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UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO PUEBLA MAESTRÍA EN PEDADOGÍA TERMINACIÓN EDUCACIÓN ESPECIAL GENERACIÓN 2013-2015 REVISTA DE NEE

ELABORADO POR: •

Lic. Alejandra Márquez Pineda

Lic. Karla Paola Ruíz Concha

Lic. Madai Trujillo Martínez de Pinillos

Lic. Mariana Yadira Vargas García


ÍNDICE…..TENTATIVO 1.-Educación Especial Sudáfrica 2.-Educación Especial en Colombia 3.-Resumen Ejecutivo 1: Caso Hermosillo 4.-Resumen Ejecutivo 2: Caso Isabel 5.- Resumen Ejecutivo 3: Caso Joseph AS 6. LECTURA 4A 7. LECTURA 4B 8.-Plan de Estudios 2011 9.- Principios Pedagógicos 10.-Programa de Primaria 2011 •

Primer grado

Cuarto grado

11.- Programa de Secundaria Matemáticas


INTRODUCCIÓN Las necesidades educativas especiales y quien las requiere, las han venido minimizando debido al desconocimiento del concepto como tal, pues en épocas antiguas a las personas con esta condición significativamente diferente a los demás se les consideraba desde el pasado como personas fuera del contexto social, cultural y político relegados o mejor dicho discriminados por la situación que se encontraban. Al referirse a los Griegos eran eliminados por su apariencia, sin embargo los Vikingos pese a su condición guerrera los respetaban como dioses, en la época prehispánica se les reconocía como individuos con dones dentro del Imperio precolombino; ya en la conquista se agudiza por los castigos, pero fueron apoyados por Fray Bernardino A., con las gestiones del Hospital de San Hipólito, así mismo con Benito Juárez. De manera Internacional en el Siglo XIX la Declaración de los Derecho Humanos por la ONU en 1980, se ven con dignidad, igualdad o simplemente como personas. Actualmente con Presidentes Fox y Zedillo se les dieron mayor auge con el apoyo de los diferentes sectores como el empresarial y niveles universitarios, por mencionar algunos. Así en este compendio refiere distintas temáticas sobre la Educación Especial y los logros en pro de los niños o niñas con alguna discapacidad, desde una visión universal y casos particulares con Aptitudes Sobresalientes (AS). También se refiere el reconocimiento del curriculum y sus niveles de concreción tales como focalizar los Planes y Programas de Estudio de Educación Básica, específicamente en el campo formativo de Matemáticas. De esa manera se integran parte de los aprendizajes adquiridos y compartidos en el nivel de Maestría en Pedagogía terminación NEE, en la materia Necesidades Educativas Especiales.


RESUMEN EJECUTIVO 1 HERMOSILLO

ROL DEL MAESTRO

ROL DEL ALUMNO

Sensibilizaci贸n Iniciativa Habilidades para trabajar las herramientas tecnol贸gicas

Sensibilizaci贸n

Alumnos tutores que se proponen ellos mismos L铆deres a futuro en el campo profesional y humano.


ROL DE LOS PADRES DE FAMILIA

Participación

Educación

Compromiso

Video « Escuela Secundaria en Hermosillo». Artículo: ”Reorientación de la Educación Especial en México.” 1998 , México, Eliseo Guajardo 

RESUMEN EJECUTIVO CASO ISABEL


RESUMEN EJECUTIVO CASO JOSEPH SEGURA


INTRODUCCIÓN

Dificultad De aula especial a escuela regular

Recibiendo NEE para eliminar BAP

Josepth Joseph ESCUELA REGULAR

KINDER REGULAR

HISTORIAL EDUCATIVO

CONCLUSIONES MEJORAR NIVEL DE DESEMPEÑO EN HABILIDADES SOCIALES DENTRO Y FUERA DEL AULA

Apertura Trabajo en equipo

Caminar para el mismo lado

Ayudas requeridas

Apoyo y compromiso Familia-escuelaEspecialista-alumnos

PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN BÁSICA


2011

PROGRAMA DE ESTUDIO PRIMARIA PRIMERO


PROGRAMA DE PREESOLAR


PENSAMIENTO MATEMÁTICO

PROGRAMA DE PRIMARIA PRIMER GRADO


PROGRAMA DE PRIMARIA CUARTO GRADO


PROGRAMA DE SECUNDARIA CAMPO FORMATIVO MATEMÁTICAS


REVISTA PRUEBA