Revista Opinión Estudiantil - I.E. Juan N. Cadavid - 8va Edición, (2022-1).

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Revista del área de Ciencias Sociales, Historia, Geografía, Constitución Política, Democracia, Economía y Política I. E. JUAN N. CADAVID 2022-1

Portada: "Personera 2022 Mariana Henao

"NO POSTERGUEMOS EL CAMBIO, SOMOS UN AHORA, EN NUESTRAS MANOS ESTÁ EL PROGRESO" MARIANA HENAO, PERSONERA 2022.


CONTENIDO Revista del área de Ciencias Sociales, Historia, Geografía, Constitución Política, Democracia, Economía y Política I. E. JUAN N. CADAVID

Horizontes, Francisco Antonio Cano (1914)

3 Presentación de la revista. 5 ¿Qué representa el nombre de “POLUX”? Docentes Anderson Alet Clavijo Cortes y Juan David Sánchez Sánchez 9 Medusa. Mariana Álvarez Martínez, 9º 10 Todos deberíamos ser feministas. Isabella Lopera 11º1

Quien se emociona por lo simple, suele no ser simple. José Narosky

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12 El secreto de la diosa. Vannesa Larrota Guevara. 11º2 16 Rainy City Brahian Ovalle Osorio 10º1 19 La creencias de Egipto. Mito de Osiris Valentina Valderrama Valencia 6º1 23 El Renacimiento. Melissa Cuartas Ríos - 9º1 26 Primera Guerra Mundial. Jhon Bairon Mendez Suarez 9º1 29 Crónicas de Migración. Enyerly romero 10º3


PRESENTACIÓN La Revista Opinión Estudiantil hace parte del área de Ciencias Sociales, Historia, Geografía, Constitución Política, Democracia, Economía y Política, en su nivel de educación media. Tiene como objetivo servir de medio para que los estudiantes de la Institución Juan Nepomuceno Cadavid de Itagüí expresen sus ideas y perspectivas sobre temas propios de las ciencias sociales y así vivan una experiencia académica integral en la que, además de estudiar y adquirir conocimientos necesarios para su vida postescolar, puedan aplicar el conocimiento, hacerlo público y someterlo al debate público de ideas, el cual es un interés propio de la sociedad colombiana, que propende por una sociedad pluralista, participativa y democrática.

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PRESENTACIÓN DE LA OCTAVA EDICIÓN Por Marvin Octavio Ortiz Agudelo (Docente)

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"El fuego de Prometeo aún sigue encendido, iluminando nuevas almas, seduciéndolas de la verdad"

a presente edición de nuestra revista es una exhibición del talento

habitual de nuestros estudiantes. El contenido de la presente edición surge principalmente del quehacer académico, del día a día. Cómo las particularidades de nuestra institución, resultan excepcionales. Nuestra Institución está pletórica de grandes talentos, personas que inician la exploración de sus intereses en la vida, con el acompañamiento de sus docentes, que sirven como guías. Nuestras aulas de clase son templos, en los que se construye la libertad de una sociedad. Seres libres a través del entendimiento del mundo, exploradores de los recovecos del conocimiento y humildes almas ante el asombro de lo incognoscible. La promesa ilustrada de la fe en el conocimiento no se pierde en nuestras aulas. Pero entendiendo la crítica de la razón pura, que advierte los condicionamientos humanos frente al entendimiento del mundo. Hemos pasado la batuta de nuestros aprendizajes de generación en generación, y es cada una de ellas una nueva esperanza para lograr las conclusiones que tracen las nuevas sendas de nuestra prole. El fuego de Prometeo

aún

sigue

encendido,

seduciéndolas con la verdad. OPINIÓN ESTUDIANTIL

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iluminando

nuevas

almas,


Por: ANDERSON ALET CLAVIJO CORTES. JUAN DAVID SÁNCHEZ SÁNCHEZ

¿Qué representa el nombre de “POLUX”? “El amor y el celo nacen en el mismo huevo como Cástor y Pólux.” Ignacio Manuel Altamirano

Nota al lector: queremos indicar que en el texto cuando aparece el nombre de POLUX, en mayúsculas sostenidas, hacemos referencia al equipo de trabajo en investigación y robótica de la Institución Educativa Juan Nepomuceno Cadavid de la ciudad de Itagüí. No podríamos iniciar esta argumentación sobre lo que encarna para nosotros POLUX, sin mencionar a Cástor, quien en el mito de Castor y Polux(1) es el mellizo y compañero de las múltiples hazañas en las que se encuentran involucrados estos hermanos. Esta referencia es de gran relevancia al intentar comprender lo que representa este nombre para nuestro grupo de trabajo, ya que, en este contexto mitológico ambos personajes representan la hermandad, incluso como lo plantea Rodriguez (s.f) hospitalidad y

vida. Estos valores, representativos de un equipo de trabajo que se viene consolidando, son necesarios para poder hacer de los contextos donde se viene desenvolviendo POLUX, espacios de comunidad, amistad, aprendizaje colaborativo y construcción colectiva. Por otro lado, gracias al mito es conocido que ambos hermanos eran muy diestros en ciertas disciplinas, al punto que con “(…) sus respectivas habilidades los dos hermanos ganaron premios en los Juegos Olímpicos y llegaron a ser el orgullo de Esparta” (Rodriguez, s.f). Estas pericias físicas e intelectuales son retomadas por POLUX para exaltar valores como la vehemencia, la tenacidad y la constancia que se pretenden desarrollar en los estudiantes y profesores que pasan por este equipo de trabajo. Además, los lideres del proyecto consideramos que, estas cualidades son preponderantes al momento de asumir espacios de competencias nacionales e internacionales, en el campo de la robótica y la investigación escolar. OPINIÓN ESTUDIANTIL

