Page 1

‫طلب ترشيح‬ ‫االختصاصي االجتماعي‪ /‬النفسي المتميز‬

‫االسم‪........................................................................................................ :‬‬ ‫المدرسة‪ ......................................... :‬المنطقة التعليمية‪....................................... :‬‬

‫الــدورة ‪71‬‬ ‫‪5341-5341‬‬ ‫‪4151-4153‬‬

‫رؤيتنــــــــا‬ ‫الريادة في قيادة تميز األداء التعليمي ورعاية الموهوبين‬


‫تعريف االختصاصي االجتماعي‪ /‬النفسي المتميز‬ ‫هو المختص بتنظيم وتنفيذ برامج العمل االجتماعي التربوي أو النفسي بالمدرسة سواء في المدارس الحكومية أو الخاصة‬ ‫التي تقع تحت إدارة أو إشراف وزارة التربية والتعليم بالدولة‪.‬‬

‫الحوافز والمكافآت‬ ‫‪ ‬تمنح مكافئة نقدية قدرها ‪ 41111‬درهم إماراتي وشهادة تقدير وكأس التميز بشرط حصوله على ‪ %01‬فما فوق من‬ ‫مجموع النقاط المخصصة‪.‬‬ ‫‪ ‬تمنح شهادة تميز للحاصلين على ما ال يقل عن ‪ %80‬من مجموع النقاط المخصصة‪.‬‬ ‫‪ ‬تمنح شهادة مشاركة للحاصلين على ما ال يقل عن ‪ %50‬من مجموع النقاط المخصصة‪.‬‬

‫شروط االشتراك‬ ‫يحق لالختصاصي االجتماعي‪ /‬النفسي االشتراك بالجائزة وفقا ً للشروط التالية‪:‬‬ ‫‪ ‬أن يكون حاصالً على تقدير امتياز آلخر سنتين دراسيتين‪.‬‬ ‫‪ ‬يحق له االشتراك بالجائزة سنويا ً إال في حالة فوزه بالجائزة فال يحق له االشتراك إال بعد مضي دورتين من حصوله‬ ‫عليها‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يمارس مهام عمله الميداني كاختصاصي اجتماعي بالمدارس الحكومية أو الخاصة‪ ،‬أما االختصاصي النفسي‬ ‫فيمارس مهام عمله بمدارس التعليم العام التابعة للمنطقة التعليمية التي يعمل فيها‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يمثل االختصاصي االجتماعي مدرسة واحدة مهما تعددت مراحلها الدراسية‪ ،‬أما االختصاصي النفسي فيقتصر‬ ‫ترشيحه على منطقة تعليمية واحدة فقط‪.‬‬ ‫‪ ‬تعتبر رسائل‪ /‬رسالة التزكية شرطا ً لقبول طلب الترشيح‪.‬‬ ‫‪ ‬ضرورة أال يزيد عدد صفحات كافة المرفقات عن ‪ 411‬صفحة فقط ال غير سواء كان التوثيق ورقيا ً أو إلكترونياً‪،‬‬ ‫كما يجب عدم إرفاق أكثر عن مرفقين في الصفحة الواحدة‪.‬‬

‫‪4‬‬


‫إرشادات مهمة‬ ‫‪ -1‬امأل طلب الترشيح بالتعاون مع أي من المهتمين ومن لديهم الخبرة والمعرفة بقضايا التميز‪.‬‬ ‫‪ -2‬يهدف هذا النموذج إلى إيضاح جوانب التميز لديكم من خالل اإلجابة عن أسئلة المعايير بصورتها الموجزة كالتالي‪:‬‬ ‫‪ 1-2‬اقرأ السؤال بعناية ثم ضع إجابتك على هيئة عالمة (‪ )‬بحقل نعم أو ال‪.‬‬ ‫‪ 2-2‬عند وضع عالمة (‪ )‬بحقل «ال» فهذا يدل على عدم تحقيقكم لهذا السؤال الفرعي‪.‬‬ ‫‪ 3-2‬عند وضع عالمة (‪ )‬بحقل «نعم» أرفع المستند أو الدليل الملموس الذي يؤيد تحقيقكم لهذا السؤال‪.‬‬ ‫‪ 4-2‬ترفع األدلة والوثائق عن كل مجال من المجاالت الواردة في طلب الترشيح‪ ،‬ثم تعطى رقما ً مسلسالً يدل عليه‪ ،‬مع التأكد من عدم‬ ‫تكرار المرفقات‪.‬‬ ‫‪ 5-2‬إن كنت متردداً بين نعم أو ال‪ ،‬اجعلها نعم وارفع ما يؤيد ذلك من أدلة‪.‬‬ ‫‪ 6-2‬العامل األساسي في منح النقاط هو نوعية المرفق أو الدليل الذي يشير إلى مصداقية التنفيذ الواقعي وليس ذكر نعم أو ال‪ ،‬فكلما كان‬ ‫المرفق يدل على الممارسة الواقعية كلما كان نصيبه من النقاط أعلى‪ ،‬وكلما كان بعيداً عن المضمون المحدد‪ ،‬أو ال يمت بصلة فإن نصيبه‬ ‫من النقاط سيكون قليالً أو معدوماً‪.‬‬ ‫‪ 7-2‬إن كانت لديك إيضاحات جوهرية أو إضافية أو شرح لمجهودك اجعل ذلك من ضمن المرفقات التي ترقم حسب ما ورد في (‪)4-2‬‬ ‫‪ -3‬جميع األعمال والوثائق واألدلة والمستندات المقدمة مملوكة إلدارة الجائزة وال ترد إلى أصحابها‪ ،‬لذا يجب أن تكون لدى المرشح نسخ‬ ‫)‪ (Copies‬من األصول التي يتم االحتفاظ بها إلبرازها أمام لجنة التقييم عند المقابالت الشخصية والزيارات الميدانية‪.‬‬ ‫‪ -4‬ضرورة أن تقتصر األدلة والمستندات والوثائق على السنوات الثالثة األخيرة باإلضافة إلى سنة التقديم‪.‬‬ ‫‪ -5‬أن تنحصر المرفقات في أوراق ‪ A4‬أو أقراص مضغوطة ‪ CD‬أو جهاز تخزين خارجي)‪ (Flash Memory‬مع ضرورة كتابة بيانات‬ ‫محتوى كل مرفق واسم المتقدم ورقم السؤال التابع له‪ ،‬مع تجنب وضع أي ملصقات على األقراص المدمجة ‪ CD‬ووضعها على الغالف‬ ‫الخارجي‪.‬‬ ‫‪ -6‬احتفظ بالمرفقات التي تتجاوز الحجم المحدد المذكور لديك‪ ،‬على أن تكون جاهزة للتقديم متى طلبتها لجان التقييم‪.‬‬ ‫‪ -7‬تجنب االعتماد على المراجع والمصادر عند اإلجابة عن المعايير وعناصر التقييم‪ ،‬واجعل إجابتك صورة صادقة عن أدائك وممارساتك‬ ‫المتميزة‪.‬‬ ‫‪ -8‬تجنب لصق أو وضع أية أوراق إضافية أو وثائق وأدلة مع طلب الترشيح‪.‬‬ ‫‪ -9‬ضرورة التأكد من طباعة كافة صفحات طلب الترشيح‪ ،‬ويجب أن تكون الطباعة واضحة‪.‬‬ ‫‪ -11‬ترفق الصورة اإللكترونية وأن تكون ذات خلفية بيضاء وبجودة عالية وليست ممسوحة ضوئيا ً وبصيغة ‪.JPG‬‬ ‫‪ -11‬يقوم االختصاصي االجتماعي‪/‬النفسي المرشح بتسليم طلب الترشيح بعد استيفائه والمرفقات المطلوبة مباشرة إلى منسق الجائزة التابع‬ ‫لمنطقته وفقا ً للتوقيتات الزمنية المحددة‪.‬‬ ‫‪ -12‬ضرورة االسترشاد بالدليل التفسيري لفئة «االختصاصي االجتماعي‪ /‬النفسي المتميز» لالسترشاد وتوضيح معايير الترشيح‪.‬‬

‫‪4‬‬


‫إقــــــرار‬ ‫أنا ‪................................................................................................................................‬‬ ‫الموقع أدناه وأعمل بوظيفة اختصاصي ‪.......................................................................................‬‬ ‫أقر بصحة البيانات والوثائق المرفقة بطلب الترشيح‪ ،‬وفي حالة ثبوت عكس ذلك يحق إلدارة الجائزة اتخاذ اإلجراءات‬ ‫الالزمة‪ ،‬وأقر بأني قد قرأت اإلرشادات وكافة شروط التقديم في الجائزة‪ ،‬وأوافق االلتزام بما جاء فيها‪.‬‬

‫االسم‪............................................... :‬‬ ‫التوقيع‪.............................................. :‬‬

‫التاريخ‪:‬‬

‫‪3‬‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬


‫بيانات االختصاصي االجتماعي‪/‬النفسي المرشح للتميز‬ ‫البيانات الشخصية للمرشح‪:‬‬

‫صورة شخصية‬

‫اسم المرشح (وفقا ً لجواز السفر)‪..................................................................................................:‬‬ ‫الجنسية‪ ................................ :‬الجنس‪:‬‬

‫ذكر‬

‫أنثى‬

‫تاريخ الميالد‪:‬‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫حديثة ملونة ذات‬ ‫خلفية بيضاء ‪4x6‬‬

‫المؤهل الجامعي‪ .................................................... :‬سنة التخرج‪................................. :‬‬ ‫التخصص‪ .......................................................... :‬تاريخ التعيين‪................................ :‬‬

‫أرفق صورة‬ ‫إلكترونية*‬ ‫(اختياري)‬

‫عنوان المرشح‪:‬‬ ‫اإلمارة‪ ................................................ :‬المدينة‪ ................................................. :‬ص‪ .‬ب‪............................ :‬‬ ‫هاتف المنزل‪ ........................................................ :‬الهاتف المتحرك‪............................................................ :‬‬ ‫البريد اإللكتروني‪....................................................................................................................... :‬‬ ‫بالنسبة لالختصاصي االجتماعي‬ ‫اسم المدرسة‪.............................................................................................................................. :‬‬ ‫نوع التعليم‪:‬‬

