Page 92

‫الأثر التدريبي �إذا �أو�ضح املدرب للمتدربني ماذا يفعل‬ ‫وملاذا؟ حتى يدرك املتدرب خطة التدريب و�أهدافها‪.‬‬ ‫التعلم يف التدريب يرتبط باحلافزية للمتدربني وقدرة‬ ‫املدرب على �إثارتها‪ ،‬والنموذج التايل يو�ضح بع�ض حاالت‬ ‫احلافزية‪:‬‬ ‫نوع‬ ‫احلافز‬

‫حافز‬ ‫داخلي‬ ‫تعلم جيد‬

‫الأثر‬

‫ت�أثر‬ ‫وانفتاح يف‬ ‫ا�ستقبال‬ ‫التعلم‬

‫حافز‬ ‫خارجي‬ ‫تعلم‬ ‫جيد‬ ‫انفتاح‬ ‫وتبادل‬ ‫و�أثر‬ ‫�إيجابي‬

‫غياب‬ ‫احلافز‬ ‫تعلم �صعب‬ ‫ال يوجد‬

‫استجابة‬

‫حافز داخلي ‪ +‬حافز خارجي‬ ‫= تعلم م�ؤثر ومنفتح‬

‫نقل و�إحداث التعلـم‬

‫يعترب املدرب و�سيلة نقل للجوانب املعرفية واملهارية‬ ‫ومعززاً للجوانب االجتاهية يف التدريب‪ ،‬ولذا عليه‬ ‫مراعاة �سهولة وب�ساطة عمليات نقل التعلم �إىل الآخرين‬ ‫من خالل عدة نقاط �أ�سا�سية �أهمها‪:‬‬ ‫�إدراك احلاجة التدريبية للمتدربني‪.‬‬ ‫�صياغة �أهداف تدريبية وا�ضحة وقابلة للقيا�س‪.‬‬ ‫تخطيط الن�شاط التدريبي‪.‬‬ ‫ت�صميم الربنامج بجل�ساته التدريبية‪.‬‬ ‫توظيف �أ�ساليب تدريبية تعزز نقل املعرفة واملهارة‪.‬‬ ‫ا�ستخدام و�سائل تدريبية تي�سر التعلم و�أ�شكال نقله‪.‬‬ ‫االعتماد على التغذية الراجعة من خالل املتابعة‬ ‫امل�ستمرة والتقييم ب�أ�شكاله‪.‬‬ ‫وب�شكل عام يجب �أن يركز املدربون على عملية نقل التعلم‬ ‫يف التدريب �أكرث من تركيزهم على �إحداث تعلم حقيقي‬

‫‪90‬‬

‫العــدد (‪� - )2‬سبتمرب ‪2009 -‬‬

‫وم�ؤثر‪ ،‬وبع�ض النقاط التي تعزز �إحداث التعلم هي ‪:‬‬ ‫تعظيم االت�صال مع امل�شاركني‪.‬‬ ‫�إحداث حركة وت�شكيل متنوع يف التدريب‪.‬‬ ‫ربط ماذا يفعل املدرب ب�إحداث الربنامج ككل‪.‬‬ ‫ت�صميم وتنفيذ تدريب يعتمد املواقف التدريبية‬ ‫املتعددة والقدرة على تعديلها‪.‬‬ ‫تعزيز �إيجابي وم�ستمر نحو التعلم‪.‬‬ ‫ربط حمتوى التدريب بواقع املتدربني‪.‬‬ ‫ترك اخليارات التطبيقية مفتوحة للمتدربني‪.‬‬ ‫متابعة م�ستمرة وتلخي�ص ومراجعة بعد كل مرحلة‬ ‫يف التدريب‪.‬‬ ‫حتديد وتو�ضيح البداية والنهاية للمتدربني �سواء‬ ‫الربنامج ككل �أو كل جزئية‪.‬‬ ‫مراعاة التوازن بني اجلوانب النظرية والتطبيقية‪.‬‬ ‫�إدارة وقت الربنامج وجل�ساته بفعالية‪.‬‬ ‫مراعاة ديناميكيات اجلماعة وتفاعلها والت�أثري فيها‪.‬‬ ‫القيا�س املبا�شر والغري مبا�شر ملجريات التعلم‪.‬‬ ‫االعتماد على التقييم امل�ستمر‪.‬‬ ‫على املدرب عند ت�صميم التدريب مراعاة النقاط التالية‬ ‫والتفكري فيها ومراجعتها عند تغطية التدريب‪:‬‬ ‫هل �سري وعر�ض حمتوى التدريب ي�ساعد �أم يعيق‬ ‫التعلم؟‬ ‫ما هو �أثر التعلم وما الذي تعلمه املتدرب؟‬ ‫هل ي�ستطيع املتدرب تطبيق ما تعلمه؟‬ ‫هل ينعك�س هذا التدريب على عمل منظمة املتدرب؟‬ ‫بالإ�ضافة لذلك فهنالك بع�ض العنا�صر املرتبطة‬ ‫باملحتوى وال بد من �أخذها بعني االعتبار و�أهمها‪:‬‬ ‫�سهولة املحتوى مقابل �صعوبته‪.‬‬ ‫املحتوى معروف للمتدربني �أم ال‪.‬‬

مجلة المعهد العدد 2  

مجلة معهد دبي القضائي العدد 2

مجلة المعهد العدد 2  

مجلة معهد دبي القضائي العدد 2