LIBRO PARA EL DOCENTE Educación Primaria
Versión preliminar
DESARROLLO
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Tiempo estimado: 40 minutos. Organización sugerida: En grupo/ individual. El docente comenta: Como recordarán las imágenes bidimensionales representan objetos y acontecimientos de nuestra realidad. Juguemos a que somos pintores y tenemos que realizar una pintura. Pide a los alumnos que saquen el objeto que trajeron de casa y tomen una hoja y lápices de colores o plumones para realizar su pintura. Les solicita, de manera individual, que observen cuidadosamente su objeto favorito, para reconocer diversas cualidades: largo, ancho, textura, color. En seguida les indica que elijan el formato que consideren adecuado para representar el objeto en su dibujo y recuerden usar las características de la bidimensionalidad. Los alumnos realizan su dibujo. El maestro permite que lo hagan como ellos quieran.
CIERRE Tiempo estimado: 10 minutos Organización sugerida: individual Al finalizar el dibujo, el docente solicita a los alumnos que enriquezcan su trabajo escribiendo, en la parte de atrás de la hoja, tres frases sencillas que describan su dibujo, como:
Una variante para el cierre de la sesión puede ser que los alumnos que así lo deseen expongan su trabajo en las paredes del salón para que todos los aprecien. Evaluación final: • ¿Qué aprendiste sobre la bidimensión?
• ¿Qué objeto es?
• ¿Por qué seleccionaste ese formato?
• ¿Por qué es tu favorito?
• ¿Con qué problemas te enfrentaste al realizar tu dibujo?
• ¿Qué te gustó más de tu dibujo? Cuando terminan de contestar las preguntas, el docente dice que cada uno ha expresado en su dibujo y escritura lo que siente y piensa, y que ahora comentarán su experiencia sobre el trabajo que realizaron. Es importante que el grupo ponga atención y respete las ideas y expresiones de sus compañeros. Finalmente, comparten sus experiencias
• ¿Cómo podrías mejorarlo?
resolverlos
para
• ¿Qué aspectos modificarías? • ¿Cómo te sentiste al realizar las actividades?