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Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico “Alberto Rafael Escobar Lara” Maracay-edo-Aragua

l desarrollo de la vida desde las ciencias naturales II Autores:

Infante José Camacho Nohely Cruz Luzmary.

2011


Contenido La complejidad sistémica en el aula. La construcción científica de la realidad. La cuestión ambiental desde una visión sistémica. Practica sobre los biomas. Los niveles ecológicos. Cuidemos el planeta. Contaminación ambiental. El ecosistema y la materia. Nuestro Hogar. La complejidad, modelos científicos y modelos educativos. El paradigma de la complejidad. Diferencia entre comunidad y ecosistema. Nicho ecológico. Microscopia. Comentarios.


Nuestro deseos es que el estudio de ciencias naturales a travĂŠs de esta revista le pueda dar por resultado un incremento del conocimientos y la comprensiĂłn de usted mismo y de las relaciones existentes entre usted y otros sistemas vivientes. Autores: L uzmary Cruz.

Nohely Camacho.

N ohely Camacho.

JosĂŠ Infante.


compromiso

Autora: Luzmary Cruz.

de

complejidad.

la

Consiste

además en un camino para

Ciencias Naturales II.

construir la concepción del

Sección 151. P.A 2010 II.

Desarrollo Sostenible desde la

La Complejidad Sistémica

óptica

La complejidad sistémica nos

nalizando la lectura

de “la

va a dejar ver esa verdad que no conocemos y con nuestro propio entorno,

cuestión visión

ambiental”

desde

sistémica,

he

una podido

observar que la complejidad de las cosas

es

muy

importante

en

interacción

y

su

relación,

va

a

permitirnos su mayor comprensión.

complejidad sistémica es un enfoque

científico,

que

permite ver la realidad desde una determinada plataforma. Utilizar el Enfoque Sistémico, implica

aceptar

principios,

los

procedimientos desde óptica.

una Es

métodos

y

científicos determinada

así

asumir

el

y como

un ya

buen lo

he

su mayor comprensión gracias a su complejidad. Es como dar ciencias II es muy

compleja,

ya

hay

que

abordase desde muchos ámbitos, muchas

relaciones

e

interrelacionarla, para llegar a un mayor entendimiento. Y hoy en día podemos darnos cuenta que no se sabe abordar como debe ser, y es por eso que los estudiantes no

llegan

a

tener

un

buen

conocimiento.

definir conceptos y nociones, utilizar

con

mencionado nos va a permitir a

hacer Según RODRÍGUEZ “La

pero

sustento,

resaltar, ya que comprendiendo la

y

la

sustentabilidad”.(p.3,4)

en la Enseñanza

A

de

El pensamiento sistémico nos va

hacer

dar

un

giro

de

80

grados, que debemos hacer para poder desarrollar un pensamiento


general

y

nos

va

a

permitir

abordar todas las disciplinas, y así pasar de ser un ente pasivo, a activo y crítico. Referencias:

José

M.

Mateo

Rodríguez. La cuestión ambiental desde una visión sistémica.


La

Autora: Nohely Camacho

vida

humana

se

desarrolla en estrecha relación con la naturaleza y su funcionamiento

Ciencias Naturales II.

nos afecta totalmente. Es un error

Sección 151. P.A 2010 II.

considerar que nuestros avances tecnológicos (autos, grandes casas,

Construcción científica de la realidad

industria) nos permiten vivir al margen del resto de la biosfera y el estudio de los ecosistemas, de su estructura y funcionamiento, más

C

bien nos demuestra la profundidad omenzare por darle un

de estas relaciones. Existen tres funciones del

concepto al medio ambiente, se

ecosistema, la primera es la función

entiende por esto al entorno que

de regulación: La capacidad -natural

afecta a los seres vivos y condiciona

y semi-natural- de los ecosistemas

especialmente las circunstancias de

para regular el proceso ecológico y el

vida de

sistema

las personas o

de

la

de

soporte

de

vida,

sociedad. Comprende el conjunto de

proveyendo

valores

y

medio ambiente sano, y atmósfera,

culturales existentes en un lugar y

agua y suelo limpios. La función de

un

que

sostén: La capacidad -natural y

influyen en la vida del ser humano,

semi-natural- de los ecosistemas

no se trata sólo del espacio en el que

para proporcionar espacio y sustrato

se

que

a las actividades humanas; esta

también abarca seres vivos, objetos,

función se relaciona con los recursos

agua, suelo, aire y las relaciones

suministrados por la naturaleza,

entre ellos.

