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Semana: 6

Bs. 2.000

Teoría de la anomia Teoría de la reacción social. Teoría del etiquetamiento Teoría de las ventanas rotas.


La revista Conociendo la Criminología ofrece información referente a importantes temas relacionados con la vida diaria. Es una revista que esta dirigida a personas mayores de edad, ya que algunos contenidos pueden resultar traumáticos para los niños. Conociendo la Criminología llegará a los principales kioscos de la ciudad de manera semanal. Contamos con profesionales especializados en cada una de las secciones de la revista para que nuestros lectores tengan información de calidad y así puedan instruirse en los diferentestemasdesarrollados. 2 2


limitación de oportunidades, pero ambas no serian suficientes para explicar la delincuencia. Es la asociación de las limitaciones generadas por la pobreza (que dificultan la competición por los valores culturales) la que, junto a la importancia cultural de éxito como meta Anomia, concepto sociológico formulado predominante, fomentan una conducta por el teórico social francés Émile delictiva. Durkheim, es la ausencia de normas en el individuo. En su obra La división del trabajo social (1893), Durkheim postuló que la anomia es el mal que sufre una sociedad a causa de la ausencia de reglas morales y jurídicas, ausencia que se debe al desequilibrio económico o al debilitamiento de sus instituciones, y que implica un bajo grado de integración. Los trabajos de Durkheim influyeron en la sociología estadounidense, especialmente en Robert K. Merton, quien identificó la anomia con la desviación, conflicto que sufre el individuo ante la contradicción que surge entre los fines o metas que se ha propuesto y los medios existentes, en función del lugar que ocupe en la estratificación social. Merton define 5 modos de adaptación: conformidad (aceptación de fines y medios), innovación (rechazo de los medios), La anomia es contagiosa en ritualismo (rechazo de las metas), otros individuos ya que una rebelión (rechazo de ambos, pero con una persona que este adormecida propuesta alternativa) y retraimiento (rechazo de ambos sin propuesta por la anomia conduce a otras a alternativa). Esta confrontación entre un proceder equivocado, con el metas culturales y la posibilidad de agravante que esta anomia es emplear medios institucionales o vías progresiva y constantemente legítimas es la que produce la tendencia hacia la anomia y la conducta divergente. más y más grave. Lo más reseñable del análisis teórico de Merton es la posible explicación de las correlaciones entre variables como la 3 delincuenciaypobreza. Lapobreratraeríaconsigo la


La teoría de la reacción social, también denominada teoría del etiquetado, teoría del etiquetamiento o labeling (en inglés Labeling theory). Es una de las teorías microsociológicas de la sociología de la desviación desarrollada durante la década de 1960 y 1970 que postula, en relación con las teorías de las relaciones sociales, que la desviación no es inherente al acto concreto sino que es una manifestación de la mayoría social que califica o etiqueta negativamente los comportamientos de las minorías al desviarse de las normas culturales estandarizadas de la mayoría. Los autores de la teoría del etiquetamiento fueron, Becker,Lemert,Erikson, Kitsuse, Tannembaum. Schury Gusfield. Lemert introdujo una distinción conceptual importante en la teoría del etiquetado, diferenciando entre desviación primaria y desviación secundaria. La desviación primaria corresponde a la primera acción delictiva de un sujeto, que puede tener como finalidad resolver alguna necesidad, por ejemplo económica, o producirse para acomodar su conducta a las expectativas de un determinado grupo subcultural, como por ejemplo ciertas formas de violencia juvenil. La desviación secundaria se refiere a la repetición de los actos delictivos, especialmente a partir de la asociación forzada del individuo con otros sujetos delincuentes como resultado de su detención, de su procesamiento y de su encarcelamiento. La perspectiva del etiquetado propone que una vez que se produce la desviación primaria es decir, una infracción de la norma (el individuo puede ser catalogado como desviado o delincuente. El etiquetamiento puede, según la teoría, influir sobre el individuo reforzando su propio auto-concepto como desviado y facilitándole nuevas oportunidades para el delito al incorporarle a contextos subculturales como sucede, por ejemplo,

