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Adela Fernández, B07, Berritzegune de Getxo Irene González, B06, Berritzegune de Zaratamo Marimar Pérez, B01 Berritzegune de Abando


La educación literaria y las Tic. La web 2.0 Las webquest: ¿Qué son? Características. Ejemplos.  Los blogs: ¿Qué son? Características. Ejemplos.  Los wikis: ¿Qué son? Características. Ejemplos.   

Gijón. 2009


La didáctica de la Literatura necesita encontrar vías para adecuarse a las necesidades de los alumnos y alumnas del siglo XXI. El alumnado actual está formado por nativos digitales que reciben la mayor cantidad de información y estímulos a través de estos medios: Internet, Tv, vídeojuegos… La Literatura sigue viva a través de la red.

¿POR ¿POR QUÉ QUÉ NO NO APROVECHARLO? APROVECHARLO? Gijón. 2009


En un primer momento la red proporciona recursos como:  Información  Textos digitalizados  Actividades sueltas

La evolución de la tecnología lleva a poder utilizar la red no sólo para encontrar recursos sino también para elaborarlos.

Es la

WEB 2.0 2.0 WEB Gijón. 2009


LA WEB 2.0 OTRA FILOSOFÍA, FILOSOFÍA, OTRA OTRA TECNOLOGÍA, TECNOLOGÍA, OTRA OTRAS POSIBILIDADES POSIBILIDADES DIDÁCTICAS DIDÁCTICAS OTRAS Favorece la participación activa y creativa de los usuarios. Facilita la interacción en la red. Permite una utilización intuitiva y sencilla de los recursos. Ofrece un sinfín de herramientas y aplicaciones para la creación de materiales que:  Promueven el aprendizaje activo  Son motivadores y cercanos al alumnado Gijón. 2009


 Actividades de

aprendizaje (unidades didácticas) orientadas a la investigación mediante la utilización de la web.

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CARACTERÍSTICAS DE LAS WEBQUEST  PARTEN de una tarea clara y bien definida que se

debe desarrollar  CONSTAN de una serie de actividades estructuradas y de unos recursos que se proporcionan al alumnado  SU FINALIDAD ES que los alumnos puedan ir construyendo el conocimiento necesario y ejecutar de este modo la tarea requerida.  PERMITEN que el alumnado realice una construcción del conocimiento de forma autónoma a la vez que desarrolla estrategias de búsqueda y procesamiento de la información y fomenta la colaboración y la discusión. Gijón. 2009


INTRODUCCIÓN: Actividad de motivación cuyo objetivo es suscitar el debate en el aula sobre los conocimientos previos

TAREA: Explicación del trabajo que los alumnos y alumnas deben realizar

PROCESO: En esta apartado se presentan las actividades que deben ir realizando así como las direcciones de Internet necesarias para realizar la tarea.

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COMPONENTES DE LAS WEBQUEST 

RECURSOS: En este apartado se enumeran las direcciones de Internet seleccionadas para realizar las actividades. EVALUACIÓN: Constituye una característica distintiva de este tipo de propuesta didáctica ya que al alumnado se le presentan, desde el inicio del proceso, los criterios con los que va a ser evaluado su trabajo. Dichos criterios aparecen en forma de escala de valoración con diferentes indicadores. CONCLUSIÓN: Constituye el cierre del proceso y suele tener un carácter motivador para seguir trabajando en esta línea. Gijón. 2009


Tareas de producción de distintos tipos de textos:  Expositivo ( hacer una presentación oral, una monografía...)  Argumentativo (desarrollar una opinión, valoración, comentario crítico...)  Tareas de producción de distintos géneros textuales:  Elaborar una noticia, un mural, un poema, un cuento...  Tareas de manipulación de textos:  Modificar algún parámetro textual: cambiar los adjetivos de un poema, cambiar el tiempo de una narración...  Transformar géneros textuales:  De cuento a noticia, de noticia a poema, de titular a... 

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 Fue un proyecto de trabajo desarrollado en el curso 2004/2005 con ocasión de la conmemoración del Centenario de la publicación de El Quijote.  Participaron cerca de mil alumnos y alumnas.  Hay colgados más de cien trabajos de los participantes. Gijón. 2009


http://www.saretik.net/Forowq/

Seminario de trabajo en el que las participantes elaboraron sus propias wq y las aplicaron en el aula con sus alumnos y alumnas

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http://www.materialesdelengua.org/WEB/webquest/alfilodelanoticia/wq_introduccion.htm

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http://www.auladeletras.net/webquest/documentos/leonfelipe/newfile.html

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http://www.xtec.cat/~fgonza28/indice.html

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Un weblog ( blog bitácora), es un sitio web periódicamente actualizado.

Recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores que los usan para informar, compartir, debatir los temas que les interesan.  Los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo.  Toda la gestión, publicación y diseño se hace vía Internet. 

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Surgen en E.E.U.U. en los años 90. Adquieren importancia con la utilización masiva por periodistas en la Guerra del Golfo.  A partir del 2000 su uso crece de manera exponencial (130 millones)  

CONSTITUYENUNA UNAEVOLUCIÓN EVOLUCIÓNDESDE DESDELA LA ••CONSTITUYEN WEBESTÁTICA ESTÁTICAHACIA HACIAUNA UNAWEB WEBDINÁMICA DINÁMICA WEB Gijón. 2009


Blogge@ndo http://irmadel.wordpress.com

•Nuestros comienzos: creamos un blog como soporte de un Seminario del mismo nombre •Objetivos: -Acercarse al mundo de los edublogs -Conocer las claves de los mismos -Aprender a participar en un blog -Crear recursos didácticos a través de la red -Compartir los recursos generados


HISTORIAL HISTORIAL

CATEGORÍAS CATEGORÍAS

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http://blogdeltigre.coconia.net// Gijón. 2009

ENLACES ENLACES


     

Permiten con suma facilidad incorporar nuevos contenidos que aparecen inmediatamente en la red. Facilitan la tarea de edición sin necesidad de grandes conocimientos de informática. Posibilitan ser transmisor de información y no sólo receptor a cualquier usuario. Favorecen la interacción y el diálogo. Sirven para compartir recursos. Potencian el trabajo cooperativo.

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La heterogeneidad heterogeneidad de de temas temas yy finalidades finalidades La es muy muy grande: grande: es 

Diarios Personales

Periodísticos

Profesionales  Edublogs: ▪ De profesores ▪ De alumnos ▪ De clase Gijón. 2009


TIPOS DE EDUBLOGS  Existencia de blogs educativos con muchas finalidades.

Tomado de Felipe Zayas

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UTILIZACIÓN DEL BLOG PARA FOMENTAR LA EDUCACIÓN LITERARIA     

Como soporte para la creación de unidades didácticas sobre aspectos literarios. Como soporte para la puesta en práctica de un taller literario. Como soporte para la animación a la lectura. Como soporte para recopilar recursos. … Gijón. 2009


http://amachado.wordpress.com/

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http://unacazadeltesorosobrebaroja.blogspot.com/

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http://ricardelapera.wordpress.com/

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http://elblogdelprofesordelengua.blogspot.com/search/label/Libros %20interactivos%20multimedia%20%28LIM%29

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http://elqueleeleon.blogspot.com/

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http://antologiapoeticamultimedia.blogspot.com/

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LOS WIKIS


¿QUÉ ES UN WIKI? Un wiki (o una wiki) (del hawaiano wiki wiki, «rápido») es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios.

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CARACTERÍSTICAS DEL WIKI

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1995: se desarrolla la tecnología wiki para transmitir y compartir información dentro de grupos de informáticos implicados en el desarrollo de software. 2001: nace la Wikipedia, enciclopedia colaborativa online creada por Jimbo Wales y Larry Sanger. Es el mayor wiki existente y está desarrollado en multitud de lenguas. Difusión en todo tipo de ámbitos de los wikis dentro del desarrollo de la Web 2.0 Aplicación de los wikis en contextos educativos. Gijón. 2009


Enlalacolumna columna En lateralaparece apareceun un lateral MENÚDE DE MENÚ NAVEGACIÓN NAVEGACIÓN quenos nosinforma informa que delcontenido contenidodel del del wikiyynos nos wiki permite permite movernospor por movernos entresus sus entre páginas. páginas.

Gijón. 2009


ElEDITOR EDITORtiene tiene El unabarra barrade de una herramientas herramientas semejanteaala la semejante delblog blogooelel del correo correo electrónico,que que electrónico, permiteescribir escribir permite páginasnuevas, nuevas, páginas modificarlas lasya ya modificar escritasasí así escritas comoinsertar insertar como imágenes, imágenes, vídeo,música... música... vídeo,

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Unapartado apartadomuy muy Un específicodel delwiki wiki específico eseleldenominado denominado es HISTORIAL HISTORIAL (History)que que (History) permitever vertodas todas permite las las modificaciones modificaciones quese sehan hanido ido que realizando,quién quién realizando, lasha harealizado realizadoyy las cuándo. cuándo.