tanto materias primas para usos

naturales,

momento

sociales

determinado,

desarrolla la vida sino

industriales

y

manteniendo

como

alimentos

un

o


recursos energéticos. Y la Función

cual habitan los seres vivos; entre

de formación: está relacionada con

los

capacidad

ecosistemas

encontrar: el agua, la temperatura,

naturales tienen para contribuir a

la luz, el, el suelo y los nutrientes.

mantener

Son

que la

los salud

emocional, oportunidades

mental

y

más

los

importantes

principales

frenos

del

proveyendo

crecimiento de la población. Varían

recreacionales,

según el ecosistema de cada ser

actividad deportiva o relax, entre

vivo.

otras.

biolimitante En el mundo existen una gran

variedad de biomas cada uno con características

podemos

propias

y

muy

Por

ejemplo

el

fundamental

factor en

el

desierto es el agua, mientras que para los seres vivos de las zonas profundas del mar, el freno es la luz.

particulares; por ejemplo, Venezuela

De

igual

manera,

cabe

contamos con 14 tipos de biomas

destacar, que las capas de la tierra

donde

poseen gran importancia, ya que

podemos

encontrar

ecosistemas terrestres y acuáticos. Es importante señalar que las plantas y los animales que habitan en un ecosistema suelen ser muy distintos

a

los

que

se

pueden

encontrar en otros sitios, aunque es cierto que pueden adaptarse y vivir en otras condiciones. Dentro

cada una cumple con funciones vitales para nuestro planeta. Por mi parte considero que una de las más importantes es la troposfera, en ella se

producen

movimientos

importantes verticales

y

horizontales de las masas de aire o vientos y hay relativa abundancia de agua. Es la zona de las nubes y

los

los fenómenos climáticos: lluvias,

pueden

vientos, cambios de temperatura, y

señalar los factores bióticos, que son

la capa de más interés para la

los

ecología.

ecosistemas

también

distintos

de se

componentes

que

determinan el espacio físico en el

La

disminuyendo

temperatura conforme

se

va va


subiendo en su límite superior.

nueva

Aunque recordando que todas las

conceptos

capas

construcción

de

la

tierra

son

imprescindible e importantes para

lectura

o

relectura

implícitos

en

científica

de la

de

la

realidad.

el planeta. Finalmente hablando un poco más de nuestra realidad y quizás para crear conciencia, se puede decir, que actualmente en todas las disciplinas, se está cuestionando la producción científica que se elaboró bajo la perspectiva del positivismo. El proyecto de la modernidad, y sus narrativas totalizadoras, tales como las filosofías metafísicas, idealistas, naturalistas,

y

materialistas

demostró un desgaste en cuanto a las delimitaciones tradicionales de las áreas de conocimiento y de la cultura, y la experiencia. En

este

contexto

van

surgiendo formas emergentes de abordar la realidad marcando un carácter complejo, multicultural y multireferencial, necesidad formas

de de

estableciendo instaurar

la

nuevas

aprehender

el

conocimiento. De tal manera que exige el establecimiento de una

Referencias:

José

M.

Mateo

Rodríguez. La cuestión ambiental desde una visión sistémica.


Autor: José Infante. Ciencias Naturales II. Sección 151. P.A 2010 II.

La cuestión ambiental desde una visión sistémica. La interminable búsqueda del ser humano, lo ha llevado a un incansable proceso de comprender el mundo, tanto su propio mundo interior como del mundo exterior, del cual forma parte, por medio de la construcción del conocimiento bajo modos los más diversos posibles. (Froés, 1998). El autor se refiere a que el ser humano desde su creación ha mantenido una incógnita sobre el mundo, donde se ha notado que a través de diversas teorías y mucho tiempo de estudios para analizar su composición, ha creado un crecimiento de conocimientos. En el contexto han surgidos muchas formas donde han sucedido muchas características complejas, multicultural y multireferenciales, donde se han integrado las formas para ingresar nuevos conocimientos. Al tratar de comprender la complejidad, se proponen una orientación donde ha creado la facilidad de integrar a sus conocimientos anteriores nuevas formas para solucionar los problemas, Sin embargo, se asume una apariencia que no es nueva pero se mantiene ya que, arranca con las formas racionalistas y fragmentarias, siendo esta la principal

