Page 1

Ναστάκου Μαρία κλάδου ΠΕ0405 (3ο Γυμνάσιο Σπάρτης)


Το είναι μια καινούρια γλώσσα προγραμματισμού που κατασκευάστηκε από τον Lifelong Kindergarten που καθιστά εύκολη τη κατασκευή:

•Αλληλεπιδραστικών ιστοριών •Παιχνιδιών •Animations (κινούμενα σχέδια) •Simulations (προσομοιώσεων) •Ψηφιακή τέχνη

Ναστάκου Μαρία κλάδου ΠΕ0405 (3ο Γυμνάσιο Σπάρτης)


Το καινοτόμο στη γλώσσα πρόγραμμα:

είναι ότι για να γράψουμε ένα

• Δεν πληκτρολογούμε το κώδικα • Η γλώσσα δομείται όπως ένα πάζλ • Σύρουμε έτοιμες τις εντολές

Ναστάκου Μαρία κλάδου ΠΕ0405 (3ο Γυμνάσιο Σπάρτης)


Το μπορεί να συνδράμει σημαντικά στην υποβοήθηση της εκπαίδευσης και κυρίως των φυσικών επιστημών αλλά και των Μαθηματικών.

•Είναι μια πρακτική μάθησης μέσω σχεδιασμού •Προσφέρει ευκαιρίες ομαδοσυνεργατικής μάθησης. •Ευκολία δημοσίευσης και διαμοιρασμού των έργων στο διαδίκτυο

Ναστάκου Μαρία κλάδου ΠΕ0405 (3ο Γυμνάσιο Σπάρτης)


•Να δημιουργήσει συλλογές όπως:

Best of Geometry

Optics for Education

Math projects Physics Lab at Scratch

Ναστάκου Μαρία κλάδου ΠΕ0405 (3ο Γυμνάσιο Σπάρτης)


Το scratched είναι ένας ιστότοπος που έχουν δημιουργήσει οι άνθρωποι του scratch ειδικά για τους εκπαιδευτικούς.

• Βοηθά τους εκπαιδευτικούς να διδάξουν τους μαθητές πως θα δημιουργήσουν και θα μοιραστούν έργα τους • Nα ανταλλάξουν εμπειρίες και έργα με συναδέλφους . • Να εντοπίσουν και άλλους εκπαιδευτικούς που χρησιμοποιούν το scratch από τη περιοχή τους αλλά και από όλο τον κόσμο. Ναστάκου Μαρία κλάδου ΠΕ0405 (3ο Γυμνάσιο Σπάρτης)


Ο διδακτικός στόχος ήταν αρχικά έμμεσος και όχι άμεσος…

…Δηλαδή ο στόχος ήταν η κατασκευή ηλεκτρονικού βιβλίου στο οποίο είναι ενσωματωμένα διάφορα πολυμέσα:

Όπως : videos , εικόνες, ήχο, tests, παιχνίδια γνώσεων, • animations

• simulations τα οποία μπορούμε να φτιάξουμε με το scratch και να τα ενσωματώσουμε στο ηλεκτρονικό μας βιβλίο.


•Η αφορμή για να ασχοληθώ με το ήταν η εγγραφή μου στο εκπαιδευτικό δίκτυο Διδάσκοντες Φυσικές Επιστήμες μέλος του οποίου ήταν και ο κ. Δαπόντες Πρωτεργάτης στη χρήση και ανάπτυξη έργων με scratch στην Ελλάδα Άρχισα να σκέφτομαι τις δυσκολίες που είχαν οι μαθητές μου για να δημιουργήσω τα κατάλληλα projects που θα τους βοηθούσαν στη κατανόηση των εννοιών και φαινομένων της φυσικής

Ναστάκου Μαρία κλάδου ΠΕ0405 (3ο Γυμνάσιο Σπάρτης)


Οφθαλμαπάτη… Είδωλα από κάτοπτρα…

Είδωλα από φακούς…

?

? πυκνότητα…

Ναστάκου Μαρία κλάδου ΠΕ0405 (3ο Γυμνάσιο Σπάρτης)

?


Βοηθάει στη μαθηματική εκπαίδευση εισάγοντας έννοιες όπως της μεταβλητής, της συμμετρίας, του αλγόριθμου , της επανάληψης… κλπ

Κανονικά πολύγωνα…

Μεταβλητή …

Θα μπορώ μόνος μου στο scratch να τα σχεδιάσω όλα αυτά

Συμμετρία…

Ναστάκου Μαρία κλάδου ΠΕ0405 (3ο Γυμνάσιο Σπάρτης)


Και επειδή όλα γύρω μας είναι αρμονικά φτιαγμένα από το Δημιουργό τους και επειδή η φύση είναι ένα τεράστιο έργο τέχνης προσπαθώντας να την αναπαραστήσουμε ή να την εξηγήσουμε γινόμαστε μικροί δημιουργοί μικρών έργων τέχνης Γιατί η φύση … Είναι φιλοσοφία… Είναι μαθηματικά.. Είναι τέχνη… Είναι μουσική… Ναστάκου Μαρία κλάδου ΠΕ0405 (3ο Γυμνάσιο Σπάρτης)


Οι δημιουργοί έργων scratch μπορούν να επεκτείνουν τα projects κάνοντας κάποιες τροποποιήσεις του αρχικού κώδικα.

dapontes

Ναστάκου Μαρία κλάδου ΠΕ0405 (3ο Γυμνάσιο Σπάρτης)


Υπάρχει η δυνατότητα δημιουργίας και τρισδιάστατων animation

Ναστάκου Μαρία κλάδου ΠΕ0405 (3ο Γυμνάσιο Σπάρτης)


«Ό,τι δεν μπορώ να δημιουργήσω δεν το καταλαβαίνω» RICHARD P. FEYNMAN

Άρα και το αντίστροφο…

Ναστάκου Μαρία κλάδου ΠΕ0405 (3ο Γυμνάσιο Σπάρτης)

scratch  

Using scratch in education