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“INSTITUCION EDUCATIVA FE Y ALEGRIA No 2

UNIDAD DIDÁCTICA SOBRE EL USO DE RRSS Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía I.

Título de la actividad: APRENDIENDO Y COMPRENDIENDO LA INTERCULTURALIDAD MEDIANTE EL USO APROPIADO DE LAS tic

II.

DATOS INFORMATIVOS 1. ÁREA 2. GRADO Y SECCIÓN 13-16 3.

: FCC : 3ro secundaria , chicas y chicos cuyas edades son de Años y DURACIÓN

FECHA

: 120 minutos ( 3 horas)

III. CAPACIDADES Construcción de la cultura ciudadana IV. OBJETIVOS 1. Conocer y aceptar la propia identidad, las características y experiencias personales, respetar las diferencias con los otros (edad, sexo, características físicas, personalidad, etc.) y desarrollar la autoestima. 2. Reconocer la diversidad como enriquecedora de la convivencia, mostrar respeto por las costumbres y modos de vida de poblaciones distintas a la propia. Incorporar a los niños y niñas extranjeros en su nuevo entorno sociocultural 3. Dialoga sobre la interculturalidad, y asume una actitud crítica. 4. Participa en diálogos interculturales dentro del aula. III ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PROCESOS SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS

TIEMPO

BASICOS

Motivación

Observan la

pizarra

las

siguiente

imágenes

Ambiente amplio Creatividad e imaginación 1.

Los estudiantes le observan las imágenes y le darán un significado a cada una (información, regulador y preventiva).

2.

Observan el siguiente video:

3.

https://www.youtube.com/watch?v=Gtx87xWUYNs

4.

Relacionan con las imágenes observadas y dialogan sobre los puntos que se relacionan y los que son diferentes.

5.

Explican mediante frases sencillas el significado de la interculturalidad

20


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Construcción

1.

Los grupos formados en la dinámica anterior, se reúnen en algún lugar del

y aplicación

aula o patio, se les entrega material cajas ( madera, arcilla, ) reciclable y

de un nuevo

comienzan a elaborar una maqueta considerando: las señales de tránsito,

conocimiento

líneas en la pista, instituciones públicas y privadas ( colegio, banco, mercado, inicial, bomberos, ministerio, juzgado…) (municipalidad, mercado, posta, juzgado, comisaria, colegio, puerto, panamericana, central) (curva cerrada, subida en zig zag, planicie, puente, control, caminos en herradura, trochas) 2.

Juego “La carrera del Diagnóstico” Plumones Cuartillas Cinta adhesiva Video Blogg Facebook

45

En plenario, un representante elegido por ellos lee las conclusiones formuladas por su grupo: tipos de señal,

3.

Leen el texto del MED y comparan las señales de tránsito con las suyas y eligen dos y las adaptan a su medio.

4.

Diseñan un blogg cuyo nombre debe consignar frases que tenga que ver con la interculturalidad,

5.

Publican una entrada explicando su identidad intercultural, puede usar imágenes, videos, sonidos, etc.

6.

Comparten objetos digitalizados propios de cada región al cual hacer referencia en el blogg, utilizando el facebook.

Transferencia

1.

Participa en la metacognición. ¿En que contexto llevas a cabo tus

de los

aprendizajes? ¿Piensa en lo que aprendiste? ¿utilizaste las mismas

nuevos

estrategias de aprendizaje?

saberes

2.

15

Establece diferencia entre problemas privados y problemas públicos, ejemplos. y participan en el debate en línea creada en el grupo de Facebook.

3.

LA INTERCULTURALIDAD EN EL PERU 1. ¿Qué es interculturalidad? La interculturalidad es la conducta cultural para desenvolverse en contextos de relación de culturas. Es una conducta de las personas o de los grupos humanos en situaciones de multiculturalidad. Se trata de un saber manejarse entre miembros de diferentes culturas con quienes se interactúa. La interculturalidad sólo implica saber manejarse, por una u otra alternativa específica dependerá de la política sobre interculturalidad que asumen las personas o los grupos humanos. La primera

condición

para

que

exista

interculturalidad

es

el

contacto

de

culturas. Pero para que la interculturalidad sea una conducta, lo que debe ocurrir es un proceso de aprendizaje, ya sea natural como parte de la socialización de las personas - o planificado, es decir, normalmente. 2. La práctica de la interculturalidad Las relaciones interculturales que se establecen entre los grupos humanos pueden

ser

armónicas,

pero

también

pueden

estar

marcadas

por

enfrentamientos que hacen que dichas relaciones sean negativos para el desarrollo de los grupos humanos. La discriminación entre culturas es uno de


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los factores negativos para las relaciones interculturales equitativas. Estas discriminaciones pueden Implicar conductas racistas, antidemocráticas, genocidas, etnocidas, etc. Algunos estudiosos señalan la vigencia de una interculturalidad negativa, con relaciones que no contribuyen a una convivencia armónica entre las culturas y los grupos humanos. Frente a la interculturalidad negativa tenemos aquella que busca formas de relación que amplían el conocimiento cultural sobre los otros, para que las personas y los grupos humanos puedan desenvolverse creativamente y con tolerancia en su ambiente multicultural. Asimismo, podemos hablar de una interculturalidad pasiva frente a una interculturalidad activa. En todo caso, es deseable para la construcción de la interculturalidad que los sujetos sean entes activos, antes que pasivos. 3. "Condiciones" adversas para el desarrollo de la interculturalidad La interculturalidad tiene enemigos poderosos y mortales. Dos de estos enemigos son el

genocidio

y

el

etnocidio.

El genocidio desaparece al otro en tanto entidad física y viva, y al desparecerlo, aniquila su cultura, anulando la posibilidad de establecer relación con una diversa. A su

turno,

el

etnocidio

elimina

a

la

otra

cultura,

o

la

discrimina.

En la historia de la humanidad las conductas etnocidas y genocidas son las causas más recurrentes de la desaparición de pueblos y culturas, y del consiguiente empobrecimiento de la humanidad en su posibilidad utilizar los logros generados con esfuerzos de miles de años.

1. COMPLETA EL SIGUIENTE ESQUEMA SOBRE LA DEFINICION DE INTERCULTURALIDAD

Es la conducta para desenvolverse en ……………………

Es la conducta de las personas para ………… ……………………

INTECULTURALI DAD Para que sea una conducta es necesario que………………… ………………..

Es saber manejarse entre ……………………

2. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO SOBRE LAS PRACTICAS DE INTERCULTURALIDAD

PRACTICAS DE INTERCULTURALIDAD INTERCULTURALIDAD ARMONICA DEFINICION

INTERCULTURALIDAD NEGATIVA DEFINICION

CONDUCTAS

CONDUCTAS


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3. COMPLETA EL SIGUIENTE ESQUEMA SOBRE LOS ENEMIGO DE LA INTERCULTURALIDAD

ENEMIGOS DE LA INTECULTURALIDA D

EL GENOCIO ES ………. …………………… …………………… ………………….. EL ETNOCIDIO ES ……… …………………… ………….. …………………… …………….

4. Observa la imagen y redacta un texto de un párrafo sobre la interculturalidad en el Perú


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