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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS ESTUDIANTE: Jaramillo Amay Marlon Ivan

DOCENTE: Ing. Myriam Fárez.

NIVEL/ SECCIÓN: Primero “A” / Diurna

MACHALA

PERIODO: 1S-2019


MISIÓN Y VISIÓN

MISIÓN La Universidad Técnica de Machala es una institución de educación superior orientada a la docencia, a la investigación y a la vinculación con la sociedad, que forma y perfecciona profesionales en diversas áreas del conocimiento, competentes, emprendedores y comprometidos con el desarrollo en sus dimensiones económico, humano, sustentable y científico-tecnológico para mejorar la producción, competitividad y calidad de vida de la población en su área de influencia.

VISIÓN Ser líder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-económico, en la región y el país.


UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS HORARIO DE CLASES 2019-1

DÍA

HORA INICIO

09.15

FIN

10.15

CURSO

PRIMERO A

MODALIDAD

ASIGNATURA

DOCENTE

NIVEL

Herramientas Informáticas I

ING.SIST. FAREZ ARIAS MIRIAM ROCIO

NIVEL

Herramientas Informáticas I

ING.SIST. FAREZ ARIAS MIRIAM ROCIO

NIVEL

Herramientas Informáticas I

ING.SIST. FAREZ ARIAS MIRIAM ROCIO

NIVEL

Herramientas Informáticas I

ING.SIST. FAREZ ARIAS MIRIAM ROCIO

MAR 10.30

09.15

13.30

10.15

PRIMERO A

PRIMERO A

JUE 10.30

13.30

PRIMERO A


UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS SYLLABUS ESTANDARIZADO

1.- DATOS GENERALES Asignatura: Herramientas Informáticas I

Código de la Asignatura: ADM1.06

Unidades de Organización Curricular de la Asignatura: UNIDAD BÁSICA

Campos de Formación: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

Total de Horas del Componente Docencia - Horas para Actividades de aprendizaje asistida por el profesor: 32 - Horas para Actividades de aprendizaje colaborativo: 32

Periodo Académico: 2019-1

Total de Horas del Componente de Prácticas de Aplicación y Experimentación de los aprendizajes:64

Nivel: PRIMERO

Total de Horas del Componente de Aprendizaje Autónomo: 32

Total de Horas de la Asignatura: 160

¿La asignatura es parte de un Itinerario? : NO

¿La asignatura tiene Prácticas preprofesionales o Prácticas preprofesionales de servicio a la comunidad?: NO

Fecha de Inicio de Actividades Académicas: 2019-05-06

Fecha de Culminación de Actividades Académicas:2019-08-24

Prerrequisitos: Correquisitos: Algebra Lineal , Expresión oral y escrita, Epístemologia , Fundamentos de la Administración, Contabilidad I

1.1 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Manejar las herramientas informáticas mediante la formación teórica de las aplicaciones ofimáticas y de la WEB 2.0 para su desenvolvimiento en su vida académica y profesional

1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE


Aplica herramientas informáticas que permita optimizar los procesos del trabajo profesional y personal. Gestiona herramientas web 2.0 eficientemente Gestiona las herramientas web 2.0 para una comunicación eficiente en las empresas Elabora presentaciones por medio de herramientas informáticas

1.3 DESCRIPCIÓN MÍNIMA DE CONTENIDOS Herramientas Multimedia y Utilitarios Herramientas web 2.0 I Herramientas web 2.0 II Elaboración de Presentaciones

2.- ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA 2.1 Estructura de la Asignatura por Unidades Didácticas NOMBRE DE LA UNIDAD

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

I. Herramientas Multimedia y Utilitarios

II. Herramientas web 2.0 I

III. Herramientas web 2.0 II

Desarrollar técnicas en el uso de equipos y sistemas multimedia, para el proceso de enseñanza aprendizaje

Dominar herramientas ofrecidas en la Web 2.0, mediante las aplicaciones de programas interactivos, para facilitar el trabajo colaborativo en los procesos académicos, investigativos y de gestión administrativa. Utilizar las herramientas Web 2.0 mediante la utilización de aplicaciones informáticas para una comunicación administrativa optima y competente

Video PAD Editor. Camtasia Studio. Screencast-O-Matic. WinCmapTools. Xmind. Microsoft Project.

Google Drive. Dropbox. Google Docs. Google Calc. Google Presentaciones. Google Form. Google Calendar. Google Sites.

Blogger Slideshare Issuu, Kanbanflow, App TodoIs. MeuScrum,

Aplica herramientas informáticas que permita optimizar los procesos del trabajo profesional y personal.

Gestiona herramientas Web 2.0 eficientemente

Gestiona las herramientas Web 2.0 para una comunicación eficiente en las empresas


Proporcionar los conocimientos necesarios en el manejo de presentaciones mediante la utilización de programas informáticos para facilitar la gestión eficaz en la empresa

IV. Elaboración de Presentaciones

Power Point Prezi Powtoon Piktochart.