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Asimismo, es importante resaltar que el componente mitológico de Polux y Castor ha trascendido la leyenda y se ha materializado a través de la astronomía. En este sentido, esta ciencia se ha nutrido de esta narrativa, para asignarle a dos estrellas de la constelación de Géminis que “tienen casi el mismo brillo y están muy cerca la una de la otra” (Rodríguez, s.f.) sus respectivos nombres. En consecuencia, la metáfora de la estrella Polux, la más brillante de la constelación de Géminis, además más cercana a nuestro sistema solar, representa para nosotros lo que en otrora simbolizaban las estrellas para los navegantes el rumbo, la dirección, el enfoque y luz que guía el camino. Finalmente, PÓLUX pretende materializar las habilidades que representan los hermanos de la mitología, en algunas acciones de carácter académico e intelectual que consideramos contribuyen a la contextualización de la escuela a la contemporaneidad, en correspondencia con lo anterior en PÓLUX, se busca: Solucionar problemas, ya que se hacen preguntas, se plantean problemas, se recopila y organizar información, se obtienen datos, se realizan hipótesis, se llega a conclusiones y finalmente se proponen situaciones innovadoras para llevar a la práctica. Ser innovadores, entendiendo esta innovación, desde la creatividad, desde el uso de conceptos y principios de la ciencia, la tecnología y la matemática; a través de procesos sistémicos y rigurosos que atiendan a la ingeniería. Ser inventores, diseñar, probar y poner en marcha las soluciones obtenidas, reconociendo las necesidades del mundo actual. Ser autosuficientes, usar su propia iniciativa y motivación. Ser pensadores lógicos, lograr llevar a la práctica los procedimientos de las ciencias, las matemáticas y la ingeniería.

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En PÓLUX, se trabaja fieles al lema “Construyendo un equipo”. Los invitamos a vincularse a estas actividades en el aula 127. (1) Los invitamos a leer el mito en el siguiente enlace: https://www.castorpolux.com/el-mito-de-castor-y-polux/

Referencias: ü Rodríguez, R. (s.f.). Los gemelos que se intercambian la inmortalidad. Disponible en: file:///C:/Users/ASUS/Downloads/DialnetLosGemelosQueSeIntercambianLaInmortali dad-6521154%20(1).pdf ü Murga, J. (s.f.). Posibles bases mitológicas de la magistratura binaria romana. Disponible en: http://interclassica.um.es/var/plain/storage /original/application/be82c0d5f69ff9f90551 f353ca601d83.pdf


II Foro de Prospectivas Profesionales J.N.C. 2022 ¡Mujeres que inspiran!

El pasado 3 de marzo de 2022 se llevó a cabo el segundo Foro de Prospectivas profesionales Juan Nepomuceno Cadavid 2022. En esta ocasión contamos con la participación de 9 mujeres exitosas, que abarcan todas las áreas del conocimiento y deporte. Si te lo perdiste, obsérvalo en el siguiente vínculo: https://youtu.be/0Tgl41EXHz4

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La Coordinación Entrevista a la Coordinadora Académica Claudia Roldán. Por Adisha Jimenez 11º1

¿Cuál es formación profesional?

Inicialmente tengo un pregrado en formación prescolar, tengo dos especializaciones una en gerencia de administración en instituciones educativa y otra en administración de las TIC de la educación.

Desde la coordinación académica ¿Qué nuevos proyectos planteas para mejorar el rendimiento académico?

Principalmente estamos viendo el ingreso de nuevos estudiantes que vienen con una formación muy buena, y otros no muy buenas y otros ninguna. Desde el consejo académico estamos planeando una estrategia de nivelación. Otras de las estrategias platearemos una forma de evaluación diferente para que no sea la misma para que los estudiantes se identifiquen más y también incluimos a esas comunidades como los sordos y que tengan capacidades motrices porque eso nos identificaría como una institución con la misión y la visión. OPINIÓN ESTUDIANTIL

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¿Cómo sueñas la Institución dentro de dos años?

Este año los proyectos un se siguen hablando con maestros, pero para el otro año se plantea la aplicación aun que vamos aplicar este año, pero queremos evaluar todos los años a los estudiantes, aunque esto lo miden en las icfes también vamos a medir internamente ya que no todos los estudiantes que presentan las pruebas tiene mucha responsabilidad, pero estamos gestionando para que esos estudiantes tengan un nivel mas de responsabilidad, esto les serviría como en la institución y como formarlos frente a una sociedad que verán adelante en sus futuras carreras profesionales o su día a día.


"HAY MIRADAS QUE ALEGRAN Y MIRADAS QUE ASESINAN" MEDUSA. P O R M A R I A N A Á L V A R E Z M A R T Í N E Z , 9 º 1

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TODOS DEBERÍAMOS SER FEMINISTAS. Chimamanda Ngozi Adichie

Reseña de libro

Por: Isabella Lopera, 11º1.