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Otroapartado apartado Otro característicoes es característico denominado eleldenominado DISCUSIÓN DISCUSIÓN (Discussion)que que (Discussion) permiteaalos los permite usuariosdel delwiki wiki usuarios intercambiar intercambiar opiniones, opiniones, criterios...acerca acerca criterios... delcontenido contenidode de del página. lalapágina.

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USOS DEL WIKI EN LA EDUCACIÓN LITERARIA 

Desde el punto de vista del docente:  Recopilar contenidos teóricos de la materia para    

consulta por parte de los alumnos/as Recopilar actividades de aula Trabajar en un proyecto común con otros docentes Hacer una antología de textos de lectura Hacer un listado de recursos on-line (para el alumnado o para otros docentes) Gijón. 2009


USOS DEL WIKI EN LA EDUCACIÓN LITERARIA 

Desde el punto de vista del alumnado: • Realizar trabajos de manera colaborativa sobre cualquier tipo textual. • Presentar el contenido de un trabajo de investigación sobre temas literarios. • Elaborar: • glosarios sobre conceptos literarios • antologías de textos literarios • apuntes • ... Gijón. 2009


ANTOLOGÍA POÉTICA http://antologiapoetica.wetpaint.com/?t=anon

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HOMENAJE A ÁNGEL GONZALEZ http://angel-gonzalez.nirewiki.com

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http://portales.educared.net/wikillerato/Lengua_y_Literatura#La_literatura_a_trav.C3.A9s_ de_los_textos

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Lasherramientas herramientasTIC TICsiempre siempreque quese seutilicen utilicenen ensecuencias secuencias Las detrabajo trabajoglobales globalesyycon con un unenfoque enfoque comunicativo comunicativo de favorecenel eldesarrollo desarrollode dela laEducación EducaciónLiteraria Literariaporque: porque: favorecen Promueven la realización de tareas efectivas con objetivos y finalidades claras. Aumentan la motivación al plantear actividades creativas en un soporte cercano al alumnado. Estimulan la colaboración y la discusión. Fomentan el aprender a aprender. Desarrollan capacidades relacionadas con el tratamiento de la información, la investigación y las habilidades sociales. Gijón. 2009


Lasherramientas herramientasTIC TICsiempre siempreque quese seutilicen utilicenen ensecuencias secuencias Las detrabajo trabajoglobales globalesyycon con un unenfoque enfoque comunicativo comunicativo de favorecenel eldesarrollo desarrollode dela laEducación EducaciónLiteraria Literariaporque: porque: favorecen 

Modifican sustancialmente el papel del profesor y del alumno. El alumnado trabaja de manera autónoma y se convierte en protagonista directo de su aprendizaje.

Afectan al uso del espacio, puesto que exigen un aula con determinados requisitos (ordenadores, acceso a la red...).

Influyen en la forma de realización de las actividades por parte del alumnado (soporte digital, uso de Internet, etc) así como en la forma de recogida de las mismas por parte del profesorado (e-mail, USB, Intranet, etc.)

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LAS TIC Y LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Lasherramientas herramientasTIC TICsiempre siempreque quese seutilicen utilicenen ensecuencias secuenciasde detrabajo trabajo Las globalesyycon conun unenfoque enfoquecomunicativo comunicativo favorecen favoreceneleldesarrollo desarrollode delala globales EducaciónLiteraria Literaria yyde delas lasCompetencias CompetenciasBásicas. Básicas. Educación

Competencia para la autonomía e iniciativa personal

Competencia en tratamiento de la información y tecnología digital Competencia en comunicación lingüística

Competencia en cultura científica, tecnológica y de la salud

Competencia en cultura humanística y artística

Competencia social y ciudadana

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Competencia para aprender a aprender Competencia matemática


HERRAMIENTAS WEBQUEST

BLOGS

WIKIS

Para crear: http://phpwebquest.org /wq25/index.php http:// www.elkarrekin.org/ publicwebquest

Para crear: http://es.wordpress.com/ https://www.blogger.com /start?hl=es http://nireblog.com http://blog.educastur.es/

Para crear: http://www.wikispaces.co http://www.webpaint.com

Tutoriales: http://phpwebquest.org /?page_id=19

Tutoriales: Tutoriales: http://garatu245. http://cursosobrewikis.wi wordpress.com/ http:// blogdocente.wordpress.com /


Gracias Gracies Eskerrik asko

Marimar: marimar@berritzeguneak.net Irene: b06bigarrengh@berritzeguneak.net Adela: b07bigarrengh@berritzeguneak.net

Educación Literaria y TIc  

Presentación sobre recursos de la web 2.0 para el trabajo con los textos literarios.

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