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REVISTA ESCOLAR

C. E. I. P. “MATEO ESCAGEDO” JUNIO 2010


Editorial Vamos terminando un curso más, en este caso 2009/10 y, al mismo tiempo, sale a la luz otro número más de nuestra revista escolar LA POZONA. Y este es el tercer número.

¡FELICIDADES Y ENHORABUENA A TODOS LOS QUE LA HAN HECHO POSIBLE! Este curso hemos inaugurado el nuevo edificio de infantil en el mes de enero, que ha supuesto mejorar las instalaciones de Educación Infantil uniendo en un único lugar a todo el ciclo. Al mismo tiempo se han acondicionado los espacios del edificio principal logrando que se amplíe el comedor y un aula como ludoteca en la planta baja, un espacio para el taller de arte, un aula de inglés, una de recursos y el aula de especialistas como lugar para desdobles y apoyo. A pesar de disminuir la zona de patio, se ha optimizado y se ha logrado que esté aprovechada mejor. Nos han elegido para llevar a cabo el proyecto escuela 2.0 con los alumnos de 5º de primaria. Cada niño/a ha tenido su mini portátil para trabajar lo cual ha supuesto un cambio en las metodologías de trabajo tanto de alumnos como de los maestros. La valoración de la puesta en marcha de este proyecto es muy positiva para todos los implicados, se ha logrado mejora en el uso de la herramienta, que ya nos imaginábamos que iba a ser así, pero a través de ella se han logrado sentar las bases de un trabajo cooperativo, significativo, motivador, activo que verá sus frutos a lo largo del resto de su formación académica y personal. A lo largo de esta revista podemos observar una muestra del trabajo realizado por TODOS Y TODAS a lo largo de este curso desde los peques de 2 años hasta los mayores de sexto utilizando las TICs. Esperamos que disfrutéis de su lectura en una tarde de verano.

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LOS PEQUES DE DOS Aテ前S NOS DISFRAZAMOS EN CARNAVAL DE NUESTRA GRAN AMIGA

LA VACA LOLA LA VACA LOLA TIENE CABEZA Y TIENE COLA Y HACE MU!!

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EL RINCÓN DE ToMATEO INFANTIL 3 AÑSOS

Los Leones y Peces de tres años, estamos orgullosos de ver cómo cada día crece el huerto ToMateo, ¿ te gustaría construir uno? Es muy fácil con ganas e ilusión, y lo más importante te divertirás un montón.

PASOS BÁSICOS PARA CONSTRUIR EL HUERTO ECOLÓGICO:

1.Un bonito terreno cerca del cole. 2.Un manojo de ayuda y colaboración . 3.Cultivar el trabajo en equipo. 4. Sembrar el respeto por la tierra como fuente de vida. 5.Disfrutar de tu entorno en compañía de tus amigos.

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AQUÍ ESTAMOS LOS INVESTIGADORES DE 4 AÑOS , “UNOS AUTÉNTICOS PROFESIONALES”

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EN NUESTRO GRUPODE I5 AÑOS A TENÍAMOS CURIOSIDAD POR SABER COSAS SOBRE EL UNIVERSO. ALGUNOS CHICOS TRAJERON GLOBOS TERRAQUEOS , ENCICLOPEDIAS Y CUENTOS. INVESTIGAMOS Y APRENDIMOS ALGUNAS COSAS. TAMBIÉN EL

VISITAMOS

PLANETARIO

SANTAND E R

DE

PA RA

PREGUNTAR A JUANJO DUDAS QUE NOS SURGIERON Y ¡AHORA SABEMOS MUCHO MÁS!

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LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA CLASE DE NIEVES SOMOS UN POCO TRASTOS Y HEMOS ESCONDIDO 7 FRUTOS DE LA HUERTA ¿¿TE ANIMAS A BUSCARLOS??

