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COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL “RIOBAMBA” Con paso firme hacia la educación del futuro

PLANIFICACION CURRICULAR ANUAL DE ASIGNATURA DATOS INFORMATIVOS: ASIGNATURA: Informática Aplicada a la Educación. ÁREA: Informática. AÑO DE EDUCACIÓN: Primero de Bachillerato AÑO LECTIVO: 2013 - 2014 DOCENTE: Dr. Pedro Toalombo Mazón EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA: Comprender y hacer uso funcional y ético de las TIC en la investigación, en el ejercicio de las actividades académicas y cotidianas EJES DE APRENDIZAJE: La comunicación responsable, respeto por el otro, trabajo cooperativo, buen vivir. BLOQUE 1: Herramientas ofimáticas aplicadas a tareas académicas concretas • Procesador de texto. • Hoja de Cálculo. • Programa para presentacione s.

BLOQUE 2: Navegador de Internet y correo electrónico

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Estrategias de búsqueda de información. Criterios que hacen que la información de una página web sea fiable. Uso de fuentes primarias y contrastación de opiniones. Principios. Valores a desarrollar en una comunicación epistolar electrónica (etiqueta).

BLOQUE 3: Redes sociales

Estrategias para el trabajo colaborativo dentro de las asignaturas del currículo, de las redes sociales. Seguridad.

BLOQUE 4: Bitácora electrónica (BLOG) con requisitos de interactividad

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Herramientas gratuitas para la elaboración de blogs. Adecuación a los temas curriculares. Diversas herramientas de software libre para diseño. Uso de música e imágenes con derechos de reproducción libres. Creative Commons (derechos de autor de libre uso).

BLOQUE 5: Sistemas de Gestión de contenidos y Herramientas para la organización del conocimiento • Redes semánticas. • Wikis. • Otras herramientas 2.0 que permitan organizar el conocimiento e interactuar con sus pares.

BIBLIOGRAFIA : Tutoriales y manuales de las diferentes herramientas en www.aulaclic.com y www.wikipedia.com

BLOQUE 6: Galería de arte en línea

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Comprensión y uso de herramientas de fotografía digital. Aplicación a distintas asignaturas. Capacidad de organizar la información de acuerdo a objetivos específicos.

BLOQUE 7: Herramientas y recursos digitales

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Tarea del mundo real. Selección de tareas: eficiencia y efectividad.


COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL “RIOBAMBA” Con paso firme hacia la educación del futuro Dr. Pedro Toalombo Mazón.

MICRO PLANIFICACIÓN CURRICULAR (BLOQUE 1) DATOS INFORMATIVOS ASIGNATURA: Informática Aplicada a la Educación. AÑO DE ESTUDIO: Primero de Bachillerato. PROFESOR : Dr. Pedro Toalombo Mazón. AÑO LECTIVO: 2013 – 2014. • OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Aplicar la ofimática como herramienta de apoyo en el aprendizaje de las diferentes asignaturas para levantar, publicar textos, generar cálculos que se presentan en la vida diaria y presentar resultados ante un auditorio. • EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender y hacer uso funcional y ético de las herramientas ofimáticas así como de las TIC en la investigación, en el ejercicio de las actividades académicas y cotidianas • DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Construir y digitar documentos aplicando los conceptos, procedimientos y actitudes adquiridos para desarrollar trabajos requeridos en folletos con un diseño básico. • BLOQUE O MODULO CURRICULAR: Herramientas ofimáticas aplicadas a tareas académicas concretas. • EJES TRANSVERSALES: Honestidad, responsabilidad, solidaridad. EJES DEL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CONOCIMIENTOS 1. Procesador de textos Microsoft Word. • Comunicación responsable • Motivación. • Trabajar con tablas, encabezados y pies de página. • Respeto por el otro • Verificar los conocimientos previos sobre las herramientas ofimáticas. • Tablas de contenido. • Trabajo cooperativo • Desarrollar conceptos generales • Revisión ortográfica. • Buen vivir. • Redactar la materia de una asignatura para • Impresión de Documentos. posteriormente migrarla y crear presentaciones 2. Programa para presentaciones Microsoft Power Point. electrónicas. • Conceptos generales de Power Point. • Resolver problemas cotidianos empleando una hoja de cálculo. • Crear, abrir y guardar una presentación. • Diseños de diapositivas. • Animaciones. 3. Hoja de cálculo Microsoft Excel. • Conceptos generales de Excel. • Crear, abrir y guardar una hoja de cálculo. • Formato de celdas. • Formulas básicas en Excel. • INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION: Escribe, edita, corrige y publica textos para diferentes asignaturas utilizando procesador de textos Elabora, edita, corrige y utiliza, dentro de sus proyectos de clase, tareas realizadas con programas para presentaciones, justifica sus elecciones.


COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL “RIOBAMBA” Con paso firme hacia la educación del futuro Elabora, edita, corrige y publica, dentro de sus proyectos académicos, hojas de cálculo que les permitan organizar la información con distintas variables para su utilización posterior.

ACTIVIDADES DE EVALUACION:

Transcripción de texto relacionado con las diferentes asignaturas. Creación de presentaciones electrónicas. Resolución de cálculos que se presentan en la vida cotidiana.

Dr. Pedro Toalombo Mazón


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MICRO PLANIFICACIÓN CURRICULAR (BLOQUE 2) DATOS INFORMATIVOS ASIGNATURA: Informática Aplicada a la Educación. AÑO DE ESTUDIO: Primero de Bachillerato. PROFESOR : Dr. Pedro Toalombo Mazón. AÑO LECTIVO: 2013 - 2014 . • OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Utilizar adecuadamente un navegador para ubicar y ver páginas web, además enviar y recibir en poco tiempo mensajes, empleando un procesador de texto, una hoja de cálculo, entre otras y que puede ser consultada en cualquier parte del mundo. • EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender y hacer uso funcional y ético de las herramientas ofimáticas así como de las TIC en la investigación, en el ejercicio de las actividades académicas y cotidianas • DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Utilizar un navegador y el correo electrónico para buscar, enviar y recibir mensajes que pueden incluir contenido multimedia. • BLOQUE O MODULO CURRICULAR: Navegador de Internet y correo electrónico. • EJES TRANSVERSALES: Respeto, honestidad, responsabilidad, solidaridad. EJES DEL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CONOCIMIENTOS 1. Estrategias de búsqueda de información. • Comunicación responsable. • Motivación. • Internet Explorer. Descripción de la pantalla del navegador. • Respeto por el otro. • Verificar los conocimientos previos sobre los navegadores y correo electrónico. • Abrir, navegar, guardar e imprimir una página web. • Trabajo cooperativo. • Desarrollar conceptos generales • Historial, Favoritos. • Buen vivir. • Buscar información de temas relacionados con las • Criterios que hacen que la información de una página web diferentes asignaturas y luego enviarlas por correo electrónico

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION:

ACTIVIDADES DE EVALUACION:

2. • • • • • •

sea fiable. Correo electrónico.

Introducción al correo electrónico. Registrarse en HOTMAIL. Enviar un correo. Enviar un archivo adjunto. Bandeja de entrada y enviados. Netiquette.

Utiliza en sus tareas de investigación diversas fuentes de internet. validadas y confiables y siempre las cita de manera adecuada. Utiliza reglas que rigen el comportamiento adecuado en Internet, con el fin de respetar y ser respetado. Investigar temas con contenido confiable relacionado con las diferentes asignaturas. Envío y recepción de trabajos por correo electrónico haciendo uso de Netiquette.


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MICRO PLANIFICACIÓN CURRICULAR (BLOQUE 3) DATOS INFORMATIVOS ASIGNATURA: Informática Aplicada a la Educación. AÑO DE ESTUDIO: Primero de Bachillerato. PROFESOR : Dr. Pedro Toalombo Mazón. AÑO LECTIVO: 2013 - 2014 . • OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Crear un perfil en una red social para compartir intereses y necesidades con otras personas. • EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender y hacer uso funcional y ético de las herramientas ofimáticas así como de las TIC en la investigación, en el ejercicio de las actividades académicas y cotidianas • DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Interactuar mediante la utilización de redes sociales con otras personas realizando trabajo colaborativo dentro de las asignaturas del currículo. • BLOQUE O MODULO CURRICULAR: Redes sociales. • EJE TRANSVERSAL: Honestidad, responsabilidad, solidaridad. EJES DEL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CONOCIMIENTOS 1. FACEBOOK. • Comunicación responsable. • Motivación. • Respeto por el otro. • Verificar los conocimientos previos sobre las redes • Creación y configuración de un perfil en una Red Social (FACEBOOK). sociales. • Trabajo cooperativo. • El uso de FACEBOOK. • Desarrollar conceptos generales • Buen vivir. • FACEBOOK cambios y nuevas características. • Crear un perfil y dar a conocer intereses personales y académicos. 2. FACEBOOK para educandos. • Configuraciones de seguridad y privacidad en facebook • Promover la buena ciudadanía en el mundo digital • Utilizar los grupos y las páginas para comunicarse con los alumnos.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION:

ACTIVIDADES DE EVALUACION:

Crea un perfil en una red social académica y lo utiliza de manera responsable. Trabajar en un proyecto de colaboración con el resto de compañeras sobre la utilización responsable del FACEBOOK.