Este libro se basa en una conferencia que dio, la escritora nigeriana, Adichie. En él, da a conocer su punto de vista como mujer en un país con una fuerte tradición machista, en el que toda su cultura se centra en el poder y primacía del hombre. Adichie nos muestra cómo desde pequeña se le ha mencionado la palabra “feminista” como un insulto, como algo malo o como algo de lo cual no debería sentirse orgullosa; podemos leer cómo a medida que iba pasando el tiempo ella le tenía que agregar más cosas a la hora de presentarse como feminista al punto de que, como ella nos dice, tuvo que presentarse como “feminista feliz, africana que no odia a los hombres y a quien le gusta llevar pintalabios y tacones altos para sí misma y no para los hombres” OPINIÓN ESTUDIANTIL

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En este escrito podemos leer cómo una niña debe desarrollarse en un ambiente donde siempre la menosprecian y donde el mayor logro que podría tener sería casarse y es en esto donde Adichie propone algo que debería ser fundamental para la crianza de los niños en cualquier parte y cualquier condición que es el hecho de criar con igualdad. Donde, tanto niños como niñas, sean educados con los mismos valores y se les enseñe lo mismo y no estipular que ciertas cosas sean solo para uno de los dos géneros. Esto lo confirmamos con un ejemplo que nos da Adichie y es que si se tienen dos hijos, un hombre y una mujer, a la mujer se le enseña a servir a su hermano al punto de que si este tiene hambre ella debe ir a prepararle algo, pero no consideramos que: 1. Él también tiene la capacidad de hacerlo y que 2. No se debería dejar en manos de otra persona algo tan importante como la actividad básica de cocinar y de alimentarse a sí mismo.


Los hombres son criados con una “masculinidad muy estrecha”, la idea de que siempre deben ser fuertes, que la vulnerabilidad no es una opción y que ellos deben ser la cabeza de todo. Forzándolos así a una actitud egoísta donde si una mujer llega a estar a su nivel, o aún más alto, se sentirían amenazados y casi inútiles. No solo en Nigeria u otro país de África, sino en todo el mundo, podemos encontrarnos con micromachismo interiorizados, que a veces ni siquiera nos parecen ofensivos y eso no es nuestra culpa, sino de la cultura en la que hemos crecido. Pero sí es deber de cada persona reconstruirse a diario, cambiando aquellos hábitos que denigran, en este caso, al otro género. Pues como se afirma en el libro: “la cultura no hace a las personas, las personas hacen a la cultura”. Actualmente estamos en un tiempo donde las mujeres y los hombres tienen el mismo potencial intelectual, creativo, administrativo, de liderazgo y más. Claro que es pertinente saber que los hombres y las mujeres somos diferentes biológicamente. Pero que eso ahora no es un factor relevante, antes el más fuerte era el líder porque su fuerza era fundamental para los otros. Pero ahora, hemos avanzado y por tanto nuestras ideas y formas de manejar el poder también.

Las mujeres representamos casi la mitad de la humanidad y aún así la mayoría de personas “importantes” son hombres. Como explica Wangari Maathai: “entre más arriba llegas, menos mujeres hay”. La autora menciona a su mejor amigo como “el mejor feminista que ha conocido” y es aquí donde difiero de ella ya que, a pesar de apoyar la lucha de las mujeres es realmente complicado que un hombre pueda entender realmente todo lo que ha tenido que pasar la mujer desde sus principios y lo que aún debe de aguantar. Esto es parecido al hecho de que algunas personas quieran que se deje de decir feminismo y mejor se diga “defender los derechos humanos” pero hacer eso sería desvalorizar todo lo que ha pasado y lo que se ha hecho para que las mujeres estemos donde estamos ahora. Finalmente, el libro plantea una problemática que resulta evidente, sobre la cual debemos ser consientes para así avanzar a un mundo en el que las características biológicas, sexuales o físicas no sean un elemento para juzgar, ni despreciar a un ser humano; donde se dé una crianza igualitaria y sobre todo, donde se reconozca el valor de la mujer en el progreso, tanto de la historia de la humanidad, como en la vida diaria.

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EL SECRETO DE LA DIOSA Reseña de libro

Por Vannesa Larrota Guevara. 11º2

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scrito por Lorenzo Mediano, médico e instructor de supervivencia en la naturaleza que con su obra nos adentra en una emocionante recreación de la prehistoria. Un libro de 31 capítulos que nos transporta hasta Mesopotamia, hacia el año 10.000 antes de Cristo y nos narra en tercera persona las vivencias de una pequeña alfa llamada Zewi Khemi. Las mujeres son las soberanas y cargan el poder sobre los hombres, los cuales son inútiles para todas las labores y su único trabajo es el cuidado de los rebaños ya que casar era algo que escasea demasiado y la guerra ya no era necesaria. Por el descubrimiento de la agricultura poco a poco los grupos habían dejado de ser nómadas y pasaron a crear cultivos al igual que chozas. Un matriarcado que gobierna en nombre de una diosa mítica, los hombres temiendo de su poder y de la magia femenina. La gobernante era una mujer llamada La Madre, la cual era quien administraba todo lo que ocurriese y tomaba las decisiones junto con el Consejo de las Ancianas, mujeres sabias por su edad que se encargaban de transmitir los cantos que contaban sus tabúes y sus antiguas experiencias.