razón de analizar y aportar sobre el pensamiento integral que se tiene hacia las cuestiones del medio ambiente. A finales del siglo XIX y comienzo del siglo XX, se decía que la ciencia y la industria serian los encargados de solucionar los problemas de la humanidad, este método marcó el desarrollo de la ciencia clásica, convencional, sustentada por el denominado “reduccionismo cartesiano”, basado en el principio de causalidad fuerte, que conduce a una mentalidad determinista.( Àngel Maya, 2001) Si bien el éxito del paradigma newtoniano es innegable, y prueba de ello es el desarrollo de la ciencia y la tecnología moderna, ese enfoque tiene límites, ya que el mundo es complejo, y ello da lugar justamente al concepto de complejidad. El problema es que al ser el mundo complejo, el sistema formal no puede capturarlo por completo y por eso no puede ser representado adecuadamente.

ANGEL MAYA, A.- Física, Filosofía y medio ambiente; Gestión y Ambiente, Universidad Nacional de Colombia, Sede Medellín, 2001,vol. 4, No.1 ,pp. 73 – 86 FRÓES,

T.-

Complexidade,

multirreferencialidade, Tres

referências

Subjetividade.

polêmicas

para

a

compreensão do currículo escolar; Em: “Reflexões em otrno da abordagem multirreferencial “: Editora da UFSCar; São Carlos,S.P., 1998, pp.35 -5


había

Autores: Luzmary Cruz

humedad,

porque

nos

encontrábamos en un proceso

Nohely Camacho

climático llamado aguada y se puede

José Infante

decir

temperatura

que

estaba

la

entre

los

CIENCIAS II. Sección 151.

24º o 30º C por la hora, sin

P.A. 2010-II

viento (mes de Noviembre de 2010).

ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA SOBRE BIOMAS

U

no de los objetivos de

esta práctica fue contrastar la teoría con

la realidad vivencial,

a fin de entender términos como: Estrato,

formas

factores

bióticos

características tipos

biológicas,

de

y

abióticos,

del

ambiente,

Bioma

estudiado,

de

mano

intervención

la

del

hombre en el bioma, entre otras.

Durante la observación en la zona,

estudiamos

la

zona

detrás

de

biología,

que

se

encuentra

factores

ambientales

identificando

abióticos

bióticos;

además

diferentes

formas

y

estudiamos

los

biológicas y su definición; sobre todo la diferencia entre árbol y arbusto;

encontramos

trepadoras, hierbas,

gran

cantidad

arbustos

y

de

algunos

árboles, como también líquenes y musgos en las zonas de la pared por la humedad de los aires acondicionados. En

Para su estudio, se tomo

los

determinó respecto

dicho que al

espacio ese

estudio

se

lugar con de

los

los

laboratorios

de

diferentes biomas de Venezuela

el

día

de

por las características es:

03

un

diciembre de 2010 a las 5:00

ecosistema

de

que se encontraba intervenido

la

tarde.

Se

notaba

que

de

sabana,

pero


por la mano del hombre, es

tipos de estratos ( edarrupícola,

decir

herbáceo, arbustivo, arbóreo).

hay

como:

estructuras

edificios,

luz

físicas artificial,

rejas, aire acondicionado, piso de

cemento,

no

degradable,

además

la

estante,

basura

entre

mayoría

otros; de

la

vegetación que se encontró es sembrada por el hombre y no de forma natural. Se pudo

Es importante que

las hojas de los arboles

más altos son pequeños y se encuentran

más directa; mientras que las hojas de las plantas pequeñas

que

la poca luz solar que entra y así

de color marrón oscuro, y en

fotosíntesis.

verdes

por el

musgo, no había pedregosidad, pero

si

erosión

existía y

presencia

de

y hojas

evidencia

provocada

bachacos,

por

el

por Hombre

restos

de los y

orgánicos

la caída de los

árboles.