:  La etiqueta no crea el delito sino que se impone a quien viola la ley. La etiqueta puede servir para lograr que una persona desista de delinquir. La etiqueta es una condición necesaria o suficiente para que un individuo delinca. cuando se produce su ingreso en un centro de justicia juvenil o en una prisión). Dentro de la subcultura delictiva el individuo puede cambiar su autoconcepto a través de dos mecanismos. Por una parte, mediante un proceso de asociación diferencial con otros sujetos en sus mismas circunstancias. Por otra parte, mediante la interiorización de la etiqueta de desviado o delincuente que le asigna la sociedad cuando le detiene, procesa y condena. 4


La Escuela de Chicago ha sido uno de los focos más influyentes dentro de la sociología criminal. La concepción plural del orden social y su actitud de apertura y compromiso con los problemas sociales del momento, son sus principales puntos de validación. Entre sus Precursores, pueden ser considerados SIMMEL (1893) y WEBER (1899). El desarrollo de la teoría se inició con un grupo de profesores del Departamento de Sociología de la Universidad de Chicago a partir de 1920. Este equipo formado, fue una hipótesis clave utilizada para dar forma y definir teorías de desorganización social más allá. Estos supuestos indican crimen y la delincuencia son el resultado de problemas sociales y deben basarse más en el trabajo de campo en lugar de la delincuencia y las estadísticas ambientales. El objeto y método de la Escuela de Chicago, es el estudio de los factores sociales, derivados del cambio social y del conflicto cultural: pobreza, marginación, suicidio,alcoholismo,prostitución, criminalidad. En definitiva, el problema de la integración a la sociedad norteamericana de “culturas” con personalidad propia: el de la adaptación conflictiva a una nueva estructura urbana e industrializada de grupos muy heterogéneos (costumbres, lengua, educación, riqueza, raza, entre otros.) y móviles.

La teoría de la desorganización social, atribuye el crimen y la delincuencia en las comunidades donde fallan las instituciones comunitarias, como la familia, la iglesia, el

gobierno y las escuelas locales, se encuentran. De acuerdo con esta teoría, las relaciones comunitarias refuerzan el comportamiento positivo, el sentido de responsabilidad de la comunidad y la preocupación por la red social dentro de un área cercana. Cuando estas relaciones comunales son defectuosos o no existen, esa red social pierde el sentido de la organización y la responsabilidad social, lo que potencialmente puede llevar a un comportamiento negativo o incluso penales difusión a través de ese barrio.

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El sociólogo norteamericano Edwin H. Sutherland creó en diciembre de 1939, en la reunión anual de la American Economic Society, el concepto de delito de cuello blanco. Sutherland rompió la impunidad de la que gozaban los delincuentes de las clases acaudaladas. La delincuencia de cuello blanco, dijo en Filadelfia en su tan sonada intervención, se da en cualquier ocupación y puede descubrirse fácilmente a lo largo de una conversación casual con el representante de una determinada profesión. Basta con preguntarle: ¿Qué prácticas deshonestas existen en su profesión? …

La teoría de la Asociación Diferencial asomó a la luz en 1924, cuando Edwin Sutherland publicó por primera vez sus "Principles of Criminology". Entre los principales postulados de esta teoría, se pueden mencionar:

A). La conducta criminal es aprendida (no hereditaria), del mismo modo que se asimila la conducta virtuosa. B). El comportamiento criminal es aprendido en interacción con otros individuos a través de un íntimo proceso de comunicación. No basta, por tanto, el mero ejemplo, ni su consiguiente imitación. C). La parte principal del proceso mediante el cual se adquiere el comportamiento criminal se realiza dentro del seno de grupos caracterizados por una gran intimidad, entre otros, la familia, pandillas, entre otros. D). El aprendizaje incluye: técnicas de ejecución del crimen, orientación de los móviles, actitudes, código de secrecía, lenguaje (calo, argot, jerga), racionalización o mecanismosdejustificaciónoneutralización de la culpa. E). La orientación de los móviles e impulsos, depende de la interpretación favorable o desfavorable respecto del contenido de los preceptos legales. F). Un individuo deviene delincuente cuando aprende más modelos favorables a la violación de la ley que los que demandan o importan su respeto. G). Las asociaciones y contactos diferenciales varían en función de su frecuencia, duración, prioridad e intensidad. H). El proceso de aprendizaje de la conducta delictiva supone la asimilación de todos los mecanismos inherentes a otros procesos de aprendizaje. I). La génesis de la conducta delictiva no puede ser explicada como consecuencia de las necesidades y motivaciones de los miembros de las subculturas criminales, pues también los actos virtuosos son expresión de esas mismas necesidades y motivaciones. 6