‫تعليم خاص‬

‫تعليم حكومي‬

‫المرحلة الدراسية‪ .....................................:‬هاتف المدرسة‪ ...................................:‬فاكس المدرسة‪............................:‬‬ ‫الموقع اإللكتروني للمدرسة‪.............................................................................................................................. :‬‬ ‫تاريخ العمل بها‪ .................................... :‬المدرسة السابقة‪................................................................................ :‬‬ ‫عدد االختصاصيين االجتماعيين بالمدرسة‪ ............... :‬إجمالي عدد طلبة المدرسة‪ ................ :‬إجمالي عدد ال َ‬ ‫شعب‪.................. :‬‬ ‫عدد الطلبة الذين يشرف عليها‪ ............... :‬عدد ال َ‬ ‫شعب الذين يشرف عليها‪............... :‬‬ ‫المجالس االجتماعية التي يشرف عليها‪........................................................................................................ ....... :‬‬ ‫المجالس المدرسية التي يتابع أعمالها‪................................................................................................................. :‬‬ ‫أعمال أخرى مكلف بها االختصاصي االجتماعي‪...................................................................................................... :‬‬ ‫هل سبق لكم المشاركة بجائزة حمدان بن راشد لألداء التعليمي المتميز فئة «االختصاصي االجتماعي‪/‬النفسي المتميز»؟‬ ‫نعم‬

‫ال‬

‫النتيجة ( ‪ ) ................................‬الدورة ( ‪) ........................‬‬ ‫يعـــــتمد‬

‫(مدير المدرســـــــــــــة) االسم‪ ........................................... :‬التوقيع‪....................................... :‬‬ ‫*ترفق الصورة اإللكترونية في ‪ CD‬أو ‪ Flash Memory‬وأن تكون ذات خلفية بيضاء‪ ،‬وبجودة عالية وليست ممسوحة ضوئياً‪ ،‬وبصيغة ‪.JPG‬‬ ‫* التعليم الحكومي‪ :‬يشمل المدارس الحكومية و المعاهد التكنولوجية التطبيقية و الفنية و الدينية‬ ‫*التعليم الخاص‪ :‬يشمل المدارس الخاصة والمدارس األهلية‬

‫‪1‬‬

‫ختم‬ ‫المدرسة‬


‫بالنسبة لالختصاصي النفسي‪:‬‬ ‫المنطقة التعليمية‪ ................................................................. :‬تاريخ العمل بها‪................................................... :‬‬ ‫هاتف المنطقة التعليمية‪ ......................................................... :‬فاكس المنطقة التعليمية‪........................................... :‬‬ ‫المدرسة المقر لالختصاصي النفسي‪........................................................................................................ ............ :‬‬ ‫المرحلة الدراسية‪ ................................................................ :‬هاتف المدرسة‪.................................................... :‬‬ ‫فاكس المدرسة‪ .......................................... :‬الموقع اإللكتروني للمدرسة‪............................................................... :‬‬ ‫مدارس النصاب‪:‬‬

‫م‬

‫المدرسة‬

‫الموقع الجغرافي‬

‫المرحلة‬

‫عدد الطلبة‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫أعمال أخرى مكلف بها االختصاصي النفسي‪................................................................................... ........................ :‬‬ ‫‪................................................................................................................................................ ...............‬‬ ‫هل سبق لكم المشاركة بجائزة حمدان بن راشد لألداء التعليمي المتميز فئة «االختصاصي االجتماعي‪/‬النفسي المتميز»؟‬ ‫نعم‬

‫ال‬

‫النتيجة ( ‪ ) ................................‬الدورة ( ‪) ........................‬‬

‫يعـــــتمد‬ ‫ختم‬ ‫المدرسة‬

‫(مدير المدرســـــــــــــة) االسم‪ ........................................... :‬التوقيع‪....................................... :‬‬ ‫(مدير المنطقة التعليـمية ) االسم‪ ................................................. :‬التوقيع‪............................................ :‬‬

‫‪1‬‬

‫ختم‬ ‫المنطقة‬


‫معايير تقييم االختصاصي االجتماعي‪/‬النفسي المتميز‬ ‫االختصاصي االجتماعي‬ ‫المعيار الرئيس‬

‫‪ -7‬التخطيط‬ ‫(‪ 09‬نقطة)‬

‫‪ -2‬األداء واإلنجاز‬ ‫(‪ 019‬نقطة)‬

‫‪ -3‬االلتزام المهني‬ ‫واألخالقي‬ ‫(‪ 09‬نقطة)‬

‫‪ -4‬التنمية المهنية‬ ‫(‪ 289‬نقطة)‬

‫المعيار الفرعي‬

‫النقاط‬ ‫المخصصة‬

‫النقاط المستحقة‬ ‫المرحلة‪1‬‬

‫المرحلة‪2‬‬

‫االختصاصي النفسي‬ ‫النقاط‬ ‫المخصصة‬

‫‪ 5/5‬الخطة‬

‫‪31‬‬

‫‪45‬‬

‫‪ 4/5‬تقييم الخطة‬

‫‪31‬‬

‫‪45‬‬

‫‪41‬‬

‫‪-‬‬

‫‪11‬‬

‫‪31‬‬

‫‪31‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪51‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪541‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪31‬‬

‫‪71‬‬

‫‪31‬‬

‫‪31‬‬

‫‪11‬‬

‫‪11‬‬

‫‪41‬‬

‫‪41‬‬

‫‪ 5/4‬التعاون في المجال الفني‬

‫‪41‬‬

‫‪21‬‬

‫‪ 4/4‬التعاون في المجال اإلداري‬ ‫‪ 4/4‬التعاون مع أولياء األمور‬

‫‪41‬‬ ‫‪41‬‬

‫‪21‬‬ ‫‪21‬‬

‫‪ 5/3‬الدورات التدريبية‬

‫‪31‬‬

‫‪41‬‬

‫‪ 4/3‬القراءة والبحث اإلجرائي‬ ‫‪ 4/3‬مشاركات مهنية وإعالمية‬ ‫‪ 3/3‬الجمعيات المهنية المتخصصة‬ ‫‪ 1/3‬التميز التربوي واالرتقاء‬ ‫األكاديمي‬ ‫‪ 1/3‬التقنيات الحديثة‬

‫‪71‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪41‬‬

‫‪75‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪35‬‬

‫‪31‬‬

‫‪45‬‬

‫‪1111‬‬

‫‪5111‬‬

‫‪ 5/4‬برامج دعم العالقات اإلنسانية‬ ‫بالمدرسة‬ ‫‪ 4/4‬توثيق العالقة بين البيت‬ ‫والمدرسة‬ ‫‪ 4/4‬تفعيل المجالس المدرسية‬ ‫‪ 3/4‬القيم السلوكية بين المتعلمين‬ ‫‪ 1/4‬العمل مع الحاالت الفردية‬ ‫‪ 1/4‬اكتشاف ورعاية الموهوبين‬ ‫‪ 7/4‬المتابعة الدراسية للمتعلمين‬ ‫‪ 0/4‬التوجيه الجمعي واإلرشاد‬ ‫الطالبي‬ ‫‪ 9/4‬األنشطة والمسابقات التربوية‬ ‫‪ 51/4‬الشراكة المجتمعية وبرامج‬ ‫العمل التطوعي‬ ‫‪ 55/4‬نشر الوعي للمشاركة في‬ ‫جوائز التميز‬

‫المجموع‬

‫‪7‬‬

‫النقاط المستحقة‬ ‫المرحلة‪1‬‬

‫المرحلة‪2‬‬


‫الرأي النهائي للجنة التقييم‬ ‫يستحق االختصاصي المرشح‪:‬‬ ‫الفوز بجائزة االختصاصي االجتماعي‪/‬النفسي المتميز‬ ‫الحصول على شهادة التميز‬ ‫الحصول على شهادة مشاركة‬ ‫أخرى (السبب) ‪......................................................‬‬

‫أعضاء لجنة التقييم‪:‬‬ ‫االسم‪ ........................................................ :‬التوقيع‪................................ :‬‬ ‫االسم‪ ........................................................ :‬التوقيع‪................................ :‬‬ ‫االسم‪ ........................................................ :‬التوقيع‪................................ :‬‬

‫اعتماد رئيس اللجنة‪:‬‬ ‫االسم‪ ....................................................... :‬التوقيع‪.................................. :‬‬

‫‪0‬‬


‫النقاط المستحقة‬

‫‪ -1‬التخطيط (‪ 01‬نقطة)‬

‫يُعنى هذا المعيار بتحديد قدرة المرشح على أن يقوم بإعداد وتصميم الخطط التي يحتاجها العمل‪ ،‬ويتضمن ذلك إعداد‬ ‫خطط ذات أبعاد زمنية محددة‪ ،‬بما في ذلك وضع البرامج والفعاليات الالزمة للتنفيذ‪ ،‬وآليات المتابعة‪ ،‬وأساليب التقويم‬ ‫البنائي والختامي التي تضمن تحقيق األهداف‪.‬‬

‫م‬

‫المعيار الرئيس‬

‫المعيار الفرعي‬

‫‪ /1‬التخطيط‬

‫‪ 1/1‬الخطة‬

‫النقاط المخصصة‬

‫السؤال‬

‫‪45‬‬ ‫نعم‬

‫اجتماعي‬

‫نفسي‬

‫‪1/1/1‬‬

‫‪11‬‬

‫‪11‬‬

‫‪2/1/1‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫‪3/1/1‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل اشتملت الخطة على إجراءات تنفيذية واضحة وبرنامجا ً زمنيا ً‬ ‫محدداً وبدائل محددة؟‬

‫‪4/1/1‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل راعت خطتك احتياجات المتعلمين والمجتمع المحلي وإمكانات‬ ‫المدرسة‪ /‬المنطقة؟‬

‫‪45‬‬

‫‪45‬‬

‫م‬

‫النقاط المخصصة‬ ‫نفسي‬ ‫اجتماعي‬ ‫ال‬

‫‪45‬‬ ‫النقاط المستحقة‬

‫المرحلة ‪1‬‬

‫المرحلة ‪2‬‬

‫هل قمت بإعداد خطة عمل سنوية عامة وشاملة متوافقة مع رؤية‬ ‫ورسالة المدرسة‪ /‬المنطقة؟‬ ‫هل تضمنت خطتك السنوية أهدافا ً قابلة للقياس؟‬