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Pero la Diosa no era la única deidad existente, también estaban los tres dioses masculinos, envidiosos del poder que tenía esta sobre todos en la tierra y anhelando los años pasados, donde ellos eran los adorados, quienes, con la intención de revocar a La Diosa, crean su plan para revelar el más grande enigma, conocido sólo por las madres de las tribus, este terrible secreto de la diosa es capaz de destruir el poder de las mujeres y de dañar el orden establecido. Un secreto que será revelado por tres personas escogidas por los terribles dioses para manipularlos y poder llevar a cabo su plan. Un gran libro que nos enseña qué tan primitivos éramos tantos años atrás, nuestros distintos métodos para cultivar, contar y hablar. Qué tan duro era vivir en una época donde no se tenían los conocimientos necesarios para vivir y su ignorancia era máxima. La historia de cómo el hombre busca quitarle el poder a la mujer, donde no sabían que era el amor ni la amistad. Un terrible secreto que llevará al hombre al poder.


o r b e r e c El escente. l o d a

YORSY CUELLAR

9º3

Imagen tomada de: el Universo.com La juventud es apasionada por naturaleza. Los adolescentes están estereotipados como: flojos, adictos a los dispositivos electrónicos, rebeldes y no son agradables para los adultos. En nuestra adolescencia hay muchos cambios hormonales desde los 14–15 hasta los 24-25 años, los comportamientos adolescentes son toma de riesgos, buscar novedad y relaciones con compañeros. Los cambios de humor son porque la parte frontal de el cerebro se está desarrollando, por esto es que actuamos más por emociones y no por razón. Está comprobado por los científicos que cuando los adolescentes están acompañados de sus amigos toman muchos más riesgos que cuando están solos o con adultos ya que sienten la necesidad de encajar. Cada adolescente de diferentes maneras descubre que “ser tú mismo” conlleva riesgos, los hábitos de apareamiento del homo sapiens han evolucionado más rápido que en nuestra misma biología. La intensidad y necesidad de aceptación social hace que esta edad sea especialmente vulnerable, hay mayor riesgo de enfermedades mentales y violencia. El cerebro adolescente no fue creado para este ambiente, por ello reflexionar en la toma de desiciones resulta importante. Hay adolescentes que quieren ayudar a cambiar los problemas del mundo o la sociedad. Si nos damos caemos en cuenta en las protestas y marchas la mayoría son jóvenes queriendo hacer el cambio y esto es porque lo hacen sin miedo a arriesgarse y están abiertos a más cambios que un adulto. La adolescencia es una etapa fascinante, en la cual disfrutamos de cosas nuevas. Pero debemos recordar que es una etapa y que la vida continúa, llena de nuevas experiencias, cada vez diferentes, por disfrutar. OPINIÓN ESTUDIANTIL

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Efemérides EL PASADO ESTÁ PRESENTE

Píldoras para el recuerdo

1 de enero de 1959 Llega a su fin la Revolución Cubana. Tras haber derrocado a Batista, Castro convirtió a Cuba en un estado socialista.

15 de febrero Se conmemora el Día Internacional de Lucha contra el Cáncer Infantil. Se celebra con una campaña colaborativa para crear conciencia sobre el cáncer infantil y expresar el apoyo a los niños y adolescentes con cáncer, los supervivientes y sus familias

8 de mayo es el Día Internacional de la Mujer. Conmemora la lucha de las mujeres por su participación en la sociedad y su desarrollo íntegro como persona, en pie de igualdad con el hombre.

23 de abril de 1995 en París, la Conferencia General de la Unesco aprueba el 23 de abril como el "Día Internacional del Libro y del Derecho de Autor" por la simbología de gran casualidad y el peso que conlleva los tres párrafos anteriores.

Fuente: www.wikipedia.com OPINIÓN ESTUDIANTIL

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El origen de los apellidos POR: LUISA FERNANDA SÁNCHEZ CASTRILLÓN, JHON DAVID GUZMAN Y LORENA GALLO 9º2

La disciplina que estudia los nombres y apellidos se llama onomástica. No siempre se han usado los nombres familiares, en Occidente los Romanos los pusieron de moda, pero dejaron de usarse durante la Edad Media y solo resurgieron al final de esa época. Algunos países empezaron a utilizar apellidos solo hasta el Siglo XVII (hace 400 años). Algunas culturas usan los apellidos de diferentes maneras, la mayor parte de las culturas europeas solo usa un apellido: el del padre. En Nueva Guinea se acostumbra a heredar el apellido de la madre; en Rusia, después de tu nombre de pila se usa el nombre de tu padre; en muchos países asiáticos se lleva primero el nombre familiar y luego el personal. Los apellidos nos pueden decir quiénes fueron nuestros ancestros, a qué se dedicaban o de dónde venían. Los apellidos se han clasificado en diferentes tipos: 1. Toponímicos: son los que indican el lugar de origen y nombre Castellano o castellanos: Es de Castilla España. Torres: castillo Navarro y Navarrete: que viene de la provincia navarra, es posible que provenga de las montañas de pende a quien le preguntes

Moreno: viene de mauros se le llamaba quien venía de Mauritania de África Salazar: proviene del eusquero salha zahar significa antiguo caserío Castañeda: bosque de castaños Avellaneda: un bosque de avellanos Cárdena: es un lugar donde hay cardos Figueroa y Higareda: hacen referencia a un lugar donde crecen higueras Estrada: es un camino con este nombre se denominaba cierto campo en España. Otros apellidos describen la topografía del lugar: Montes, Rivera, Hoyos, Prado, Peña y Valle. 2.Oficios y profesiones: estos apellidos indican a qué se dedicaba tu ancestro: pintor, alcalde, barbero, caballero, carpintero, coronel, herrera, guerrero, marino, zapatero 3. Cualidades: al parecer esto surgió de apodos, describían una característica que distinguía a la persona como bravo, valiente, calvo, cano, castaño, rojo, rubio, blanco, prieto, crespo, rizado, delgado, delgadillo, obeso, bello, hermoso, Hermosillo, leal y lozano OPINIÓN ESTUDIANTIL | 15