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C T O M A T E

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El recetario de 1 A Los alumnos de 1ª A nos hemos convertido en cocineros, nos hemos puesto manos

Platos principales NURÍA: Berenjenas rellenas PAULA PEREZ: Tortilla de patatas MARCO: Sándwich California RODRIGO: Pollo a la sal MARIO: Paella MATEO: Macarrones

Postres MARÍA: Bizcocho JUAN: Mousse de plátano PAULA JIMENEZ: Flan SARA: Flan LUCÍA: Bizcocho OMAR: Quesada ÁNGEL: Scones MARINA CAMPOS: Bombones de chocolate CARLA: Bizcocho CANDELA: Tarta de dulce de leche RUBÉN: Tarta de galletas y chocolate MARINA CRESPO: Bizcocho

a la masa y les sugerimos las siguientes delicatesen:

Para mas información diriguirse a la clase de 1º A. Estaremos encantados de en-

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Paseando por tus calles, me encontré un son de habanera quizás la perdió un soldado, que de Cuba regresó Se me enredó en la memoria, me hizo un tiempo compañía, y una racha de nordeste, y una racha de nordeste a tus calles devolvió. Santander la marinera, es la que más quiero yo, la que tiene azul el alma y al viento su corazón. La que crió a Sotileza, la del hablar cantarina en el tendal ropa blanca y un jilguero en el balcón. Me tienes a ti atrapado, en una red invisible trincado al Barrio Pesquero y a San Martín de la Mar. Siempre regreso a tu brisa, y a la luna en la bahía, y por lejos que me encuentre, y por lejos que me encuentre tu faro siento brillar. Santander la marinera, es la que más quiero yo, la que tiene azul el alma y al viento su corazón. La que crió a Sotileza, la del hablar cantarina en el tendal ropa blanca y un jilguero en el balcón. Hay dinamita en tu entraña y el trajinar de los muelles, viento sur enloquecido y una blusa azul de mar. En Puertochico te espero, frente de Peña Cabarga, ponte el pañuelo encarnado, ponte el pañuelo encarnado y vamos a pasear. Chema Puente 1ºB

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(La huerta)

Estoy relleno de tierra. Tengo fruta y verduras y lo que tu no quieres yo necesito para vivir.

Tengo tres brazos, no tengo corazón, me gusta que me cuelguen en cualquier rincón. 8El reloj)

(El lápiz)

Tengo punta y no pincho, todos me necesitan en algún momen-

(El erizo)

Un animalito muy pequeñito con muchos pinchitos.

(La mona Lisa)

Vivo en París, soy famosa, creo que es porque soy hermosa.

to.

Soy redondo, me tratan mal y hago felices a los niños.

(El balón)

Zumba que te zumbarás, sin descanso vienen y van, de flor en flor trajinando y nuestra vida endulzando. (Las abejas)

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Los niños de 1º y 2º abrimos las puertas al pasado para saber como vivían nuestros antiguos cántabros en la edad del hierro (hace más de 2000 años ). Nos ha gustado mucho descubrir cómo construían sus casas con paja , madera , barro y piedra , cómo se repartían el trabajo , qué utilizaban para cocinar… Raúl nos contó cuales eran sus costumbres y creencias, jugamos a adivinar para qué servían las cosas y nos vio tan interesados que nos dejó tocar los instrumentos y las armas que fabricaban para la guerra. También visitamos el castillo del siglo x111 , paseamos por su interior y subimos a las almenas. 12


Los alumnos de tercero hemos visitado en la excursión de fin de curso la Cueva de Pozalagua situada en Karrantza (Vizcaya). La cueva es muy grande y aunque se cree que tiene unos cien millones de años, se descubrió en el año 1957 por casualidad, después de una de las voladuras de la cantera de dolomía que había allí y que al explotar hicieron unos agujeros en la superficie, que al observarlos, alguien bajó por ellos y descubrió dicha cueva. En ella hay muchas estalactitas y estalagmitas que al juntarse forman coladas y columnas muy grandes, que tienen unas formas y unos coloridos espectaculares debido a las diferentes rocas y minerales por las que pasa el agua de la superficie: calcita, dolomita, araganito. También vimos muchas estalactitas excéntricas, finas y delgadas por el techo y que se forman debido a la humedad que éste conserva; nos parecían raíces y ramas de un árbol al revés por la manera de formarse. La visita nos gustó mucho y nos ha parecido una cueva preciosa y muy interesante.

Los alumnos de tercero.

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En Cantabria hay varios árboles que tienen más de cien años…? Cantabria Ejemplares centenarios de roble en el Valle de Cabuérniga, entre ellos La Cagigona Castaño de Pesaguero Ejemplares centenarios de robles y hayas en Ucieda

El animal más grande del mundo es la ballena azul, puede llegar a medir 24 y 30 metros de largo, su peso alcanza 160 toneladas.