‫المجمــــــــــــوع‬

‫المعيار الرئيس‬

‫المعيار الفرعي‬

‫‪ /7‬التخطيط‬

‫‪ 2/7‬تقييم الخطة‬

‫النقاط المخصصة‬ ‫اجتماعي‬

‫نفسي‬

‫‪5/4/5‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫‪4/4/5‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫‪4/4/5‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫‪3/4/5‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫‪45‬‬

‫‪45‬‬

‫السؤال‬

‫النقاط المخصصة‬ ‫نفسي‬ ‫اجتماعي‬ ‫‪45‬‬ ‫نعم‬

‫ال‬

‫‪45‬‬ ‫النقاط المستحقة‬ ‫المرحلة ‪1‬‬

‫هل حددت آليات واضحة لمتابعة تنفيذ ما تتضمنه خططك من‬ ‫برامج ومشروعات؟‬ ‫هل قمت بعملية التقييم (القبلي) وذلك قبل تنفيذ ما تتضمنه‬ ‫خطتك من برامج ومشاريع؟‬ ‫هل قمت بعملية التقييم البنائي (المرحلي) للخطط الموضوعية‬ ‫ووظفت نتائج هذا التقييم في تعديل أو تغيير أو استحداث‬ ‫بعض أساليب وأدوات العمل؟‬ ‫هل قمت بعملية التقييم النهائي (الختامي) للخطط الموضوعة‬ ‫ووظفت نتائج هذا التقييم في تعديل بعض البرامج أو‬ ‫المشروعات عند إعداد خطتك السنوية؟‬

‫المجمــــــــــــوع‬

‫‪9‬‬

‫المرحلة ‪2‬‬


‫النقاط المستحقة‬

‫‪ -2‬األداء واإلنجاز (‪ 571‬نقطة)‬

‫يعنى هذا المعيار بقياس كفاءة المرشح‪ ،‬وبيان مدى تميزه في أداء وإنجاز األعمال والمهام المنوطة به باعتباره شخصا ً‬ ‫مهنيا ً متخصصاً‪ ،‬ويشمل ذلك األدوار المهنية التي يقو م بتنفيذها المرشح لتقديم خدمات الرعاية الالزمة للمتعلمين‪،‬‬ ‫وحرصه على دعم القيم لديهم‪ ،‬وتزويدهم بالخبرات الالزمة من خالل جماعات النشاط المختلفة‪ ،‬ومعاونتهم على حل‬ ‫المشكالت التي يواجهو نها‪ ،‬واالهتمام بالمتميزين منهم‪ ،‬وتفعيل دور المجالس المدرسية‪ ،‬وتعزيز عالقات التعاون مع أولياء‬ ‫األمور‪ ،‬وتحسين مناخ العمل داخل المدرسة‪ ،‬إضافة لالهتمام بالطالب من ذوي االحتياجات الخاصة‪.‬‬ ‫المعيار الرئيس‬ ‫‪ /2‬األداء واإلنجاز‬ ‫م‬

‫المعيار الفرعي‬

‫‪35‬‬

‫‪ 7/2‬برامج دعم العالقات اإلنسانية بالمدرسة‬

‫النقاط المخصصة‬

‫السؤال‬

‫اجتماعي‬

‫نفسي‬

‫‪5/5/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪-‬‬

‫هل أعددت خطة عمل في مجال دعم العالقات اإلنسانية‬ ‫بالمدرسة؟‬

‫‪4/5/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪-‬‬

‫هل حصرت البرامج التي تم تنفيذها؟‬

‫‪4/5/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪-‬‬

‫هل قمت بتحديد آليات تنفيذ تلك البرامج؟‬

‫‪3/5/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪-‬‬

‫هل حصرت آثار ونتائج تلك البرامج التي تم تنفيذها؟‬

‫‪35‬‬

‫‪-‬‬

‫م‬

‫النقاط المخصصة‬ ‫نفسي‬ ‫اجتماعي‬

‫المعيار الرئيس‬ ‫‪ /2‬األداء واإلنجاز‬

‫‪ 2/2‬توثيق العالقة بين البيت والمدرسة‬

‫اجتماعي‬

‫نفسي‬

‫‪5/4/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪-‬‬

‫‪4/4/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫‪4/4/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3/4/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1/4/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫‪1/4/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫‪65‬‬

‫‪41‬‬

‫النقاط المستحقة‬ ‫المرحلة ‪1‬‬

‫المرحلة ‪2‬‬

‫المجمــــــــــــوع‬

‫المعيار الفرعي‬

‫النقاط المخصصة‬

‫نعم‬

‫ال‬

‫‪-‬‬

‫السؤال‬ ‫هل أعددت خطة عمل في مجال توثيق العالقة بين البيت‬ ‫والمدرسة؟‬ ‫هل حصرت البرامج المنفذة في هذا المجال وآليات تنفيذها؟‬ ‫هل قمت بحصر األساليب التي استخدمتها للتواصل مع أولياء‬ ‫األمور؟‬ ‫هل حددت أدوارك في تفعيل مجلس اآلباء ولجان العمل‬ ‫المشتركة بين المدرسة وأولياء األمور؟‬ ‫هل حصرت نسبة أولياء األمور الذين أشركتهم في تنفيذ‬ ‫برامج وفعاليات تربوية ذات أثر على المتعلمين؟‬ ‫هل حصرت نتائج تقويم البرامج التي تستهدف توثيق العالقة‬ ‫مع أولياء األمور وأوجه االستفادة منها؟‬

‫المجمــــــــــــوع‬ ‫‪51‬‬

‫النقاط المخصصة‬ ‫نفسي‬ ‫اجتماعي‬ ‫‪65‬‬ ‫نعم‬

‫ال‬

‫‪41‬‬ ‫النقاط المستحقة‬ ‫المرحلة ‪1‬‬

‫المرحلة ‪2‬‬


‫م‬

‫المعيار الرئيس‬

‫المعيار الفرعي‬

‫‪ /2‬األداء واإلنجاز‬

‫‪ /2‬تفعيل المجالس المدرسية‬

‫النقاط المخصصة‬

‫السؤال‬

‫اجتماعي‬

‫نفسي‬

‫‪5/4/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪-‬‬

‫‪4/4/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪-‬‬

‫‪4/4/4‬‬

‫‪41‬‬

‫‪-‬‬

‫‪3/4/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪-‬‬

‫‪1/4/4‬‬

‫‪-‬‬

‫‪51‬‬

‫‪45‬‬

‫‪15‬‬

‫المجمــــــــــــوع‬

‫المعيار الرئيس‬

‫المعيار الفرعي‬

‫‪ /2‬األداء واإلنجاز‬

‫‪ 4/2‬القيم السلوكية بين المتعلمين‬

‫م‬

‫النقاط المخصصة‬

‫النقاط المخصصة‬ ‫نفسي‬ ‫اجتماعي‬ ‫‪40‬‬ ‫نعم‬

‫‪70‬‬ ‫النقاط المستحقة‬

‫ال‬

‫المرحلة ‪1‬‬

‫المرحلة ‪2‬‬

‫هل أعددت خطة عمل في مجال تفعيل المجالس المدرسية؟‬ ‫هل حددت أدوارك في تفعيل المجالس المدرسية التي تشرف‬ ‫عليها؟‬ ‫هل حصرت البرامج التي قامت المجالس المدرسية بتنفيذها‬ ‫خاصة في مجاالت‪ :‬عالج المشكالت المدرسية‪ ،‬تعزيز‬ ‫الهوية الوطنية‪ ،‬المحافظة على البيئة وترشيد االستهالك‪،‬‬ ‫وخدمة المجتمع؟‬ ‫هل قمت بتحديد اآلثار والنتائج التي حققتها تلك البرامج؟‬ ‫هل وظفت المجالس المدرسية في تفعيل دورك في مجاالت‬ ‫العمل النفسي؟‬

‫السؤال‬

‫اجتماعي‬

‫نفسي‬

‫‪5/3/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪-‬‬

‫هل أعددت خطة عمل تستهدف غرس وتنمية القيم السلوكية‬ ‫اإليجابية وتعديل القيم السلبية بين المتعلمين؟‬

‫‪4/3/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪41‬‬

‫هل أسهمت في إعداد وتنفيذ البرامج الفاعلة لتعزيز القيم‬ ‫والسلوكيات اإليجابية بين المتعلمين؟‬

‫‪4/3/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪41‬‬

‫هل أسهمت في إعداد وتنفيذ البرامج الفاعلة لمعالجة القيم‬ ‫والسلوكيات السلبية بين المتعلمين؟‬

‫‪3/3/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل شارك المتعلمون والمعلمون وأولياء األمور ومؤسسات‬ ‫المجتمع المحلي في تلك البرامج؟‬

‫‪1/3/4‬‬

‫‪41‬‬

‫‪41‬‬

‫هل حصرت آثار تلك البرامج؟‬

‫‪71‬‬

‫‪71‬‬

‫النقاط المخصصة‬ ‫نفسي‬ ‫اجتماعي‬ ‫‪19‬‬ ‫نعم‬

‫ال‬

‫‪19‬‬ ‫النقاط المستحقة‬ ‫المرحلة ‪1‬‬

‫المجمــــــــــــوع‬

‫‪55‬‬

‫المرحلة ‪2‬‬


‫المعيار الرئيس‬

‫المعيار الفرعي‬

‫‪ /2‬األداء واإلنجاز‬ ‫م‬

‫النقاط المخصصة‬

‫النقاط المخصصة‬ ‫نفسي‬ ‫اجتماعي‬

‫‪ 0/2‬العمل مع الحاالت الفردية‬ ‫السؤال‬

‫اجتماعي‬

‫نفسي‬

‫‪5/1/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫هل أعددت خطة في مجال العمل مع الحاالت الفردية؟‬

‫‪4/1/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪51‬‬

‫هل أمسكت سجالً خاصا ً لحصر بيانات الحاالت الفردية‬ ‫(الطارئة وذات الملف) وتصنيفها ومتابعتها؟‬