¿Han oído hablar alguna vez de la teoría de las ventanas rotas? Es una teoría sobre el contagio de las conductas inmorales o incívicas. Tiene su origen en un experimento que llevó a cabo un psicólogo de la Universidad de Stanford, Philip Zimbardo, en 1969. Abandonó un coche en las descuidadas calles del Bronx de Nueva York, con las placas de matrícula arrancadas y las puertas abiertas. Su objetivo era ver qué ocurría. Y ocurrió algo. A los 10 minutos, empezaron a robar sus componentes. A los tres días no quedaba nada de valor. Luego empezaron a destrozarlo. El experimento tenía una segunda parte: abandonó otro coche, en parecidas condiciones, en un barrio rico de Palo Alto, California. No pasó nada. Durante una semana, el coche siguió intacto. Entonces, Zimbardo dio un paso más, y machacó algunas partes de la carrocería con un martillo. Debió de ser la señal que los honrados ciudadanos de Palo Alto esperaban, porque al cabo de pocas horas el coche estaba tan destrozado como el del Bronx. Este experimento es el que dio lugar a la teoría de las ventanas rotas, elaborada por James Wilson y George Kelling: si en un edificio aparece una ventana rota, y no se arregla pronto, inmediatamente el resto de ventanas acaban siendo destrozadas por los vándalos. ¿Por qué? Porque es divertido

romper cristales, desde luego. Pero, sobre todo, porque la ventana rota envía un mensaje: aquí no hay nadie que cuide de esto, esto está abandonado.

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A inicios de la década de los ochenta, Brantingham & Brantingham comenzaron a trabajar en los movimientos (en el tiempo y el espacio) de las personas que cometen delitos, desarrollando así la teoría de del patrón delictivo.

Esta teoría trata de dar explicación al hecho de que la distribución de los delitos en los escenarios urbanos no es uniforme ni aleatoria, sino que presenta patrones claramente identificables particularmente, estos autores estuvieron influenciados por el enfoque de las actividades rutinarias, planteando que la distribución del delito se asocia a la distribución de las actividades claves de la comunidad, y se relaciona con la familiaridad que el infractor tiene con ciertos espacios urbanos y no con otros. De modo que el delito ocurrirá en unas localizaciones concretas impredecibles, que están definidas por la intersección entre las oportunidades para el delito que ofrecen las actividades rutinarias de los ciudadanos y el conocimiento que el infractor tiene de esos lugares. 9


Esta teoría señala la utilidad del control social como instrumento eficaz para que los individuos puedan anticipar las consecuencias que les puede ocasionar la comisión de una transgresión o delito. Llevándolos a sopesar esas consecuencias e inhibiéndolos en algunos casos de la comisión de dichos actos. Gottfreson & Hirschi parten de la premisa que cualquier persona ha tenido la tentación en alguna ocasión de hacer algo "malo", pero la mayoría de la gente, ante la posibilidad de ver expuesta su conducta a la luz pública, se inhibe de esta tentación. En cambio, aquellos que tienen poco que perder se dejarán tentar en mayor proporción. Partiendo de que el control social es el conjunto de prácticas, actitudes y valores destinados a mantener el orden establecido en las sociedades, y aunque a veces el control social se realiza por medios coactivos o violentos, el control social también incluye formas no específicamente coactivas, como los prejuicios, los valores y las creencias.

Usar una señal de wifi que llega a tu casa no significa robar, ella esta traspasando e invadiendo propiedad privada. 10


Cohen desarrolló su teoría de las Subculturas Delictivas colocando como objeto de su análisis a la delincuencia juvenil, específicamente el grupo integrado por jóvenes de sexo masculino cuyas familias pertenecen en su mayoría a la clase obrera. Su actividad en el grupo se va a caracterizar porque el delito es para ellos una actividad que les produce placer, satisfacer el ocio y les permite elevar su status dentro de su grupo (Delincuencia Expresiva); ese placer es originado en el daño que ocasiona al semejante (Delincuencia Maliciosa), y en producir temor a los otros grupos en vista de desafiar el orden jurídico establecido (Oposición a las Normas Dominantes).