variada,

entre

las

formas biológicas encontramos: arboles,

arbustos,

musgos,

líquenes, hierbas y trepadoras; por lo tanto se

contemplo 4

el proceso

de

Por otro lado, en lo que concierne

a

contábamos

los

con

pájaros (ya

arboles

frutales),

mosquitos que

y

hay

bachacos,

últimos el

de

que

caracoles,

estos por

animales,

presencia

ardillas,

pero fueron

hombre

y

se

reprodujeron en gran cantidad.

vegetal se pudo observar que muy

realizar

traídos

Con respecto a la parte era

porque

son grandes para poder captar

contemplar

partes

en la copa

así buscan la luz en una forma

el suelo era de tipo arenoso, algunas

señalar,

Finalmente

podemos

concluir desde un punto de vista general que UPEL-Maracay, una

variedad

esta se de

zona

de

encuentra vegetación

donde observamos de manera


general

cuatro

tipos

de

estratos llamados (edarrupĂ­cola, herbĂĄceo, arbustivo y arbĂłreo) en abundancia, siendo estos de gran importancia para establecer interrelaciones

con

diferentes

especies propias del ambiente. Finalmente

esta

prĂĄctica

llevo al logro del entendimiento del objetivo planteado.


Autora: Luzmary Cruz. Ciencias Naturales II. Secci贸n 151. P.A 2010 II.

Referencias: Raymond F. Oram. (1983). Biolog铆a Sistemas Ambientales.


AUTOR: Jos茅 Infante Ciencias Naturales II Secci贸n 151. P A 2010 II


planeta que tiene vida, que es el

Autora: Luzmary Cruz.

lugar

donde

vivimos

y

sin

el

nosotros no existimos. Ciencias Naturales II. En

Sección 151. P.A 2010 II.

este

encuentran

Cuidemos el planeta

Y

la

en

troposfera

se capas,

la

atmosfera

que

ocurren

variedades de situaciones que nos a leído el material del

medio

perjudican, uno de ellos seria el incendio forestales.

ambiente

y

ambiente

es

rodea,

donde

agua,

la

todo

lo

se

cual

que

encuentra

es

nos el

considerada

fundamental para la existencia de vida y debemos de valorar cada vez mas, y abrirle los ojos a la generación

Según

enfoque

químico, comprendo que el medio

futura

muchas

específicamente esta

planeta

que tendremos

en nuestras aulas de clase para que la cuiden, al igual que nuestro medio ambiente de manera global.

troposfera es la capa más baja de la atmósfera de la Tierra. La

troposfera

altura de 7 a 20 kilómetros (4 a 12 millas, ó 23 000 a 65 000 pies) sobre el nivel del mar. La mayor parte de la masa (cerca

de 75-80%)

atmósfera

mucha

está Casi

de la en

la

todos

los

estados del tiempo ocurren en

contaminación

esta capa. El aire es más

ambiental, en donde se encuentran

caliente en la parte inferior de

la del suelo, del agua,

del aire,

la troposfera cerca del nivel

manera

del suelo. Más arriba, el aire

daña a nuestro

se enfría. La presión y la

planeta (la tierra) la cual es el único

densidad del aire también son

que

con

nos

perjudica

impresionante, y

en

a

nuestros

días

ubicamos

comienza

nivel del suelo y sube a una

troposfera. Nos

“La

Russell

de


menores

en

elevadas

altitudes”.

La

troposfera

tiene

constituyentes, la cual muchas de estas sustancias se encuentran en el

medio

ambiente

concentraciones

y

hay

en ciertas áreas,

resultando por la actividad humana y

presenta

un

papel

químico

contaminante para el aire.

Referencias: J. ALBERT JEST THORNY. Medio Ambiente. Enfoque químico. Disponible en: mhtml:http://salonvirtual.upel.edu. ve/moodle/file.php/412/Medio_A mbiente_Enfoque_quimico__Monografias_com.mht.


sólidas, liquidas o gaseosas, o

Autora: Nohely Camacho

mezclas de ellas, siempre que alteren

Ciencias Naturales II.

desfavorablemente

las

condiciones naturales del mismo,

Sección 151. P.A 2010 II.

o que puedan afectar la salud, la

Contaminación

higiene o el bienestar del público.