Elabora presentaciones por medio de herramientas informáticas

HORAS DE PRACTICAS PREPROFESIONALES

HORAS POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA UNIDAD

CD CAE

CAA

PPP

PPPSC

8

16

8

0

0

8

8

16

8

0

0

III. Herramientas web 2.0 II

8

8

16

8

0

0

IV. Elaboración de Presentaciones

8

8

16

8

0

0

AAP

AC

I. Herramientas Multimedia y Utilitarios

8

II. Herramientas web 2.0 I

2.2 Estructura de la Unidad Didáctica por Temas UNIDAD I: Herramientas Multimedia y Utilitarios

Tema: Video PAD Editor. Horas CD:4 Horas CAE:4 Semanas de Estudio Horas CAA:2 06/Mayo/2019 - 11/Mayo/2019 Horas PPP:0 Horas PPPSC:0 ORDEN

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01

Entorno de Video Pad. Creación de un proyecto. Insertar texto. Transiciones. Actividad Colaborativa. CAE: Video Básico.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

Efectos de video. Fondos. Crear video. Actividad Colaborativa. CAE: Video Completo.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

02


Tema: Camtasia Studio; Screencast-O-Matic Horas CD:4 Horas CAE:4 Semanas de Estudio Horas CAA:2 13/Mayo/2019 - 18/Mayo/2019 Horas PPP:0 Horas PPPSC:0 ORDEN

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01

Funcionalidades de Camtasia. Captura de video/audio. Edición. Producción. Actividad Colaborativa. CAE: Video Tutorial.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto

Funcionalidades de Screencast-O-Matic. Interfaz del Programa. Características Generales. Aplicación de la Herramienta. Actividad Colaborativa. CAE: Video Tutorial.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

02

Tema: Mapas Conceptuales WinCmapTools; Xmind Horas CD:4 Horas CAE:4 Semanas de Estudio Horas CAA:2 20/Mayo/2019 - 25/Mayo/2019 Horas PPP:0 Horas PPPSC:0 ORDEN

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01

Crear un Cmap. Adicionar un Concepto. Crear Proposición desde un Concepto. Crear Proposición con Conceptos Existentes. Guardar un Cmap. Exportar un Cmap como Imagen. Exportar un Cmap como Página Web. Actividad Colaborativa. CAE: Diseñar esquema conceptual.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

Organizador gráfico con Xmind. Agregar asuntos y subtemas. Agregar elementos flotantes. Grabar mapa. Formateo de mapa. Insertar imágenes. Propiedades generales. Insertar recursos. Exportar mapa. Actividad Colaborativa. CAE:Mapa mental.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

02


Tema: Microsoft Project u Open Project Horas CD:4 Horas CAE:4 Semanas de Estudio Horas CAA:2 27/Mayo/2019 - 01/Junio/2019 Horas PPP:0 Horas PPPSC:0 ORDEN

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01

Introducción a MS Proyect. Tareas, vinculación. Inserción de recursos al proyecto. Actividad Colaborativa. CAE: Proyecto Ambiental Fase 1.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

02

Asignación de recursos. Costos. Seguimiento del proyecto. Actividad Colaborativa. CAE: Proyecto Ambiental Fase 2.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

UNIDAD II: Herramientas web 2.0 I Tema: Google Drive, Google Docs Horas CD:4 Horas CAE:4 Semanas de Estudio Horas CAA:2 03/Junio/2019 - 08/Junio/2019 Horas PPP:0 Horas PPPSC:0 ORDEN

01

02

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Google Drive: Características. Configuración en escritorio. Nombres de archivos y carpetas. Crear carpetas. Subir archivos y carpetas. Compartir archivos y carpetas. Actividad Colaborativa. CAE: Drive organizado

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

La interfaz de Google Docs. Redacción de documentos. Portapapeles web. Traducción de idiomas. Explorar y Definir. Dictar por voz. Formatos. Listas. Plantillas. Insertar imágenes, tablas. Actividad Colaborativa. CAE: Elaboración de documentos elegantes.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

Tema: Google Calc. Horas CD:4 Horas CAE:4 Semanas de Estudio Horas CAA:2 10/Junio/2019 - 15/Junio/2019 Horas PPP:0


Horas PPPSC:0

ORDEN

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01

Trabajar con celdas. Formato de celdas. Funciones: Texto, matemáticas, fecha y hora. Actividad Colaborativa. CAE: Hoja de cálculo básica.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

Funciones: Lógicas, búsqueda. Gráficos. Actividad Colaborativa. CAE: Hoja de cálculo completa.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

02

Tema: Google Forms, Google Sites. Horas CD:4 Horas CAE:4 Semanas de Estudio Horas CAA:2 17/Junio/2019 - 22/Junio/2019 Horas PPP:0 Horas PPPSC:0 ORDEN

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01

Forms: Crear formularios. Preguntas del formulario. Enviar el formulario. Analizar los resultados. Actividad Colaborativa. CAE: Encuesta.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

Sites: Crear un sitio. Generar una página. Editar una página. Barra de edición. Configuración de página. Actividad Colaborativa. CAE: Sitio Web Corporativo Fase 1.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

02

Tema: Google Sites, Google Calendar. Horas CD:4 Horas CAE:4 Semanas de Estudio Horas CAA:2 24/Junio/2019 - 29/Junio/2019 Horas PPP:0 Horas PPPSC:0 ORDEN

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE


01

02

Sites: Administrar sitio. Actividad Colaborativa. CAE: Sitio Web Corporativo Fase 2.