Por otro lado, los delitos que comete el grupo serán de la más variada índole (Versatilidad); todos ellos ejecutados sin mucha planificación (Búsqueda de Placer a Corto Plazo), pero caracterizados por una plena solidaridad con los otros miembros del grupo (Énfasis en la Autonomía del Grupo), contrariamente a las relaciones con los otros grupos con los cuales tienden a ser hostiles y resistiéndose a toda la gama de instituciones, como la escuela y la familia, queperseguiránregularsucomportamiento.

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El punto de partida en su teoría viene inspirado en encontrar una explicación de la delincuencia, integrando los aspectos más relevantes de cinco grandes teorías: la teoría de las culturas, la teoría de la desigualdad de oportunidades, la teoría del aprendizaje social, la teoría del control y la teoría de la asociación diferencial. Mediante esta teoría, Farrington trata de explicar cómo se produce la delincuencia juvenil. En su opinión la delincuencia se produce mediante un proceso de interacción entre el individuo y el ambiente, que él divide en cuatro etapas (a la que posteriormente añade una quinta), dichas etapas son:

situacionales inmediatos. Si la motivación para cometer el acto delictivo sobrevive a la tercera etapa, que esta se convierta en realidad, en cada situación, dependerá de los costes, beneficios y probabilidades del posible resultado.

5)

Las consecuencias del delinquir influyen en la tendencia criminal y en los cálculos costo-beneficio de futuros delitos.

1)

En la primera etapa, surge la motivación. Esto sugiere que los principales deseos que actualmente producen actos delictivos son deseos de bienes materiales, de prestigio social y búsqueda de excitación.

2)

En la segunda etapa, se busca el método legal o ilegal de satisfacer sus deseos. Es muy sugerente que algunas personas (sobre todo los jóvenes de clase baja) tengan menos posibilidades o capacidad de satisfacer sus deseos mediante métodos legales o socialmente aprobados, y por ello tiendan a elegir métodoslegalesodesaprobadossocialmente.

3) En la tercera etapa, la motivación para cometer actos delictivos se magnifica o disminuye por las creencias y actitudes interiorizadas sobre el significado de infringir la ley, que han sido desarrolladas mediante un proceso de aprendizaje como resultado de una historia de recompensas y castigos, seguido de la creencia que la delincuencia es mala.

4) La cuarta etapa supone un proceso de decisión en una situación particular que se verá afectada por los factores

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También denominada como la criminología radical o nueva. La criminología critica, tiende a un cuestionamiento a la criminología tradicional desde la manera de ver al delincuente, hasta los mecanismos de control social.

Sus precursores fueron Marx y Engels

Principales representantes: Bergalli: la demostración de que el delito y el comportamiento desviado son, es producto de las situaciones históricas obligado por los contextos sociales determinados Pérez Llantada: señala que las teorías tradicionales adolecían de excesiva simplicidad y prescindían demasiado de la dimensión social, económica y política del hacer y del ser del hombre Sosa Chacin: sostiene que algunos planteamiento intentan explicar la delincuencia a través de la capacidad de los grupos de transmitir normas y de mantener a sus miembros dentro de los limites de las mismas. 13


L

a criminología procura analizar

desde diferentes perspectivas (funcionales y estructurales), responsabilidad de la sociedad, las instancias encargadas de reaccionar socialmente contra la desviación y la delincuencia: el control social se divide en 2 tipos: el control social formal e informal. 1.- control social formal: constituido por las leyes y normas que rigen la convivencia. 2.- control social informal: es el ejercido por la

sociedad, por los padres, por personas que nos rodean. Son más importantes que los formales porque transmiten hábitos, normas y valores determinados. Su función principal es el mantenimiento de leyes y del orden público.

“Cuida tus pensamientos porque se volverán palabras. Cuida tus palabras porque se volverán actos. Cuida tus actos porque se volverán hábitos. Cuida tus hábitos porque forjaran tu carácter. Cuida tu carácter porque formara tu destino. Y tu destino será tu vida…” 14


Los obstáculos más serios para el desarrollo social y económico de cualquier Región, Estado o Municipio esta constituido por la vigilancia y la delincuencia. Los niveles de inseguridad causada por esta situación son un lastre muy pesada en materia de productividad y competitividad. El cumplimiento cabal de los diferentes ordenamientos jurídicos que pueda garantizar el bienestar de los ciudadanos, para que exista un real orden social seguro.