Rainy City Brahian Ovalle Osorio 10º1 ¿Cómo pueden las aves volar? Cuando sus alas se mojan en esta ciudad ¿Cómo pueden los niños no llorar? Con cada relámpago que cae en esta ciudad. ¿Cómo pueden los artistas no pensar en quitarse la vida?... Con la tristeza que transmite la lluvia que cae sobre sus techos. Irónicamente, esa misma lluvia que transmite tristeza es la misma que pudo llevarse todo el dolor de sus almas. Los escritores dejaron de escribir sobre desamor, los pintores dejaron de retratar parejas diciéndose: "Adiós". Los músicos dejaron de cantar a la persona que les rompió el corazón, los escultores dejaron de esculpir la persona que los dejó, y los agricultores dejaron de dibujar el rostro de dios en los campos que el diablo envenenó. ¿Cómo odian la lluvia de esta ciudad? sin saber que esa lluvia es la misma que les da el agua que beben cada mañana. Todos recuerdan la silueta de aquel hombre que bajo la lluvia lloró, todos recuerdan el momento exacto en que el rayo los golpeó... Todos recuerdan aquel hombre que amaba como nadie amó, aquel hombre que dijo: "Nadie amará como Yo". Pero nadie recuerda que aquel que dijo sería el pilar del amor, maldijo éste mismo cuando la persona que amaba murió. OPINIÓN ESTUDIANTIL | 16


MARCO INEFABLE

ERIKA MICHEL PAEZ LOZANO 11*2

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Historia de la Humanidad La Historia de la Humanidad estudia un "objeto" en específico: el ser humano. Por eso, esta historia no habla de la creación de la tierra (hace 4.550 millones de años). Sino, con la aparición de los primeros homíninos, hace 6 millones de años. Las etapas de nuestra historia ha sido dividida en 5 momentos: Prehistoria, Antigüedad, Medioevo, Modernidad y Contemporaneidad. Los cambios de etapa a etapa se producen por cambios fuertes de la manera como se entiende el mundo, la relación de las personas con otros y consigo mismo. Nuestra memoria es indispensable para comprendernos como personas. Asimismo la historia (memoria social) es indispensable para comprendernos como sociedad. Así aprender de nuestros errores y tomar mejores decisiones hacia nuestro futuro.

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LAS CREENCIAS DE LOS EGIPCIOS.

EL MITO DE OSIRIS Por: Valentina Valderrama Valencia 6º1. Osiris era un apóstol de la no-violencia quien enseño cosasV a su pueblo V Imuchísimas V E L A I D A egipcio y sobre todo les enseño a vivir en paz. Su hermano Set sentía envidia por él, así que asesino a Osiris, pero Isis su esposa y a la vez hermana, lo revivió. Set lo volvió a matar, esta vez descuartizándolo en doce pedazos. Isis reunió todas sus partes y lo embalsamó para a resucitarlo, pero Osiris se negó porque quería gobernar el mundo de los muertos.

S I N

M I E D O

“De la muerte a la vida” El mito de Osiris nos habla de la muerte. La muerte es igual de importante que la vida, ya que cuando morimos vamos al descanso eterno. La vida y la muerte son divinas ya que al momento de disfrutar la vida se nos va tan rápido, en cambio la muerte la disfrutamos eternamente ya sea en un paraíso como el cielo o una pesadilla como el infierno. En esta pandemia vemos un claro ejemplo de la muerte ya que gracias al covid-19 se han perdido muchas vidas entre ellas la de mi padre, es difícil despedir a un ser querido, pero uno debe aprender a vivir con ello. Osiris como el apóstol de la no-violencia nos enseña que debemos disfrutar la vida, valorar todo lo que nos rodea y tener buenos pensamientos de los demás. Osiris nos demostró cómo vivir y respetar al otro sin peleas, sin juzgar a las personas, ni atormentando a los demás. Nosotros como estudiantes nos estamos educando y No hay que recurrir a los golpes y a la violencia para la solución a los problemas, ni estar agrediendo, discriminando e insultando a los demás solo por tener un pensamiento distinto, un color diferente u otra nacionalidad.

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Brain Power and age

By: Jaqueline Ossa

Scientists in Germany have cast doubt on a previously believed assumption that the processing speed of our brain starts to decline from the age of 20. Until now, it has been thought that our cognition level peaks when we are 20 and declines thereafter. Lead researcher doctor Mischa von Krause, of Heidelberg University, offered hope to older people who worry about increasing forgetfulness or reduced brain power. He said cognitive skills were still powerful at the age of 60 and do not diminish before then. He wrote: "Our finding is encouraging, as our results show that average levels in mental speed in contexts demanding fast and forced decisions do not decline until relatively late in the lifespan." The study was based on data from over 1.1 million people, aged between 10 and 80 years old. The results show that our mental processing speed remains relatively constant until the age of 60, but does start to decline from our seventh decade. The researchers said people's mental processing speed actually increases in their 20s and remains high until 60. Dr von Krause said: "Until older adulthood, the speed of information processing in the task we studied barely changed." He added that older people do take longer to make decisions, but said this was because we become more cautious, and less impulsive and reckless as we age. The study could cast light on neurodegenerative diseases such as Alzheimer's. References: ·https://www.theguardian.com/science/2022/feb/17/brains-do-not-slowdown-until-after-age-of-60-study-finds ·https://medicalxpress.com/news/2022-02-human-brain-doesnt.html ·https://www.newscientist.com/article/2308810-your-brain-doesnt-slowdown-until-your-60s-later-than-we-thought/

Brain Help! How can these things help our brain? What do you do?