Dr. Pedro Toalombo Mazón


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MICRO PLANIFICACIÓN CURRICULAR (BLOQUE 4) DATOS INFORMATIVOS ASIGNATURA: Informática Aplicada a la Educación. AÑO DE ESTUDIO: Primero de Bachillerato. PROFESOR : Dr. Pedro Toalombo Mazón. AÑO LECTIVO: 2013 - 2014 . • OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Crear un Blog empleando la aplicación Blogger para realizar anuncios, recordatorios, publicar noticias o proponer tareas. • EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender y hacer uso funcional y ético de las herramientas ofimáticas así como de las TIC en la investigación, en el ejercicio de las actividades académicas y cotidianas • DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Utilizar correctamente Blogger para publicar contenidos académicos y de interés de l@s estudiantes. • BLOQUE O MODULO CURRICULAR: Bitácora electrónica (blog) con requisitos de acceso e interactividad. • EJE TRANSVERSAL: Honestidad, respeto, responsabilidad, solidaridad. EJE DEL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CONOCIMIENTOS 1.Creación y publicación de un Blog. • Comunicación responsable. • Motivación. • Crear el blog utilizando Blogger. • Respeto por el otro. • Verificar los conocimientos previos sobre los • Configurar el blog. BLOGS. • Trabajo cooperativo. • Desarrollar conceptos generales • Diseño de un blog. • Buen vivir. 2. Creative Commons • Crear un Blog para debatir las estudiantes con el • Qué es el Creative Commons profesor material de la asignatura. • Socializar material que producen las estudiantes • Cúal es el objetivo de Creative Commons •

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION:

ACTIVIDADES DE EVALUACION:

Elabora un a bitácora electrónica asociada a los contenidos académicos de una asignatura, la actualiza permanentemente cuidando la presentación, el respeto y los créditos, de existirlos. Conoce los principios de Creative Commons y los aplica en sus producciones digitales. Crear un Blog que permita debatir a las estudiantes con el profesor sobre diferentes temas.

Dr. Pedro Toalombo Mazón

MICRO PLANIFICACIÓN CURRICULAR (BLOQUE 5) DATOS INFORMATIVOS


COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL “RIOBAMBA” Con paso firme hacia la educación del futuro ASIGNATURA: Informática Aplicada a la Educación. Primero de Bachillerato. PROFESOR : Dr. Pedro Toalombo Mazón.

AÑO DE ESTUDIO:

AÑO LECTIVO: 2013 2014 . • OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Fomentar la creatividad y la innovación en las estudiantes mediante la utilización de los WIKIS que promuevan la comunicación entre estudiantes y profesores. • EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender y hacer uso funcional y ético de las herramientas ofimáticas así como de las TIC en la investigación, en el ejercicio de las actividades académicas y cotidianas • DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Diseñar wikis que permitan publicar trabajos colaborativos básicos desarrollados por las estudiantes. • BLOQUE O MODULO CURRICULAR: Sistemas de Gestión de contenidos y Herramientas para la organización del conocimiento. • EJE TRANSVERSAL: Honestidad, respeto, responsabilidad, solidaridad. EJES DEL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CONOCIMIENTOS 1. WIKISPACE. • Comunicación responsable. • Motivación. • Crear una Wiki • Respeto por el otro. • Verificar los conocimientos previos sobre WIKIS. • Elementos principales del wiki. • Trabajo cooperativo. • Desarrollar conceptos generales • Añadir imágenes y archivos al wiki. • Buen vivir. • Crear y publicar trabajos colaborativos. • Crear enlaces al wiki 2. Redes semánticas • Generalidades • INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION: Construye de manera colaborativa una Wiki asociada a los contenidos curriculares de una asignatura, la actualiza permanentemente demostrando respeto a las opiniones de sus compañeros. Elabora por lo menos una red semántica en una de las asignaturas del currículo.

ACTIVIDADES DE EVALUACION:

Organizar una web sencilla del instituto y publicar todo tipo de documentos.