Un delincuente no nace, sino que se hace” los niños nacen y la sociedad inculca lo que luego se refleja, hay que llevar a la sociedad a otro lugar, lejos de la criminalidad. El camino para lograrlo es con nuestros hijos. Evitar la criminalidad infantil e impedir que surjan delincuentes, mediante estrategias dirigidas a mejorar sus capacidades y habilidades para así poder moldear su conducta ante la sociedad, es nuestra meta.

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Programas de prevención del delito Evitando la indiferencia social ante el

delito. Disminuyendo la corrupción administrativa y de funcionarios públicos (abuso/poder)

Crear mayores programas de instrucción y capacitación para los funcionarios Impulsar

detección

programas

primaria

o

dirigidos

a

la

precoz

de

la

criminalidad Crear aportes vitales básicos para vivienda,

trabajo, salud, educación, justicia entre otros.

Política criminal La política criminal, "también llamada criminología aplicada" es el estudio de todos aquellos conocimientos proporcionados por la investigación científica sobre el crimen, el criminal y la criminalidad, la reacción legal y social hacia ellos, la prevención y la represión de las conductas antisociales. La política criminal abarca como grandes temas: la política social, la política legislativa, la política judicial y política administrativa. 16


Prevención del delito. Es aquella que, mediante la aplicación de los conocimientos antroposociales que sirven para explicar la conducta social y delictiva, orienta las medidas que resultan convenientes para disminuir y eventualmente suprimir, aquellas causas o factores que favorecen el aprendizaje criminal y, consecuentemente, la tasa operante del delito. Se aplica a quienes aún no han delinquido, pero por sus antecedentes, su mala conducta, sus anomalías síquicas y géneros de vida, hay fundados temores de que caerán en el delito. Se aplican en aquellas legislaciones que las admiten a personas llamadas en estado peligroso, tales como mendigos, vagabundos, ebrios consuetudinarios, toxicómanos y prostitutas. Existen tres formas de prevención: 1. Primaria, de carácter general que tiene un fin de saneamiento social. 2. Secundaria, se ejerce sobre personas en riesgo de cometer conductas desviadas. 3. Terciaria, propone evitar la reincidencia de personas que ya han delinquido o incurrido en conductas antisociales.

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Sopa de letras

Policía

Sutherland

Criminología

Delincuente

Criminal

Anomia

Sociedad

Rehabilitación

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Es el sistema utilizado por el Estado a los efectos de proteger a la sociedad y como lucha contra la delincuencia y se refiere a la Política Criminal y la legislación positiva, en la parte relativa a las penas que se impone, su duración y efectos. El fin del Código Penal es defender del crimen a la sociedad del modo más eficaz, más humano y cómodo posible. Y si el instrumento para conseguir ese fin es inadecuado o insuficiente, claro está que todo el Código Penal será a su vez inútil. Un Poder Judicial, eficiente y una Política preparada,

es

la

mejor

forma

de

reprensión a la Criminalidad. Se aplica a quienes de alguna manera han violado las normas penales. 19


La Policía Nacional es un cuerpo armado permanente de naturaleza civil, a cargo de la Nación, cuyo fin primordial es el mantenimiento de las condiciones necesarias para el ejercicio de los derechos y libertades públicas, y para asegurar que los habitantes convivan en paz. La Policía Nacional posee varios medios para hacer cumplir la ley en el País a nivel práctico: Posee diversos medios de transporte y combate. Posee cuarteles e instalaciones protegidas a nivel nacional. Poseen puestos urbanos de seguridad en distintos sectores de la comunidad. Posee revólveres por fusiles y sus chaquetas antibalas, entre otras

SOY POLICIA Mi vocación SALVAR VIDAS. Mi oficio GARANTIZAR EL ORDEN. Mi pacer PROMOVER LA PAZ. Mi mayor desafío SER JUSTO Mi recompensa TÚ RECONOCIMIENTO.