La ballena azul vive 90 años en buenas condiciones, vive en las islas del Atlántico Sur. Ha sido cazada casi hasta la extinción para obtener sus huesos, aceite y carne. 14


EL DINERO La palabra dinero deriva del latín denarius (moneda utilizada por los romanos). Se trata de uno de los grandes avances en la historia de la humanidad que permitió la aparición y expansión del comercio a gran escala. El dinero es aquel medio común que permite el intercambio de bienes y servicios en una economía de una manera sencilla y eficiente.

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Desde el colegio, los alumnos de 5º y 6º salimos rumbo a las montañas de la isla del Crustáceo Testarudo, al oeste de Cantabria. En el trayecto vimos la ría de Mogro y los ríos, Pas, Nansa y Deva. Al llegar a las instalaciones nuestra profesora Rosa Inés junto con Jorge, otro profesor pagaron el teleférico. Muchos niños y niñas tenían miedo, estaban asustadísimos, pero no tenían porqué tener tener miedo porque el teleférico es totalmente seguro. Llegamos a una caseta donde nos organizamos y nuestro monitor Álvaro nos explicó que había que abrigarse bien, ponerse correctamente la mochila y que “sólo” íbamos a andar 12 km. La primera parte de la marcha fue de montañas y nieve. El guía nos contó que por donde nosotros estábamos pisando hace 600 millones de años era agua de la mar y que ahora no, debido a que dos placas tectónicas chocaron. Muestra de ello fue que encontramos varios fósiles de animales marinos y piedras como la caliza, pizarra y arenisca. Observamos, también una laguna y algún que otro hueso. Vimos “conguitos” de rebecos, vacas, caballos, cabras, insectos y un perro. Divisamos el pico más alto de Cantabria Peña Vieja, aunque había niebla. La segunda parte fue de praderas como la de

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Heidi, llena de flores de muchos colores. En esa zona vimos el chalet real y varios refugios de montaña. En ese chalet el rey Alfonso XIII solía cazar rebecos. Comimos en el refugio de Áliva, que nos sentó muy bien para coger fuerzas. Después como botín de nuestras aventuras piratas de este curso nos dieron una camiseta y una chapa pirata. Y todavía nos quedaban 8 km por recorrer. Vimos túmulos, la tumba de Jonny Flynn; y varios riachuelos, manantiales y pequeñas cascadas. Nuestra parte favorita fue el bosque había árboles, flores y sobre todo barro, mucho barro. Pasamos por caminos estrechos, cerca de barrancos y por un montón de sitios más. Llegamos derrotados y muy cansados a Espinama pasadas las cinco de la tarde. Cuando llegamos al autobús nos cambiamos de ropa, paramos en Potes para ir al baño y merendar. Al final, regresamos a casa, pasando por el desfiladero de La Hermida llenos de agujetas pero contentos. • NOS LO PASAMOS ESTUPENDAMENTE, ¡genial ! • ¡Fue un día muy chulo! • Os recomendamos esta salida porque te lo pasas muy bien, respiramos aire puro,, estás en contacto con la naturaleza, vives un día especial al aire libre, te ríes mucho, y te lo pasas bien con tus amigos y/o amigas. QUINTO A

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¡Tenemos un SuEñO!

r, ¿Te gusta soña aginación? desarrollar tu im palabra , Pues ésta es tu... vete a www.eldiae.es s niños de 5ºb bra sueño. Lom ucho... y vota la palara y n, te lo ag decerá s... ñar cosas bonita ...Se pueden so que te esa palabra por te ar st gu e ed Pu gusta dormir... puedes pedir¡¡¡ ¡¡¡Qué más se le ate¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡Aním

El Día E es la abreviatura del Día del Español, una celebración internacional de la lengua española. Es una iniciativa del Instituto Cervantes y se celebra el 19 de junio. En la web www.eldiae.es cualquier persona del mundo puede poner su palabra favorita en español, se puede escribir por qué propones esa palabra, crear un pictograma en la pizarra de dibujo o añadir un vídeo. La clase de 5ºB nos propusimos participar, lo primero fue elegir nuestra palabra, votamos y elegimos sueño: porque tiene ñ, porque nos gusta soñar… y por muchas cosas más. Pusimos videos, comentarios, dibujos y como nos íbamos animando… decidimos hacer una campaña para que nos votaran. La clase de 5ºA también participa con su palabra magia y han propuesto unas palabras muy interesantes en el Ficcionario.

