Issuu on Google+

Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Sistema de Gestión de la Calidad

Fecha: Octubre de 2010 Versión 1.0

GUIA DE APRENDIZAJE

Página 1 de 5

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Nombre del Proyecto: Estrategias en docencia para la animación lectora en niños de 0 a 6 años. Fase del Proyecto: Unidad 1 Animación lectora generalidades

Duración en horas 60 Duración en horas 4

Actividad de Proyecto: Realizar un ensayo donde de sus propios puntos de vista sobre animación lectora generalidades, estimulación temprana, aprendizaje en la primera infancia, conocimiento significativo, estímulos a la lectura infantil. De los documento adjuntos en la carpeta de actividades semana 1. Competencia: Resultados de Aprendizaje N/A Conocer los temas Ayudar a que los docentes relacionado con la animación conozcan estrategias de a la lectura, desarrollando animación lectora las cuales habilidades para el diseño y ayudaran al niño a que pase aplicación de programas de las lecturas útiles y dirigido a los diferentes obligatorias a una lectura que sectores de la población. resulte significativa para sus A.V.A vidas

Duración en horas de la actividad 4

2. PRESENTACION Leer es un placer que te comunica con este y otros mundos fantásticos, que te enseña y da diferentes puntos de vista, que bajo diferentes formas te ha acompañado en tu formación y tus decisiones. La animación lectora es una forma creativa , lúdica y placentera de acercamiento y profundización en los libros

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS Se requiere que el estudiante AVA conozcas las condiciones básicas relacionadas con el manejo de herramientas informáticas y de comunicación: correo electrónico, chats, Messenger, procesadores de texto, hojas de cálculo, software para presentaciones,


Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Sistema de Gestión de la Calidad

Fecha: Octubre de 2010 Versión 1.0

GUIA DE APRENDIZAJE

Página 2 de 5

Internet, navegadores y otros sistemas y herramientas tecnológicas necesarias para la formación virtual. Va dirigido a docentes lic en Pedagogía, psicopedagogía, Español y literatura y agentes educativos del que tengan convenios con el ICBF como madres comunitarias, maestras jardineras.

4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE


ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : Para el desarrollo de esta actividad deben realizar previamente la lectura de los documentos contenidos en el botón MATERIAL DEL CURSO (Unidad 1: Animación Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Fecha: Octubre de 2010 lectora, generalidades) claro está que no se debe limitar solo a la información contenida DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL dentro de esa unidad. Puede utilizar otras fuentes de información. Versión 1.0

Sistema de Gestión de la Calidad

GUIA DE APRENDIZAJE

Recomendaciones para el desarrollo

Página 3 de 5

Seleccione un programa de formación (o tema libre), el cual será la base para el desarrollo de cada una de las fases del proceso de formación y la implementación de herramientas y estrategias que permitan gestionarlo apoyándose en los ambientes virtuales de aprendizaje.

PRODUCTO: 1. SELECCIÓN DEL TEMA: ANIMACION A LA LECTURA a.

Nombre del curso: ESTRATEGIAS EN DOCENCIA PARA LA ANIMACION LECTORA EN NIÑOS DE 0 A 6 AÑOS

b. Competencias a desarrollar: i- Identificar técnicas de animación lectora ii- Generar técnicas de animación lectora iii- Aplicar técnicas de animación lectora

c. Objetivos o resultados de aprendizaje • Fomentar la participación entusiasta de los niños en el proceso de animación a la lectura, mediante diferentes actividades. • Crear espacios de diálogos y capacitación con los padres y profesores para el fortalecimiento de vínculos que le permitan un adecuado proceso a los niños en la animación a la lectura en diversos talleres. • Desarrollar en los niños y niñas el amor por la lectura desde temprana edad a través del dialogo y la socialización. • Descubrir el placer de interpretar textos por medio de actividades lúdicas que propicien la animación a la lectura teniendo como propósito fundamental la abstracción de ideas. • Elaborar espacios en donde los niños interactúen y construyan su aprendizaje a partir del juego dirigido.

 2. Actividad: realizar un ensayo donde de su punto de vista sobre los siguientes temas:

• • • •

Estimulación temprana Aprendizaje en la primera infancia Conocimiento significativo Estímulos a la lectura infantil


Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Fecha: Octubre de 2010 Versión 1.0

Sistema de Gestión de la Calidad

GUIA DE APRENDIZAJE

Página 4 de 5

5. EVIDENCIAS Y EVALUACION Producto entregable: El aprendiz deberá entregar un ensayo donde de un criterio sobre estimulación temprana ,aprendizaje en la primera infancia ,conocimiento significativo, estímulos a la lectura infantil Forma de entrega: Documento en formato digital adjunto mediante el enlace llamado “animación lectora actividad 1” el cual encuentran en el botón “Actividades” dentro de la carpeta de la Unidad 1. El documento debe contener:

Criterios de Evaluación:

 Portada  Estructura que contenga: Documento en el que se incluye: Las preguntas y respuestas de la actividad completas.  Conclusión: Bibliografía.  Anexos si los hay  Envía las actividades de acuerdo a los parámetros establecidos.  Reconoce y aplica el uso de técnicas didácticas activas para el diseño de actividades de aprendizaje.  Diseña actividades que dan respuesta a los resultados de aprendizaje.  Propone una actividad de aprendizaje soportada en una técnica didáctica activa.

CONTROL DEL DOCUMENTO Autores

Nombre Paula Andrea Fernández

Cargo Tutor Virtual

Dependencia Centro de comercio y Turismo SENA Regional Quindío

Fecha 23 de Septiembre de 2011.


Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Sistema de Gestión de la Calidad

Fecha: Octubre de 2010 Versión 1.0

GUIA DE APRENDIZAJE

Página 5 de 5


guia semana 1