Calendar: Características. Crear eventos. Adjuntar documentos al evento. Configurar calendario. Actividad Colaborativa. CAE: Eventos académicos. EVALUACIÓN PARCIAL I

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto. Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto

UNIDAD III: Herramientas web 2.0 II Tema: Blogger Horas CD:4 Horas CAE:4 Semanas de Estudio Horas CAA:2 01/Julio/2019 - 06/Julio/2019 Horas PPP:0 Horas PPPSC:0 ORDEN

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01

Funciones básicas. Crear un blog. Diseño de blog. Actividad Colaborativa. CAE: Creación de blog Fase 1.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

02

Plantillas de blog. Crear una entrada nueva. Agregar Gadget. Actividad Colaborativa. CAE: Creación de blog Fase 2.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

Tema: Slideshare, Issuu Horas CD:4 Horas CAE:4 Semanas de Estudio Horas CAA:2 08/Julio/2019 - 13/Julio/2019 Horas PPP:0 Horas PPPSC:0 ORDEN

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01

Crear una cuenta. Subir presentaciones. Incrustar SlideShare en un blog. Actividad Colaborativa. CAE: Publicar Mapas mentales.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

02

Crear una cuenta en ISSUU. Subir un documento. Compartir el documento. Actividad Colaborativa. CAE: Publicar Mapas mentales.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.


Tema: Kanbanflow. MeuScrum. Horas CD:4 Horas CAE:4 Semanas de Estudio Horas CAA:2 15/Julio/2019 - 20/Julio/2019 Horas PPP:0 Horas PPPSC:0 ORDEN

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01

Que es KANKAN. Elementos clave para empezar con kanban. Lista de tareas. Identifica las fases del trabajo a seguir. Actividad Colaborativa. CAE: Tablero de actividades.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

02

Que es y para qué sirve MeuScrum. Funcionamiento de la metodología. Los roles del equipo. Actividad Colaborativa. CAE: Planificación ágil Fase 1.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

Tema: MeuScrum. App TodoIs. Horas CD:4 Horas CAE:4 Semanas de Estudio Horas CAA:2 22/Julio/2019 - 27/Julio/2019 Horas PPP:0 Horas PPPSC:0 ORDEN

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01

MeuScrum: Planificación ágil de scrum. Crear spint. Crear historias. Crear tareas. Informes. Actividad Colaborativa. CAE: Planificación ágil Fase 2.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

02

App TodoIs: Instalación y registro. Crear proyectos y añadir tareas. Ver Tareas. Completar tareas. La bandeja de entrada. Entorno web. Actividad Colaborativa. CAE: Gestionar Proyectos en SmartPhone.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

UNIDAD IV: Elaboración de Presentaciones

Tema: Power Point Horas CD:4 Horas CAE:4 Semanas de Estudio Horas CAA:2 29/Julio/2019 - 03/Agosto/2019 Horas PPP:0 Horas PPPSC:0


ORDEN

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01

Presentación en blanco. Diseño. Vistas. Insertar texto. Insertar objetos. Animación. Actividad Colaborativa. CAE: Presentación corporativa Fase 1.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

Transición. Insertar películas. Herramientas de dibujo. Imprimir. Actividad Colaborativa. CAE: Presentación corporativa Fase 2.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

02

Tema: Prezi Horas CD:4 Horas CAE:4 Semanas de Estudio Horas CAA:2 05/Agosto/2019 - 10/Agosto/2019 Horas PPP:0 Horas PPPSC:0 ORDEN

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01

Introducción. Crear una presentación. Agregar texto, marcos. Diseños predefinidos. Actividad Colaborativa. CAE: Presentación Académica Fase 1.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

Insertar imágenes. Insertar símbolos y formas. Insertar videos. Descargar presentación. Presentación offline. Actividad Colaborativa. CAE: Presentación Académica Fase 2.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

02

Tema: Powtoon Horas CD:4 Horas CAE:4 Semanas de Estudio Horas CAA:2 12/Agosto/2019 - 17/Agosto/2019 Horas PPP:0 Horas PPPSC:0 ORDEN

01

02

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Crear una cuenta. Crear un presentación. Agregar texto, imagen. Mover o copiar un objeto. Guardar presentación. Actividad Colaborativa. CAE: Video Corporativo Online Fase 1

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

Pre-visualizar presentación. Incorporar video. Agregar audio. Publicar presentación. Actividad Colaborativa. CAE: Video Corporativo Online Fase 2.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.


Tema: Piktochart. Horas CD:4 Horas CAE:4 Semanas de Estudio Horas CAA:2 19/Agosto/2019 - 24/Agosto/2019 Horas PPP:0 Horas PPPSC:0 ORDEN

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01

Introducción. Registrar un cuenta. Plantillas. Crear y diseñar. Agregar Visuales. Actividad Colaborativa. CAE: Infografía de temas de la carrera.