A medida que aumenta el

Ambiental

poder

del

hombre

sobre

la

naturaleza y aparecen nuevas necesidades como consecuencia

S

e

denomina

contaminación ambiental a presencia

la

en el ambiente de

de la vida en sociedad, el medio ambiente

que

deteriora

cada

lo vez

comportamiento hombre,

que

lo

comunicarse

biológico)

lenguaje,

que

combinación de varios agentes

formó

cultura

en

permitió

bien

lugares,

de

formas

una

y

la

más.

social

cualquier agente (físico, químico o o

rodea

El del

condujo

por

se

medio

a del

posteriormente humana,

diferenciarse

de

le los

concentraciones tales que sean o

demás seres vivos. Pero mientras

puedan ser nocivos para la salud,

ellos

la seguridad o para el bienestar

ambiente

de la población, o bien, que

hombre adapta y modifica ese

puedan ser perjudiciales para la

mismo

vida

necesidades.

vegetal

contaminación

o

animal.

La

ambiental,

es

también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias

se

adaptan para

al

medio

sobrevivir,

medio

según

el

sus

El progreso tecnológico, por una

parte

y

el

acelerado


crecimiento

la

vegetales o materiales expuestos

otra, producen la alteración del

a dosis que sobrepasen los niveles

medio, llegando en algunos casos

aceptables en la naturaleza.

a

estadístico,

atentar

contra

por

el

equilibrio

biológico de la Tierra. No es que exista

una

absoluta

incompatibilidad

entre

el

desarrollo

tecnológico, el avance de la civilización y el mantenimiento del equilibrio

ecológico,

pero

es

importante que el hombre sepa armonizarlos.

Para

ello

es

necesario que proteja los recursos

La surgir

contaminación a

partir

puede

de

ciertas

manifestaciones de la naturaleza o bien debido a los diferentes procesos productivos del hombre que conforman las actividades de la vida diaria. Entre los tipos de contaminación

tenemos:

renovables y no renovables y que tome

que

el

 Contaminación del agua: es

ambiente

es

la incorporación al agua de

conciencia

saneamiento

del

de

fundamental para la vida sobre el

materias

extrañas,

planeta

microorganismos, productos químicos,

La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes

que

afectan

a

nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como resultado

de

la

cualquier

sustancia

adición al

de

medio

ambiente, en cantidad tal, que cause efectos hombre,

en

adversos los

en

el

animales,

como

residuos

industriales, y de otros tipos o aguas residuales.  Contaminación del suelo: es la incorporación al suelo de materias

extrañas,

basura, desechos productos desechos

tóxicos,

químicos,

y

industriales.

La

contaminación produce

como

un

del

suelo

desequilibrio


físico, químico y biológico que afecta negativamente las

plantas,

animales

y

humanos.  Contaminación del aire: es la

adición

dañina

a

la

atmósfera de gases tóxicos y

otros

que

normal plantas,

afectan

desarrollo animales

el de

y

que

afectan negativamente la salud de los humanos. Finalmente,

es

importante

señalar, que los efectos de la contaminación se manifiestan por las

alteraciones

en

los

ecosistemas; en la generación y propagación de enfermedades en los seres vivos, muerte masiva y, en

casos

desaparición

extremos, de

la

especies

animales y vegetales; en general, degradación de la calidad de vida (salud, aire puro, agua limpia, recreación, naturaleza,

disfrute

de

la etc.).

Referencias:

disponible

en;http://www.peruecologico.co m.http://www.monografias.com


El clima en el ecosistema es muy

Autor: José Infante.

importante ya que gracias a él existe una variedad de ambiente donde se desarrolla

Ciencias Naturales II.

una vida vegetal, animal y humana; la

Sección 151. P.A 2010 II.

relación que existe entre el medio

El ecosistema y

ambiente y lo seres vivos produce un equilibrio pero si no es aprovechado adecuadamente puede causar grandes

la materia.

problema en el medio ambiente y en la vida de todo ser vivo; donde el ser

El ecosistema es un bioma el cual

humano es el primer responsable de esta

está constituido por seres vivos y no

destrucción contaminando los suelo, las

vivos, donde ambos tienen en común la

aguas y el aire, uno de los mejores

fabricación de energía, donde la mala

ejemplos es el dióxido de carbono, ya que

utilización de estas energías podría causar

es responsabilidad del hombre por el mal

un gran daño en el medio ambiente por su

uso de las energías

poder

ecosistema.

contaminante.

