta la utilización de un registro formal.
Los enunciados no siempre están conectados de manera lógica: comete errores (tres o más) de imprecisión u omisión.
Guía Didáctica del Docente - Lenguaje y Comunicación 8° básico
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