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R E C U R SO S DIDテ,TICOS


Universidad Nacional Centro de Investigación y Docencia en Eduación División de Educología Diplomado en Educación Comercial Recursos Didácticos para el Aprendizaje en ED

La revista que se muestra a continuación, trata sobre la recopilación de datos vistos dentro del curso de Recursos Didácticos para el Aprendizaje de la Educación Comercial, impartido por la profesor MEd. Ana Canales García, de la División de Educología, del Centro de Investigación y Docencia en Educación, de la Universidad Nacional de Costa Rica. Dentro de este curso se facilitará la identificación y análisis de los recursos más adecuados, de acuerdo con la diversidad de aprendizaje, estilos de aprendizaje, de culturas, etaria y social propias de un contexto laboral educativo complejo. Fomenta su utilización, construcción y aplicación correcta, como un elemento esencial en el aprendizaje de los contenidos que se desarrollan en el aula en la disciplina de la Educación Comercial. Además, brinda la posiblidad al estudiante de investigar por medio de métodos ytécnicas, cómo mejorar la calidad de los recursos didácticos para el aprendizaje, analizando junto con los y las compañeros (as) la posibilidad de aplicar estos recursos a la realidad educativa costarricense en la educación secundaria. Utilizando también la creatividad para elaborar recuros didácticos con materiales de desecho. De acuerdo a la descripción del curso, dentro de está página se le brindará al usuario toda aquella teoría, actividades realizadas en clase, con el fin de que puedan consultar sobre las diferentes temáticas que se desarrollan, es decir, que cuenten con una guía de consulta.


ejes temáticos Los recursos no tradicionales permiten tanto a docentes como estudiantes tener clases diferentes e innovadoras, evitando las típicas lecciones que aburren y no permiten una verdadera concentración ni interés. Por lo que el uso de los recursos no tradicionales le permite a ambas partes introducirse en las nuevas creaciones que día a día se ofrecen a la sociedad para facilitar más nuestro diario vivir; asimismo se lograr desarrollar todo el potencial que hay en cada estudiante y docente, claro. A continuación se muestra una lista de los subtemas que se revisarán acerca de los recursos no tradicionales y que se muestras en las subpáginas añadidas a esta. 1. Utilización del aula virtual en su modalidad de apoyo virtual. 2. Elaboración de un Blog Educativo para un grupo meta previamente determinado. 3. Recursos computacionales, paquetes generales: 3.1 Prezi 3.2 Movie Marker 3.3 Voky 3.4 Calameo 3.5 Youtube 3.6 Jimdo


recursos tradicionales

P I ZA R R A

Sugerencias de Uso Al escribir párese a un lado del mensaje no al frente. Escriba rápidamente, en forma legible y con trazos grandes. No coloque demasiado material de una sola vez. Use nuevas formas creativas y combínelo con otros recursos didácticos. Utilice instrumentos de madera diseñados para el pizarrón como regla de un metro, escuadra, semicírculos y compás. Los textos deben contener sólo las ideas básicas. Los párrafos no deben ser mayores de17 palabras.

Ventajas

Es flexible en tanto permite realizar cambios rápidos y activos a los temas. Facilita la participación de los alumnos. Se adapta al ritmo de trabajo de los alumnos. Se pueden exponer procesos y métodos, hacer cuadros sinópticos y mapas mentales, así como estructurar gráficamente cualquier tema. Se puede combinar con otros materiales. Es útil para grupos de todas las edades. D es v en t a j a s

No se puede mantener permanentemente la información. Tiene un uso limitado en los grandes grupos y no muestra detalles complicados. Pude usarse excesivamente o considerarse sin importancia como material. El maestro puede usarlo sin cuidado y creatividad.


P I ZA R R A

recursos tradicionales


recursos tradicionales

F OT OGR A F Í A

V e n ta j a s El educando tiene la posibilidad de tener una participación activa. Se logra comprender y reforzar mejor los conceptos con las imágenes. Es de fácil acceso y ahorro de tiempo. Facilita la enseñanza y el aprendizaje. Puede lograr que se despierte el interés del educando al tener más conocimiento sobre lo que está aprendiendo. Permite el desarrollo de la capacidad y creatividad. El educando tiene la capacidad de profundizar algún contenido.

D e s v e n ta j a s

Una de las mayores desventajas se da en que las imágenes pueden limitar la imaginación de los estudiantes.

C ui d a d o s Se debe manejar con cuidado y transportar en un sobre o carpeta No tocar la superficie de la fotografía. Se deben mantener las manos limpias. No escribir en ellas por ningún lado ni pegarle otras cosas que puedan dañarla. Se debe mantener en un lugar fuera de humedad relativa y de una temperatura alta.


R A DI OGR A B A DOR A

recursos tradicionales

S u g e r e n c i a s de u so s

Se graban los estudiantes para que puedan escuchar su tono de voz y puedan reconocer como corregir. Programas radiales: existen programas de radio que pueden ser aprovechados por los docentes, que estén preocupados por utilizar los diversos recursos pedagógicos y así formarlos a alimentarlos en el carácter científico, educativo, cultural o de recreación. Ventajas:

Tamaño Son cada vez más pequeñas. Facilidad de usarlas Se obtiene un efecto sonoro. Algunas poseen doble casetera por lo cual se puede grabar de casete a casete. Fácil transporte Cuidados

Que el escritorio o sitio que se usara debe estar libre para no causar distracciones. Cerciorarse de que el equipo funciona. Si usa baterías revisar que estas estén en buen estado. Si usa electricidad revisar que la toma corriente llega electricidad.


Recursos didรกcticos Elaborado por: Chaves, M.

2012

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