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Entrevista a Carolina Navarro (Malagueña). Mejor jugadora del mundo de pádel by medgalv (28F Día de Andalucía - IES "Maestro D. José Jurado Espada") Submitted at 2/24/2010 2:04:43 AM

La Nadal del padel Carolina Navarro (Málaga) es la mejor jugadora del mundo en su especialidad El tiempo del chiste fácil que dejaba al deportista español en mal lugar ya no tiene sentido. En Andalucía se ha forjado Carolina Navarro, la mejor jugadora de pádel del mundo. Mientras afina su cuerpo con cuatro horas de trabajo diario, impulsa su empresa (makin-events) y lucha por acortar las enormes distancias en este deporte con respecto al mundo masculino. Nadal sólo hay dos.-Ha pasado el fin de semana en Barcelona. Siempre en movimiento, ¿no? -Pues sí, la verdad es que no paro. Vivo en Majadahonda, pero el fin de semana he estado en un clínic. Monté una empresa de organización de eventos junto a Cecilia Reiter y Vanesa Martínez porque para nosotras es muy difícil vivir de esto. -¿Ni siquiera para la mejor del mundo? -Bueno, yo más o menos, pero si quieres vivir mejor hay que trabajar en otra cosa. Yo soy la única, pero resulta muy difícil por el tema de los patrocinadores. -¿Tanta diferencia hay con respecto al mundo masculino? -Sí, mucha. Estamos a la mitad en todo. Jugamos la mitad de torneos. Los chicos hacen unos veintidós y nosotras diez u once. Nos comemos los horarios peores, cobramos la

mitad por las victorias… La desventaja es total. -¿Qué reto tiene por delante una número uno? -Pues muchos. Es lo de siempre. Cuesta llegar, pero más si cabe mantenerte. Esta temporada va a ser muy dura. El campeonato de España es en mayo y el Mundial en noviembre. Me encuentro muy bien, con muchas ganas. -Su pareja ahora es Cecilia Reiter, ¿qué tal con ella? -Bien, nos compenetramos muy bien. Es la número 3 del mundo, así que esperamos hacer las cosas bien. Hay veces que tienes que cambiar de pareja porque surgen las lesiones o porque no hay feeling como equipo. -Le han dicho alguna vez que es la Ronaldo o Messi del pádel? -Sí… bueno más bien la Nadal del pádel, ja, ja. Ojalá tuviera tanta repercusión como ellos y saliera lo

mismo en los medios. -Su madre es sueca. Además del apellido ¿tiene algún lazo con ese país? -Sí, mis tíos y mis abuelos están allí. Les quiero mucho, pero los veo muy poco. Hace dos años estuve inaugurando allí una pista, cuando el pádel en Suecia no era nada. Ahora está empezando. Es un buen país para que se desarrolle. Se puede jugar en cualquier pabellón cubierto y eso ayuda. -¿Por qué cree que en España ha tenido tanta aceptación el pádel? -Las reglas son fáciles y lo puede jugar cualquiera. El primer día ya eres capaz de pasar la bola y luego además es muy sociable, se hacen amigos. -Quién se lo iba a decir cuando empezó a los 9 años… -Sí, es algo curioso. Primero estuve en el tenis, de los 7 a los 19 años.

Llegó un momento en el que tenía que decidir si me dedicaba de forma profesional o hacía una carrera. Me fui por los estudios, pero en ese momento un amigo de mi hermano me habló del pádel, empecé a jugarlo y hasta ahora. -Y gracias también a su madre… -Hombre, claro… Ella está pendiente de todo. Envía mis fotos a los periódicos para que se hable de este deporte y de mí. Es mi jefa, no se le escapa nada. -Mucha suerte para la próxima temporada -Gracias. A finales de marzo ya comienza lo bueno. FICHA Nombre: Carolina Navarro Björk Lugar de nacimiento: Málaga Fecha: 26/02/1976 Altura: 1.67 m. Peso: 65 k . Títulos: -Campeona de España absoluta (2009 -2007-2005-2004-2003-2002-20012000) -Campeona del mundo por parejas (2006) -Subcampeona del mundo por selecciones (2006) y por parejas (2002) -Campeona de Europa (2001-2000) -Campeona del mundo por selecciones (2000) -Ranking International (PPT): 1 Os recomiendo este enlace de deporte andaluz. http://www.andaluciadeportes.com Alumnado 2º E.S.O. Grupo B

Cómo veo Andalucía by mcm (28F Día de Andalucía - IES "Maestro D. José Jurado Espada") Submitted at 2/25/2010 2:15:09 AM

En Andalucía he nacido y estoy creciendo. Andalucía es mi tierra, una tierra de contrastes y emoción. Te encuentras en ella paisajes increíbles, desde las más bellas playas, a las más altas montañas nevadas. Sus gentes son increíbles y sus costumbres ancestrales. Pero, como en cualquier otro lugar, no todo son flores. Algunas personas viven en la pobreza, la gente no encuentra donde trabajar y últimamente las cosas están

un poco más difíciles. La Historia de Andalucía es infinita. Desde fenicios, los romanos o los árabes a la partida en busca del nuevo mundo. Formábamos parte de un imperio y ahora somos parte de una gran nación. Aquí han nacido célebres personajes influyentes para toda la humanidad. Andalucía soy yo. Benjamin Rico Aguilar, 3º B. Dpto. de Geografía e Historia Andaluz no soy en realidad, yo nací en Cataluña, pero me siento andaluz. Estoy viviendo en El Rubio desde hace casi dos años. Hay grandes campos, mucha

naturaleza, no como en Barcelona, todo ciudad, mucha suciedad y demasiada contaminación. Hay buena gente pero también problemáticos, como en cualquier lugar, supongo… Las fiestas son diferentes, son diferentes a las que se celebraba en Barcelona. Un ejemplo, en Cataluña era muy famoso la fiesta de San Jordi, donde se regalaban un libro y una rosa. En cambio, en El Rubio, es muy famosa la Romería donde todos van a la ermita y pasan allí el día. También la Semana Santa, donde sacan pasos. Jordi García Gómez, 3º B. Dpto. de Geografía e Historia

Selección de poesía andaluza

GALOPE de Rafael Alberti SELECCIÓN page 2 Día by dptolcljosejurado (28F

Las tierras, las tierras, las tierras de


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España, las grandes, las solas, desiertas llanuras. Galopa, caballo cuatralbo, jinete del pueblo, al sol y a la luna. ¡A galopar, a galopar, hasta enterrarlos en el mar! A corazón suenan, resuenan, resuenan las tierras de España, en las herraduras. Galopa, jinete del pueblo, caballo cuatralbo, caballo de espuma. ¡A galopar, a galopar, hasta enterrarlos en el mar! Nadie, nadie, nadie, que enfrente no hay nadie; que es nadie la muerte si va en tu montura. Galopa, caballo cuatralbo, jinete del pueblo, que la tierra es tuya. ¡A galopar, a galopar, hasta enterrarlos en el mar! LA AURORA de Federico García Lorca La aurora de Nueva York tiene

cuatro columnas de cieno y un huracán de negras palomas que chapotean las aguas podridas La aurora de Nueva York gime por las inmensas escaleras buscando entre las aristas nardos de angustia dibujada. La aurora llega y nadie la recibe en su boca porque allí no hay mañana ni esperanza posible. A veces las monedas en enjambres furiosos taladran y devoran abandonados niños. Los primeros que salen comprueban con sus huesos que no habrá paraíso ni amores deshojados; saben que van al cieno de números y leyes, a los juegos sin arte, a sudores sin fruto. La luz es sepultada por cadenas y ruidos en impúdico reto de ciencia sin raíces. por los barrios hay gentes que vacilan insomnes como recién salidas de un naufragio de sangre. EL VIENTO Y EL ALMA de Luis

Cernuda Con tal vehemencia el viento viene del mar, que sus sones elementales contagian el silencio de la noche. Solo en tu cama le escuchas insistente en los cristales tocar, llorando y llamando como perdido sin nadie. Mas no es él quien en desvelo te tiene, sino otra fuerza de que tu cuerpo es hoy cárcel, fue viento libre, y recuerda. COBRA de Vicente Aleixandre La cobra toda ojos, bulto echado la tarde (baja, nube), bulto entre hojas secas, rodeada de corazones de súbito parados. Relojes como pulsos en los árboles quietos son pájaros cuyas gargantas cuelgan, besos amables a la cobra baja cuya piel es sedosa o fría o estéril. Cobra sobre cristal, chirriante como navaja fresca que deshace a una virgen, fruta de la mañana, cuyo terciopelo aún está por el aire en forma de ave. Niñas como lagunas, ojos como esperanzas,

desnudos como hojas cobra pasa lasciva mirando a su otro cielo. Pasa y repasa el mundo, cadena de cuerpos o sangres que se tocan, cuando la piel entera ha huido como un águila que oculta el sol. ¡Oh cobra, ama, ama! Ama bultos o naves o quejidos, ama todo despacio, cuerpo a cuerpo, estre muslos de frío o entre pechos del tamaño de hielos apretados. Labios, dientes o flores, nieves largas; tierra debajo convulsa derivando. Ama al fondo con sangre donde brilla el carbunclo logrado. El mundo vibra. por los alumnos de 4 º B .

El cambio climático en Andalucía by mcm (28F Día de Andalucía - IES "Maestro D. José Jurado Espada") Submitted at 2/22/2010 2:19:49 AM

Dado que en tutoría estamos trabajando el tema del cambio climático, hemos estado buscando noticias sobre su impacto en Andalucía y destacamos lo siguiente: Se pronostican aumentos de temperatura entre 1,4 y 6 grados para 2100, en función de las emisiones futuras, que dependerán de la evolución demográfica, del desarrollo económico y las pautas de consumo, así como del modelo energético de los próximos años. Respecto a las precipitaciones, se pueden mantener estables hasta el 2040, y después, hacia 2100, el descenso de las mismas podría superar el 10%. Los descensos en la cuenca alta del Guadalquivir, donde se ubican los pantanos más importantes de toda Andalucía, y en la cuenca atlántica andaluza, pueden ser superiores al 20%. En Andalucía se espera un aumento progresivo de las temperaturas máximas principalmente en zonas de interior del norte de Jaén, Granada y Córdoba. Esta modificación de las condiciones

climáticas provocará cambios en otras variables del medio físico, como el propio nivel del mar, las pautas de migración de unas especies y la extinción de otras, la aparición de enfermedades propias de latitudes más bajas, el aumento de los riesgos naturales y otros hechos que, en conjunto, causarán cambios significativos en nuestra forma de vida. El Cambio Climático a su vez tendrá

consecuencias sociales y económicas de gran repercusión. Sin embargo, lejos de ser catastróficos o pesimistas, pensamos que esto puede ser una oportunidad para nuestra comunidad si una vez concienciados con el problema, sabemos actuar en consecuencia. Nos apoyamos en noticias como la siguiente: El Premio Príncipe de Asturias a la Cooperación Internacional 2007, Al

Gore, advirtió recientemente de que Andalucía será una de las regiones que más sufrirá el impacto del cambio climático, si bien, señaló que esto también dará a esta Comunidad “la oportunidad única de trabajar en nuevas formas de energías renovables”, lo que abrirá “oportunidades de mejorar el nivel de vida en los años futuros”. En su discurso de bienvenida en el I Encuentro Español de Líderes del Cambio Climático en Sevilla, felicitó a la Junta de Andalucía por “la nueva cultura de la energía” que está desarrollando. El ex vicepresidente de los EEUU recordó que estuvo en Andalucía hace un año, en el encuentro organizado por el Gobierno autonómico en Málaga Incode, donde ya percibió “el interés de esta Comunidad por el medio ambiente y las energías renovables”. A este respecto, instó a la región a considerar esta lucha como una “fuente de oportunidades” para desarrollarse gracias a las nuevas tecnologías que conllevan las energías renovables. 3º Diversificación. Dpto. de Orientación

Provincias de Andalucía by mcm (28F Día de Andalucía - IES "Maestro D. José Jurado Espada") Submitted at 2/25/2010 1:55:29 AM

Los alumnos de 1º ESO han realizado diferentes murales sobre las provincias de Andalucía, donde han colocado monumentos, tanto naturales como histórico – artísticos,

de las diferentes pueblos y ciudades

que configuran las provincias andaluzas. 1º ESO. Dpto. de Geografía e Historia


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Proporciones en gastronomía andaluza y geometría en Granada. by mdjje (28F Día de Andalucía - IES "Maestro D. José Jurado Espada")

¿Qué monumento te gusta más de Andalucía?

Submitted at 2/24/2010 5:07:39 AM

Primer ciclo Hemos entregado las recetas para cuatro personas de comidas andaluzas como el gazpacho, huevos a la flamenca y cocido andaluz. Se ha hecho las proporciones necesarias para hacer las mismas recetas para el número de alumnos de la clase y lo han escrito ellos mismos como comentario en el blog del departamento. Añadimos uno de ellos: COCIDO ANDALUZ PARA 7 PERSONAS 875 g garbanzos 3`5 patatas 1`75 zanahorias 1`75 tomate 1`75 cebolla 875 judias 434 g de calabaza 0`875 kg de pechuga 1`75 hueso de jamon 4`0375 de tocino 434 g de chorizo 3`5 cucharadas de sal 1`75 cucharadita de pimentòn 1`75 ramita de hierba buena Pura y Celia, 1º A. Dpto. de Matemáticas Segundo ciclo Se les ha explicado que los 17 grupos de movimientos posibles para rellenar el plano con mosaicos geométricos se encuentra en la Alhambra de Granada

by mcm (28F Día de Andalucía - IES "Maestro D. José Jurado Espada") Submitted at 2/18/2010 1:01:51 AM

y se ha enlazado con los mosaicos humanos y de animales del pintor holandés Escher. Ellos tras resumir la información adjuntan también como comentarios en el blog de matemáticas la construcción de la pajarita o del hueso nazarí. Método para construir un hueso nazarí: 1- El primer paso es realizar un cuadrado ABCD. 2- Una vez tengamos el cuadrado, se divide cada uno de sus lados en cuatro partes iguales, y los puntos de división seran: En AD: H, E y G. En AB: I, F y J.

3- A continuación se realizan paralelas dentor del cuadrado, cuyos puntos de origen de las lineas sean los antes marcados. 4- Se realiza un cuadrado interno, A’, B’, C’ y D’. 5- Dentro del cuadrado pequeño, se realiza una cruz. 6- Se unen A’, B’, C’ y D’ con los puntos en los lados del cuadrado ABCD. Así obtenemos cuatro cuartos de hueso nazarí, que después de varios movimientos (Traslación, Reflexión Rotación y de nuevo Reflexión) obtendriamos el hueso. Ismael, 4º A. Dpto. de Matemáticas Visitad el blog de matemáticas

El monumento que más me gusta de Andalucía es la Alhambra. La Alhambra es un palacio con unos jardines muy grandes, arbustos, un huerto donde podían cultivar sus alimentos frescos y hortalizas, flores, estanques y fuentes. Los árabes eran reyes y tenían mujeres hermosas consigo, podían disfrutar de la naturaleza y el aire puro. Cuando se hacía de noche, se podía disfrutar de una luna llena muy grande y muy bonita. De día siempre había pájaros cantando al amanecer. ¡ERA HERMOSO VIVIR EN LA ALHAMBRA CON TODOS ESOS PRIVILEGIOS! Daniel Jesús Aguilar Caro, 4º B. Educación Especial.

Andaluces en la historia de la pintura by inmasolis (28F Día de Andalucía - IES "Maestro D. José Jurado Espada") Submitted at 2/25/2010 4:21:47 AM