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Rol del Ministerio Público Contribuir al establecimiento de los criterios de la política criminal o persecución penal dentro del Estado, a la luz de los principios orientadores del derecho penal moderno. Ejercer en nombre del Estado la acción penal. Garantizar el respeto de los derechos y garantías constitucionales en los procesos judiciales Garantizar la celeridad y buena marcha de la administración de justicia, el juicio previo y el debido proceso. Garantizar los tratados, convenios y acuerdos internacionales suscritos por la República en materia penal. Llevar a cabo las acciones a que hubiere lugar para hacer efectiva la responsabilidad en que hubieren incurrido los funcionarios públicos. Ordenar y dirigir la investigación penal de la perpetración de los hechos punibles. Proteger a las víctimas y testigos de hechos punibles. Representar los intereses de la sociedad mediante el ejercicio de las facultades de dirección de la investigación de los hechos que revisten los caracteres de delito

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El Tribunal Supremo de Justicia, con miras a lograr el cumplimiento del precepto constitucional consagrado en el artículo 26 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela "El Estado garantizará una justicia gratuita, accesible (...) idónea, transparente..." y atendiendo a la circunstancia de que un significativo grupo de la comunidad jurídica venezolana no posee acceso a los medios tecnológicos necesarios para consultar electrónicamente, la información jurídica e institucional que divulga la Máxima Instancia Judicial del país, el TSJ, tiene disponible la página Web para consultar sentencias, actos administrativos, jurisprudencia entre otros. A los empleados les facilita una sala de navegación por Internet, para la realización de consultas jurídicas. El Edificio del Tribunal Supremo de Justicia de Venezuela, construido entre 1982 y 1987, es la sede de la Tribunal Supremo de Justicia, máxima instancia judicial de Venezuela. Está localizado en Caracas, la capital del país, al final de la avenida Baralt situada al oeste del Panteón Nacional . El Edificio cuenta con una superficie de 31.600 metros cuadrados.

Como se puede apreciar en este sistema de juzgamiento penal no existe también la figura del Ministerio Público. El amo y señor de todo este proceso lo era el juez inquisitivo, quien tenía el inicio y desarrollo del procedimiento -escrito y secreto- encaminado a condenar o absolver al imputado de un delito, sin debate previo ni derecho de defensa. No obstante a que el juez inquisitivo era la figura principal en este proceso, se crearon paralelamente otras instituciones como lo fue el abogado o representante del rey, el cual se convirtió en un funcionario o agente del rey que defendía los intereses particulares del monarca o los interese fiscales de la corona en los juicios. 22


El

Derecho

penitenciario,

conjunto

sistemático de normas jurídicas destinado a regular la ejecución de las penas y medidas de seguridad, es en nuestros días un Derecho

identificado

con

la

reeducación

y

resocialización del penado. Recordemos que dentro

del

campo

de

acción

de

la

criminología, se encuentra el tratamiento del delincuente, por lo tanto la relación entre estas dos disciplinas es que el Derecho

Penitenciario presta el marco jurídico a la criminología y ésta le llena de contenido. (Herrero, 1997, p. 38-39).

Hay tres clases de rehabilitación.: la legal, establecida de forma automática, que se concede por el puro cumplimiento de un plazo sin delinquir; la judicial, que se otorga por los Tribunales de justicia mediante un detenido estudio del caso particular, y exigiendo, generalmente, el cumplimiento de los requisitos antes citados; y la administrativa, concesión graciosa del poder ejecutivo. La doctrina se inclina por la judicial, que cumple con mayores garantías y más posibilidades de éxito la finalidad de esta institución. 23


La conducta es un conjunto de actos de un hombre o un animal, exteriores y visibles para su observador. La conducta de un hombre revela, más que sus palabras, sus verdaderos pensamientos, sus propósitos y sus ideales. El afecto familiar y las estrategias paternas de control son responsables del desarrollo infantil y el comportamiento posterior de los hijos. Las posibles interacciones entre el afecto familiar y las estrategias paternas de control: Alto nivel de demandas y control paterno junto a un buen nivel afectivo; altas demandas y control paterno y poca afectividad hacia el niño: se estaría ante la presencia de padres autoritarios que no educan adecuadamente a sus hijos; alta afectividad pero inexistente control paterno: estos padres protectores y permisivos producen que sus hijos manifiesten una alta impulsividad y agresividad, también poca independencia y responsabilidad personal; bajo afecto y control paterno: en este caso los padres tienen una actitud indiferente y poco implicada en la educación de sus hijos, lo que probablemente se reflejaría en niños con graves déficit en su desarrollo cognitivo y social, con problemas para la interacción interpersonal. Los seres humanos aprenden conductas, sobre todo imitando a otras personas que las llevan a cabo. La adquisición de la conducta tiene lugar mediante el proceso de aprendizaje observacional de otro. Las conductas observadas y aprendidas se repiten o mantienen a lo largo del tiempo a partir del reforzamiento directo externo, de igual forma actúa en el mantenimiento de la conducta el autorreforzamiento, habilidad adquirida por la persona para estimularse positiva e internamente. Por esta razón Turk sostiene que ser criminal no es realizar actos delictivos, sino el producto de la interacción entre autoridades y sujetos, dependiendo de una serie de variables que determinaran la asignación definitiva del estatus de criminal.

