Page 1

Analizando las características de los diferentes funcionamiento, esa organización que aún le modelos educativos, podemos deducir quefalta a la formación adecuada en la aplicación mientras que la formación basada en la red es de las TIC, un método totalmente novedoso más flexible y

dinámica, la formación para las alumnos y sobre todo para los

presencial tiende a la rigidez temporal y a la profesores, los cuales desempeñaran un papel pasividad

del

alumno,

fomentando

la importantísimo en el buen funcionamiento de

desmotivación con respecto al aprendizaje. Sin dicho método, no sólo en la aplicación de las embargo, este ultimo método cuenta con la nuevas tecnologías en el aula, sino también en experiencia que tenemos en su utilización y la los resultados académicos de los estudiantes, el facilidad estructural y organizativa con la que objetivo principal de este proyecto. puede

ser

puesta

en

En este artículo, el autor se centra en el papel del profesor como algo determinante para conseguir un sistema educativo beneficioso y de calidad para los estudiantes. Muchos autores coinciden en la importancia de este actor, pero a la hora de definir sus funciones o tareas hay algunas discrepancias. Existe coincidencia para definir al docente como moderador y tutor virtual, pero entre sus funciones más básicas, podemos destacar las descritas por Salmon (1997,1998, 2000), uno de los autores que ha acuñado los términos e-moderator y e-moderating, pero que en su estudio refleja cinco pasos a desarrollar por el profesor: 1. Acceso y Motivación: dar instrucciones sobre cómo usar el sistema y motivar a los estudiantes para que continúen su tarea. 2. Socialización en línea: perseguir la cohesión del grupo, creando un clima de aula positivo y por tanto, un método de trabajo cómodo y accesible a todos los miembros del grupo. 3. Intercambio de información: animar a los estudiantes para que participen en debates, intercambien ideas y sugerencias con el resto del grupo, y ofrecer diferentes estilos de aprendizaje y síntesis. 4. Construcción del conocimiento: adoptar una posición flexible que facilite la autocorrección personal y saber tratar cualquier conflicto o dificultad que se presente, ofreciendo un feed-back a los participantes. 5.

Desarrollo: intentar conseguir la independencia del alumno.

4

TICS  

APLICACION DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA