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DITALS I LIVELLO

Sezione A - Analisi guidata di materiali didattici

DITALS I LIVELLO – 25 ottobre 2010 nome_________________cognome___________________ Profilo: “Insegnamento dell’italiano a adulti e anziani ” Sezione A - Analisi guidata di materiali didattici Tempo: 1 ora e 30 minuti Analizzi le pagine che Le abbiamo fornito (tratte da: Katerinov K., Boriosi Katerinov M.C., Italiamania, Torino, Bruno Mondadori Editore, 2009, pp. 102-107 e 109) e risponda alle seguenti domande. N.B. Ogni domanda a scelta multipla prevede una sola risposta. Quando richiesto è indispensabile giustificare la risposta.

A1) OBIETTIVO PRINCIPALE In riferimento alle pagine presentate, indichi il principale obiettivo del manuale: Competenza grammaticale O Competenza microlinguistica O Competenza linguistico-comunicativa O Specifiche abilità linguistiche O Competenza socio-culturale O Altro ……………………………………………….. Perché: …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. A2) LIVELLO DI COMPETENZA LINGUISTICA Indichi quale Le sembra il livello di competenza linguistica dei destinatari per i quali sono state progettate le pagine che Le abbiamo fornito (è possibile dare fino a due risposte): A1 O A2 O B1 O B2 O C1 O C2 O A3) STRUTTURA DEL MANUALE Sulla base dei parametri sotto indicati valuti la struttura del manuale, analizzando le pagine che Le abbiamo fornito: ADEGUATEZZA DELLE ISTRUZIONI ADEGUATEZZA DELLE IMMAGINI

SÌ SÌ

O NO O O NO O

ADEGUATEZZA DELL’IMPAGINAZIONE ADEGUATEZZA IN BASE AI DESTINATARI

SÌ SÌ

O O

NO O NO O

A4) GRAMMATICA Analizzi le pagine che Le abbiamo fornito e indichi (se presente) il modo in cui viene presentata la grammatica. Motivi la sua scelta con esempi basati sulle attività proposte nelle pagine del testo: deduttiva O

Perché: ………………………………………………………………………………………………

induttiva

………………………………………………………………………………………………

Presente  Assente

O O

………………………………………………………………………………………….…..

A5) ABILITÀ Indichi le abilità linguistico-comunicative necessarie per svolgere le seguenti due attività (presenti nelle pagine che Le abbiamo fornito): Attività n. 5 pag. 103 - Abilità: ……………………………………………………………………………………….…... Attività n. 6 pag. 104 - Abilità: ……………………………………………………………………………………..…….. COMPRENSIONE ORALE (ASCOLTO), COMPRENSIONE SCRITTA (LETTURA), PRODUZIONE SCRITTA (SCRITTURA), PRODUZIONE ORALE (MONOLOGO), INTERAZIONE ORALE (DIALOGO), TRADUZIONE SCRITTA, INTERPRETAZIONE ORALE, LETTURA AD ALTA VOCE, RIPETIZIONE ORALE, TRASCRIZIONE DA TESTO SCRITTO, TRASCRIZIONE DA TESTO ORALE (DETTATO), MONOLOGO SU TRACCIA SCRITTA, PARAFRASI SCRITTA, PARAFRASI ORALE, APPUNTI DA TESTO ORALE, APPUNTI DA TESTO SCRITTO, RIASSUNTO DA TESTO ORALE, RIASSUNTO DA TESTO SCRITTO

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DITALS I LIVELLO

Sezione A - Analisi guidata di materiali didattici

A6) FASE DELL’UNITÀ Scelga in quale tra le fasi sotto indicate, basate su modelli operativi diversi, vengono presentate le seguenti due attività (nelle pagine che Le abbiamo fornito): Attività n. 11 pag. 105: Attività n. 21 pag. 109:

contestualizzazione O motivazione O

lavoro sul testo O analisi O

output comunicativo O controllo O

A7) TECNICHE DIDATTICHE Indichi le tecniche utilizzate nelle seguenti due attività (presenti nelle pagine che Le abbiamo fornito): Attività n. 15 pag. 106 - Tecnica: …………………………………………………………..……………………..……. Attività n. 16 pag. 107 - Tecnica: ……………………………………………………………….…………………..….. ACCOPPIAMENTO, CLOZE, COMPLETAMENTO, DETTATO, DIAGRAMMA A RAGNO, DOMANDA APERTA, DOMANDA VERO/FALSO, DOMANDA A SCELTA MULTIPLA, ELICITAZIONE, ESPLICITAZIONE, ESPLORAZIONE DELLE PAROLE CHIAVE, GIOCO, GRIGLIA, INCASTRO, TECNICA DI NATURA INSIEMISTICA, TECNICA DI MANIPOLAZIONE, TECNICA DI MEMORIZZAZIONE, MONOLOGO, PARAFRASI, PATTERN DRILL, PERIFRASI, RIASSUNTO, RIPETIZIONE, ROLEPLAY, STESURA DI APPUNTI, STESURA DI TESTI, TRADUZIONE, TRANSCODIFICAZIONE, TRASFORMAZIONE DI GENERI E MODALITÀ DEI TESTI

A8) APPROCCIO GLOTTODIDATTICO DI RIFERIMENTO Indichi quale Le sembra l’approccio glottodidattico di riferimento che si può evincere dalle pagine che Le abbiamo fornito: Approccio formalistico Approccio strutturalistico Approccio comunicativo

O O O

Approccio umanistico-affettivo O Approccio cooperativo O Altro: ……………………………………………..

Perché: …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. A9) UTILIZZAZIONE Indichi il modo in cui utilizzerebbe le pagine che Le abbiamo fornito: In classe O In entrambe le situazioni O In autoapprendimento O Perché: …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. A10) DESTINATARI PRIVILEGIATI DEL TESTO DAL QUALE È TRATTO IL MATERIALE ANALIZZATO

Indichi per quale contesto di apprendimento è più adeguato il manuale dal quale sono tratte le pagine fornite (è ammessa più di una risposta). Italia, motivazione strumentale/lavorativa O Italia, motivazione culturale/affettiva O

Estero, motivazione strumentale/lavorativa O Estero, motivazione culturale/ affettiva O

Altro: ………………………………………………………………………………………………………………………………… Perché: …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….

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