Todos

los

ecosistemas funcionan de igual forma ya que todo se inicia a través de la energía solar ya que pasando por todos los componente de dicho ecosistema es donde se mantiene la vida en determinado lugar, cada ecosistema tiene una gran diversidad

de

constantemente

minerales se

encuentran

donde en

movimiento ya que, pasa de un ser vivo a otro y/o pasa también por el agua, el viento y el suelo hasta que regresa nuevamente a su lugar de partida cerrando así un ciclo en cualquiera de las partes tanto el agua, al suelo o al aire.

El

agua

es

dadas por nuestro

el

factor

más

importante de la tierra, donde los paisajes del planeta se caracterizan a grandes rasgos ya que conforman un ecosistema amplio y complejo ya que los paisajes se pueden notar grandes diferencias a pocas distancias, aunque la tierra está rodeada principalmente de agua salda el hombre y gran parte de la vida animal depende es del agua dulce siendo encontrada en ríos, lagos y embalses, aunque comprenden una parte muy pequeña mantienen una biodiversidad muy alta siendo las fuentes del agua dulce para todos los organismos


terrestres; ahí comienza el choque en la

que

al

día

de

mañana

saldremos

preservación de este vital liquido.

perjudicados nosotros mismos.

La cadena alimenticia surge de la

Referencias: Ing. Víctor Hugo

necesidad de la alimentación para reponer

Bolanos Facultad de Ingeniería, Medio

la energía, donde las plantas producen su

Ambiente y Desarrollo Sustentable (S/F).

propio alimento y también sirven de alimento, donde

esta divido en varios

sectores, para iniciar tenemos las plantas que pertenecen a los productores donde sus alimentos son consumidos por los herbívoros, en el segundo lugar tenemos a los herbívoros que se alimentan de las plantas y hierbas, donde los animales herbívoros sirven de alimento a los consumidores de segundo orden o mejor conocidos como los carnívoros ya que ellos

cazan

necesidades, encuentran

para en

los

el

satisfacer tercer

carroñeros

sus

lugar que

se son

aquellos animales que se alimentan de los animales muertos y para finalizar tenemos a los descomponedores que se encargan de descomponer los restos dejado por los animales muertos para así utilizar sus minerales para el bienestar de los suelos. El

ser

humano

debe

tomar

conciencia del daño que está realizándole al planeta, no contaminemos mas nuestra hermosa tierra y no la empeoremos ya

Leonardo Boff ecologías (S/F)

Las cuatro


necesitamos del agua, del oxigeno,

Autora: Luzmary Cruz.

y los mas importante de la tierra, la cual debemos cuidar al máximo

Ciencias Naturales II.

ya que en ella nos desarrollamos, y

Sección 151. P.A 2010 II.

hay un medio ambiente que debe de haber un

Nuestro Hogar Según Bolf

en los videos

de la vida y muerte de la especie, medio

parte

de

nosotros

ambiente

es

donde

alimenticia

entra que

es

la

cadena

un

balance

alimenticio natural muy importante.

que forma

nosotros, al de

ecológico

para que no ocurra un caos, aquí

de la ecología, nos dice que trata

del

equilibrio

igual

el, donde

que

hay

las

comunidades de vida, que después del

descubrimiento

genético,

todos

de

los

código

seres

vivos

tienen el mismo código genético es decir

todos

somos

hermanos,

esa

comunidades

de

como

suma vida

de

forman

la

tierra, en la cual hay ecosistemas que están compuestos por seres vivos y no vivos, en donde tienen un funcionamiento parecido, estos

ecosistemas

todos

necesitan

de

una fuente de energía (el sol). respecto

Referencias: Bolf. Ecosistema

me doy cuenta que todos los seres

y medio ambiente. Disponible en;

vivos

http://salonvirtual.upel.edu.ve/moodle/

Reflexionando

tenemos

al

necesidades

parecidas, como por ejemplo todos

mod/resource/view.php?id=9154.


concepción

Autora: Luzmary Cruz.

integradora

del

conocimiento, para ello hay tres

Ciencias Naturales II.

pilares que se han desarrollado;

Sección 151. P.A 2010 II.

los niveles de realidad, la lógica del

tercero

incluido

y

la

complejidad.