Dr. Pedro Toalombo Mazón


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MICRO PLANIFICACIÓN CURRICULAR (BLOQUE 6) DATOS INFORMATIVOS ASIGNATURA: Informática Aplicada a la Educación. AÑO DE ESTUDIO: Primero de Bachillerato. PROFESOR : Dr. Pedro Toalombo Mazón. AÑO LECTIVO: 2013 - 2014 . • OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Editar imágenes digitales aplicando efectos y tratamientos en photoscape para obtener fotocomposiciones digitales óptimas. • EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender y hacer uso funcional y ético de las herramientas ofimáticas así como de las TIC en la investigación, en el ejercicio de las actividades académicas y cotidianas • DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Retocar imágenes utilizando photoscape con sus herramientas para fotografía digital. • BLOQUE O MODULO CURRICULAR: Galería de arte en línea. • EJE TRANSVERSAL: Honestidad, responsabilidad, solidaridad. EJES DEL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CONOCIMIENTOS Photoscape. • Comunicación responsable. • Motivación. • El entorno de Photoscape. • Respeto por el otro. • Verificar los conocimientos previos sobre Photoscape. • Herramientas para fotografía digital. • Trabajo cooperativo. • Desarrollar conceptos generales • Pincel corrector • Buen vivir. • Aplicar efectos y tratamientos en fotos digitales. • Pincel ojos rojos. • Otros ajustes para las imágenes. • Guardar una imagen • INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION: Crear y publicar una galería de arte en línea, con ejemplos y comentarios que demuestren la comprensión de esta herramienta.

ACTIVIDADES DE EVALUACION:

Organizar una exposición de fotos digitales retocadas en photoscape.

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MICRO PLANIFICACIÓN CURRICULAR (BLOQUE 7) DATOS INFORMATIVOS


COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL “RIOBAMBA” Con paso firme hacia la educación del futuro ASIGNATURA: Informática Aplicada a la Educación. Primero de Bachillerato. PROFESOR : Dr. Pedro Toalombo Mazón.

AÑO DE ESTUDIO:

AÑO LECTIVO: 2013 2014 . • OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Incorporar herramientas como Facebook, blogs, twitter, que permiten que el aprendizaje sea más divertido, importante y trascendente. • EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender y hacer uso funcional y ético de las herramientas ofimáticas así como de las TIC en la investigación, en el ejercicio de las actividades académicas y cotidianas • DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Utilizar las redes sociales para el intercambio de experiencias educativas . • BLOQUE O MODULO CURRICULAR: Herramientas y recursos digitales. • EJE TRANSVERSAL: Honestidad, responsabilidad, solidaridad. EJES DEL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CONOCIMIENTOS • Comunicación responsable. • Motivación. • FACEBOOK • Respeto por el otro. • Verificar los conocimientos previos sobre las herramientas y recursos digitales. • BLOGS • Trabajo cooperativo. • Desarrollar conceptos generales • WIKIS • Buen vivir. • Utilizar cualquier herramienta digital para • TWITTER TOOLS desarrollar un proyecto sencillo y justificar la utilización de esa herramienta.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION:

ACTIVIDADES DE EVALUACION:

Seleccionar herramientas o recursos digitales para realizar una tarea del mundo real y justificar la selección en base a su eficiencia y efectividad. Desarrollar un proyecto sobre los temas tratados en informática utilizando una herramienta o recurso digital.

Dr. Pedro Toalombo Mazón


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PLANIFICACION CURRICULAR ANUAL DE ASIGNATURA DATOS INFORMATIVOS: ASIGNATURA: Informática. ÁREA: Informática. AÑO DE EDUCACIÓN: Tercero de Bachillerato AÑO LECTIVO: 2013 - 2014 DOCENTE: Dr. Pedro Toalombo Mazón EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA: Comprender y hacer uso funcional y ético de las TIC en la investigación, en el ejercicio de las actividades académicas y cotidianas EJES DE APRENDIZAJE: La comunicación responsable, respeto por el otro, trabajo cooperativo, buen vivir. BLOQUE 1: Herramientas de computación en la nube • Conceptos básicos • Dropbox - Instalar el programa - Crear una carpeta para compartir - Acceso a la cuenta • Skydrive - Creación y utilización de una cuenta - Configuración - Crear una carpeta para compartir • Google Drive - Crear, subir y editar documentos - Compartir documentos

BLOQUE 2: Herramientas de la Web

• Slidershare - Registrarse en la página - Subir presentaciones - Descargar presentaciones • Scrib - Subscripción o registro - Subir documentos - Bajar documentos • Isuu - Crear una cuenta - Subir revista o libro - Utilizar en un blog • Prezi - Abrir una cuenta - Como utilizarlo