La primera campaña que hicimos fue la de familias, es decir, cada uno teníamos que convencer a algún familiar para que votara nuestra palabra. Después hicimos la campaña amigos, la de vecinos, profes del cole, conocidos… Además mucha gente de todo el mundo también votó “nuestra” palabra y… ahora está en la séptima posición entre las más de 2500 palabras propuestas. Hemos llegado a estar los 3º y nos gustaría que el día E (19 de junio) nuestra palabra estuviera entre las 10 primeras. Ah, se nos olvidaba, también nos entrevistó la radio y salió en la tele nuestra palabra. Todo esto y más puedes oírlo, verlo y leerlo en nuestra web de aula www.losveinticinco.blogspot.com . Y ahora a qué esperas, vete a la web del día E y ayúdanos con nuestro sueño.

Texto redactado por Laura, Alba y Lucía 5ºB

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Un año más hemos celebrado en el colegio la Semana Cultural, del 17 a 21 de mayo , y nos lo hemos pasado muy bien, pues hemos aprendido de una forma muy diferente. Todo empezó el lunes por la tarde con la inauguración en la cual bailaron las niñas de nuestro nivel, 6º. Lo que más nos ha gustado este año ha sido el taller de juegos: disfrutamos mucho con los triángulos bajando por rampas del colegio, con los aros y con el juego de la rana ; el teatro, en el cual actuaban dos alumnos de 6º, Pablo O. y Rubén M. y el desayuno saludable :había cereales, frutas, leche, frutos secos, queso …. También en los recreos había brochetas de frutas para los niños y niñas. Entre otras actividades hemos tenido :: -cuenta cuentos: nos gustó muchísimo, era todo un cómico. -una charla sobre la apicultura y otra sobre la drogodependencia ( solo para los niños y niñas de sexto ) .

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-La feria de consumo: exposición de los trabajos de todo el cole relacionados con el medio ambiente y el consumo responsable -Taller de Arte, donde estaban recopilados los trabajos que los niños hemos hecho a lo largo del curso.

-La exposición de libros en la biblioteca. Si algún libro te gustaba podías solicitarlo y más adelante comprarlo.

-El rastrillo solidario y tienda de comercio justo : en el cual también se podía comprar de todo( el dinero recaudado va para una ONG, los productos fueron donados desinteresadamente). -Romería cántabra: Unos niños hicieron bailes regionales y cantaron. Las familias nos prepararon una gran merienda e hicimos juegos tradicionales. -Exposición de juguetes de los años 70.

Los alumnos de 6º

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In English, please! En la clase de InglĂŠs nos lo pasamos muy bien mientras aprendemos.

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EL DEPORTE EN EL MATEO ESCAGEDO

Los maestros de educación física del colegio entendemos ésta como una oportunidad de vivir experiencias motrices más allá de las habituales. Es por este motivo que al principio de este curso nos propusimos que todos los niños del colegio tuviesen la oportunidad de realizar una serie de salidas didácticas y que éstas pasaran a formar parte de un programa de actividades complementarias, de modo que los alumnos conozcan y sepan cual van a realizar cada año. Por otro lado estas actividades están planeadas y diseñadas con una cierta progresión. Así los alumnos de primer ciclo van a poder disfrutar de una olimpiada escolar en las instalaciones del complejo de la Albericia (durante el mes de junio). Además los niños de segundo visitaron el aula “Madera de Ser” de la federación cántabra de bolos. Los del segundo ciclo han recibido un curso de natación en la piscina de Cros. La duración de éste ha sido de tres sesiones y los “profes” lo valoramos muy positivamente. Es nuestro objetivo poder ampliarlo a más sesiones en el curso próximo. Por otro lado los niños de tercero van a recibir una clase de iniciación al piragüismo (en el mes de junio) y los de cuarto pudieron disfrutar de un curso de vela ligera en la Isla de la Torre. También tuvieron la ocasión de patinar en la pista de hielo de la Plaza Porticada y de disfrutar de un Día Blanco.