La complejidad, modelos científicos y conocimiento educativo

Teniendo en cuenta que es transdisciplinariedad

nos

permite tener otra visión en la forma de educar, es decir hay

H

ay científicos que están

que

lograr

integral,

y

la

comprensión proyectar

en discusión sobre la necesidad

conocimiento

de

de reformar el pensamiento y el

relacionada e integradora.

el

manera

conocimiento.

Romero (2003) “La

Según

vocación analítica de la ciencia positivista

genera

especializado, fragmentado.

y

Para superar este paradigma de

Complejidad

necesidad

saberes

reduccionista

reduccionismo, el la

un

de

postula

la

organizar

el

conocimiento científico desde la transdisciplinariedad”.

La transdisciplinariedad es donde

desarrollamos

una

Referencia: Clara Romero Pérez. (2003.) Paradigma de la complejidad, modelos científicos y conocimiento educativo. Disponible en: http://salon virtual.upel.edu.ve/moodle/mod/r esource/view.php?id=9630.


relación, el hologramático, el Dialogo y

Autora: Nohely Camacho

de recursión. Además, pretende mediante el

Ciencias Naturales II.

Paradigma de la Complejidad aproximar a

Sección 151. P.A 2010 II.

una nueva forma de pensar la realidad. Si

Análisis 3

la

ciencia

mecanicista

aspiraba

al

conocimiento de lo universal, la ciencia de la complejidad aspira al conocimiento

EL PARADIGMA DE LA

de la diversidad y lo particular.

COMPLEJIDAD

Desde el punto de vista pensamiento,

Las primeras referencias al paradigma de

el

paradigma

de

del la

complejidad hace suyo el concepto de sistema complejo adaptativo como forma de comprender cómo son y cuál es la

la complejidad las da el filósofo francés Morín, en contraposición a lo que denomina paradigma de la simplificación. Éste plantea la necesidad de construir un pensamiento complejo y la importancia de una acción ciudadana orientada por una forma de posicionarse en el mundo que

recupera

los

valores

de

la

modernidad.

es el pensamiento sistémico como modelo fundamental desde el cual se piensa o se realizan hechos y teorías predominantes para todas las disciplinas y contextos Morín

propone

un

paradigma de la complejidad basado en los

principios

sociales

del

mundo.

Incorpora

la

necesidad de un diálogo continuado entre las distintas formas de conocer el mundo dada la existencia de incertidumbres en cada una de ellas, propugnando la importancia del diálogo entre una visión específica y una global que incorpore el azar y la indeterminación. Sitúa la

El paradigma de la complejidad,

epistemológicos.

dinámica de los fenómenos naturales y

de

complejidad,

de

perspectiva holográmatica, desde la que se asume que todos los sistemas están relacionados entre sí, reflejando cada uno de

ellos

la

complejidad

y,

por

consiguiente, negando la existencia de sistemas más simples que otros.


Morín, básicos

que

define

siete

guían

el

complejo,

principios

situarse en el mundo que ofrece un marco

pensamiento

creador de nuevas formas de sentir,

considerándolos

complementarios e interdependientes. Sitúa

el

principio

sistémico

pensar

y

conocimiento o

y

conocimiento

ideológica

conocimiento del todo;

el

con el principio

de

que la

orientan

realidad

y

el la

adquisición de criterios para posicionarse

organizacional, bajo el que se relaciona el de las partes

actuar

cambiarla.

Supone

orientadora

pensamiento

y

una

opción

de

valores,

acción.

Reúne

hologramático, que incide en que las

aportaciones de campos muy diversos que

partes están dentro del todo y el todo está

configuran una perspectiva ética, una

en cada parte; el principio retroactivo, que

perspectiva

refleja cómo una causa actúa sobre un

conocimiento y una perspectiva de la

efecto y, a su vez, éste sobre la causa; el

acción.

principio recursivo, que supera la noción

de

la

construcción

del

Desde la perspectiva ética, frente el

de regulación al incluir el de auto-

antropocentrismo

producción

el

paradigma de la complejidad apuesta por

principio de autonomía y dependencia en

el ambiocentrismo. La extendida idea de

el que expresa la autonomía de los seres

igualdad es substituida por la de equidad,

humanos pero, a la vez, su dependencia

que entiende la diversidad como un valor.

