Заключение РАО. Петерсон

VIII. Предложено новое понимание процессов воспитания с учетом современного методологического системно-деятельностного понимания значения базовых ценностных ориентиров и систем ценностей и личностных качеств в формировании способностей к рефлексивной самоорганизации. В соответствии с таким пониманием необходимо создавать благоприятные условия для формирования у учащихся по мере их внутренней готовности ценностных ориентиров, способствующих усвоению культурных критериев организации собственного поведения и действий в сложных проблемных ситуациях общения, коммуникации, деятельности. При поддержке базовых школ и региональных центров методической работы по дидактической системы «Школа 2000…» за последние 11 лет было проведено и ведется ряд экспериментов: 1. По проблемам апробации и внедрения учебников и учебно-дидактических и методических комплексов.

2. По проблеме преемственности и непрерывности между дошкольным звеном и начальной школой, начальной школой и основной средней школой.

3. По проблеме создания в рамках школы единого механизма и модели организации образовательного пространства деятельностной направленности.

4. По проблеме становления и функционирования региональных центров, способствующих распространению и внедрению дидактической системы «Школа 2000…» в широкую образовательную практику.

5. По проблеме комплексного мониторинга обученности и уровней развития способностей учащихся, занимающихся по учебникам дидактической системы деятельностного метода «Школа 2000…».

6. По проблеме построения образцов обучения на материале различных учебных дисциплин в рамках требований дидактической системы и технологий деятельностного метода.

7. По проблемам подготовки студентов педколледжей и педуниверситететов к работе в рамках требований ДСДМ «Школа 2000...».

8. По проблемам подготовки преподавателей педагогических колледжей к работе со студентами на материале различных дисциплин в рамках требований дидактической системы деятельностного метода «Школа 2000...». Все эксперименты показали продуктивные результаты. Российская академия образования на основании итогов работы авторского коллектива Ассоциации «Школа 2000…» и ЦСДП«Школа 2000...» АПК и ППРО Министерства образования и науки РФ по созданию образовательной системы деятельностного метода обучения «Школа 2000...» рекомендует кафедрам педагогики и частных методик педагогических вузов, региональным институтам повышения квалификации кадров и региональным управлениям образования активно использовать опыт образовательной системы «Школа 2000…» в решении задач модернизации и повышении качества российского образования.