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Finalmente los alumnos de tercer ciclo pudieron demostrar sus habilidades en las pistas de esquí de Alto Campoo. La experiencia fue muy positiva en todos los aspectos y esperamos poder repetirla. Por otro lado los alumnos de quinto también asistieron al aula del proyecto madera de ser y recibieron el bautismo de mar dándose un paseo por la bahía con un raquero. Así pudieron demostrar su “piratería”. Por último los niños de sexto fueron a la playa del Sardinero a coger olas con una tabla de surf. También como actividad complementaria, nos fuimos un domingo a ver jugar al Racing contra el Deportivo de La Coruña. Desde aquí queremos resaltar la importancia que damos al deporte, a un estilo de vida saludable y a un aprovechamiento del tiempo de ocio. Creemos que con estas actividades que además proporcionan una cantidad ingente de valores como el compañerismo, la solidaridad, el esfuerzo, la constancia, el trabajo equipo ponemos nuestro granito de arena. No es fácil llevar a cabo todo esto y exige dedicación y tiempo, por esto también queríamos dar las gracias a todos los compañeros del colegio que tanto nos han ayudado a que todo esto pueda salir adelante, así como pedirles disculpas por las molestias que en cuestión de horarios hayamos podido ocasionar. Por supuesto que a todos los padres que nos acompañaron durante la Semana Blanca y a todos los monitores que hemos conocido y que nos han facilitado la realización de todo este proyecto. Los profesores de educación física.

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RINCÓN DE BIBLIOTECA UN CUENTO DE MIEDO Pero, ¿otra vez se acaba el curso? Decididamente, el tiempo no pasa, ¡V U E L A! y no hay quien lo pille. Ha pasado todo un año y ya estoy otra vez aquí. Y ya que estoy, os cuento: Estaba yo tan tranquila y tan mona, con mi nuevo mobiliario, como os conté, cuando de pronto un día… BRRRUUUMMM, PUM, PUM, ÑÑIIICC O sea, un ruido infernal. Creí que sería un terremoto, y me asomé muerta de miedo a la ventana. ¡El patio se estaba llenando de máquinas! Y no sólo eso: ¡lo estaban tirando todo! ¡Ay, ay, ay! ¿Qué nos iba a pasar? ¿ME MACHACARÍAN? ¿Me estrujarían? ¿ME PULVERIZARÍAN? Cuando vinieron los niños me explicaron lo que ocurría: se levantaba el patio para hacer un edificio nuevo. ¡Y yo que me estaba asustando… ¡ Lo de las obras fue pesadísimo. Además del ruido, me quedé sin poder ver a los niños en los recreos. ¿Dónde jugarían?.Por más que me estiraba no conseguía verlos. Y ahora que ya ha pasado todo: Estoy la mar de contenta. El patio ha quedado la mar de bonito. El nuevo edificio es la mar de majo. Desde la ventana veo la mar de cosas. Y este verano lo pienso pasar la mar de bien. ¡Hasta el año que viene!

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orientación Llegan los días sin clase y nuestros hijos disponen de mucho tiempo libre. Seguramente que muchos de vosotros estaréis pensando en qué hacer: ir a la playa o a la piscina, acudir a un campamento, realizar algún viaje, clases particulares… Es un buen momento para enseñar a nuestros hijos a organizarse el tiempo libre, para ello os planteamos algunas sugerencias: Podemos aprovechar cualquier situación para despertar la curiosidad por leer cualquier texto escrito: un cuento, un cómic, un libro de aventuras, folletos de información, etc. Es importante crear para ello un clima agradable y relajado. Sugerir mejor que obligar, buscando la complicidad. Se trata de encontrar una manera divertida y emocionante de ocupar el tiempo libre. Dar a elegir la lectura buscando un equilibrio entre todas las actividades que realiza a lo largo del día. No olvidéis que tan interesante resulta acompañar a nuestros hijos en la iniciación a la lectura como en la consolidación y permanencia del hábito. Es necesario que las situaciones sean reales, frecuentes, variadas y que tengan una finalidad. Por ejemplo, si vamos a realizar un viaje, podemos compartir todas las tareas de planificación, orientación y recuerdo: Buscar en mapas de carreteras, atlas, libros de viaje, etc. los lugares que vamos a visitar o por donde vamos a pasar. Averiguar los horarios e itinerarios de los medios de transporte que vayamos a utilizar. Interpretar planos y callejeros cuando necesitamos orientarnos, localizar una calle, preparar un itinerario… Buscar información sobre los lugares que vamos a visitar: curiosidades, obras de arte, folklore… y comentar con nuestros hijos cómo y dónde podemos encontrar la información (libros, enciclopedias, guías de viaje, carteleras, catálogos…) Escribir un libro de viaje para recoger lo que queremos recordar de este viaje: comentarios, lugares y edificios visitados, postales, fotos, dibujos, etc.) Recordad que cualquier momento es bueno para tomar contacto con la lectura. Creemos que un momento especial es el de la hora nocturna, es decir, antes de ir a la cama o en la cama: se crea una atmósfera especial que ayuda a entrar en el mundo mágico de los libros. Este momento debe convertirse en un ritual fuera de las prisas de la vida y debe mantenerse aunque nuestro hijo/a ya sepa leer. Además podemos aprovechar este tiempo sin prisas para darles una responsabilidad, ayudándoles a tomar decisiones, ofreciéndoles vuestro apoyo cuando sea necesario, aprendiendo a enfrentarse a la posibilidad de fracasar y permitiendo que sean más autónomos. ¡Buen verano!

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Un año más, celebramos con éxito la Semana Cultural en el colegio. Fueron unos días especiales, en los que casi no hubo clase, pero en los que, de una manera distinta y entretenida, aprendimos mucho y disfrutamos más. El colegio estuvo lleno de exposiciones, talleres, actividades, juegos...y nos visitaron muchas familias y personas cercanas al centro. Radio Camargo hizo un programa especial desde la ludoteca y a la romería cántabra vino ¡hasta el alcalde de Camargo!. Todas las familias colaboraron en la organización, nos prepararon exposiciones de abejas y juguetes, desayunos y recreos saludables y cuidaron todos los detalles.(¡gracias,papis!)

Los niños y las niñas fueron los máximos protagonistas y disfrutaron de lo lindo: juegos cooperativos y tradicionales, apicultura, grabación de un CDRom... ¡Qué pena que se acaben ! decían algunos. Todavía estamos completando algunas actividades, como la campaña de chapas “Salvemos la Pozona”, dentro de la V Feria de consumo y medioambiente. Y no podemos olvidar el carácter solidario de estas jornadas: talleres de comercio justo, venta de productos, rastrillo y subasta de Arte Solidarios, destinados a ayudar en Etiopía y Haití. También el taller de arte (¡Qué bonito, sois unos artistas!) nos ayudó a ser solidarios. Exposición y venta de libros, cuentacuentos ( con Alberto Sebastián en Infantil), magia, teatro ,talleres de igualdad y muchas más cosas, en una semana mágica. ¡GRACIAS A TODOS LOS QUE COLABORARON POR SU ENORME ESFUERZO PARA ORGANIZARLO TODO!

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Los alumnos/as de 3º A y B Hemos realizado un proyecto sobre las abejas, como parte de otros proyectos más amplios de Consumo y Medio Ambiente. Pero para llegar a conocer la riqueza económica que nos aportan, así como la importancia que tienen en la conservación de la Naturaleza, ha sido necesario realizar una investigación sobre la vida y costumbres de la abeja y contar con la participación de un apicultor ( el padre de Manuel). Hemos trabajado poniendo en práctica las bases del estudio científico que ya habíamos estudiado en Conocimiento del Medio y que nos han servido de orientación. Así hemos partido de lo que ya sabíamos, de lo que queríamos saber, de las dudas que teníamos.., para investigar buscando información, poniéndola en común y a debate, asistiendo a la charla que nos dio el padre de Manuel, en la que tomamos apuntes. Con todo nos hemos distribuido el trabajo realizando un programa, responsabilizándonos cada uno de redactar una parte de él, para comunicar a los demás los conocimientos que hemos adquirido, a través de la elaboración de un dossier y unos murales.

Un trabajo realizado desde la cooperación de todos y el entusiasmo por aprender más cosas de las abejas.

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Revista LA POZONA III