.Think about and enjoy it.

Sleep - Studying - Exercise - Food - Laughter - Reducing stress

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PREHISTORIA

La Prehistoria inicia con la aparición de los primeros homininos, hace 6 millones de años y termina con la invención de la escritura en el año 3.300 a.C.

Los homíninos surgieron en el Este (Oriente) de África, donde nuestros antepasados se irguieron (se pusieron de pie) y caminaron bipedamente (2 pies). Esto se dio porque cambiaron los árboles por la sabana, el nuevo ambiente les hizo evolucionar partes del cuerpo como: nuestro cerebro, el pie, la cadera, entre otros aspectos. Aquí vemos algunas especies anteriores a los seres humanos (homo sapiens) en sus cambios evolutivos.

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La Antigüedad JULIA NAVARRO HOYOS - 9º1

Jul1a hoyos LA AN T I navarro GÜED A D9º1

La Antigüedad es una época de varios sucesos importantes para el desarrollo de la arquitectura, filosofía, economía y arte. La antigüedad nace con la invención de la escritura gracias al pueblo mesopotámico. Inicialmente la escritura se creo como ideogramas, luego como silabarios y finalmente con el alfabeto de los Fenicios. Se crearon los primeros textos literarios, como por ejemplo el poema de Gilgamesh de origen sumerio, grabado en tablillas de arcilla, aproximadamente en el año 2.000 a.C., hacia el año 800 a.C. se escribió la Ilíada y la Odisea, el texto literario más antiguo de Occidente. Los Fenicios colonizaron las islas del mar Mediterráneo dando origen a los griegos, el alfabeto fenicio dio origen al alfabeto griego, la civilización griega se conformaba principalmente por el arte, filosofía, política, ciencia y economía surgiendo allí conocimientos de gran importancia para la historia. Los griegos crean el pensamiento filosófico, dejando atrás el pensamiento mitológico, con filósofos como Sócrates (470-399 a. C), Platón (427-347 a. C) y Aristóteles (384-322 a. C). El pueblo romano ubicado en la Península Itálica aumenta su poder militar y se expande por el Mediterráneo, nace así el Imperio Romano, una fuerza militar y política que nos dejaría muchas instituciones y leyes. Jesucristo nace en el año 0, y con su muerte se da comienzo a una de las religiones más fuertes del mundo: el Cristianismo. El imperio Romano se divide en Occidente y Oriente, el Imperio del Occidente cae a manos de los Hunos en el año 476 d. C dando fin a la edad antigua comenzando la Edad Media o el Medioevo. OPINIÓN ESTUDIANTIL | 22


el Ranacimiento Melissa Cuartas Ríos - 9º1

El Renacimiento fue un movimiento cultural originado en Florencia, Italia, en el Siglo XIV. Inicia después de la caída del Imperio Romano de Oriente, cuya capital era Constantinopla. Durante el Medioevo se había perdido el conocimiento antiguo de la arquitectura, física, ingeniería, matemáticas. Pero en el Renacimiento resurgen estos conocimientos. Pero, el Renacimiento es más que el resurgimiento de la Antigüedad, el Renacimiento simboliza uno de los momentos más brillantes del talento humano. Uno de sus aspectos más importantes fue su arquitectura, redescubrieron la perspectiva y se enfatizaron en la simetría, el arte de construir diferentes cúpulas y arcadas, una de las obras más importantes fue la Basílica de San Pedro, la iglesia más grande del mundo construida en el año 1547, su maestro de obra fue Miguel Ángel, arquitecto y artista, haciendo unas de las obras más importantes que hasta hoy podemos ver: el David, que mide 5 metros de altura y se demoró 3 Años para estar listo; después de 10 años hizo su Moisés encargado por el papa Julio ll, donde se pensó en la imagen de un dios griego ya que las personas eran moldeadas a la imagen y semejanza de Dios. Miguel Ángel aprendió de los maestros de la antigüedad, pero también desarrollo nuevas técnicas. La Economía fue un gran salto, la Familia Medici creó la contabilidad de doble entrada, las personas sabían qué fondos

tenían disponibles, teniendo dos cuentas, la cuenta de crédito con los ingresos y la cuenta de débito con los gastos. La plata de los nuevos ricos era invertida en los “Dotados”, patrocinaban a las personas para crear nuevos inventos. La estética del ser humano cambia, empezaron a pintar y esculpir desnudos, perdiendo el morbo de mostrar las partes del cuerpo en una obra de arte. En la Antigüedad eran prohibidos este tipo de arte, la religión era más influyente en ese entonces y esta lo prohibía, quemaban cada pieza de arte que mostrara el cuerpo. Donatello hizo el primer David desnudo de 1,58 metros después de la Antigüedad, fue Pintor y Escultor, era un hombre que pensaba y decía que, para estudiar medicina, había que conocer el cuerpo del ser humano; en un tiempo florece el comercio ilegal de cadáveres por la Muerte Negra, también llamada la Peste Negra, se dice que Donatello diseccionó cadáveres. La mayoría de las personas no sabían leer y escribir, solo las personas exclusivas que normalmente eran hombres de la iglesia, ellos creaban, cuidaban y atesoraban los libros (Un libro tenía el valor de una granja entera), pero gracias a Johannes Gutenberg, el impresor de Maguncia (Alemania), que creó la imprenta y la impresión Tipográfica Moderna hizo que más personas tuvieran acceso directo e inmediato a los textos bíblicos y que las personas aprendieran a leer y escribir, y así