BLOQUE 3: Herramientas para la organización del conocimiento • Redes semánticas - Cmap, vistas - Crear un cmap nuevo - Crear un concepto y un enlace - Trabajo colaborativo sincrónico

• Wikis - Registro y creación - Configurar la wiki - Creación de la página - Inserción de archivos, texto e -

imágenes Publicación

BIBLIOGRAFÍA: Tutoriales y manuales de las diferentes herramientas en www.aulaclic.com y www.wikipedia.com

Dr. Pedro Toalombo Mazón

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BLOQUE 4: Galería de arte en línea Herramientas y recursos digitales Galería de arte en línea Resolución de una cámara digital Consejos para obtener una buena fotografía Descargar fotos en el computador Guía básica de Picasa Uso de las galerías online en diferentes asignaturas Herramientas y recursos digitales Tareas del mundo real Webquest Moodle


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MICRO PLANIFICACIÓN CURRICULAR (BLOQUE 1) DATOS INFORMATIVOS ASIGNATURA: Informática. Bachillerato. PROFESOR : Dr. Pedro Toalombo Mazón.

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AÑO DE ESTUDIO: Tercero de AÑO LECTIVO: 2013 - 2014.

OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Aplicar los servicios de computación en Ia nube como herramienta de apoyo en el aprendizaje de las diferentes asignaturas que permiten almacenar información de manera permanente en los servidores de Internet. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender y hacer uso funcional y ético de las herramientas ofimáticas así como de las TIC en la investigación, en el ejercicio de las actividades académicas y cotidianas DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Utilizar herramientas en la nube para el almacenamiento de información online, aplicando conceptos, procedimientos y actitudes adquiridos que permitan a los usuarios accesar a sus archivos, contenidos y correos desde cualquier equipo y desde cualquier lugar. BLOQUE O MODULO CURRICULAR: Herramientas de computación en la nube. EJE TRANSVERSAL: Honestidad, responsabilidad, solidaridad. EJE DEL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CONOCIMIENTOS 1. Dropbox. Comunicación responsable • Motivación. • Instalar el programa Respeto por el otro • Verificar los conocimientos previos sobre las herramientas de computación en la nube. • Crear una carpeta para compartir Trabajo cooperativo • Desarrollar conceptos generales • Acceso a la cuenta Buen vivir. • Almacenar y compartir información empleando los 2. Skydrive servicios de la nube. • Creación y utilización de una cuenta • Configuración • Crear una carpeta para compartir 3. Google Drive • Crear, subir y editar documentos • Compartir documentos • Crear formularios INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION:

Crea una carpeta en una pc y realiza una copia a través de Internet de todos los archivos que se depositen en ella. Guarda información (documentos, libros de Excel, y presentaciones de Power Point) en la nube empleado Skydrive.

Crea archivos, almacena, comparte en línea y los accesa desde cualquier sitio (con internet).

ACTIVIDADES DE EVALUACION:

Inicia trabajos relacionados con las diferentes asignaturas, los termina en la casa y los accesa desde cualquier computadora con conexión a Internet.


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MICRO PLANIFICACIÓN CURRICULAR (BLOQUE 2) DATOS INFORMATIVOS ASIGNATURA: Informática. Bachillerato. PROFESOR : Dr. Pedro Toalombo Mazón. • • • • • • • • •

AÑO DE ESTUDIO: Tercero de AÑO LECTIVO: 2013 - 2014

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OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Aplicar las herramientas en línea de la Web como instrumentos de apoyo en el aprendizaje de las diferentes asignaturas y mejorar los procesos de participación e integración de diferentes grupos. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender y hacer uso funcional y ético de las herramientas ofimáticas así como de las TIC en la investigación, en el ejercicio de las actividades académicas y cotidianas DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Utilizar herramientas en línea Web para subir y descargar información en línea, aplicando conceptos, procedimientos y actitudes adquiridos que permitan a los usuarios compartir sus archivos ofimáticos, desde cualquier equipo y desde cualquier lugar. BLOQUE O MODULO CURRICULAR: Herramientas de la Web. EJE TRANSVERSAL: Honestidad, responsabilidad, solidaridad. EJE DEL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CONOCIMIENTOS 1. Slideshare. Comunicación responsable • Motivación. • Registrarse en la página Respeto por el otro • Verificar los conocimientos previos sobre las herramientas de computación en la nube. • Subir presentaciones Trabajo cooperativo • Desarrollar conceptos generales • Descargar presentaciones Buen vivir. • Subir , compartir y descargar información 2. Scrib empleando los servicios en línea de la Web. • Subscripción o registro • Subir documentos • Bajar documentos 3. Issu • Crear una cuenta • Subir revista o libro • Utilizar en un blog 4. Prezi • Abrir una cuenta