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

02

Crear tablas, gráficos, y mapas. Compartir infografìa. Actividad Colaborativa. CAE: Infografía de asignaturas de la carrera. EVALUACION PARCIAL II

Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.

3.- DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO 3.1 Métodos y Técnicas de enseñanza y aprendizaje El método que se utilizará para enseñar los componentes de aprendizaje planificados en la asignatura es el Problémico, sus categorías son: La exposición problémica, la búsqueda parcial, la conversación heurística, el método investigativo y estrategias desestabilizadoras.

3.2 Formas de enseñanza Conferencias, clases prácticas, talleres. 3.3 Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza Computadora, proyector, teléfono celular, plataforma virtual. 3.4 Escenarios de aprendizaje Real, aúlico y virtual.

4.- CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA


4.1 Criterio de Evaluación de los Aprendizajes UNIDAD

CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS

I. Herramientas Multimedia y Utilitarios

Los estudiantes estarán en capacidad de diseñar sus propios recursos multimedia con video y audio.

II. Herramientas web 2.0 I

Los alumnos sabrán efectuar sitios web y complementarlos con formularios, calendarios y trabajar en documentos en línea

III. Herramientas web 2.0 II

Los estudiantes utilizarán sus conocimientos para crear su propio blog y compartir información.

IV. Elaboración dePre sentaciones

Los alumnos podrán realizar presentaciones con diversas animaciones en distintos programas

4.2 Procedimientos de Evaluación COMPONENTE

PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

PORCENTAJE

EVALUACIÓN EN EL PROCESO COMPONENTE DE DOCENCIA

Generación de Debates

10,00

COMPONENTE DE DOCENCIA

Evaluación Sistemática (oral y/o escrita)

10,00

COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y

Trabajo práctico de laboratorio

20,00

COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Portafolio

10,00

COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Trabajos de investigación

20,00

Examen

30,00

COMPONENTE

PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

PORCENTAJE

EVALUACIÓN EN EL PROCESO TOTAL GENERAL:

100,00

5.- BIBLIOGRAFÍA 5.1 Bibliografía Básica • Angulo Aguirre, Luis (c2012). Guía práctica informática básica. Perú: Macro E.I.R.L. (BCE02030)


5.2 Bibliografía Complementaria Pizarro Romero, J., Farez Arias, M., & Chaves Montero, A. (2018). El apoyo de las Tics y el idioma inglés en el proceso de exportación.

5.3 Páginas Web (Webgrafía) Herramientas informáticas disponibles para la automatización de la traducción audiovisual. Url: https://www.erudit.org/en/journals/meta/2009-v54-n3-meta3474/038319ar/abstract/

6.- PERFIL DEL O LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA DATOS PERSONALES Docente: Ing.Sist. Farez Arias Miriam Rocio Teléfonos:0988231526 Correo Institucional:mrfarez@utmachala.edu.ec

PERFIL PROFESIONAL NIVEL Pregrado Postgrado Maestria

INSTITUCIÓN

TÍTULO

FECHA

Universidad Tecnologica San Antonio De Machala

Ingeniera En Sistemas

11/12/2007

Universidad De Las Fuerzas Armadas

Magister En Ingenieria De Software

18/08/2015

DATOS PERSONALES Docente: Ing. Sist. Chimarro Chipantiza Victor Lewis, Mgs. Teléfonos:0988624767 Correo Institucional:vchimarro@utmachala.edu.ec

PERFIL PROFESIONAL NIVEL Pregrado Postgrado Maestria

INSTITUCIÓN

TÍTULO

FECHA

Universidad Tecnologica San Antonio De Machala

Ingeniero En Sistemas

16/11/2005

Universidad De Las Fuerzas Armadas

Maestria En Ingeniería En Software

17/08/2015

7.- FECHA DE PRESENTACIÓN 07 mayo 2019


Fecha de Creaciรณn: 09 abril 2019

Fecha de Finalizaciรณn: 01 mayo 2019


UNIVERSIDAD TÉCNIA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES CARRERA ADMINISTRACION DE EMPRESAS ENCUADRE NOMBRE DE LA ASIGNATURA Lineamientos Generales de Asignatura

Estimados(as) estudiantes. Reciba un cordial saludo, de quienes conformamos la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Técnica de Machala. E/ presente documento contiene las politicas que regirán a lo largo del desarrollo de la asignatura Herramientas Informáticas a/ I Nivel paralelo "A" sección DIURNA Para el normal desarrollo de la asignatura, hemos convenido:

1.

Las clases inician según lo estipulado en el horario, se procederá al registro de asistencia y usted podrá ingresar al aula en este transcurso de tiempo, una vez terminado este proceso, no se permitirá el ingreso, sino hasta el inicio de la siguiente hora a partir de la cual se registrará su asistencia. Le recordamos que el registro de la asistencia es por hora clase.

2.

Durante las clases, el docente y el alumno deben configurar su teléfono celular en modo vibración (silencio) de tal forma que se evite timbres frecuentemente exagerados, en caso de recibir una llamada de importancia, pida permiso y contéstela fuera del aula. Ésta política no debe convertirse en un salir y entrar frecuente por contestación de llamadas telefónicas.