‫‪4/1/4‬‬

‫‪-‬‬

‫‪51‬‬

‫هل قمت بحصر ودراسة حاالت التربية الخاصة؟‬

‫‪3/1/4‬‬

‫‪-‬‬

‫‪51‬‬

‫‪1/1/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل حددت أدوارك في رعاية ودمج حاالت التربية الخاصة‬ ‫واإلفادة من المؤسسات المتخصصة في المجتمع المحلي في‬ ‫جهود الرعاية؟‬ ‫هل حصرت الحاالت الفردية (ذات الملف) التي وثقت فيها‬ ‫جهودك المهنية مع كل حالة؟‬

‫‪1/1/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪51‬‬

‫هل قمت باستيفاء جوانب دراسة الحالة وتجميع البيانات‬ ‫األولية عنها من مختلف المصادر؟‬

‫‪7/1/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل توصلت إلى تشخيص مهني أو تقدير موقف للحالة‬ ‫مستخدما ً أدوات محددة للتشخيص؟‬

‫‪0/1/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪41‬‬

‫هل أعددت الخطة العالجية ونفذت برامج التدخل المهني‬ ‫المناسبة؟‬

‫‪9/1/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51/1/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل قمت بتوثيق المقابالت (مع الحالة وذوي العالقة بها)‬ ‫ورصد متابعاتك للحالة وتقويم جهودك المهنية بشكل دوري؟‬ ‫هل تم حصر آثار ونتائج واضحة وملموسة نتيجة العمل مع‬ ‫الحالة؟‬

‫‪81‬‬

‫‪125‬‬

‫‪89‬‬ ‫نعم‬

‫ال‬

‫‪720‬‬ ‫النقاط المستحقة‬ ‫المرحلة ‪1‬‬

‫المرحلة ‪2‬‬

‫المجمــــــــــــوع‬

‫مالحظات‪:‬‬ ‫*يتم ارفاق ثالث حاالت فردية كاملة ومستوفاة ث م االنتهاء من العمل عليها خالل السنوات الثالث الماضية‪ ،‬ويفضل التنويع فيها (سلوكية‪،‬‬ ‫رسوب‪ ،‬غياب‪.... ،‬إلخ)‬ ‫*األسئلة الخمسة األولى تتعلق بتعاملك مع الحاالت الفردية بصفة عامة‪ ،‬في حين األسئلة الخمسة التالية بالحاالت الفردية التي ترفقها‪.‬‬

‫‪54‬‬


‫م‬

‫المعيار الرئيس‬

‫المعيار الفرعي‬

‫‪ /2‬األداء واإلنجاز‬

‫‪ 0/2‬اكتشاف ورعاية الموهوبين‬

‫النقاط المخصصة‬

‫السؤال‬

‫اجتماعي‬

‫نفسي‬

‫‪5/1/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫هل أعددت خطة عمل في مجال اكتشاف ورعاية الطلبة‬ ‫الموهوبين؟‬

‫‪4/1/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫هل حصرت الطلبة الموهوبين وحددت مجاالت تميزهم؟‬

‫‪4/1/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل نفذت برامج محددة لرعاية الطلبة الموهوبين؟‬

‫‪3/1/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل وظفت موارد المجتمع المحلي في مجال تنفيذ برامج‬ ‫رعاية الطلبة الموهوبين؟‬

‫‪1/1/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل حصرت آثار تلك البرامج؟‬

‫‪55‬‬

‫‪55‬‬

‫المجمــــــــــــوع‬

‫المعيار الرئيس‬

‫المعيار الفرعي‬

‫‪ /2‬األداء واإلنجاز‬

‫‪ 1/2‬المتابعة الدراسية للمتعلمين‬

‫م‬

‫النقاط المخصصة‬

‫النقاط المخصصة‬ ‫نفسي‬ ‫اجتماعي‬ ‫‪00‬‬ ‫نعم‬

‫‪00‬‬ ‫النقاط المستحقة‬

‫ال‬

‫المرحلة ‪1‬‬

‫السؤال‬

‫اجتماعي‬

‫نفسي‬

‫‪5/7/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫هل أعددت خطة عمل في مجال المتابعة الدراسية للمتعلمين‬ ‫في مختلف فئاتهم؟‬

‫‪4/7/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل قمت بحصر وتصنيف الحاالت الدراسية (متفوقون‪،‬‬ ‫راسبون‪ ،‬ضعاف دراسياً)؟‬

‫‪4/7/4‬‬

‫‪41‬‬

‫‪41‬‬

‫هل حصرت البرامج اإلنمائية والوقائية والعالجية التي قمت‬ ‫بتنفيذها في هذا المجال؟‬

‫‪3/7/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪41‬‬

‫هل حصرت آثار تلك البرامج؟‬

‫‪51‬‬

‫‪61‬‬

‫النقاط المخصصة‬ ‫نفسي‬ ‫اجتماعي‬ ‫‪09‬‬ ‫نعم‬

‫ال‬

‫‪09‬‬ ‫النقاط المستحقة‬ ‫المرحلة ‪1‬‬

‫المجمــــــــــــوع‬

‫‪54‬‬

‫المرحلة ‪2‬‬

‫المرحلة ‪2‬‬


‫م‬

‫المعيار الرئيس‬

‫المعيار الفرعي‬

‫‪ /2‬األداء واإلنجاز‬

‫‪ 8/2‬التوجيه المجتمعي واإلرشاد الطالبي‬

‫النقاط المخصصة‬

‫السؤال‬

‫اجتماعي‬

‫نفسي‬

‫‪5/0/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫هل أعددت خطة عمل في مجال التوجيه المجتمعي واإلرشاد‬ ‫الطالبي؟‬

‫‪4/0/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل حصرت برامج التوجيه الجمعي واإلرشاد الطالبي التي‬ ‫تم تنفيذها؟‬

‫‪4/0/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل تشتمل برامجك للتوجيه المجتمعي واإلرشاد الطالبي‬ ‫على أساليب مناسبة لمختلف الفئات المستهدفة؟‬

‫‪3/0/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪41‬‬

‫‪1/0/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪41‬‬

‫هل نفذت برامج التوجيه الجمعي واإلرشاد الطالبي في‬ ‫موضوعات مختلفة ومناسبة؟*‬ ‫هل حققت برامجك آثاراً ملموسة على الفئات المستهدفة؟‬

‫‪45‬‬

‫‪75‬‬

‫النقاط المخصصة‬ ‫نفسي‬ ‫اجتماعي‬ ‫‪40‬‬ ‫نعم‬

‫‪10‬‬ ‫النقاط المستحقة‬

‫ال‬

‫المرحلة ‪1‬‬

‫المرحلة ‪2‬‬

‫المجمــــــــــــوع‬

‫* ت شتمل برامج االختصاصي االجتماعي على موضوعات مثل‪ :‬تعزيز الهوية الوطنية‪ ،‬البيئة والمحافظة عليها‪ ،‬أهمية العمل التطوعي وخدمة‬ ‫المجتمع‪ ،‬ترشيد االستهالك والمحافظة على الثروات‪ ،‬العناية بالمسنين‪ ،‬التنوع والتعدد الثقافي‪ ،‬اإلرشاد االجتماعي‪ ،‬مهارات إعداد القادة‪،‬‬ ‫التوافق االجتماعي والسلوكي‪ ،‬وغيرها من موضوعات اجتماعية‪.‬‬ ‫تشتمل برامج االختصاصي النفسي على موضوعات مثل‪ :‬اإلرشاد التعليمي والتربوي واألكاديمي والجامعي‪ ،‬اإلرشاد المهني‪ ،‬التوعية‬ ‫واإلرشاد النفسي‪ ،‬تعزيز القيم‪ ،‬وغيرها من موضوعات نفسية‪.‬‬

‫م‬

‫المعيار الرئيس‬

‫المعيار الفرعي‬

‫‪ /2‬األداء واإلنجاز‬

‫‪ 0/2‬األنشطة والمسابقات التربوية‬

‫النقاط المخصصة‬ ‫اجتماعي‬

‫نفسي‬

‫‪5/9/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4/9/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4/9/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫‪3/9/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫‪1/9/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫‪41‬‬

‫‪41‬‬

‫السؤال‬

‫النقاط المخصصة‬ ‫نفسي‬ ‫اجتماعي‬ ‫‪49‬‬ ‫نعم‬

‫ال‬

‫‪49‬‬ ‫النقاط المستحقة‬ ‫المرحلة ‪1‬‬

‫هل قمت بتشكيل جماعات النشاط المناسبة لخصائص‬ ‫المتعلمين وفقا ً لنتائج مسح شامل أجريته للتعرف على ميولهم‬ ‫ورغباتهم؟‬ ‫هل حصرت جهودك في تدريب الطلبة أعضاء مجالس‬ ‫إدارات تلك الجماعات على إعداد الخطط السنوية لبرامج‬ ‫وأنشطة جماعاتهم؟‬ ‫هل حصرت ما نفذ من برامج وأنشطة لجماعات النشاط التي‬ ‫تشرف عليها؟‬ ‫هل وظفت جماعات النشاط في مجاالت عملك المهني‬ ‫اإلنمائية والوقائية والعالجية؟‬ ‫هل حصرت آثار ونتائج البرامج واألنشطة المنفذة ونتائج‬ ‫مشاركات المتعلمين في المسابقات التربوية التي كان لك دور‬ ‫مباشر في اإلشراف عليها؟‬

‫المجمــــــــــــوع‬ ‫‪53‬‬

‫المرحلة ‪2‬‬


‫م‬

‫المعيار الرئيس‬

‫المعيار الفرعي‬

‫‪ /2‬األداء واإلنجاز‬

‫‪ 79/2‬الشراكة المجتمعية وبرامج العمل التطوعي‬

‫النقاط المخصصة‬

‫السؤال‬

‫اجتماعي‬

‫نفسي‬

‫‪5/51/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫أهل أعددت خطة عمل في مجال الشراكة المجتمعية وبرامج‬ ‫العمل؟‬

‫‪4/51/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪51‬‬

‫‪4/51/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل حصرت مؤسسات المجتمع المحلي وجمعيات النفع العام‬ ‫كل منها في إطار‬ ‫التي تعاملت معها ومجاالت التعاون مع ٍ‬ ‫الشراكة المجتمعية؟‬ ‫هل حددت أدوارك في تشجيع مؤسسات المجتمع المدني‬ ‫وجمعيات النفع العام على دعم برامج عملك المهني؟‬

‫‪3/51/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل حصرت آثار الدعم المقدم لبرامجك من تلك المؤسسات؟‬

‫‪1/51/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫‪1/51/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل قمت بحصر برامج العمل التطوعي التي تم تنفيذها‬ ‫لخدمة المدرسة والمجتمع المحلي؟‬ ‫هل حصرت آثار تلك البرامج؟‬

‫‪55‬‬

‫‪65‬‬

‫المعيار الرئيس‬

‫‪00‬‬ ‫نعم‬

‫النقاط المخصصة‬

‫‪00‬‬ ‫النقاط المستحقة‬

‫ال‬

‫المرحلة ‪1‬‬

‫المرحلة ‪2‬‬

‫المجمــــــــــــوع‬

‫المعيار الفرعي‬

‫‪ /2‬األداء واإلنجاز‬ ‫م‬

‫النقاط المخصصة‬ ‫نفسي‬ ‫اجتماعي‬

‫النقاط المخصصة‬ ‫نفسي‬ ‫اجتماعي‬

‫‪ 77/2‬نشر الوعي للمشاركة في جوائز التميز‬ ‫السؤال‬

‫اجتماعي‬

‫نفسي‬

‫‪5/55/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫هل أعددت خطة عمل في مجال نشر الوعي للمشاركة في‬ ‫جوائز التميز في األداء التعليمي؟‬

‫‪4/55/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4/55/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫هل قمت بحصر برامج التعريف والنوعية بأهمية المشاركة‬ ‫بجوائز التميز في األداء التعليمي لمختلف الفئات المستهدفة‬ ‫التي قمت بتنفيذها؟‬ ‫هل استخدمت وسائل وأساليب مناسبة ومتنوعة ومبتكرة في‬ ‫عملية التوعية؟‬

‫‪3/55/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1/55/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪31‬‬

‫‪25‬‬

‫هل حصرت الفئات التي شاركت في جوائز التميز في األداء‬ ‫التعليمي وحددت أدوارك في تحفيزها للمشاركة؟‬ ‫هل حصرت الفئات التي فازت بجوائز التميز في األداء‬ ‫كل منها؟‬ ‫التعليمي وحددت أدوارك مع ٍ‬

‫‪39‬‬ ‫نعم‬

‫ال‬

‫‪20‬‬ ‫النقاط المستحقة‬ ‫المرحلة ‪1‬‬

‫المجمــــــــــــوع‬

‫‪51‬‬

‫المرحلة ‪2‬‬


‫النقاط المستحقة‬

‫‪ -3‬االلتزام المهني واألخالقي (‪ 61‬نقطة)‬

‫يعنى هذا المعيار بتوضيح مدى حب المرشح لمهنته‪ ،‬وإخالصه في أداء متطلباتها‪ ،‬ورغبته في التعاون مع رؤسائه‬ ‫وزمالئه‪ ،‬وتواصله مع أولياء األمور‪ ،‬ويوضح مدى تمسكه والتزامه بمبادئ المهنة وحرصه على قيمها وأخالقيات العمل‬ ‫وجهوده في سبيل االرتقاء بالمهنة وتعزيز دورها في الميدان التربوي‪.‬‬

‫م‬

‫المعيار الرئيس‬

‫المعيار الفرعي‬

‫‪ /3‬االلتزام المهني واألخالقي‬

‫‪ 7/3‬التعاون مع المجال الفني‬

‫النقاط المخصصة‬

‫السؤال‬

‫اجتماعي‬

‫نفسي‬

‫‪5/5/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4/5/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪-‬‬

‫هل حصرت أدوارك في التعاون مع زمالئك من‬ ‫االختصاصيين العاملين في نفس مجال التخصص في مدارس‬ ‫أو مناطق تعليمية أخرى وبينت آثار تلك األدوار؟‬ ‫هل حصرت أدوارك في التعاون مع االختصاصي النفسي‬ ‫وبينت آثار تلك األدوار؟‬

‫‪4/5/4‬‬

‫‪-‬‬

‫‪1‬‬

‫هل حصرت أدوارك في التعاون مع االختصاصيين‬ ‫االجتماعيين وبينت آثار تلك األدوار؟‬

‫‪3/5/4‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل حصرت أدوارك في التعاون مع جهة اإلشراف أو‬ ‫التوجيه الفني وبينت آثار تلك األدوار؟‬

‫‪21‬‬

‫‪21‬‬

‫المجمــــــــــــوع‬

‫المعيار الرئيس‬

‫المعيار الفرعي‬

‫‪ /3‬االلتزام المهني واألخالقي‬

‫‪ 2/3‬التعاون في المجال اإلداري‬

‫م‬

‫النقاط المخصصة‬

‫النقاط المخصصة‬ ‫نفسي‬ ‫اجتماعي‬ ‫‪29‬‬ ‫نعم‬

‫‪29‬‬ ‫النقاط المستحقة‬

‫ال‬

‫المرحلة ‪1‬‬

‫السؤال‬

‫اجتماعي‬

‫نفسي‬

‫‪5/4/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫هل حصرت أدوارك في التعاون مع إدارة مدرستك وبينت‬ ‫آثار تلك األدوار؟‬

‫‪4/4/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫هل حصرت أدوارك في التعاون مع زمالئك المعلمين وبينت‬ ‫آثار تلك األدوار؟‬

‫‪4/4/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫هل حصرت أدوارك في التعاون مع إدارات مدارس أخرى‬ ‫وبينت آثار تلك األدوار؟‬

‫‪3/4/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫هل حصرت أدوارك في التعاون مع إدارة المنطقة التعليمية‬ ‫وبينت آثار تلك األدوار؟‬

‫‪21‬‬

‫‪21‬‬

‫النقاط المخصصة‬ ‫نفسي‬ ‫اجتماعي‬ ‫‪29‬‬ ‫نعم‬

‫ال‬

‫‪29‬‬ ‫النقاط المستحقة‬ ‫المرحلة ‪1‬‬

‫المجمــــــــــــوع‬

‫‪51‬‬

‫المرحلة ‪2‬‬

‫المرحلة ‪2‬‬


‫م‬

‫المعيار الرئيس‬

‫المعيار الفرعي‬

‫‪ /3‬االلتزام المهني واألخالقي‬

‫‪ 3/3‬التعاون مع أولياء األمور‬

‫النقاط المخصصة‬

‫السؤال‬

‫اجتماعي‬

‫نفسي‬

‫‪5/4/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫هل حددت موقفا ً إيجابيا ً في تعاملك مع أولياء األمور؟‬

‫‪4/4/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫هل حصرت اآلثار المترتبة على هذا الموقف؟‬

‫‪4/4/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫هل حددت موقفا ً سلبيا ً في تعاملك مع أولياء األمور؟‬

‫‪3/4/4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫هل قمت باالستفادة من هذا الموقف في تطوير أساليب‬ ‫تعاملك معهم؟‬

‫‪21‬‬

‫‪21‬‬

‫النقاط المخصصة‬ ‫نفسي‬ ‫اجتماعي‬ ‫‪29‬‬ ‫نعم‬

‫ال‬

‫‪29‬‬ ‫النقاط المستحقة‬ ‫المرحلة ‪1‬‬

‫المجمــــــــــــوع‬

‫‪57‬‬

‫المرحلة ‪2‬‬


‫النقاط المستحقة‬

‫‪ -4‬التنمية المهنية (‪ 281‬نقطة)‬

‫يُعنى هذا المعيار بحصر جميع الجهود التي يبذلها المرشح من أجل االرتقاء بمستواه المهني‪ ،‬وحرصه على اكتساب‬ ‫المزيد من الخبرات والمهارات المهنية‪ ،‬وتنمية إمكاناته وقدراته الذاتية في هذا المجال‪ ،‬إضافة لما يقوم به من جهود تهدف‬ ‫إلى نقل خبراته إلى زمالئه في مجال التخصص والمساهمة في تدريبهم وتزويدهم بالخبرات‪.‬‬

‫م‬

‫المعيار الرئيس‬

‫المعيار الفرعي‬

‫‪ /4‬التنمية المهنية‬

‫‪ 7/4‬الدورات التدريبية‬

‫النقاط المخصصة‬

‫السؤال‬

‫اجتماعي‬

‫نفسي‬

‫‪5/5/3‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل حصرت الدورات التدريبية التي نظمتها جهة العمل‬ ‫وشاركت فيها بالحضور؟‬

‫‪4/5/3‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل بادرت ذاتيا ً للمشاركة بالحضور في دورات تدريبية تم‬ ‫تنظيمها من قبل مؤسسات خاصة؟‬

‫‪4/5/3‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل حصرت الدورات التدريبية التي شاركت فيها بصفتك‬ ‫منظما ً أو مدربا ً أو معداً لمادة تدريبية؟‬

‫‪3/5/3‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل حددت العائد التربوي لتلك الدورات على البرامج‬ ‫والمشروعات التي قمت بتنفيذها؟‬

‫‪41‬‬

‫‪41‬‬

‫المجمــــــــــــوع‬

‫المعيار الرئيس‬

‫المعيار الفرعي‬

‫‪ /4‬التنمية المهنية‬

‫‪ 2/4‬القراءة والبحث اإلجرائي‬

‫م‬

‫النقاط المخصصة‬

‫السؤال‬

‫اجتماعي‬

‫نفسي‬

‫‪5/4/3‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل حصرت الدوريات العلمية المتخصصة التي لديك اشتراك‬ ‫فيها؟‬

‫‪4/4/3‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل حصرت الكتب والمراجع الحديثة ذات الصلة المباشرة‬ ‫بتخصصك التي قمت بقراءتها؟‬

‫‪4/4/3‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل حددت اآلثار المباشرة لتلك القراءات على البرامج‬ ‫والمشروعات التي قمت بتنفيذها؟‬

‫‪3/4/3‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل قمت بتطبيق بحث إجرائي له عالقة مباشرة بعملك‬ ‫المهني؟‬

‫‪1/4/3‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل التزمت بخطواتك المنهج العلمي ومواصفات البحث‬ ‫اإلجرائي؟‬

‫‪1/4/3‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫‪7/4/3‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل قمت بنشر البحث في إحدى المجالت أو الدوريات أو‬ ‫المواقع اإللكترونية على شبكة اإلنترنت؟‬ ‫هل حصرت اآلثار الواضحة لتطبيق نتائج البحث ميدانياً؟‬

‫‪75‬‬

‫‪75‬‬

‫المجمــــــــــــوع‬ ‫‪50‬‬

‫النقاط المخصصة‬ ‫نفسي‬ ‫اجتماعي‬ ‫‪49‬‬ ‫نعم‬

‫‪49‬‬ ‫النقاط المستحقة‬

‫ال‬

‫المرحلة ‪1‬‬

‫المرحلة ‪2‬‬

‫النقاط المخصصة‬ ‫نفسي‬ ‫اجتماعي‬ ‫‪10‬‬ ‫نعم‬

‫ال‬

‫‪10‬‬ ‫النقاط المستحقة‬ ‫المرحلة ‪1‬‬

‫المرحلة ‪2‬‬


‫م‬

‫المعيار الرئيس‬

‫المعيار الفرعي‬

‫‪ /4‬التنمية المهنية‬

‫‪ 3/4‬مشاركات مهنية وإعالمية‬

‫النقاط المخصصة‬

‫السؤال‬

‫اجتماعي‬

‫نفسي‬

‫‪5/4/3‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل شاركت بحضور مؤتمر أو ندوة علمية أو ملتقى له صلة‬ ‫مباشرة بمجال عملك المهني؟‬

‫‪4/4/3‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫‪4/4/3‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل أسهمت في إعداد أوراق عمل في أحد مجاالت العمل‬ ‫المهني للمشاركة بها في مؤتمر أو ندوة علمية أو ملتقى‬ ‫مهني؟‬ ‫هل كانت لهذه المشاركات آثار مباشرة على عملك المهني؟‬

‫‪3/4/3‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل حصرت مشاركاتك المهنية في وسائل اإلعالم المقروءة‬ ‫أو المسموعة أو المرئية‪ ،‬بمقاالت أو مقابالت أو برامج‬ ‫مخصصة أو غير ذلك من مشاركاتك المماثلة؟‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫المجمــــــــــــوع‬

‫المعيار الرئيس‬

‫المعيار الفرعي‬

‫‪ /4‬التنمية المهنية‬

‫‪ 4/4‬الجمعيات المهنية المتخصصة‬

‫م‬

‫النقاط المخصصة‬

‫النقاط المخصصة‬ ‫نفسي‬ ‫اجتماعي‬ ‫‪09‬‬ ‫نعم‬

‫‪09‬‬ ‫النقاط المستحقة‬

‫ال‬

‫المرحلة ‪1‬‬

‫السؤال‬

‫اجتماعي‬

‫نفسي‬

‫‪5/3/3‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫‪4/3/3‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل حصرت عضويتك العاملة بالجمعيات المهنية‬ ‫المتخصصة داخل الدولة أو على المستويين العربي أو‬ ‫الدولي؟‬ ‫هل حصرت أدوارك في تلك الجمعيات المهنية؟‬

‫‪4/3/3‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل حددت اآلثار المباشرة لهذه العضوية على عملك المهني؟‬

‫‪35‬‬

‫‪35‬‬

‫النقاط المخصصة‬ ‫نفسي‬ ‫اجتماعي‬ ‫‪30‬‬ ‫نعم‬

‫ال‬

‫‪30‬‬ ‫النقاط المستحقة‬ ‫المرحلة ‪1‬‬

‫المجمــــــــــــوع‬

‫‪59‬‬

‫المرحلة ‪2‬‬

‫المرحلة ‪2‬‬


‫م‬

‫المعيار الرئيس‬

‫المعيار الفرعي‬

‫‪ /4‬التنمية المهنية‬

‫‪ 0/4‬التميز التربوي واالرتقاء األكاديمي‬

‫النقاط المخصصة‬

‫السؤال‬

‫اجتماعي‬

‫نفسي‬

‫‪5/1/3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫هل سبق لك أن تقدمت بطلب ترشيح للحصول على إحدى‬ ‫جوائز التميز التربوي أو المهني؟‬

‫‪4/1/3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫هل وصلت إلى درجة متقدمة في عملية الترشيح (كالمقابلة‬ ‫الشخصية مثالً)؟‬

‫‪4/1/3‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل حصلت بالفعل على إحدى تلك الجوائز؟‬

‫‪3/1/3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫هل حصرت آثار مشاركاتك في جوائز التميز في تطوير‬ ‫أدائك المهني؟‬

‫‪1/1/3‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل حصلت على مؤهل دراسي أثناء وجودك في الخدمة؟‬

‫‪35‬‬

‫‪35‬‬

‫المجمــــــــــــوع‬

‫المعيار الرئيس‬

‫المعيار الفرعي‬

‫‪ /4‬التنمية المهنية‬

‫‪ 0/4‬التقنيات الحديثة‬

‫م‬

‫النقاط المخصصة‬

‫النقاط المخصصة‬ ‫نفسي‬ ‫اجتماعي‬ ‫‪30‬‬ ‫نعم‬

‫‪30‬‬ ‫النقاط المستحقة‬

‫ال‬

‫المرحلة ‪1‬‬

‫السؤال‬

‫اجتماعي‬

‫نفسي‬

‫‪5/1/3‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل حصلت على أية شهادات متخصصة أو دورات في مجال‬ ‫الحاسب اآللي؟‬

‫‪4/1/3‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل حصرت مجاالت استخدام الحاسب اآللي في تنظيم‬ ‫أعمالك وإدارة ملفاتك؟‬

‫‪4/1/3‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل حصرت جوانب استفادتك من شبكة المعلومات الدولية‬ ‫(اإلنترنت) ومشاركاتك في المنتديات المتخصصة؟‬

‫‪3/1/3‬‬

‫‪51‬‬

‫‪51‬‬

‫هل استفاد المعلمون أو أولياء األمور أو زمالؤك من إنشائك‬ ‫أو مساهمتك في إنشاء موقع إلكتروني على شبكة اإلنترنت؟‬

‫‪45‬‬

‫‪45‬‬

‫النقاط المخصصة‬ ‫نفسي‬ ‫اجتماعي‬ ‫‪40‬‬ ‫نعم‬

‫ال‬

‫‪40‬‬ ‫النقاط المستحقة‬ ‫المرحلة ‪1‬‬

‫المجمــــــــــــوع‬

‫‪41‬‬

‫المرحلة ‪2‬‬

‫المرحلة ‪2‬‬


‫رسالة تزكية‬ ‫عن االختصاصي (االجتماعي‪ /‬النفسي) المرشح‬ ‫من (الموجه‪/‬المشرف الفني)‬

‫األستاذ (ة) موجه‪/‬مشرف (ة)‪ :‬الخدمة االجتماعية‪ /‬الرعاية النفسية‬

‫المحترم (ة)‬

‫تقديراً ألهمية رأيك في تقييم المستهدف تقييما ً موضوعياً‪ ،‬وحرصا ً على توخي الدقة واألمانة من أجل الوقوف على‬ ‫الكفايات المطلوبة‪ ،‬فإننا نرجو التكرم بالمشاركة في ملء البيانات الخاصة باالختصاصي االجتماعي‪ /‬النفسي‪ ،‬وذلك بوضع‬ ‫إشارة (‪ )‬في المكان الذي تراه مناسباً‪.‬‬

‫مالحظة‪ :‬توضع الرسالة في ظرف مغلق مختوم بختم إدارة المنطقة التعليمية‪.‬‬

‫تهتم لجان التقييم برسائل التزكية التي تكون موقعة ومختومة وموضوعة في ظرف مغلق‬ ‫‪45‬‬


‫اسم االختصاصي االجتماعي‪ /‬النفسي‪............................................................................................ :‬‬ ‫المدرسة‪ ....................................................... :‬المنطقة التعليمية‪................................................ :‬‬

‫م‬

‫دائما ً‬

‫البند‬

‫‪5‬‬

‫يحرص على ترسيخ االلتزام بتنمية قدرات المتعلمين ومعارفهم‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫يوجه السلوك ليكون متوافقا ً مع الشريعة اإلسالمية والتقاليد العربية‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫يراعي الفروق الفردية بين المتعلمين‪ ،‬ويساعدهم في تلبية حاجاتهم‬ ‫عند تخطيط األنشطة وتنفيذها‪.‬‬ ‫يحافظ على سرية ما لديه من معلومات عن اآلخرين‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫يحرص على إقامة عالقات مهنية مع زمالئه ورؤسائه وكافة العاملين‬ ‫بالمدرسة‪.‬‬ ‫يؤسس عالقات مهنية مع المتعلمين وأولياء األمور بهدف إشراكهم‬ ‫بفاعلية في النمو المتكامل لشخصية المتعلم‪.‬‬ ‫يوظف ما في المدرسة والمجتمع المحلي من تسهيالت لتكون أدوات‬ ‫تسهم في حل المشكالت‪.‬‬ ‫عال من الكفاية لمقابلة االحتياجات‬ ‫يبذل جهوداً مناسبة لتحقيق مستوى ٍ‬ ‫التربوية واالجتماعية للمتعلمين ذوي االحتياجات الخاصة‪.‬‬ ‫يلتزم في سلوكه اليومي بالعدالة والصدق‪.‬‬

‫‪51‬‬

‫يحرص على تنمية ذاته مهنياً‪.‬‬

‫‪55‬‬

‫يلتزم بالقواعد والقوانين المعمول بها من قبل الوزارة‪.‬‬

‫‪54‬‬

‫يسهم في تحقيق الرقي المستمر لمهنته‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪9‬‬

‫أحيانا ً‬

‫نادراً‬

‫اسم الموجه‪/‬المشرف الفني‪........................................................................ :‬‬ ‫الهاتف‪................................................................................... :‬‬ ‫التوقيع‪................................................................................... :‬‬ ‫التاريخ‪................................................................................... :‬‬