Diego Rodríguez de Silva y Velázquez (Sevilla, 6 de junio de 1599 – Madrid, 6 de agosto de 1660) conocido como Diego Velázquez, fue un pintor barroco, considerado uno de los máximos exponentes de la pintura española y figura indiscutible de la pintura universal. Pasó sus primeros años en Sevilla desarrolló un estilo naturalista de iluminación tenebrista. Su trabajo consistía en pintar retratos del rey, de su familia,. Su estilo evolucionó hacia una pintura de gran luminosidad. En su madurez, pintó grandes obras como La rendición de Breda. En su última década su estilo se volvió más esquemático alcanzando un dominio extraordinario de la luz. LAS MENINAS (siglo XIX) Se considera la obra más importante de Velásquez. En el centro en primer plano aparece la infanta Margarita,

asistida por dos damas de honor o meninas. En la derecha están los enanos Maribarbola y Nicolás Pertusato, este último dando un puntapié al perro. Detrás, en penumbra, aparecen una dama de compañía y un guarda de corps, al fondo en la puerta José Nieto, aposentador de la reina. A la izquierda pintando un gran lienzo que

vemos por detrás se encuentra el pintor Diego Velázquez OPINION: Este pintor tenia mucha variedad de estilos, creo las meninas uno de los cuadros mas importantes de la historia. Ismael Casin, Andrés Fernández, 4ºB. Dpto. de Plástica PICASSO El Guernica es un famoso cuadro de

Pablo Picasso, pintado en 1937, cuyo título alude al bombardeo de Guernica. Fue realizado por encargo del Gobierno de la República Española para ser expuesto en el pabellón español durante la Exposición Internacional de 1937 en París, con el fin de atraer la atención del público hacia la causa republicana en plena Guerra Civil Española. Su interpretación es objeto de polémica, pero su valor artístico está fuera de discusión. Es considerado una de las obras más importantes del arte del siglo XX, sino que se ha convertido en un auténtico “icono del siglo XX”, símbolo de los terribles sufrimientos que la guerra inflige a los seres humanos. Opinión: Es un cuadro muy importante porque muestra los sufrimientos y las muertes que hubo en la guerra Civil Española. Soledad Díaz Romero y Carmen del Valle Belloso Caro, 2ºB. Dpto. de Plástica


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Deportistas de élite andaluz. 2º ESO by medgalv (28F Día de Andalucía - IES "Maestro D. José Jurado Espada") Submitted at 2/24/2010 1:43:22 AM

Nombre y Apellidos: Sergio Ramos García Lugar de Nacimiento: Camas (Sevilla), 30 de marzo de 1986 Equipo al que pertenece: Real Madrid Éxitos obtenidos:• 1 Campeonato Europeo Sub-19 con España( 2004). • 2 Campeonatos Nacionales de Liga con el Real Madrid, temporadas 2006/ 2007 y 2007/ 2008. • 1 Eurocopa con España( Eurocopa 2008 en Austria y Suiza). • 1 Supercopa de España con el Real Madrid,temporada 2008/ 2009 • Forma parte de el equipo ideal de 2008 elegido por los internautas de la pagina oficial de la UEFA • Fifpro 2008 Biografía: Se formó en la cantera del Sevilla Fútbol Club, etapa en la que destacó con una gran proyección en defensa, y siendo un baluarte para todo ataque

del equipo contrario, con una presencia en el campo poco común para un jugador de tan corta edad, lo que le hizo debutar en la Primera división española el 1 de febrero de 2004, con 17 años de edad. En su primera campaña con el Sevilla FC jugó 7 partidos y en la siguiente disputó 31, marcando dos tantos, impresionando a propios y a extraños, y llamando la atención de grandes

clubes de la liga como el Real Madrid. Se marchó al Real Madrid el 31 de agosto de 2005 por 27 millones de euros, convirtiéndose con 19 años en el único fichaje español del presidente Florentino Pérez. Debutó con el equipo madrileño el 10 de septiembre en el Estadio Santiago Bernabéu, en un partido de Liga contra el Celta de Vigo, y a su vez, relegando al banquillo a Míchel Salgado. Después de su primera temporada con el conjunto blanco, en la cual marcó 5 goles, participó con la Selección Española en la Copa Mundial de Fútb o l de 2006, en Alemania. Al acabar la temporada de liga 200607, tuvo que pasar por el quirófano debido al golpe recibido por Roy Makaay en el partido de Champions contra el Bayern de Múnich (7 de marzo), lo que le produjo una fractura del tabique nasal. Raquel Montero Trujillo, 2º A. Dpto. de Educación Física

