Page 1

F A C U L T A D D E H U M A N I D A D E S D E P T O . C I E N C I A S D E L A C O M U N I C A C I O N P r o g r a m a

d e l

c u r s o

METODOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN GRUPAL 2 créditos Sello de la Facultad responsable

Profesor Byron Amado Valdizón Catalán Correo electrónico del profesor bavaldizon@correo.url.edu.gt byron.radioestrella@gmail.com Horario Matutina Sección: 3

08:40 a 10:10 Miércoles Ciclo, Sección

Segundo Ciclo 2,013 – Sección: 3 Nota: DESCRIPCIÓN DEL CURSO. Entre la comunicación interpersonal que se establece entre dos personas y la “comunicación” masiva, se desarrolla la comunicación grupal, es decir, una comunicación interpersonal que involucra a varias personas. Esta comunicación grupal ha estado presente a lo largo del desarrollo de la humanidad, pero su estudio sistemático es relativamente reciente. Es a partir de los años 70, junto al surgimiento de la Educación Popular en América Latina, que se comenzó a hablar y desarrollar la comunicación grupal y el uso de dinámicas participativas con el objetivo de promover el desarrollo del pensamiento crítico de las y los participantes. Desde la educación popular, se plantea que “nadie lo sabe todo, ni nadie lo ignora todo”, todos sabemos algo que debemos compartir para construir conocimiento colectivo en función de transformarnos y transformar nuestro entorno. Es decir que se parte de un enfoque en que el sentido de construcción colectiva del conocimiento es para mejorar la práctica. El proceso es teorizar a partir de la práctica, para construir conocimientos que nos permitan una práctica mejorada. Paralelamente, desde la experiencia pedagógica y de terapias psicológicas principalmente en Estados Unidos y otros países del llamado “Norte”, se comenzó a trabajar mucho las dinámicas grupales y terapias de grupo. Este curso busca que las y los estudiantes valoren la comunicación grupal como una fuerza para construir procesos de cambio social. Es decir que se trata de un curso introductorio a la “comunicación alternativa” y la “comunicación para el desarrollo” OBJETIVO DEL CURSO. General: Comprender la naturaleza, potencialidades y usos de la comunicación grupal, así como las herramientas y técnicas en las cuales se apoya. Específicos: 1. Valorar las potencialidades y riqueza de la comunicación grupal para la construcción de conocimientos y la acción colectiva 2. Saber planificar y desarrollar herramientas y técnicas de comunicación grupal tomando en cuenta el grupo con que se trabaja y los objetivos que se persiguen.


ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA. MÓDULO I I. GRUPO, COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN GRUPAL

14/08/13 – 11/09/13

Temas que se tratarán en el curso 0. 1.

Introducción. Concepto de comunicación grupal 1.1 Recordatorio de lo que es comunicación y los elementos de la comunicación. 1.2 Conceptualización de grupo. Identidad de grupo. “Los miembro del grupo no nacen, se hacen.” 1.3 Tipos de grupos y sus características. Compatibilidad de los grupos. 1.4 Comunicación grupal. Niveles de la comunicación grupal. 1.5 Perspectivas para el abordaje de la comunicación grupal (educativa, psicológica, social, comunicacional/ Comunicación para el Desarrollo, ingeniería industrial, etc.) / Distintas teorías

2.

Importancia de la comunicación grupal. Tensiones individuo – colectivo, en una sociedad extremadamente individualista. Ventajas del trabajo en grupos: la fuerza del trabajo en grupo. Relaciones de cooperación.

3.

Roles en los grupos 3.1 3.2 3.3 3.4

El papel de la(s) persona(s) facilitadora(s)//animadora(s): tipos de liderazgo Otras/os participantes en el grupo. Grupos por participación. Relaciones de poder dentro de los grupos La toma de decisiones grupales. La importancia del consenso.

Actividades del Docente: • Exposiciones magistrales • Facilitación de dinámicas grupales • Actualización de material disponible Actividades de las y los Estudiantes: • Participación en las dinámicas grupales • Presentaciones en plenarias • Lecturas y realización de análisis de lecturas • Observación y sistematización de sus observaciones Responsables: Catedráticos y estudiantes Recursos: Material de lectura, pizarra, cañonera Fuentes: Programa del Curso, bibliografía suministrada Evaluación: Definir qué es comunicación grupal. (individual) -

-

Sobre la base de la lectura “Dialogando se entiende la Gente”, elaborar un ensayo sobre los dos modelos de comunicación: como transmisión y como intercambio (individual) Observar un grupo. Describir el grupo – qué tipo de grupo es, qué los integra como grupo, cómo se relacionan los integrantes del grupo, qué papeles o roles se identifican entre el grupo, qué tipo de comunicación se da (individual) Sobre la base de la lectura, explique antivalores que sustentan y son promovidos por el sistema capitalista: individualismo, consumismo, hedonismo. – (individual)

MÓDULO II CONDICIONES, HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS PARA LA 18/09/13 AL 16/10/13 COMUNICACIÓN GRUPAL Temas que se tratarán en el curso 4.