3.

Las Tareas de Trabajos Colaborativos y Trabajos CAE, se calificarán al 100% si se realizan en la fecha y hora establecida, en caso de entregar posterior a la fecha será calificado sobre el 50%, pero siempre que presenta su respectiva justificación.

4.

Si la inasistencia a clases es por enfermedad o muerte de un familiar en relación de primer grado de consanguinidad, usted podrá presentar los documentos de justificación al momento que se reintegra a clases, (a fin de receptar la actividad a una ponderación del 100%).

5.

Los parámetros de calificarán serán las siguientes: ubicar parámetros de calificación que consta en el syllabus

6.

Los trabajos de investigación bibliográfica deberán estar acompañados de la(s) fuente(s) de consulta respectiva y descrito(s) en la normativa APA sexta edición, los trabajos se subirán a la plataforma virtual de la Universidad (EVA) hasta la fecha establecida, no se aceptarán los trabajos enviados a otra dirección electrónica, al no subir el trabajo hasta la fecha prevista la nota máxima será de 0,01


7.

Todo trabajo deberá presentarse en el formato señalado, no olvide de incluir sus nombres completos (nombres y apellidos), Tema, Fecha, Facultad, Carrera, Nivel, Sección a la que pertenece.

8.

Recuerden que el aula debe permanecer siempre limpia, no estará limpia porque más se la barra sino porque menos se la ensucia demostrando siempre la cultura, no olvidar que el ingreso de comida al aula y realizar fiestas o repartir comidas, y/o tortas, está totalmente prohibido.

9.

Visitar la biblioteca virtual, por cuanto colaboran con uno de los indicadores de la matriz de evaluación y acreditación de la carrera. Al finalizar el I y ll semestre los estudiantes deberán presentar un portafolio cada uno en digital, pero siempre deberán tener el portafolio al día, porque en cualquier momento llega la comisión y revisará al azar a cualquier alumno

10.

El horario de tutorías tanto personales como virtuales serán los días martes de 08:15 a 09:15 y de 13:45 a 14:45

En las Festividades de la Facultad de Ciencias Empresariales y de la Carrera de Administración, se debe coordinar y ser partícipes de estos eventos. Para constancia del conocimiento de los lineamientos antes descritos, finan el profesor y un representante del curso. Sin otro particular.

REPRESENTANTE I NIVEL "A" SECCIÓN DIURNA

Machala, 07 de Mayo del 2019


Al iniciar el curso, se logró enfatizar la metodología de enseñanza por parte de la docente a cargo, brindando a los estudiantes un entorno apto para impartir sus conocimiento, a partir de prácticas simultaneas lo que hace que el curso llame la atención de los estudiantes.


DIARIO DE CLASE N° 1 FECHA: Jueves, 09 de Mayo del 2019 TEMA: Video Pad Editor OBJETIVO: Caracterizar los elementos de la herramienta Video Pad mediante las opciones. CONTENIDO DE LA CLASE VideoPad Vídeo Editor es un software que permite la edición de vídeo para Windows, importar varios formatos de archivo como avi, .wmv, .3gp, .divx y entre otros; facilita editar vídeos y crear proyectos de películas usando varios clips de vídeo o un archivo de vídeo. VENTAJAS: Es gratuito, las herramientas como tal como el programa son fáciles de manejar, al igual que el programa en sí; permita editar los videos añadiendo y eliminado los archivos que se desee. DESVENTAJAS: Una desventaja es que es un poco difícil instalarlo y si algo sale algo mal tendrá que volver a repetir todo lo que ya se había elaborado. CONCLUSIÓN: El programa Video Pad Editor, facilita la aplicación de los conocimientos adquiridos referente a las herramientas que contiene el programa para la debida elaboración y edición de videos, según la práctica realizada en clase.


DIARIO DE CLASE N° 2 FECHA: Martes, 14 de Mayo del 2019 TEMA: Video Pad OBJETIVO: Aplicar la herramienta Video Pad empleando todas las opciones que permita la herramienta para generar videos. CONTENIDO DE LA CLASE Video Pad, permite realizar la edición de videos a través del uso de todas sus herramientas, las mismas que ayudan a perfeccionarlos. Para ello se debe caracterizar todas y cada una de las imágenes en primera instancia, es decir se aplican todos los efectos y transiciones que se crea necesarias para posterior a esto se insertar el audio o cortina de video. Esto es con la finalidad de evitar que existan cortes en el audio del video; conforme se realice alguna edición esta podrá ser pre visualizada por individual para realizar las debidas correcciones. Concluyendo de forma eficiente con el video en el cual se estaba trabajando. CONCLUSIÓN: Video Pad Editor es una herramienta que facilita la aplicación de todas las opciones que permita la herramienta para generar y modificar videos, por medio de la adaptación del conocimiento adquirido anteriormente de la docente.