Mujeres Andaluzas by mcm (28F Día de Andalucía - IES "Maestro D. José Jurado Espada") Submitted at 3/4/2010 12:55:09 AM

MARIANA PINEDA MUÑOZ Hija natural de Maria Dolores Muñoz, y de Mariano Pineda, vino al mundo en Granada el 1 de septiembre de 1804. Mariana recibió una educación esmerada en casa de su tío. Se casó con Manuel Peralta, el 9 de octubre de 1819. Manuel era natural de Huéscar (Granada), y militante del partido liberal. En octubre de 1823 fue proclamado Fernando VII como nuevo rey absolutista. Desde ese momento la casa de Mariana Pineda, se convierte en un centro clandestino de amparo y ayuda para los liberales. En 1828 su tío fue encarcelado por sus ideas. Ello le sirve de ejemplo para seguir luchando. Va a visitarlo a la cárcel en numerosas ocasiones, y allí conocerá a muchos liberales, entre otros al capitán Fernando Álvarez de Sotomayor. El 26 de octubre de 1828 ella entró en la cárcel con un disfraz de fraile capuchino y logró sacar a Fernando, confundiéndose entre otros religiosos que habían acudido al presidio aquel día. Mariana continuo ayudando a los liberales y colaborando en la infraestructura de la resistencia sirviendo enlaces entre sus presos y

sus familias. Fue arrestada y se nego a confesar y delatar a sus compañeros ,fue puesta en libertad, tuvo contactos con Torrijos y otros revolucionarios exiliados en Gibraltar. Un juez de Granada, llamado Pedrosa, la delató junto a sus compañeras, de bordar banderas con lemas liberales, como “Igualdad, Libertad y Ley”. Fue arrestada en su domicilio durante 10 días. El juez pidió la pena de muerte para ella. El proceso judicial estuvo plagado de irregularidades, de apaños e incumplimientos jurídicos. El juez le

ofreció el perdón a cambio de delatar a sus cómplices, pero ella siempre se negó a declarar quiénes eran. El día 26 de mayo de 1931 fue ejecutada mediante el metodo del garrote vil. Mariana se convertiría en el símbolo de la lucha por la libertad, para muchos hombres y mujeres liberales. Hoy día tiene dedicada una plaza, y una estatua, dedicada en uno de los lugares más representativos políticamente de Granada capital. Ismael Casín Fernández, 4º B. Ética, Dpto. de Geografía e Historia.

Reflexiones sobre el aprendizaje de idiomas en Andalucía by mcm (28F Día de Andalucía - IES "Maestro D. José Jurado Espada") Submitted at 2/25/2010 12:53:11 AM

Los alumn@s andaluces aprendemos tres idiomas: nuestra lengua oficial, el castellano, que tenemos que estudiar obligatoriamente y además inglés, francés alemán, ruso o italiano, etc. Nuestra lengua materna la aprendemos desde que nacemos, escuchando a nuestros padres, más tarde en la guardería y en nuestras relaciones con los amigos. En la escuela se le dedican varias horas a la semana a leer, escribir, debatir, etc. y así continuamos durante el tiempo que estamos estudiando. En primero de Primaria empezamos el estudio de un nuevo idioma, el inglés, escuchamos a nuestros profesor@s, grabaciones de CDs, cantamos canciones… Al llegar a Primero de Eso, algunos alumnos, eligen un tercer idioma, en nuestro pueblo es el francés, que lo aprendemos de la misma forma que el inglés. Ahora también hay centros bilingües que hacen que aprender idiomas nos resulte más fácil. Saber idiomas es muy importante por lo siguiente: • Nos ayudan a comunicarnos con personas extranjeras. • Podemos viajar con más libertad a otros países. • Para estudiar y para encontrar trabajo. • Para manejarnos mejor con internet. Además cuando somos más mayores tenemos posibilidad de asistir a las Escuelas de Idiomas para aprender nuevos idiomas o perfeccionar el que habíamos aprendido antes. Según nuestra opinión los andaluces hablamos nuestra lengua materna con otro acento, más rápido que en otros lugares, pronunciando más la z, quitando algunas sílabas, pero no creemos que hablemos peor que en otros sitios sino de manera diferente. Alumnos de 2º de Eso. Dpto. de Francés