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obtener un libro de manera mucho más fácil y sencilla, convirtiéndose en el primer medio de comunicación masiva. El Ser Humano empieza a orientarse por el tiempo, en 1510 el mecánico de precisión Peter Hahnen Line inventó el Reloj de bolsillo, que ayudó a los marineros a navegar y también a los comerciantes a ganar demasiado dinero. Muchos relojes medievales eran relojes astronómicos ya que, para la medición exacta del tiempo, era un requisito básico saber el estudio del movimiento del Sol, la Luna y los planetas. Nicolás Copérnico fue Científico, Matemático, Jurista, Físico, Sacerdote católico, Gobernador, Diplomático y Economista, pero lo que en realidad le gustaba era la Astronomía. Inventa el modelo Astronómico básico del Sistemas Solar, pero tenía miedo de que se burlaran de él y que lo tacharan de loco, rechazado por la Iglesia Católica ya que ellos creían en la Teoría Geocéntrica, que establece que la tierra es el centro de todo, creada por Claudio Ptolomeo, pero al final Nicolás Copérnico tuvo la razón con la Teoría Heliocéntrica, que dice que la tierra y los planetas se mueven alrededor del Sol, esta ha sido válida para los Científicos hasta la actualidad.

Leonardo Da Vinci fue artista, arquitecto, anatomista, escultor, inconformista, matemático, inventor y artista, era una persona narcisista y no le daba pena demostrar su homosexualidad, pero ante todo esto era considerado “El Mayor Genio Universal”. El 12 de octubre de 1492 llega Cristóbal Colón a América, al Nuevo Mundo, llega a las Bahamas, llevando muestras de oro y esclavos a la Reina de España, Isabel l (la Católica), ya que fue la única que lo patrocinó en su viaje. Para algunos el Renacimiento acaba cuando muere Miguel Ángel en 1564 y para otros acaba en 1570, y es aquí cuando acaba la época del Renacimiento, dejándonos inventos, muestras de arte e historia, que hasta el día de hoy apreciamos y estudiamos, ya que gracias a estos personajes de la historia tenemos avances tecnológicos tan grandes y somos personas muy avanzadas en nuestra época. “El renacimiento es nuestro pasado y futuro”

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John Locke (1632-1704)

J. J. Rousseau (1712-1778)

Montesquieu (1689-1755)

Immanuel Kant (1724-1804)


Por: Neivelyn Fernandez 9º1

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PRIMERA GUERRA MUNDIAL (1914-1918) POR: JHON BAIRON MENDEZ SUAREZ 9-1 El detonante de la primera guerra mundial fue a causa del asesinato del Archiduque Francisco Fernando el asesinato fue cometido en manos de Gavrilo que era principal integrante del grupo nacionalista serbio Mano Negra y esto es considerado el detonante de la primera guerra mundial porque el mismo día 28 de julio de 1914 el imperio Austrohúngaro le declaro la guerra a serbia dando así que se crearan diferentes alianzas en Europa por la cual Francia, Rusia y Reino Unido le declaran la guerra a Alemania y el Imperio Austrohúngaro y esos primeros combates tienen lugar en Europa la cual fue llamada la Guerra de Movimientos. En agosto de 1914 fue el primes uso de gases lacrimógenos o gases venenosos los primeros en utilizarlos fueron los franceses atacaron con ellos a los alemanes supuestamente habían hecho un acuerdo en no utilizar gases venenosos y ya que se rompió los demás empezaron a usarlo en octubre del mismo año y eso produjo miles de muerte por gas lacrimógeno ya que los efectos del gas lacrimógeno causaban síntomas leves tal como la irritación de la piel, conjuntivitis hasta lesiones pulmonares producidas por inhalar el gas. El 15 de septiembre de 1914 aparece la primera trinchera en el frente occidental se denomina guerra de trincheras o guerra de posiciones por la forma de hacer la guerra en la cual los ejércitos combatientes mantienen líneas estáticas de fortificaciones cavadas en el suelo y ambas enfrentadas y los ejércitos apenas avanzan.