DIARIO DE CLASE N° 3 FECHA: Jueves, 16 de Mayo del 2019 TEMA: CAMTASIA OBJETIVO: Aplicar la herramienta multimedia para la creación y edición de videos. CONTENIDO DE LA CLASE


Camtasia Studio, es un software que permite grabar todas las actividades que se realizan en el computador, pudiendo crear así vídeos o tutoriales para compartir y aplicar en las diferentes actividades académicas o laborales, entre otras. Facilita la reproducción de archivos en cualquier tamaño, es sencillo, fácil de utilizar y compartir los vídeos creados en casa o en el lugar de estudio. Posee una buena precisión para la captura del movimiento en pantalla; permitiendo editar audio y vídeo. Ventajas: Tiene herramientas de edición profesional con distintos efectos y transiciones, además permite subir los proyectos a YouTube directamente, contiene un Panel de pre visualización y líneas de tiempo por pistas. Desventajas: El audio al ser por micrófono pierde calidad en el sonido, su idioma (no se encuentra en español) y el panel es poco funcional. CONCLUSIÓN: Camtasia es un programa en el cual se pueden aplicar las herramientas multimedia para la creación y edición de videos, a través de los procesos de aprendizaje (práctica) expuestos en clase.


DIARIO DE CLASE N° 4 FECHA: Martes, 21 de Mayo del 2019 TEMA: Screencast-O-Matic OBJETIVO: Aplicar la herramienta multimedia para la creación y edición de videos. CONTENIDO DE LA CLASE ScreenCast-o-Matic es una aplicación que permite realizar una grabación se pantalla de la PC, la misma que facilita poder guardar toda la información de forma eficiente durante 15 minutos, ya sea con imágenes, videos, organizadores, etc. Comunmente utilizada para transmitir conceptos y mostrar procesos, lo cual crea un entorno de aprendizaje sencillo y eficiente, porque con esta herraienta se está compartiendo la información pertinente que se desea impartir a los demás.

CONCLUSIÓN: Screencast-O-Matic es una aplicación que permite capturar la pantalla de la PC, utilizando su herramienta multimedia para la creación y edición de videos, los mismos que son elaborados fácilmente; en base a lo expuesto en clase. .

DIARIO DE CLASE N° 5 FECHA: , de Mayo del 2019 TEMA: Mapas Conceptuales WinCmapTools OBJETIVO: Establecer la estructura de la herramienta para la creación de mapas conceptuales mediante CmapTools. CONTENIDO DE LA CLASE


Cmaptools es un software gratis que sirve para crear mapas cognitivos o mapas conceptuales, es una ayuda tanto para estudiantes como para facilitadores; además cmaptools también funciona como una base de datos, se ofrece en diversos idiomas, y podemos cargar nuestros mapas conceptuales al internet. Su funcionalidad facilita la elaboración del mapa conceptual

conjuntamente con sus esquemas gráficos, conjuntamente con sus herramientas de aplicación se puede redactar la información que se desse compartir. CmapTools puede ser usado por cualquier persona con mínimos conocimientos de informática. CONCLUSIÓN: Se logró establecer la estructura de la herramienta para la creación de mapas conceptuales mediante CmapTools, aplicación con la cual se puso en práctica lo ya aprendido en relación a la creación de mapas u organizadores gráficos.


DIARIO DE CLASE N° 6 FECHA: , de Mayo del 2019 TEMA: Mapas Conceptuales Xmind OBJETIVO: Crear mapas conceptuales mediante Xmind para simplificar informática. CONTENIDO DE LA CLASE Xmind es un software libre para crear mapas conceptuales, el programa dispone de una versión gratuita, que podemos descargar desde Internet. La versión gratuita de Xmind es la más indicada para los usuarios particulares. Con ella podemos realizar la mayoría de operaciones básicas. Tiene un fncionamiento sencillo, no se requiere de un profesional para ejecutarlo; facilitando la elaboración de los esquemas graficos que se elabran en el programa.

CONCLUSIÓN: Con Xmind, se consiguió crear diferentes mapas conceptuales, con diferentes esquemas y caracteres, ya que se aplicaron las técnicas adquiridas de la docente para que la ejecución del programa sea eficaz.


DIARIO DE CLASE N° 7 FECHA: , de Mayo del 2019 TEMA: Microsoft Project u Open Project OBJETIVO: Establecer el uso de Microsoft Project para la elaboración de proyectos. CONTENIDO DE LA CLASE Microsoft Project es una herramienta de trabajo que crea programas y siguiendo un proceso sistematizado, además permite calcular costos. Se analizan las tareas y la secuencia en qué deben realizarse los trabajos, estima una duración de los mismos, asignando además tareas y recursos. Ofreciendo indicadores muy válidos para una estrategia de planeación. Microsoft Project refleja la información más relevante del trabajo u proyecto, como fechas de inicio y fin, duración, horas totales de trabajo, costes, estado de las tareas y recursos necesarios dentro de lo que se está realizando. CONCLUSIÓN: Se logró establecer el debido uso de Microsoft Project, poniendo en práctica todos los conocimientos adquiridos en clase, por medio de prácticas, para fortalecer la enseñanza impartida de la docente.


DIARIO DE CLASE N° 8 FECHA: Martes, 04 de Junio del 2019 TEMA: Google Drive OBJETIVO: Establecer el uso de Google Drive con la finalidad del compartimiento de archivos y carpetas. CONTENIDO DE LA CLASE Google Drive, es una herramienta en la cual se pueden realizar múltiples acciones como gardar archivos, crear y editar documentos etc., esta no limita el uso de sus aplicaciones. 1 Ingresar al correo y dar clic en el Drive. 2 Identifica Mi Unidad y Compartido Conmigo. 3 Clic en mi unidad y crear una carpeta nueva. 4 Compartir la carpeta creada con otros usuarios. 5 En la configuración para compartir, seleccionar quien puede editar información y quien solo puede visualizarla. 6 Para subir un archivo, se ingresa a la carpeta y a la izquierda se da clic en la opción Nuevo y subir archivo. 7 Las carpetas se pueden personalizar. 8 Para verificar que la carpeta se haya compartido, clic en la opción Compartidos Conmigo para visualizar los usuarios a los que se les haya compartido la carpeta. CONCLUSIÓN: Se pudo establecer el uso de Google Drive, con la finalidad del compartimiento de archivos y carpetas con diferentes usuarios para interactuar al mismo tiempo en un mismo documento, fortaleciendo los conocimientos adquiridos de la práctica ya realizada.


DIARIO DE CLASE N° 9 FECHA: Jueves, 06 de Mayo del 2019 TEMA: Google Docs OBJETIVO: Elaborar documentos de google para compartir información. CONTENIDO DE LA CLASE Google Docs es una herramienta sencilla y muy útil porque esta permite crear y editar nuevos documentos incluso los que ya se encuentran guardados en el Drive. No tiene ningún valor de costo para poder usarlo, facilita la creación de documentos ya que, los mismos se guardan en línea, es decir, automáticamente toda la información que se está ejecutando esta archivada, por ende, no existen perdidas de información en los documentos.

CONCLUSIÓN: Se logró fortalecer los conocimientos de la práctica para la elaboración de los documentos de google conjuntamente con el compartimiento de los mismos con diferentes usuarios para así consolidar los conocimientos adquiridos en clase.


DIARIO DE CLASE N° 10 FECHA: Martes, 11 de Junio del 2019 TEMA: Google Calc OBJETIVO: Determinar el uso de las hojas de cálculo a través de aplicaciones en línea para la aplicación de fórmulas y funciones. CONTENIDO DE LA CLASE Google Calc, es una herramienta que contiene hojas de cálculo online facilitando el compartimiento de las mismas para la elaboración en conjunto con otros usuarios. Para acceder a esta herramienta se debe ingresar al correo en donde se la puede buscar y ejecutar sin inconvenientes. Tiene una funcionalidad similar a Excel, sus herramientas son un poco limitadas, pero se puede ejecutar sin ninguna complejidad, ya que además se pueden aplicar fórmulas para ejercicios matemáticos.

CONCLUSIÓN: Se logró determinar el uso completo de las hojas de cálculo a través de aplicaciones en línea para la aplicación de fórmulas y funciones en diversos trabajos y ejercicios matemáticos empleados.


DIARIO DE CLASE N° 11 FECHA: Jueves, 13 de Junio del 2019 TEMA: Google Calc OBJETIVO: Aplicar las funciones lógicas mediante las hojas de cálculo. CONTENIDO DE LA CLASE Fórmulas de aplicación para Google Calc •

= A2+C2+D2 (fórmula para celdas secuenciales)

=SUMA(A2:D2) (fórmula para celdas no secuenciales)

=A2-C2

=A2*C2*D2 (fórmula para celdas secuenciales)

=PRODUCTO(A2:D2) (fórmula para celdas no secuenciales)

=A2/A2

=PROMEDIO(A2:D2)

CONCLUSIÓN: Se aplicaron las funciones lógicas a través de las hojas de cálculo, además de ciertas fórmulas que facilitan ejecutar ejercicios de aplicación cuantitativos, en base al conocimiento impartido de la docente. DIARIO DE CLASE N° 12 FECHA: Martes, 18 de Junio del 2019 TEMA: Google Forms OBJETIVO: Aplicar los formularios de Google para la generación de cuestionarios en línea. CONTENIDO DE LA CLASE


Es una aplicación de google drive, en la cual se puede realizar formularios y encuestas para adquirir estadísticas sobre la opinión de un grupo determinado de personas, siendo la más práctica herramienta para adquirir cualquier tipo de información. Una ventaja más para trabajar con esta herramienta es que puede ser aplicada en el campo laboral, educativa y hasta en la vida cotidiana misma. Incluso permite compartir las encuestas con demás usuarios para interactuar en ella al mismo tiempo.

CONCLUSIÓN: Esta herramienta permitió aplicar los formularios de Google para la generación de cuestionarios en línea con la interacción de varios usuarios, en un mismo archivo.