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Prevención del delito. Es aquella que, mediante la aplicación de los conocimientos antroposociales que sirven para explicar la conducta social y delictiva, orienta las medidas que resultan convenientes para disminuir y eventualmente suprimir, aquellas causas o factores que favorecen el aprendizaje criminal y, consecuentemente, la tasa operante del delito. Se aplica a quienes aún no han delinquido, pero por sus antecedentes, su mala conducta, sus anomalías síquicas y géneros de vida, hay fundados temores de que caerán en el delito. Se aplican en aquellas legislaciones que las admiten a personas llamadas en estado peligroso, tales como mendigos, vagabundos, ebrios consuetudinarios, toxicómanos y prostitutas. Existen tres formas de prevención: 1. Primaria, de carácter general que tiene un fin de saneamiento social. 2. Secundaria, se ejerce sobre personas en riesgo de cometer conductas desviadas. 3. Terciaria, propone evitar la reincidencia de personas que ya han delinquido o incurrido en conductas antisociales.

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Este autor fue el primero que hablo de Psicópatas. Es quien en vez de emplear la palabra psicópata empleó la calificación de MANIA SIN DELIRIO, con esta calificación quería designar a aquellas personas que mostraban personas

actitudes aparente

agresivas,

eran

normales

pero

expuestos a determinadas circunstancias actuaban con ataques de ira y no tenían sentimiento de culpa. Posteriormente se les denomino como persona de MORAL INSANA, designando con este término a aquellos individuos cuya

moral

perturbada

estaba y

muy

además

posibilidades de control.

depravada,

carecían

de

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Predisposiciones agresivas Todo

comportamiento

puede

manifestar

desaprobado

también

en

se

formas

objetivamente idénticas que son, sin embargo, aprobadas o recibidas con indiferencia. No hay mas diferencia entre criminales y no criminales que la condena. El delito es un comportamiento, definido en el espacio y en el tiempo, realizado por una persona, a veces en relación a otra (la victima), la policía, los abogados, los magistrados y/o juez o los jurados. Todas estas variables son causales en términos científicos, y lo son porque cuando al faltar la variable falta el fenómeno, ella hace causal. El delito es un componente funcional del sistema social. El sistema judicial como institución tiene como objetivo crear crímenes. Una vez puesto en marcha, desarrolla una dialéctica propia y se ve a veces comprometido con sus mismos mecanismos,

debiendo

en

ocasiones

responder a las solicitaciones sociales de que persiga y castigue toda clase de criminales. 27


Se le denomina Criminología Clínica porque proviene del griego CLINE: Lecho, cama. El médico clínico tiene como labor la de observar, diagnosticar, pronosticar al paciente en la cama. La criminología clínica intenta conocer al individuo que cometió el delito, aclarar el significado de esa conducta desde la perspectiva de la historia del individuo y del inesperable contexto social en que el hombre interactúa; así, esta teoría elabora el .diagnóstico, el tratamiento y las distintas psicoterapias en la recuperación del individuo.

Psicoanalisis de Sigmund Freud En un primer momento el psicoanálisis trata el crimen como si de una enfermedad mental se tratara, el delito es la expresión de conflictos psíquicos internos. Los rasgos que caracterizan esta teoría son los siguientes: Es un modelo psicodinámico, (estudia a la persona en todas sus fases). Implica un fuerte determinismo psicológico. Concede una importancia significativa al instinto sexual. Hace una división topográfica del psiquismo en tres partes: Consciente, Preconsciente e Inconsciente. Utiliza para su estudio el método introspectivo. El modelo psicoanalítico distingue entre tres instancias mentales, el ello, el yo y el super yo. 28


