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Programa Escuelas de Tiempo Completo

Para continuar, comenta con los alumnos la manera o maneras en que se seleccionaron los videos: l

Por consenso o votación.

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Porque son los que encontraron en la biblioteca escolar.

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Se los prestaron en una biblioteca pública.

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Los rentaron en una tienda de videos y películas.

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Son los que tenían en casa.

De acuerdo con los temas seleccionados, reflexionen sobre el tipo de información que se puede encontrar en los videos: científica, histórica, literaria, de temas de español o matemáticas, divertida… Pregunta: l

¿En qué otras fuentes de consulta encontramos este tipo de información?

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¿Qué nos proporciona el video que las otras fuentes no?

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¿Cuáles son las ventajas de investigar diversos tipos de información en video?

No olvides que el video no puede abarcar todas las necesidades e intereses formativos de nuestros alumnos; su función es introducir, reforzar o ampliar los conocimientos. Tiempo estimado: 2 encuentros

Otras opciones de trabajo:

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Organiza a los alumnos en equipos para que comenten qué es un video. Al terminar de dialogar, elaboren un pequeño texto al respecto.

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Solicita al grupo que investiguen qué tipos de videos tienen en casa y cuáles son sus favoritos.

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Organiza al grupo por equipos. Pídeles que elijan un tema. Determinen los tiempos para que cada equipo explore en el Programa Enciclomedia los videos relacionados con el tema elegido. En este caso, comenta la importancia de anotar la ruta de navegación. (Véase la sugerencia en el apartado “Videos, interactivos y otros” en la bibliografía.)

Tics etc (1)  

Informacion de Tiempo Completo

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