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Con paso firme hacia la educación del futuro • Como utilizarlo INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION:

Archiva, publica y difunde presentaciones, archivos pdf, Word, etc en Internet. Publica, comenta, comparte o distribuye distintos documentos en varios formatos. Crea revistas digitales. Desarrolla presentaciones en línea con efectos visuales (movimientos de cámara), e inserta material multimedia (fotos, videos, audios) y colores atractivos

ACTIVIDADES DE EVALUACION: Publicar y descargar trabajos relacionados con diferentes temas para leerlos o discutir su contenido con el autor y mejorarlo

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MICRO PLANIFICACIÓN CURRICULAR (BLOQUE 3) DATOS INFORMATIVOS ASIGNATURA: Informática. Bachillerato. PROFESOR : Dr. Pedro Toalombo Mazón. • • • • • • • • •

AÑO DE ESTUDIO: Tercero de AÑO LECTIVO: 2013 - 2014

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OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Aplicar las herramientas para la organización del conocimiento Web como instrumentos de apoyo en el aprendizaje de las diferentes asignaturas para la representación de mapas conceptuales y mentales. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender y hacer uso funcional y ético de las herramientas ofimáticas así como de las TIC en la investigación, en el ejercicio de las actividades académicas y cotidianas DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Utilizar herramientas para la organización del conocimiento aplicando conceptos, procedimientos y actitudes adquiridos que permitan a los usuarios representar el conocimiento lingüístico mediante la utilización de un grafo. BLOQUE O MODULO CURRICULAR: Herramientas para la organización del conocimiento. EJE TRANSVERSAL: Honestidad, responsabilidad, solidaridad. EJE DEL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CONOCIMIENTOS 1. Redes Semánticas Comunicación responsable • Motivación. • Cmap, vistas Respeto por el otro • Verificar los conocimientos previos sobre las herramientas para la organización del • Crear un cmap nuevo Trabajo cooperativo conocimiento. • Crear un concepto y un enlace Buen vivir. • Desarrollar conceptos generales • Trabajo colaborativo sincrónico • Crear páginas web de forma rápida empleando 2. Wikis Wikis, en las cuales se utilizan redes semánticas • Registro y creación • Configurar la wiki • Creación de la página


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Con paso firme hacia la educación del futuro • Inserción de archivos, texto e imágenes • Publicación INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION:

Crear páginas Web que contengan texto, hipertexto, enlaces, etc. relacionados con diferentes temas generando contenidos de manera colaborativa. Publica, comenta, comparte o distribuye distintos documentos en varios formatos. Crea revistas digitales. Desarrolla presentaciones en línea con efectos visuales (movimientos de cámara), e inserta material multimedia (fotos, videos, audios) y colores atractivos

ACTIVIDADES DE EVALUACION: Crear Wikis para compartir y facilitar el estudio, compartiendo información y subiendo tareas.

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MICRO PLANIFICACIÓN CURRICULAR (BLOQUE 4) DATOS INFORMATIVOS ASIGNATURA: Informática. Bachillerato. PROFESOR : Dr. Pedro Toalombo Mazón. • • • •

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AÑO DE ESTUDIO: Tercero de AÑO LECTIVO: 2013 - 2014

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OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Aplicar las herramientas y recursos digitales como instrumento de apoyo en el aprendizaje de las diferentes asignaturas que permitan la creación de galerías de arte en línea. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender y hacer uso funcional y ético de las herramientas ofimáticas así como de las TIC en la investigación, en el ejercicio de las actividades académicas y cotidianas DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Utilizar herramientas y recursos digitales aplicando conceptos, procedimientos y actitudes adquiridos que permitan a los usuarios facilitar su labor y alcanzar una calidad superior en su nivel de vida. BLOQUE O MODULO CURRICULAR: Galería de arte en línea. Herramientas y recursos digitales.

EJE TRANSVERSAL: Honestidad, responsabilidad, solidaridad. EJE DEL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Comunicación responsable • Motivación. Respeto por el otro • Verificar los conocimientos previos sobre las herramientas y recursos digitales. Trabajo cooperativo • Desarrollar conceptos generales Buen vivir. • Utilizar fotografía digital en aulas virtuales.