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Himno de Andalucía by mcm (28F Día de Andalucía - IES "Maestro D. José Jurado Espada") Submitted at 2/26/2010 10:28:21 AM

El himno de Andalucía es una composición musical de José del Castillo Díaz con letra de Blas Infante. La música está inspirada en el Santo Dios, un canto religioso popular que los campesinos y jornaleros de algunas comarcas andaluzas cantaban durante la siega. Blas Infante conoció este canto siendo notario en el pueblo de Cantillana donde se interpretaba como canto de rogativas. Blas Infante puso este canto en conocimiento del Maestro Castillo, quien adaptó y armonizó la melodía. La letra del himno apela a los andaluces para que se movilicen y pidan “tierra y libertad”, mediante un proceso de reforma agraria y un estatuto de autonomía política para Andalucía, en el marco de España. El himno de Andalucía fue presentado por la Banda Municipal de Sevilla, bajo la dirección de José del Castillo, en un concierto celebrado en la Alameda de Hércules el 10 de julio de 1936, una semana antes del comienzo de la Guerra Civil. Durante el Franquismo sólo se conservó un manuscrito para piano. Fue reestrenado durante la transición

Parques naturales de Andalucía. Primer Ciclo by mcm (28F Día de Andalucía - IES "Maestro D. José Jurado Espada") Submitted at 2/25/2010 5:36:21 AM

democrática en el Teatro Lope de Vega por la misma banda el 18 de octubre de 1979. Dos años antes, en abril de 1977 Carlos Cano realizó una adaptación cantada por la coral Heliópolis de Sevilla y en cuya grabación estuvieron presentes antiguos compañeros de Blas Infante. A partir de 1980 se realizaron multitud de versiones del himno, siendo especialmente reseñables las revisiones e instrumentaciones realizadas por Manuel Castillo en los años 1980. La bandera blanca y verde, vuelve tras siglos de guerra.

A decir Paz y Esperanza, bajo el sol de nuestra tierra. ¡Andaluces, levantaos! ¡Pedid tierra y libertad! Sea por Andalucía libre, España y la Humanidad.Los andaluces queremos volver a ser lo que fuimos. Hombres de luz que a los hombres, Alma de hombres les dimos. ¡Andaluces, levantaos! ¡Pedid tierra y libertad! Sea por Andalucía libre, España y la Humanidad. Alumnos/as 2º B. Dpto. de Música

Los alumnos/as del primer ciclo de la ESO realizarón un trabajo de investigación sobre los parques naturales de Andalucía quedando plasmado en los siguientes murales. Primer ciclo ESO. Dpto. de Ciencias Naturales

Parques Naturales de Andalucía. 2º Ciclo by mcm (28F Día de Andalucía - IES "Maestro D. José Jurado Espada") Submitted at 2/25/2010 2:31:07 AM

LOS ALCORNOCALES Fue declarado Parque Natural en 1989. Ha sido punto de encuentro y cuna de civilizaciones desde la Edad de Piedra hasta nuestros días. Ha sido considerado parque natural porque es el mayor alcornocal de la Península Ibérica y uno de los mayores del mundo. SITUACIÓN: Se encuentra formado por un conjunto de sierras que albergan el mayor alcornocal de la Península Ibérica y uno de los mayores del mundo. Comprende una gran franja con orientación sur-norte entre la zona costera de Tarifa, en el mismo Estrecho de Gibraltar, hasta las

sierras del interior, en los municipios de Cortes de la Frontera, Ubrique y El Bosque. La mayor parte del Parque Natural pertenece a la provincia de Cádiz y sólo una pequeña parte a la provincia de Málaga. CLIMA:

El clima dominante en la zona es un clima mediterráneo. Pero una serie de factores contribuyen a singularizarlo. En primer lugar, la cercanía al mar provoca un efecto amortiguador de la oscilación térmica, manteniéndose éstas muy constantes y suaves

durante todo el año. A ello hay que unir unas lluvias anuales que superan prácticamente los 800 L/m², llegando en determinadas zonas a más de 1.400 gracias a los frentes oceánicos que lo barren de oeste a este durante los meses de otoño, invierno y primavera. FAUNA: Los Alcornocales es un verdadero paraíso para los aficionados a la ornitología, que acuden año tras año a contemplar el paso fundamentalmente de las aves planeadoras: cigüeñas, milanos, halcón abejero, águila calzada y culebrera, buitres, alimoches y un sin fin de otros muchos pájaros. APROVECHAMIENTO DEL PARQUE: Se utiliza como centro turístico. Irene Caro Borrego y Pilar Cornejo Guerra, 3º A. Dpto. de Ciencias Naturales

Andaluces en la historia de la Ciencia by mcm (28F Día de Andalucía - IES "Maestro D. José Jurado Espada") Submitted at 2/23/2010 3:12:09 AM

Álvaro Alonso Barba (Lepe, Huelva. 1569 – 1661) Eclesiástico y metalúrgico español.

Su calidad de párroco en Perú le permitió realizar varias investigaciones acerca de la amalgamación de los minerales. Su obra Arte de los metales(1640) contiene una detallada descripción de la riqueza argentífera del subsuelo americano así como un

cazo». Rocío Martín González y Benjamín Rico Aguilar, 3º B. Dpto. de Tecnología descubrimiento fundamental para la explotación de la plata: el método «de


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Castillos medievales en Puentes de Sevilla Andalucía by mcm (28F Día de Andalucía - IES "Maestro D. José Jurado Espada") Submitted at 2/25/2010 2:10:18 AM

CASTILLO DE ANTEQUERA Fecha de construcción: siglo XIII La alcazaba de Antequera se alza sobre un pequeño monte en la localidad de Antequera, provincia de Málaga. Su historia se remonta a época romana, pero fue durante la ocupación árabe cuando adquirió importancia. En el año 1410 fue reconquistada con la villa por el infante Don Fernando, que se denominó por ello el de Antequera. En sus dependencias se celebraron en varias ocasiones las Cortes de Aragón, que tuvieron como protagonista al rey Alfonso V allá por el año 1429. Estas cortes tuvieron su precedente en la Curia Regia. Eran reuniones convocadas por el rey y se trataban temas graves que afectaban al Estado.

by mcm (28F Día de Andalucía - IES "Maestro D. José Jurado Espada")

Fue reconstruido por obispos zaragozanos, que habitaron en él durante un largo periodo de tiempo. El castillo fue habitado hasta su abandono en el año 1656, y desde entonces se ha venido produciendo su deterioro. El castillo está constituido por un espacio rectangular con dos torres. La torre del Homenaje es la mayor, y data del siglo XV. Ambas torres poseen ventanas y vanos de formas diferentes según los pisos, así podemos ver ventanas en forma de dintel, con elementos góticos, y rematadas en arcos de medio punto. En la parte superior hubo una bóveda gótica y una crujía en el patio que estuvo formado por dos plantas con arcadas. A todo esto unir una heráldica muy amplia. Algunas partes del castillo han sido restauradas recientemente. Jorge Cádiz Gómez, 2º B. Dpto. de Geografía e Historia

Submitted at 2/22/2010 3:44:24 AM

Puente de Isabel II (puente de Triana). Fue construido entre 1845 y 1852 por los ingenieros franceses Bernadet y Steinacher, siguiendo el modelo del desaparecido puente parisino del Carrousel. Es el primer puente de hierro construido en la ciudad, para reemplazar al puente de barcas almohade de 1171. Sigue el modelo del desaparecido Carrousel (inaugurado en París en 1834). Fue

construido en su totalidad con pilares de piedra e hierro y excluyendo la madera. Es un ejemplo de la arquitectura de hierro del siglo XIX. Se compone de tres arcos, de 43,464 m de luz cada uno, para su construcción se empleó hierro procedente de El Pedroso. El puente está apoyado sobre los restos del antiguo Castillo de San Jorge, y tiene una gran rampa de contención que llega hasta la calle de San Jorge. Fue declarado Monumento Histórico Nacional, el 13 de Abril de 1976. Soledad Díaz Romero y Carmen Fernández Campuzano, 2º B. Dpto. de Tecnología

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