‫‪44‬‬

‫ختم‬ ‫المنطقة‬ ‫التعليمية‬

‫أبداً‬


‫رسالة تزكية‬ ‫عن االختصاصي االجتماعي المرشح‬ ‫من (مدير المدرسة)‬

‫األستاذ (ة) ‪ :‬مدير المدرسة‬

‫المحترم (ة)‬

‫تقديراً ألهمية رأيك في تقييم المستهدف تقييما ً موضوعياً‪ ،‬وحرصا ً على توخي الدقة واألمانة من أجل الوقوف على‬ ‫الكفايات المطلوبة‪ ،‬فإننا نرجو التكرم بالمشاركة في ملء البيانات الخاصة باالختصاصي االجتماعي ‪ ،‬وذلك بوضع إشارة‬ ‫(‪ )‬في المكان الذي تراه مناسباً‪.‬‬

‫مالحظة‪ :‬توضع الرسالة في ظرف مغلق مختوم بختم إدارة المنطقة التعليمية‪.‬‬

‫تهتم لجان التقييم برسائل التزكية التي تكون موقعة ومختومة وموضوعة في ظرف مغلق‬ ‫‪44‬‬


‫اسم االختصاصي االجتماعي‪..................................................................................................... :‬‬ ‫المدرسة‪ ....................................................... :‬المنطقة التعليمية‪................................................ :‬‬

‫م‬

‫دائما ً‬

‫البند‬

‫‪5‬‬

‫يحرص على ترسيخ االلتزام بتنمية قدرات المتعلمين ومعارفهم‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫يوجه السلوك ليكون متوافقا ً مع الشريعة اإلسالمية والتقاليد العربية‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫يراعي الفروق الفردية بين المتعلمين‪ ،‬ويساعدهم في تلبية حاجاتهم‬ ‫عند تخطيط األنشطة وتنفيذها‪.‬‬ ‫يحافظ على سرية ما لديه من معلومات عن اآلخرين‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫يحرص على إقامة عالقات مهنية مع زمالئه ورؤسائه وكافة العاملين‬ ‫بالمدرسة‪.‬‬ ‫يؤسس عالقات مهنية مع المتعلمين وأولياء األمور بهدف إشراكهم‬ ‫بفاعلية في النمو المتكامل لشخصية المتعلم‪.‬‬ ‫يوظف ما في المدرسة والمجتمع المحلي من تسهيالت لتكون أدوات‬ ‫تسهم في حل المشكالت‪.‬‬ ‫عال من الكفاية لمقابلة االحتياجات‬ ‫يبذل جهوداً مناسبة لتحقيق مستوى ٍ‬ ‫التربوية واالجتماعية للمتعلمين ذوي االحتياجات الخاصة‪.‬‬ ‫يلتزم في سلوكه اليومي بالعدالة والصدق‪.‬‬

‫‪51‬‬

‫يحرص على تنمية ذاته مهنياً‪.‬‬

‫‪55‬‬

‫يلتزم بالقواعد والقوانين المعمول بها من قبل الوزارة‪.‬‬

‫‪54‬‬

‫يسهم في تحقيق الرقي المستمر لمهنته‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪9‬‬

‫أحيانا ً‬

‫نادراً‬

‫اسم مدير المدرسة‪........................................................................ :‬‬ ‫الهاتف‪................................................................................... :‬‬ ‫التوقيع‪................................................................................... :‬‬ ‫التاريخ‪................................................................................... :‬‬

‫‪43‬‬

‫ختم‬ ‫المدرسة‬

‫أبداً‬


‫رسالة تزكية (‪)1‬‬ ‫عن االختصاصي النفسي المرشح‬ ‫من (مدير المدرسة)‬

‫األستاذ (ة) ‪ :‬مدير المدرسة‬

‫المحترم (ة)‬

‫تقديراً ألهمية رأيك في تقييم المستهدف تقييما ً موضوعياً‪ ،‬وحرصا ً على توخي الدقة واألمانة من أجل الوقوف على‬ ‫الكفايات المطلوبة‪ ،‬فإننا نرجو التكرم بالمشاركة في ملء البيانات الخاصة باالختصاصي النفسي‪ ،‬وذلك بوضع إشارة (‪)‬‬ ‫في المكان الذي تراه مناسباً‪.‬‬

‫مالحظة‪ :‬توضع الرسالة في ظرف مغلق مختوم بختم إدارة المنطقة التعليمية‪.‬‬

‫تهتم لجان التقييم برسائل التزكية التي تكون موقعة ومختومة وموضوعة في ظرف مغلق‬ ‫‪41‬‬


‫اسم االختصاصي النفسي‪.......................................................................................................... :‬‬ ‫المدرسة‪ ....................................................... :‬المنطقة التعليمية‪................................................ :‬‬

‫م‬

‫دائما ً‬

‫البند‬

‫‪5‬‬

‫يحرص على ترسيخ االلتزام بتنمية قدرات المتعلمين ومعارفهم‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫يوجه السلوك ليكون متوافقا ً مع الشريعة اإلسالمية والتقاليد العربية‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫يراعي الفروق الفردية بين المتعلمين‪ ،‬ويساعدهم في تلبية حاجاتهم‬ ‫عند تخطيط األنشطة وتنفيذها‪.‬‬ ‫يحافظ على سرية ما لديه من معلومات عن اآلخرين‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫يحرص على إقامة عالقات مهنية مع زمالئه ورؤسائه وكافة العاملين‬ ‫بالمدرسة‪.‬‬ ‫يؤسس عالقات مهنية مع المتعلمين وأولياء األمور بهدف إشراكهم‬ ‫بفاعلية في النمو المتكامل لشخصية المتعلم‪.‬‬ ‫يوظف ما في المدرسة والمجتمع المحلي من تسهيالت لتكون أدوات‬ ‫تسهم في حل المشكالت‪.‬‬ ‫عال من الكفاية لمقابلة االحتياجات‬ ‫يبذل جهوداً مناسبة لتحقيق مستوى ٍ‬ ‫التربوية واالجتماعية للمتعلمين ذوي االحتياجات الخاصة‪.‬‬ ‫يلتزم في سلوكه اليومي بالعدالة والصدق‪.‬‬

‫‪51‬‬

‫يحرص على تنمية ذاته مهنياً‪.‬‬

‫‪55‬‬

‫يلتزم بالقواعد والقوانين المعمول بها من قبل الوزارة‪.‬‬

‫‪54‬‬

‫يسهم في تحقيق الرقي المستمر لمهنته‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪9‬‬

‫أحيانا ً‬

‫نادراً‬

‫اسم مدير المدرسة‪........................................................................ :‬‬ ‫الهاتف‪................................................................................... :‬‬ ‫التوقيع‪................................................................................... :‬‬ ‫التاريخ‪................................................................................... :‬‬

‫‪41‬‬

‫ختم‬ ‫المدرسة‬

‫أبداً‬


‫رسالة تزكية (‪)2‬‬ ‫عن االختصاصي النفسي المرشح‬ ‫من (مدير المدرسة)‬

‫األستاذ (ة) ‪ :‬مدير المدرسة‬

‫المحترم (ة)‬

‫تقديراً ألهمية رأيك في تقييم المستهدف تقييما ً موضوعياً‪ ،‬وحرصا ً على توخي الدقة واألمانة من أجل الوقوف على‬ ‫الكفايات المطلوبة‪ ،‬فإننا نرجو التكرم بالمشاركة في ملء البيانات الخاصة باالختصاصي النفسي‪ ،‬وذلك بوضع إشارة (‪)‬‬ ‫في المكان الذي تراه مناسباً‪.‬‬

‫مالحظة‪ :‬توضع الرسالة في ظرف مغلق مختوم بختم إدارة المنطقة التعليمية‪.‬‬

‫تهتم لجان التقييم برسائل التزكية التي تكون موقعة ومختومة وموضوعة في ظرف مغلق‬

‫‪47‬‬


‫اسم االختصاصي النفسي‪.......................................................................................................... :‬‬ ‫المدرسة‪ ....................................................... :‬المنطقة التعليمية‪................................................ :‬‬

‫م‬

‫دائما ً‬

‫البند‬

‫‪5‬‬

‫يحرص على ترسيخ االلتزام بتنمية قدرات المتعلمين ومعارفهم‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫يوجه السلوك ليكون متوافقا ً مع الشريعة اإلسالمية والتقاليد العربية‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫يراعي الفروق الفردية بين المتعلمين‪ ،‬ويساعدهم في تلبية حاجاتهم‬ ‫عند تخطيط األنشطة وتنفيذها‪.‬‬ ‫يحافظ على سرية ما لديه من معلومات عن اآلخرين‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫يحرص على إقامة عالقات مهنية مع زمالئه ورؤسائه وكافة العاملين‬ ‫بالمدرسة‪.‬‬ ‫يؤسس عالقات مهنية مع المتعلمين وأولياء األمور بهدف إشراكهم‬ ‫بفاعلية في النمو المتكامل لشخصية المتعلم‪.‬‬ ‫يوظف ما في المدرسة والمجتمع المحلي من تسهيالت لتكون أدوات‬ ‫تسهم في حل المشكالت‪.‬‬ ‫عال من الكفاية لمقابلة االحتياجات‬ ‫يبذل جهوداً مناسبة لتحقيق مستوى ٍ‬ ‫التربوية واالجتماعية للمتعلمين ذوي االحتياجات الخاصة‪.‬‬ ‫يلتزم في سلوكه اليومي بالعدالة والصدق‪.‬‬

‫‪51‬‬

‫يحرص على تنمية ذاته مهنياً‪.‬‬

‫‪55‬‬

‫يلتزم بالقواعد والقوانين المعمول بها من قبل الوزارة‪.‬‬

‫‪54‬‬

‫يسهم في تحقيق الرقي المستمر لمهنته‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪9‬‬

‫أحيانا ً‬

‫نادراً‬

‫اسم مدير المدرسة‪........................................................................ :‬‬ ‫الهاتف‪................................................................................... :‬‬ ‫التوقيع‪................................................................................... :‬‬ ‫التاريخ‪................................................................................... :‬‬

‫‪40‬‬

‫ختم‬ ‫المدرسة‬

‫أبداً‬


‫رسالة تزكية (‪)3‬‬ ‫عن االختصاصي النفسي المرشح‬ ‫من (مدير المدرسة)‬

‫األستاذ (ة) ‪ :‬مدير المدرسة‬

‫المحترم (ة)‬

‫تقديراً ألهمية رأيك في تقييم المستهدف تقييما ً موضوعياً‪ ،‬وحرصا ً على توخي الدقة واألمانة من أجل الوقوف على‬ ‫الكفايات المطلوبة‪ ،‬فإننا نرجو التكرم بالمشاركة في ملء البيانات الخاصة باالختصاصي النفسي‪ ،‬وذلك بوضع إشارة (‪)‬‬ ‫في المكان الذي تراه مناسباً‪.‬‬

‫مالحظة‪ :‬توضع الرسالة في ظرف مغلق مختوم بختم إدارة المنطقة التعليمية‪.‬‬

‫تهتم لجان التقييم برسائل التزكية التي تكون موقعة ومختومة وموضوعة في ظرف مغلق‬

‫‪49‬‬


‫اسم االختصاصي النفسي‪.......................................................................................................... :‬‬ ‫المدرسة‪ ....................................................... :‬المنطقة التعليمية‪................................................ :‬‬

‫م‬

‫دائما ً‬

‫البند‬

‫‪5‬‬

‫يحرص على ترسيخ االلتزام بتنمية قدرات المتعلمين ومعارفهم‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫يوجه السلوك ليكون متوافقا ً مع الشريعة اإلسالمية والتقاليد العربية‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫يراعي الفروق الفردية بين المتعلمين‪ ،‬ويساعدهم في تلبية حاجاتهم‬ ‫عند تخطيط األنشطة وتنفيذها‪.‬‬ ‫يحافظ على سرية ما لديه من معلومات عن اآلخرين‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫يحرص على إقامة عالقات مهنية مع زمالئه ورؤسائه وكافة العاملين‬ ‫بالمدرسة‪.‬‬ ‫يؤسس عالقات مهنية مع المتعلمين وأولياء األمور بهدف إشراكهم‬ ‫بفاعلية في النمو المتكامل لشخصية المتعلم‪.‬‬ ‫يوظف ما في المدرسة والمجتمع المحلي من تسهيالت لتكون أدوات‬ ‫تسهم في حل المشكالت‪.‬‬ ‫عال من الكفاية لمقابلة االحتياجات‬ ‫يبذل جهوداً مناسبة لتحقيق مستوى ٍ‬ ‫التربوية واالجتماعية للمتعلمين ذوي االحتياجات الخاصة‪.‬‬ ‫يلتزم في سلوكه اليومي بالعدالة والصدق‪.‬‬

‫‪51‬‬

‫يحرص على تنمية ذاته مهنياً‪.‬‬

‫‪55‬‬

‫يلتزم بالقواعد والقوانين المعمول بها من قبل الوزارة‪.‬‬

‫‪54‬‬

‫يسهم في تحقيق الرقي المستمر لمهنته‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪9‬‬

‫أحيانا ً‬

‫نادراً‬

‫اسم مدير المدرسة‪........................................................................ :‬‬ ‫الهاتف‪................................................................................... :‬‬ ‫التوقيع‪................................................................................... :‬‬ ‫التاريخ‪................................................................................... :‬‬

‫‪41‬‬

‫ختم‬ ‫المدرسة‬

‫أبداً‬


‫رسالة تزكية (‪)4‬‬ ‫عن االختصاصي النفسي المرشح‬ ‫من (مدير المدرسة)‬

‫األستاذ (ة) ‪ :‬مدير المدرسة‬

‫المحترم (ة)‬

‫تقديراً ألهمية رأيك في تقييم المستهدف تقييما ً موضوعياً‪ ،‬وحرصا ً على توخي الدقة واألمانة من أجل الوقوف على‬ ‫الكفايات المطلوبة‪ ،‬فإننا نرجو التكرم بالمشاركة في ملء البيانات الخاصة باالختصاصي النفسي‪ ،‬وذلك بوضع إشارة (‪)‬‬ ‫في المكان الذي تراه مناسباً‪.‬‬

‫مالحظة‪ :‬توضع الرسالة في ظرف مغلق مختوم بختم إدارة المنطقة التعليمية‪.‬‬

‫تهتم لجان التقييم برسائل التزكية التي تكون موقعة ومختومة وموضوعة في ظرف مغلق‬

‫‪45‬‬


‫اسم االختصاصي النفسي‪.......................................................................................................... :‬‬ ‫المدرسة‪ ....................................................... :‬المنطقة التعليمية‪................................................ :‬‬

‫م‬

‫دائما ً‬

‫البند‬

‫‪5‬‬

‫يحرص على ترسيخ االلتزام بتنمية قدرات المتعلمين ومعارفهم‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫يوجه السلوك ليكون متوافقا ً مع الشريعة اإلسالمية والتقاليد العربية‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫يراعي الفروق الفردية بين المتعلمين‪ ،‬ويساعدهم في تلبية حاجاتهم‬ ‫عند تخطيط األنشطة وتنفيذها‪.‬‬ ‫يحافظ على سرية ما لديه من معلومات عن اآلخرين‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫يحرص على إقامة عالقات مهنية مع زمالئه ورؤسائه وكافة العاملين‬ ‫بالمدرسة‪.‬‬ ‫يؤسس عالقات مهنية مع المتعلمين وأولياء األمور بهدف إشراكهم‬ ‫بفاعلية في النمو المتكامل لشخصية المتعلم‪.‬‬ ‫يوظف ما في المدرسة والمجتمع المحلي من تسهيالت لتكون أدوات‬ ‫تسهم في حل المشكالت‪.‬‬ ‫عال من الكفاية لمقابلة االحتياجات‬ ‫يبذل جهوداً مناسبة لتحقيق مستوى ٍ‬ ‫التربوية واالجتماعية للمتعلمين ذوي االحتياجات الخاصة‪.‬‬ ‫يلتزم في سلوكه اليومي بالعدالة والصدق‪.‬‬

‫‪51‬‬

‫يحرص على تنمية ذاته مهنياً‪.‬‬

‫‪55‬‬

‫يلتزم بالقواعد والقوانين المعمول بها من قبل الوزارة‪.‬‬

‫‪54‬‬

‫يسهم في تحقيق الرقي المستمر لمهنته‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪9‬‬

‫أحيانا ً‬

‫نادراً‬

‫اسم مدير المدرسة‪........................................................................ :‬‬ ‫الهاتف‪................................................................................... :‬‬ ‫التوقيع‪................................................................................... :‬‬ ‫التاريخ‪................................................................................... :‬‬

‫‪44‬‬

‫ختم‬ ‫المدرسة‬

‫أبداً‬


‫رسالة تزكية (‪)5‬‬ ‫عن االختصاصي النفسي المرشح‬ ‫من (مدير المدرسة)‬

‫األستاذ (ة) ‪ :‬مدير المدرسة‬

‫المحترم (ة)‬

‫تقديراً ألهمية رأيك في تقييم المستهدف تقييما ً موضوعياً‪ ،‬وحرصا ً على توخي الدقة واألمانة من أجل الوقوف على‬ ‫الكفايات المطلوبة‪ ،‬فإننا نرجو التكرم بالمشاركة في ملء البيانات الخاصة باالختصاصي النفسي‪ ،‬وذلك بوضع إشارة (‪)‬‬ ‫في المكان الذي تراه مناسباً‪.‬‬

‫مالحظة‪ :‬توضع الرسالة في ظرف مغلق مختوم بختم إدارة المنطقة التعليمية‪.‬‬

‫تهتم لجان التقييم برسائل التزكية التي تكون موقعة ومختومة وموضوعة في ظرف مغلق‬ ‫‪44‬‬


‫اسم االختصاصي النفسي‪.......................................................................................................... :‬‬ ‫المدرسة‪ ....................................................... :‬المنطقة التعليمية‪................................................ :‬‬

‫م‬

‫دائما ً‬

‫البند‬

‫‪5‬‬

‫يحرص على ترسيخ االلتزام بتنمية قدرات المتعلمين ومعارفهم‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫يوجه السلوك ليكون متوافقا ً مع الشريعة اإلسالمية والتقاليد العربية‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫يراعي الفروق الفردية بين المتعلمين‪ ،‬ويساعدهم في تلبية حاجاتهم‬ ‫عند تخطيط األنشطة وتنفيذها‪.‬‬ ‫يحافظ على سرية ما لديه من معلومات عن اآلخرين‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫يحرص على إقامة عالقات مهنية مع زمالئه ورؤسائه وكافة العاملين‬ ‫بالمدرسة‪.‬‬ ‫يؤسس عالقات مهنية مع المتعلمين وأولياء األمور بهدف إشراكهم‬ ‫بفاعلية في النمو المتكامل لشخصية المتعلم‪.‬‬ ‫يوظف ما في المدرسة والمجتمع المحلي من تسهيالت لتكون أدوات‬ ‫تسهم في حل المشكالت‪.‬‬ ‫عال من الكفاية لمقابلة االحتياجات‬ ‫يبذل جهوداً مناسبة لتحقيق مستوى ٍ‬ ‫التربوية واالجتماعية للمتعلمين ذوي االحتياجات الخاصة‪.‬‬ ‫يلتزم في سلوكه اليومي بالعدالة والصدق‪.‬‬

‫‪51‬‬

‫يحرص على تنمية ذاته مهنياً‪.‬‬

‫‪55‬‬

‫يلتزم بالقواعد والقوانين المعمول بها من قبل الوزارة‪.‬‬

‫‪54‬‬

‫يسهم في تحقيق الرقي المستمر لمهنته‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪9‬‬

‫أحيانا ً‬

‫نادراً‬

‫اسم مدير المدرسة‪........................................................................ :‬‬ ‫الهاتف‪................................................................................... :‬‬ ‫التوقيع‪................................................................................... :‬‬ ‫التاريخ‪................................................................................... :‬‬

‫‪43‬‬

‫ختم‬ ‫المدرسة‬

‫أبداً‬

طلب ترشيح الاختصاصي الدورة 17  
Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you