O projeto eTwinning LOA: uma abordagem intercultural para a integração pedagógica das TIC no ensino das LE ___________________________________________________________________________________________
Robert O’Dowd (2003) descobre que o contacto com parceiros de outras culturas nem sempre se traduz em aprendizagem intercultural, designadamente quando os participantes não conseguem estabelecer uma relação interpessoal e uma relação de proximidade afetiva, podendo resultar num “reinforcement of stereotypes and a confirmation of negative attitudes” (Ibidem: 138). Segundo as conclusões de um estudo etnográfico de Mark Warschauer (2000), realizado com quatro turmas, é necessário implementar atividades autênticas centradas no aluno e nas suas necessidades existenciais e permitir que explorem as suas próprias identidades sociais e culturais para garantir o sucesso da comunicação intercultural mediada por computador. Robert O’Dowd identifica um conjunto de condições que devem ser reunidas para garantir que a CMC promova a aprendizagem intercultural: The ability of the students to build up a personal relationship with their partners via e-mail, their sensitivity to their partners' needs and communicative style, and their capacity to produce engaging, in-depth correspondence were found to be key aspects of the e-mails which lead to the successful development of intercultural communicative competence in the exchanges. (O’Dowd, 2003: 139)
3.2.2. O fórum de discussão O fórum de discussão (FD), enquanto género eletrónico assíncrono, “que se aproxima das produções escritas do correio electrónico” (Melo, 2006: 88), apresenta as características do chat e do email: o caráter assíncrono que permite a participação em diferido e o “carácter dinâmico em permanente enriquecimento” (Ibidem: 89), em que todos podem seguir o desenrolar da discussão, podendo a qualquer momento contribuir com a sua perspetiva sobre o assunto em discussão: Esta especificidade permite que o debate se prolongue no tempo e possibilita a cada membro a participação em momentos distintos. O acesso ao fórum pode ser feito para postar uma mensagem a partir de uma questão colocada inicialmente pelo mediador da discussão ou para responder a uma mensagem postada por um outro participante. Na dinâmica do diálogo, cada integrante do fórum pode publicar suas opiniões, questionar, prestar esclarecimentos, argumentar, concordar, refutar, contestar, negociar, etc. (Bruno & Hessel, 2007: 3) 265