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[Año]

Mariana Rodríguez Velázquez

[PORTAFOLIO DE TRABAJO] El objetivo de este trabajo es identificar las estrategias de uso de los Recursos Educativos Abiertos, a través del análisis de su contexto, las aportaciones de la temática en el ámbito teórico y las experiencias que se han suscitado en el ámbito académico, con el fin de contribuir con prácticas innovadoras en el movimiento educativo abierto.


Contenido Planteamiento del problema ............................................................................................. 3 Objetivos particulares ....................................................................................................... 4 Recursos utilizados ........................................................................................................... 5 Evaluación ........................................................................................................................ 7 Indicadores........................................................................................................................ 7 Fuentes de consulta........................................................................................................... 7

Contacto

Mariana Rodríguez Velázquez Responsable de cómputo académico de la Escuela Nacional de Conservación, Restauración y Museografía “Manuel del Castillo Negrete”. Correo: mariana.rodriguez.velazquez@gmail.com


Planteamiento del problema En la actualidad la incorporación de las TIC´s en la educación superior se reconocen como una de las vias para la promoción del pensamiento crítico y creativo, el trabajo colaborativo, incorporando de manera integral los contenidos curriculares oficiales y utilizando las tecnologías de información y comunicación como herramienta pedagogica para fortalecer la formación de profesionales con base en una orientación antropológica, científica y artística; el desarrollo de investigación, documentación e información. En la Escuela Nacional de Conservación, Restauración y Museografía (ENCRyM) del Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH), se ha iniciado un proceso de innovación cuyo objetivo es fortalecer el modelo educativo de la ENCRyM, por medio de la incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), que asegure la formación para la vida, con aprendizajes significativos, con una orientación antropológica, científica y artística; el desarrollo de investigación, documentación e información; difusión del patrimonio cultural; y la difusión de la cultura de la restauración y la museografía. Los problemas al que nos enfrentamos en este proyecto de innovación son: Las pocas habilidades digitales que poseen los profesores para impartir sus asignaturas y de los alumnos para aprovechar las TIC para su educación. En muchas ocasiones, se considera que no es un tema primordial y se puede hablar de una cierta resistencia al uso de las TIC en las prácticas docentes. La infraestructura es inadecuada tanto para generar recursos educativos abiertos como para el cambio de modelo educativo. Es importante destacar, que el presupuesto es limitado y que el INAH tiene ciertas restricciones de contenido en Internet que no permiten que la comunidad pueda acceder a páginas como youtube, entre otras.


Objetivos particulares Fortalecer la formación de profesionales con el desarrollo de habilidades digitales para el desarrollo integral de los estudiantes, impulsar prácticas innovadoras de enseñanza-aprendizaje; fortalecer la labor docente y contribuir a elevar la calidad de la educación con recursos, estrategias, formación y una red de colaboración. Fortalecer la labor docente por medio de actividades curriculares y extracurriculares con base en las tecnologías de información Fortalecer la investigación a través del trabajo colaborativo dentro y fuera de la ENCRyM, creando una red en las áreas de restauración y museología como su interacción con diversas disciplinas a través de las tecnologías de información y comunicación. Acercar a la población nacional e internacional a los resultados de investigaciones sobre la cultura de la restauración y la museografía. por medio de recursos educativos abiertos.


Recursos utilizados En esta perspectiva se reconoce a las TIC´s como un insumo para el desarrollo de la sociedad del conocimiento. En nuestra Institución, se parte del principio de que una de las mejoras formas de conservar el patrimonio, es el conocimiento del mismo y la apropiación de su significado por la población en general, en donde el uso de recursos electrónicos permite potenciar su efecto. Los recursos que utilizamos para la generación de recursos educativos abiertos son los hangouts en vivo de los eventos que llevamos a cabo en la institución sobre la cultura de la restauración y la museografía por medio del canal de youtube: Encrym Curso Tic

En septiembre de este año 2013 transmitimos en vivo el Primer Congreso de Conservación de Patrimonio Documental y las solicitudes de este servicio han ido aumentado. Por lo que esperamos transmitir más eventos para que la población pueda conocer los avances en esta materia.


Dentro de la ENCRyM uno de los recursos mรกs utilizados es el repositorio Getty

http://aata.getty.edu/Home

que

recolecta

los

abstract

de

las

investigaciones en materia de Conservaciรณn.

Los cursos de capacitaciรณn para el desarrollo de habilidades digitales ha procurado que en la prรกctica docente se incorporen recursos como google site, google drive y redes sociales (Academia.edu, Facebook, Twitter, Flickr y Tumblr). En el siguiente link comparto la importancia de estas redes sociales en la educaciรณn: http://prezi.com/l91o_eq9bwa9/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc= ex0share


Evaluación La evaluación de esta problemática en la Escuela Nacional de Conservación, Restauración y Museografía se llevará a cabo por medio del incremento del interés del profesorado de la incorporación de las TIC en su prática docente, en la generación y consumo de recursos educativos abiertos para la formación integral

de

profesionales

como

la

colaboración

interinstitucional

en

investigaciones en materia de Conservación, Restauración y Museología.

Indicadores No. De profesores que incorporar las TIC en su práctica docente. No. De recursos educativos abiertos generados por la ENCRyM al año. No. De recursos educativos utilizados en la comunidad de la ENCRyM para la docencia e investigación.

Fuentes de consulta Proyecto de cómputo académico para la ENCRyM (2013) elaborado por Mariana Rodríguez y Juan Carlos Cortés.


Portafolio de trabajo