CONOCIMIENTOS 1. • • • • • 2. •

Galería de arte en línea. Resolución de una cámara digital Consejos para obtener una buena fotografía Descargar fotos en el computador Guía básica de Picasa Uso de las galerías online en diferentes asignaturas Herramientas y recursos digitales Tareas del mundo real


COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL “RIOBAMBA” Con paso firme hacia la educación del futuro • Webquest • Moodle •

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION:

Aplica normas para obtener fotografías digitales de óptima calidad. Utiliza aulas virtuales como un nuevo entorno de aprendizaje.

ACTIVIDADES DE EVALUACION: Crear y publicar una galería de arte en línea, con ejemplos y comentarios que demuestren la comprensión de esta herramienta, luego la utiliza en un aula virtual

Dr. Pedro Toalombo Mazón


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OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

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Reconocer una función lineal por medio del análisis de su tabla de valores, gráfico o ecuación y conociendo uno de los tres modelos anteriores, determinar los otros dos para comprender y predecir variaciones constantes. Aplicar el patrón de la función lineal y sus valores relevantes en la resolución de problemas de la vida cotidiana. Contrastar la función lineal con la función exponencial para comprender las diferencias entre variaciones, constantes y variables.

Representar y resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas a través de gráficos y algebraicamente para aplicarlos en la solución de situaciones concretas. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: • Construir patrones de crecimiento lineal con su ecuación generadora. (P, A) • Evaluar si una función lineal es creciente o decreciente en la base de su tabla de valores, gráfico o ecuación. (C) • Determinar la ecuación de una función lineal si su tabla de valores, su gráfico o dos puntos de esta función son conocidos. (C, P) • Reconocer una función exponencial con la base en su tabla de valores. (C, P) • Evaluar si una función exponencial es creciente o decreciente. (C, P) • Operar con números reales aplicados a polinomios. (P, A) • Representar y resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, con gráficos y algebraicamente. (P, A) BLOQUE O MODULO CURRICULAR: Relaciones y funciones EJES TRANSVERSALES:

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La formación de una ciudadanía democrática

La protección del medioambiente EJES DEL APRENDIZAJE

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Razonamiento

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Demostración

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Comunicación

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Conexiones

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Representación

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Es el cómo lograr esos conocimientos y esas destrezas con criterio de desempeño trabajando con los ejes de aprendizaje y los transversales para que sean evidentes mediante los indicadores de evaluación

CONOCIMIENTOS • Función lineal Patrón creciente o decreciente Tabla de valores y grafica Ecuación • Función exponencial Patrón generador Tendencia creciente o decreciente • Sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas Representación gráfica Resoluciones algebraicas • Polinomios Operaciones con números reales

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION:

• Reconoce una función lineal a partir de su ecuación, tabla de valores y gráfico; además, a partir de una de ellas, determinar las otras dos. • Diferencia una función lineal de una función exponencial por medio de su gráfico, de la tabla de valores y de la ecuación. • Opera con polinomios, los factoriza y desarrolla productos notables. • Determina, a partir de la ecuación de una recta, la ecuación de una recta paralela o de una recta perpendicular a ella. • Resuelve un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas por medio de gráficos o de procesos algebraicos. ACTIVIDADES DE EVALUACION:

• Identificar variables en la vida cotidiana, relacionar esas variables e identificar la función


COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL “RIOBAMBA” Con paso firme hacia la educación del futuro • • •

Analizar y trazar la gráfica de funciones reconociendo su tipo Desarrollar operaciones de polinomios de textos propuestos y construir otros ejercicios de aplicación Resolver ejercicios y problemas de ecuaciones y sistemas de ecuaciones en el aula y extraclases con supuestos y con situaciones reales

______________________ F. Docente(s)

PLAN DE LECCION DATOS INFORMATIVOS: Nombre de la lección Tiempo: Objetivo educativo específico (del bloque) Eje integrador (curricular) Eje de aprendizaje Destreza con criterio de desempeño Estrategias metodológicas Indicadores esenciales de evaluación Técnicas de evaluación (actividades de evaluación) Recursos didácticos PROCESO PASO 1: Experiencia (reconocer) PASO 2: Reflexión (seleccionar) PASO 3: Tratamiento de la Macrodestreza: concepto-aplicación ((anticipar) Paso 4: Fijación y aplicación (inferir) Paso 5: Evaluación(Interpretar)


COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL “RIOBAMBA” Con paso firme hacia la educación del futuro Paso 6: (Retener) Evaluación ______________________ F. Docente