Son el Ello, el Yo y el Superyó quienes componen la estructura del aparato psíquico, solo funcionan trabajando juntos y de esta forma el sujeto puede relacionarse de manera adecuada con el ambiente, siendo por el contrario que no pudiera ser así, entonces el sujeto se vería inadaptado; incapaz de relacionarse con aquello que lo rodea. El Ello es la parte impulsiva, egoísta e irracional, amante del placer que desea y actúa, buscando a su vez descargar excitaciones por vías motoras, yendo desde el sistema nervioso central hasta los músculos. Cabe destacar que es el Ello esta parte que contiene todo y el cimiento donde erigimos nuestra personalidad y a pesar de considerarse la parte oscura de nuestro ser, es quien esta más en contacto con el cuerpo y quien más conoce de nosotros. El Yo es producto de la interacción con el ambiente, cuya función es la de mediar el Ello y el Superyó, buscando equilibrar los polos, además de servir como intermediario entre el ello y el mundo exterior. EL Superyó es la parte ética y moral que ha sido creada en el hombre. Esta parte ética y moral se fue formando por enseñanzas de nuestros padres o cuidadores y por las creencias religiosas que nos frenan; el nombre un poco lo dice es algo mas que el yo, es un yo moral o religioso.

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Agresividad: Es cualquier acción o reacción, sin importar su grado o intensidad, que implica provocación y ataque. No se limita a actos físicos, sino que puede ser de tipo verbal como los insultos e incluso no verbal como gestos y ademanes. Anomia: Es aquel proceso en el cual un determinado grupo dominante no provee a ciertos individuos las herramientas para cumplir sus metas y propósitos sociales, tomando así otros caminos “desviados” tales como pueden ser el alcoholismo, pequeños accionares subversivos, entre otros. Sin embargo la manifestación anómica por excelencia y más general es el delito.  Condena: Testimonio que de la sentencia condenatoria da el escribano del juzgado, para indicar el destino del reo.  Condenado: Sujeto contra quien se ha pronunciado sentencia, bien sea en un asunto civil o en causa criminal. Criminología: Parte del derecho que estudia el delito, sus causas, las maneras de evitarlo y el modo de actuar de las personas que lo cometen.  Delinquir: Cometer un delito. Infringir voluntaria y dolosamente una norma jurídica, cuando la acción u omisión se encuentren sancionadas en la ley penal.  Delito: Etimológicamente, la palabra delito proviene del latín delictum, expresión también de un hecho antijurídico y doloso castigado por una pena. 

Desviación social: Es el término usado para denotar la conducta que viola lo que un agrupamiento espera normalmente de las personas de acuerdo a unas normas sociales.  Impulsividad: Es la predisposición a reaccionar de forma inesperada, rápida, y desmedida ante una situación externa que puede resultar amenazante, o ante un estímulo interno propio del individuo, sin tener una reflexión previa ni tomar en cuenta las consecuencias que pueden provocar sus actos.  Inseguridad: Se conoce como inseguridad a la sensación o percepción de ausencia de seguridad que percibe un individuo o un conjunto social respecto de su imagen, de su integridad física y/o mental y en su relación con el mundo.  Psicópata: Es un enfermo mental que sufre de una Psicopatía. La principal característica de este tipo de sujetos es la imposibilidad de empatizar y de experimentar remordimientos ante cualquier tipo de situación que normalmente lo provocaría, por esto mismo es que interactuarán con el resto de las personas como si fuesen meros objetos que utilizan únicamente para lograr sus objetivos.

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http://mcrimescene.blogspot.com/2009/ 05/teoria-de-la-anomia.html https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3% ADa_del_etiquetado http://www.animalespoliticos.com/2011 /11/24/escuela-de-chicago-y-teoriasambientales-del-delito/ http://confuzal.com/Teor%C3%ADa%20d e%20la%20desorganizaci%C3%B3n%20soci al%20/ http://mcrimescene.blogspot.com/2009/0 5/teoria-de-la-anomia.html http://es.slideshare.net/desviacion/teoriadel-etiquetaje http://www.derechoycambiosocial.com/re vista002/criminologia.htm https://bohemiaguerrera.wordpress.com/c ontrol-social-sistema-penal-y-derechopenal/control-social-sistema-penal-yderecho-penal/

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Revista conociendo la criminologia torrez  
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