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El 7 de mayo de 1915 fue el hundimiento del RMS Lusitania fue hundido por un submarino alemán que le mando un torpedo al crucero civil RMS Lusitania que provoco la muerte de un total de 1200 de las cuales 128 civiles americanos y a pesar de ello EEUU no le declaro la guerra a Alemania. El 23 de mayo de 1915 Italia le declaro la guerra al imperio Austrohúngaro Italia hasta esa fecha se había mantenido neutral solo le declaro la guerra porque quería establecer la Italia Irredenta por eso debía conquistar Trieste. El 15 de septiembre de 1916 fue la primera vez que se emplearon los tanques de combate los primeros en utilizar los lentos pero poderosos tanques fueron los británicos en la batalla de Delville Wood. El 16 de enero de 1917 fue el envió del telegrama de zimmermann. El telegrama fue del ministro de asuntos exteriores alemán al embajador germano en México traslado la posibilidad de colaborar


con el país caribeño para atacar EEUU por si le declaraba la guerra, pero fue interceptado por los servicios de inteligencia británicos que le informaron de inmediato al presidente de los EEUU Woodrow Wilson y ahí EEUU que había permanecido neutral se metió a la guerra y tuvo una gran ventaja ya que sus soldados no estaban tan cansados como el resto y también saco frutos ya que al no participar en toda la guerra obtuvo mucho dinero con la venta de uniformes, armas etc.. el día en exactitud que EEUU entro en la guerra fue el 6 de noviembre de 1917 debido al telegrama. El 8 de marzo de 1917 fue el inicio de la revolución rusa de febrero era marzo según el calendario Gregoriano que se sigue en occidente y febrero según el calendario juliano empleado en Rusia esta fue la fecha en la que se inició la revolución rusa que acabo con el reinado del Zar Nicolás II. El 15 de marzo de 1917 el Zar Nicolás II abdica esto fue el fruto de la revolución de febrero, el Zar Nicolás II abdica y se forma un gobierno provisional en Rusia. El 6 de noviembre de 1917. Revolución de octubre Rusa. Esta fue la fecha definitiva de la caída del gobierno ruso provisional y establecimiento del régimen comunista Lenin. El 3 de marzo de 1918 fue el armisticio entre Alemania y Rusia. Es el tratado de Brest-Litovsk que pone fin a las hostilidades entre Alemania y el imperio Austrohúngaro con Rusia. El 31 de octubre de 1918 tras la derrota en la batalla de Vittorio Veneto se confirmó la derrota total del imperio Austrohúngaro en la guerra queda totalmente desmembrada. Tras eso el 9 de noviembre de 1918 el Kaiser Guillermo II abdica tras la revolución de noviembre en Alemania.

CONFERENCIA DE PAZ DE PARÍS EL 23 DE JUNIO DE 1919 En ella los mandatarios de EEUU. Reino Unido. Francia e Italia acuerdan cómo se va a establecer la paz tras la primera guerra mundial

28.06.1919

Tratado de Versalles. Ese día Alemania firmo la paz con el bando aliado

10.09.1919

Tratado de Saint-Germain Ese día Austria firma la paz con el bando aliado

27.11.1919

Tratado de Neuilly. Ese día Bulgaria firmo la paz con el bando aliado

20.04.1920

Tratado trianón. Ese día Hungría firma la paz con el bando aliado

10.08.1920

Tratado de Sevres. El imperio otomano firmo la paz con el bando aliado

El 11 de noviembre de 1918 Armisticio pone fin a la primera guerra mundial ese día se firma la paz en el frente Occidental. Fin a las hostilidades y comienzo de la época de tratados de paz. OPINIÓN ESTUDIANTIL | 27


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Por: Marilyn Chavarría


POR: ENYERLY ROMERO 10º3

CRONICAS DE MIGRACIÓN

Es difícil irte de un lugar donde viviste tantas cosas, donde la familia fue una sola; es difícil irte del lugar en donde naciste, dónde muchos pensaban crear su historia, Irte porque no tienes control de un gobierno corrupto, que día a día acaba con muchas familias, ya no tienes control de tu economía, porque los precios suben cada día. El estrés se vuelve cada vez más frecuente de tanto pensar cómo salir adelante, tus opciones se acaban, hay que pensar en un mejor futuro pues hay una familia a la cual proteger. Lo mejor será irte del país, pero pensar en dejar todo para comenzar de cero, da miedo,

miedo a no saber qué viene, miedo porque no estás preparado a comenzar todo de nuevo. La familia poco a poco desmorona, tu salud mental cada vez más acabada, muchas veces piensas en rendirte, pero tienes que recordar que eres fuerte. Ir de un país a otro no es fácil, es agotador y doloroso. Pero no todo es malo porque en el camino se aprenden muchas cosas, conoces a muchas personas, el estudio y la salud ya no es algo de lo que te debas preocupar, ya se puede pensar con más tranquilidad y podemos decir que lo más valioso de todo fue el recorrido, porque de eso aprendimos a no rendirnos. OPINIÓN ESTUDIANTIL | 29


Recomendados... Canales de YouTube Juan N. Cadavid Canal de la Institución educativa Juan N. Cadavid.

Enlace: https://www.youtube.com/channel/UC2QQTGa mEEuFzXExyZmaxJA

Julio Profe

"Disfruto [...] apoyar a estudiantes, maestros y padres de familia en los procesos de aprendizaje y enseñanza de estas importantes disciplinas." Enlace: https://www.youtube.com/user/julioprofe

BBVA - Aprendemos Juntos

BBVA presenta ‘Aprendemos Juntos’, un proyecto de Educación para una vida mejor. Creemos en el máximo desarrollo de cada niño, buscamos dotarle con las herramientas para que desarrolle todo su potencial. Enlace: https://www.youtube.com/results? search_query=ted+talk+espa%C3%B1ol

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"No son las grandes cosas lo que hay que transformar, sino las pequeñas, que son precisamente las grandes para el alma" SIMONE WEIL (1909-1943) Filósofa francesa

Contacto: profesor.marvinortiz@gmail.com