PLAN DE LECCION DATOS INFORMATIVOS: TEMA: Asignatura: Duración: Año de educación: Área: Docente (s). Año lectivo: Bloque curricular: Objetivo: DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

INDICADORES DE EVALUACIÓN

CONTENIDO CIENTÍFICO ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________


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______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ BIBLIOGRAFÍA ______________________ F. Docente

PLAN DE LECCION DATOS INFORMATIVOS: TEMA: Asignatura: Duración: Año de educación: Área: Docente (s). Año lectivo: Eje integrador del área: Ejes de aprendizaje: Bloque curricular: Macrodestrezas: Objetivo: DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES

RECURSOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN


COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL “RIOBAMBA” Con paso firme hacia la educación del futuro EXPERIENCIA - Dinámica / Motivación - Prerrequisitos / Conocimientos previos REFLEXIÓN CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO APLICACIÓN /CREACIÓN EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA ______________________ F. Docente


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GLOSARIO Eje curricular integrador del área: es la idea de mayor grado de generalización del contenido de estudio que articula todo el diseño curricular de cada área, con proyección interdisciplinaria. A partir de éste se generan los conocimientos, las habilidades y las actitudes, por lo que constituye la guía principal del proceso educativo. Los ejes curriculares integradores correspondientes a cada área son los siguientes: • Lengua y Literatura: escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.

Matemática: desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana.

Ejes del aprendizaje: se derivan del eje curricular integrador en cada área de estudio y son el hilo conductor que sirve para articular las destrezas con criterios de desempeño planteadas en cada bloque curricular. Perfil de salida del área: es la descripción de los desempeños que debe demostrar el estudiantado en cada una de las áreas al concluir el décimo año de Educación General Básica, los mismos que se evidencian en las destrezas con criterios de desempeño. Objetivos educativos del área: orientan el alcance del desempeño integral que deben alcanzar los estudiantes en cada área de estudio durante los diez años de Educación General Básica. Los objetivos responden a las interrogantes siguientes: ¿QUÉ ACCIÓN o ACCIONES de alta generalización deberán realizar los estudiantes?. ¿QUÉ DEBE SABER? Conocimientos asociados y logros de desempeño esperados. ¿PARA QUÉ? Contextualización con la vida social y personal. Objetivos educativos del año: Los bloques curriculares organizan e integran un conjunto de destrezas con criterios de desempeño alrededor de un tema generador. Planificación por bloques curriculares: Las destrezas con criterios de desempeño expresan el saber hacer, con una o más acciones que deben desarrollar los estudiantes, estableciendo relaciones con un determinado conocimiento teórico y con diferentes niveles de complejidad de los criterios de desempeño. Las destrezas se expresan respondiendo a las siguientes interrogantes: ¿Qué debe saber hacer? Destreza ¿Qué debe saber? Conocimiento ¿Con qué grado de complejidad? Precisiones de profundización Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje: Constituyen orientaciones metodológicas y didácticas para ampliar la información que expresan las destrezas con criterios de desempeño y los conocimientos asociados a éstas; a la vez, se ofrecen sugerencias para desarrollar diversos métodos y técnicas para orientar el aprendizaje y la evaluación dentro y fuera del aula. Indicadores esenciales de evaluación: Son evidencias concretas de los resultados del aprendizaje, precisando el desempeño esencial que deben demostrar los estudiantes. Se estructuran a partir de las interrogantes siguientes: • ¿QUÉ ACCIÓN o ACCIONES SE EVALÚAN? • ¿QUÉ CONOCIMIENTOS SON LOS ESENCIALES EN EL AÑO? • ¿QUÉ RESULTADOS CONCRETOS EVIDENCIA EL APRENDIZAJE? Evidencias concretas del aprendizaje al concluir el año de estudio


COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL “RIOBAMBA” Con paso firme hacia la educación del futuro Anexos Mapa de conocimientos: es el esquema general que presenta los conocimientos esenciales (nucleares) que deben saber los estudiantes, desde el primero hasta el décimo año, conformando un sistema coherente. • Orientaciones para la planificación didáctica: es una guía para que el docente reflexione y organice su trabajo en el aula dando respuestas a las siguientes preguntas: ¿Por qué es importante planificar?, ¿Qué elementos debe tener una planificación?, ¿Cómo se verifica que la planificación se está cumpliendo? Estas orientaciones constituyen una propuesta flexible para la planificación. •


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Planes 2013 2014 primeros de bachillerato  
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