Condiciones para mejorar la actividad de un grupo 4.1 Libertad del grupo para establecer sus propios objetivos y tomar sus propias decisiones 4.2 Acuerdos sobre procedimientos /normas internas de los grupos 4.3 Ambiente físico


4.4 Tamaño del grupo (número de integrantes) 4.5 Reducción de tensiones interpersonales. Desarrollo de relaciones de respeto, valoración mutua, confianza, corresponsabilidad. 4.6 Enseñanza de habilidades para la toma de decisiones 5.

Herramientas del trabajo grupal: Foros, conversatorios, mesas redondas, debates, teatro, títeres, dinámicas grupales. Usos, alcances y limitaciones de cada una.

6.

Técnicas participativas de trabajo: de integración, animación y motivación, de diagnóstico y análisis, de profundización y de evaluación. Críticas a ser “dinamiqueros”

Actividades del Docente: • Exposiciones magistrales • Facilitación de dinámicas grupales • Actualización de material disponible Actividades de las y los Estudiantes: • Participación en las dinámicas grupales • Presentaciones en plenarias • Lecturas y realización de análisis de lecturas • Observación y sistematización de sus observaciones Responsables: Catedráticos y estudiantes Recursos: Material de lectura, pizarra, cañonera. Fuentes: Programa del Curso, bibliografía suministrada. Evaluación: Preparar distintas herramientas de trabajo grupal y desarrollarlas en clase (por grupos) - 15 puntos a) Foro: “La Comunicación para Promover una Cultura de Paz” – b) Sociodrama c) Audiovisual -

Preparar distintas técnicas participativas para desarrollar en clase (por grupos) 15 puntos a) De presentación, integración y animación b) De diagnóstico, análisis y reflexión c) De evaluación

MÓDULO III TRABAJANDO COMUNICACIÓN GRUPAL

23/10/13 – 27/11/13

Temas que se tratarán en el curso 7.

8. 9.

Planeación de la comunicación grupal. 7.1 El conocimiento del grupo - ¿con quiénes? 7.2 La definición de objetivos como punto de partida – ¿para qué? 7.3 Las metodologías de trabajo y técnicas /comunicación grupal - ¿cómo? 7.4 Otros aspectos Evaluación de la comunicación grupal. La retroalimentación. Dificultades para la comunicación grupal y formas de superarlas: 9.1 Barreras personales 9.2 Barreras físicas 9.3 Barreras semánticas

Actividades del Docente: • Exposiciones magistrales • Facilitación de dinámicas grupales • Actualización de material disponible Actividades de las y los Estudiantes: • Participación en las dinámicas grupales • Presentaciones en plenarias • Lecturas y realización de análisis de lecturas • Observación y sistematización de sus observaciones Responsables: Catedráticos y estudiantes Recursos: Material de lectura, pizarra, cañonera Fuentes: Programa del Curso, bibliografía suministrada


Evaluación Final: - Trabajo final: Planificar una actividad de comunicación grupal (individual) 20 puntos a) Definir el Grupo con el cual se va a trabajar b) Definir los objetivos de la actividad a realizarse c) Establecer las técnicas grupales a utilizar explicando por qué se escogieron tales técnicas d) Planificar los elementos operativos y organizativos para la ejecución de la actividad de la comunicación grupal e) Establecer las formas de evaluación que se emplearán Entrega del texto paralelo construido a lo largo del curso. (individual) 10 puntos RESUMEN DEL PROCESO DE EVALUACIÓN. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Investigación y tareas Examen parcial (único) Proyección de tema central Planificación de comisiones Análisis de campo Asistencia y participación en clase Participación y proyecto final (Examen)

