Issuu on Google+

Coordinación General de Educación y Divulgación Dirección General de Educación y Organización de Consumidores Dirección de Educación para el Consumo


1

Lopez, Y., J., (2003). Abriendo la caja negra. Una perspectiva sistémica sobre el cambio en las organizaciones educativas XXI, Revista de Educación, 5. 139-155. Universidad de Huelva. 2 Del Rio, P., y Álvarez, A., (1985). La influencia del entorno en la educación: la aportación de los modelos ecológicos. Infancia y Aprendizaje.29. 3-32.


1

Lopez, Y., J., (2003). Abriendo la caja negra. Una perspectiva sistémica sobre el cambio en las organizaciones educativas XXI, Revista de Educación, 5. 139-155. Universidad de Huelva. 2 Del Rio, P., y Álvarez, A., (1985). La influencia del entorno en la educación: la aportación de los modelos ecológicos. Infancia y Aprendizaje.29. 3-32.


 

Domingo, J. (2008). El aprendizaje cooperativo. Cuadernos de Trabajo Social. Vol. 21. 231-246 Anduaeza, M. (2009) Dinámica de Grupos en educación. México: Trillas Gibb (1964). Citado en Anduaeza, M. (2009) Dinámica de Grupos en educación. México: Trillas


Castillejo, J., Colom, A., Rodríguez, A., Sarramona, J., Touriñán, J., Vázquez, G. (2011) Educación para el Consumo. UNED Universidad Nacional de Educación a Distancia. España. p. 48. Consultado el 26 de Julio de 2012 de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70618224002



Castillejo, J., Colom, A., Rodríguez, A., Sarramona, J., Touriñán, J., Vázquez, G. (2011) Educación para el Consumo. UNED Universidad Nacional de Educación a Distancia. España. p. 48. Consultado el 26 de Julio de 2012 de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70618224002


Castillejo, J., Colom, A., Rodríguez, A., Sarramona, J., Touriñán, J., Vázquez, G. (2011) Educación para el Consumo. UNED Universidad Nacional de Educación a Distancia. España. p. 48. Consultado el 26 de Julio de 2012 de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70618224002


• • •


Prop贸sito:


Prop贸sito:


.


.


• • •


Planeaciรณn de cada sesiรณn

Previsiรณn de los cambios a realizar para mejorar el trabajo de la siguiente sesiรณn

Registro de los aprendizajes de los miembros de los grupos

Registro de sus habilidades en la conducciรณn de los grupos



Presentación materiales