del medio; el principio dialógico que

Frente

integra

establecido por las sociedades dominantes

y

lo

complementario;

auto-organización;

antagónico el

principio

como de

la

el

concepto

de

el

dependencia

reivindica la inclusión de autonomía, que

reintroducción del sujeto que introduce la

incluye

incertidumbre en la elaboración del

solidaridad.

conocimiento al poner de relieve que todo

dominante,

la

responsabilidad

y

la

El paradigma de la complejidad se

conocimiento es una construcción de la

conforma

pues,

como

un

marco

mente.

integrador de las perspectivas ética,

Por otro lado, ante el reto de dar

cognitiva y conativa en un esquema

respuesta a los problemas sociales y

retroactivo que se genera de forma

ambientales actuales, el paradigma de la

dinámica en la interacción entre dichos

complejidad constituye una forma de

elementos.

Constituye

una

opción


filosófica ideológica que ofrece nuevas posibilidades

para

una

revolución

conceptual, y abre nuevos caminos para la formación de una ciudadanía capaz de pensar y construir un mundo más justo y sostenible.

Referencias: El paradigma de la complejidad Por Bonil Calafell. El paradigma de la complejidad. Por Gerald Velásquez.


Autor: Jos茅 Infante. Ciencias Naturales II. Secci贸n 151. P.A 2010 II.


Autor: José Infante Ciencias Naturales II para él ha producido grandes daños

Sección: 151 P A 2010 II

irreparables.

NICHO ECOLOGICO.

Existen grupos de personas que tratan de preservar el medio ambiente pero les ha

El nicho ecológico del ser humano es la

sido difícil competir contra su misma

tierra ya que es el espacio donde podemos

especie, ya que este otro grupo esta es

ubicar

animales,

pendiente de tener el dominio total del

plantas, insectos entre otros, sirviendo al

planeta tierra sin medir consecuencia ni

ser humano para su vivir; pero sucede

tener conciencia sobre el horrible daño

algo que no debemos pasar, el ser

que se está creando al eliminar los

humano ha sido el encargado de destruir

espacios donde habitan una inmensidad

grandes ecosistemas para su bien común,

de especies.

una

diversidad

de

sin tomar en cuenta las cantidades de

“El mundo lo vivimos todos, una vez

especies animales que han extinguido por

hace muchos años escuché por ahí la

perder su habitad natural.

letra de una canción que decía. „Paren el mundo que me quiero bajar‟, hoy ese

El hombre ha sido la única especie que ha

mensaje para mí se ha hecho realidad,

ayudado a incrementar el calentamiento

y en verdad el mundo es nuestra casa,

global, el ser humano está siendo el responsable de los cambios drásticos que sufre nuestro planeta tierra; es decir si han existidos cambios en el nicho ecológico del hombre, ya que por buscar una mejor

nuestro hogar, nuestra responsabilidad, y requiere que volteemos hacia él y actuemos en su bien”.


la palabra microscopio viene

Autores: Luzmary Cruz

Nohely Camacho José Infante

de

micro (pequeño)

galileo, y que permite ver aquello que es tan pequeño que no puede ser visto a simple vista, también

Microscopía

contiene varios lentes , un ocular, revolver, objetivo, cabeza,

Las normas para observar a

se

debe

de

limpiar

platina,

brazo,

foco,

macrométrico,

micrométrico, entre otros.

través del microscopio son, primero nada

scopio

(observar), la cual fue creado por

CIENCIAS II. Sección 151. P.A. 2010-II

que

y

Es muy útil este instrumento ya que con el se han

hechos

todos los lentes, luego buscar un

muchos descubrimientos científicos

porta objeto limpio agregarle una

para

gota

enfermedades

de

agua,

objetos colocar

sobre el

bajar

el

el porta

porta

objeto

cubre objetos, en

la

platina del microscopio, girar los lentes

del

objeto

que

el

bajo quede sobre

el

objetivos

a

lente mas

hasta

porta objeto. Los ayudar

a

poder

nos

van

observar

con

mejor claridad la muestra, como por ejemplo el de 4x, pero para una mejor o mayor resolución es el de 10x , sin embargo existe una superior que es la de 40x que se puede ver mucho mejor que las anteriores, y más cerca.

darles

soluciones que

se

a creían

incurables, y también ayudar para el desarrollo humano.



El Desarrollo de la Vida desde la Ciencias Naturales II