DIARIO DE CLASE N° 13 FECHA: Jueves, 20 de Junio del 2019 TEMA: Google Sites OBJETIVO: Determinar el uso de Google Sites en la creación de sitios web para visualizar información. CONTENIDO DE LA CLASE Google Sites es una herramienta de aplicación online que permite crear un sitio web de grupo de una forma sencilla, en donde se puede compartir gran cantidad de información gracias a su funcionalidad. Caracteristicas principales del Google Sites Personaliza la interfaz del sitio y centraliza la información compartida: incrusta contenido multimedia en cualquier página ( videos; documentos, hojas de cálculo y presentaciones de Google Docs. CONCLUSIÓN: Google Sites, es una herramienta útil con un manejo práctico y sencillo que permitió determinar el uso de esta herramienta para la creación de sitios web para visualizar información.


DIARIO DE CLASE N° 14 FECHA: Martes, 25 de Junio del 2019 TEMA: Google Sites Google Calendar OBJETIVO: Aplicar herramientas en línea para crear eventos. CONTENIDO DE LA CLASE Creación de un sitio web, con la finalidad de subir el portafolio, el mismo que fue compartido con la docente. Presentando así una previa a la entrega de dicho documento. Google Calendar herramienta que facilita la creación y organización de eventos a tal punto que, pueden realizarse invitaciones a demás usuarios según el evento u recordatorio que se ha establecido. Puede realizarse desde el Drive sin ninguna dificultad su aplicación es muy útil y fácil de ejecutar. CONCLUSIÓN: Con la aplicación de las herramientas Google Sites y Google Calendar se consolidó la practica en función a la ejecución de cada aplicación, facilitando la compartición de información con diferentes usuarios.


ACTIVIDAD CAE 1. VIDEO CON ELEMENTOS BรSICOS DESARROLLO:

Descripciรณn:


ACTIVIDAD CAE 2. Video con todos los elementos DESARROLLO:

Descripción: Aplicación con todas las herramientas del programa para la elaboración del video. Fortaleciendo todo el aprendizaje a través de una práctica completa.


ACTIVIDAD CAE 3. Video tutorial DESARROLLO:

Descripciรณn:


ACTIVIDAD CAE 4. VIDEO TUTORIAL CON SCREENCAST DESARROLLO:

Descripciรณn: Elaboraciรณn de la practica con el programa de Screencast para fortalecer los conocimientos impartidos por la docente.


ACTIVIDAD CAE 5. Mapa conceptual DESARROLLO:

Descripciรณn:


ACTIVIDAD CAE 6. DESARROLLO:

Descripciรณn:


TAREA INVESTIGATIVA DESARROLLO:

Descripciรณn:


ACTIVIDAD CAE: FASE 1 DESARROLLO:

Descripciรณn: Realizaciรณn de la practica en el programa Microsoft Proyec


ACTIVIDAD CAE: FASE 2 DESARROLLO:

Descripciรณn: Continuaciรณn de la prรกctica anterior.


UNIDAD II CAE 1. Recursos y tareas DESARROLLO:

CAE 2. Compartir informaciรณn DESARROLLO:


CAE 3. HOJAS DE CALCULO

DESARROLLO:

CAE 4. FUNCIONES LOGICAS Y GRAFICOS ESTADISTICOS DESARROLLO:


CAE 5: FORMULARIOS DE GOOGLE DESARROLLO:

CAE 6: SITIO WEB FASE I DESARROLLO:


CAE EVENTOS MEDIANTES GOOGLE CALENDAR DESARROLLO:


Actividad Colaborativa- Video Camtasia

DESARROLLO

Descripciรณn: Elaboraciรณn de un video por medio del programa CAMTASIA, el mismo que facilita la ediciรณn del mismo utilizando todas sus herramientas con el fin de aplicar los conocimientos adquiridos.


Actividad Colaborativa 1- Estado de la entrega DESARROLLO:

Descripciรณn:

ACTIVIDAD: Archivo Podcast y Video DESARROLLO:


Descripciรณn:


Actividad Colaborativa Screencast-O-Matic DESARROLLO:

Descripción: Aplicación con la cual se realizó una grabación de captura de pantalla de la PC, facilitando la elaboración de archivos en los que se expresan paso a paso la ejecución de algún programa u elaboración de documentos, etc.


Actividad Colaborativa Mapa Conceptual bรกsico DESARROLLO:

Descripciรณn:


Tarea Colaborativa Mapas con XMIND DESARROLLO:

Descripciรณn:


ACTIVIDAD COLABORATIVA EJERCICIO 1- Planificaciรณn en proyect DESARROLLO:

Descripciรณn: Detalle de planificaciรณn realizada en base a lo expuesto en clase, con la finalidad de consolidar la practica en el programa Microsoft Proyect.


UNIDAD II TAREA 1. ORGANIZACIÓN DE DRIVE DESARROLLO:

TAREA 2. HOJAS DE CALCULO DESARROLLO:


TAREA 3- Funciones lógicas, Gráficos estadísticos. DESARROLLO:

ACTIVIDAD COLABORATIVA DESARROLLO:


ACTIVIDAD COLABORATIVA FORMULARIOS DE GOOGLE DESARROLLO:

ACTIVIDAD COLABORATIVA SITIO WEB CON HERRAMIENTAS INFORMATICAS DESARROLLO:


Actividad Colaborativa- Crear un sitio Web y cargar el portafolio. DESARROLLO:

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CAE 4  

Educación

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Educación

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