20 puntos 10 puntos 10 puntos 10 puntos 10 puntos 10 puntos 30 puntos

TOTAL

100 puntos

Se aprueba con 65 puntos. OBSERVACIONES. Aunque el curso se define según el pensum como teórico, se procurará hacerlo muy práctico pues tiene el sentido de que las y los estudiantes aprendan y apliquen herramientas y técnicas de la comunicación grupal. Se pondrá especial interés en que las y los estudiantes vean la utilidad de las herramientas y técnicas de comunicación grupal para hacer investigación. BIBLIOGRAFÍA A DESARROLLAR DURANTE LA ASIGNATURA. ACEVEDO, A. (1999). Aprender Jugando I. LIMUSA BÁRCENA, f., MÉLICH, J.(2000); La educación como acontecimiento ético. Natalidad, narración y hospitalidad; Ediciones Paidós, Barcelona, España. CIRIGIANO – VILLAVERDE; Dinámica de Grupos y Educación; Editorial Humanitas, Buenos Aires, Argentina FÉRNANDESCOLLADO, C. (2000) La comunicación humana enel mundo contemporáneo. Mc Graw Hill: México. GIBB, Jack (1967); Manual de Dinámica de Grupos; Editorial Humanitas, Buenos Aires, Argentina, 3ª edición. GULARTE, E., OZAETA, C. y SOLIS,A (2001); Dialogando se Entiende la Gente, CECODE, Guatemala. GULARTE, E., OZAETA, C. Y DÍAZ, G. (2008); Otra Comunicación para Otro Desarrollo, CECODE, Guatemala. IMDEC (2002); Ser Dirigente no es fácil; Guadalajara, México, 5ª edición. MACÍAS, J. (2003), Teorías de la Comunicación Grupal en la Toma de Decisiones, Universitat Autónoma de Barcelona, España. MANSILLA, M (2003); Los Códigos de la Comunicación Grupal, Chile. MARTÍN-BARO (1989); Sistema, grupo y Poder; UCA, El Salvador. MARTINEZ, J. (1994); Comunicación Grupal para la Promoción de Valores;. Proyecto JALDA; Manual de Técnicas Participativas; Sucre, Bolivia. Disponible en: http://www.rlc.fao.org/proyecto/163nze/pdf/comunicacion/4.pdf Cronograma de actividades Fecha 14 Y 21-08-13

0. Introducción.

Contenidos

28-08-13

1.

04-09-|3

2. Importancia de la comunicación grupal.

Concepto de comunicación grupal

Recursos Programa de curso, lana, tarjetas de cartulina, papelógrafos, marcadores, cañonera, pizarra Cañonera, presentación ppt sobre tema marcadores, papelógrafos Cañonera, marcadores,


Fecha

Contenidos

11-09-13

3. Roles en los grupos

18-09-13

4. Condiciones para mejorar la actividad de un grupo

25-09-13

5. Herramientas del trabajo grupal

02-10-13

Herramientas del trabajo grupal

09-10-13

6. Técnicas participativas de trabajo / inducción

16-10-13

Técnicas participativas de trabajo

23-10-13

Técnicas participativas de trabajo

30-10-13

7. Planeación de la comunicación grupal.

06-11-13

8.

13-11-13

9. Presentación y realización del foro

21-11-13 27-11-13

10. Retroalimentación y evaluación del foro Presentaciones de trabajos finales y Examen final.

Revisión de últimos detalles del foro

Recursos papelógrafos, pizarra Trabajos sobre lo que es un grupo y sus características, ilustraciones sobre diferentes liderazgos, pizarra Cañonera, presentación ppt sobre tema, pizarra Bibliografía sobre herramientas del trabajo grupal, pizarra, materiales que el grupo asignado requiera para desarrollar la herramienta planteada, Bibliografía sobre herramientas del trabajo grupal, pizarra, materiales que el grupo asignado requiera para desarrollar la herramienta planteada Manuales de técnicas participativas, cañonera, presentación ppt sobre tema, pizarra, materiales que el grupo asignado requiera para desarrollar la técnica de participación grupal planteada Manuales de técnicas participativas, cañonera, presentación ppt sobre tema, pizarra, materiales que el grupo asignado requiera para desarrollar la técnica de participación grupal planteada Manuales de técnicas participativas, cañonera, presentación ppt sobre tema, materiales que el grupo asignado requiera para desarrollar la técnica de participación grupal planteada cañonera, presentación ppt sobre tema, marcadores, papelógrafos, tarjetas Actividades designadas a cada comisión. cañonera, presentación ppt sobre tema, marcadores, papelógrafos, tarjetas Hojas, papelógrafos, marcadores. Lo que las y los estudiantes requieran para presentar sus trabajos finales

Pdf programa lenguajes web  

nos permite pasar documentos de PDF a documentos normales

Advertisement