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LAS METÁFORAS LITERÁRIAS Y LOS DIBUJOS METAFÓRICOS EN LOS PROYECTOS FIN DE CARRERA DE ARQUITECTURA

María Mallo. Prof: Paloma Úbeda Doctorado Departamento de Dibujo ETAM Septiembre 2008


INDICE 1. Introducción........................................................................................................ 3 2. Fundamentos Teóricos 2.1 Del Por Qué Los Arquitectos Utilizan Metáforas Y Dibujos Metafóricos....4 2.2 La Metáfora Como Proceso De Categorización............................................6 2.3 La Metáfora Como Herramienta Arquitectónica...........................................7 3. Metodología.........................................................................................................8 4. Análisis del Corpus 4.1 Relación de Expresiones Metafóricas y Dibujos Metafóricos........................9 Pfc1................................................................................................................9 Pfc2..............................................................................................................18 Pfc3..............................................................................................................26 4.2 Metáforas Conceptuales.................................................................................34 4.3 Situación dentro de la Lámina.......................................................................34 4.4 Comparación de los Tres Casos.....................................................................34 4.5 Cuestionario Realizado a los Tres Autores....................................................35 5. Conclusiones........................................................................................................35 6. Bibliografía..........................................................................................................36 Anexo 1:..................................................................................................................37 Cuestionario Sobre El Uso De La Metáfora............................................................38 Anexo 2:..................................................................................................................39 Corpus de Tres Proyectos Fin De Carrera De Arquitectura Manuel Álvarez-Monteserín Lahoz.............................................................40 Mª Elisa Fernández Ramos..........................................................................56 María Mallo Zurdo......................................................................................71

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1. INTRODUCCIÓN Los arquitectos compartimos un mismo esquema conceptual cuando nos referimos a determinadas categorías lingüísticas, por ello, muchas veces existe un problema de comunicación cuando el receptor no es arquitecto. Empleamos estas herramientas sin prácticamente darnos cuenta, de una manera inconsciente. Y lo hacemos porque aporta matices al discurso y también a los dibujos cuando todavía no han alcanzado el grado de definición con el que pueden mostrar todas sus particularidades por sí mismos. Sin embargo, las metáforas comunes no son las que de verdad me interesan. Las metáforas que nos diferencian son las importantes, porque evidencian que se han establecido nuevos vínculos entre la arquitectura y lo que no es arquitectura, entre lo real y lo imaginario. Se podría decir que cada creador tiene almacenadas una serie de metáforas o mundo metafórico propio. Son imágenes con capacidad activadora que están atentas a cualquier reclamo proveniente del exterior, para hacer lo real más entendible, o para enriquecer lo real, mezclándose y generando algo nuevo, mucho más completo. Es fundamental asumir la interdisciplinaridad que existe en nuestro interior, y cultivarla. Interdisciplinar es un aquello que surge o se realiza de manera que se relacionan aspectos, conocimientos o áreas diferentes, muy parecido si se reduce a conceptos o imágenes, es lo que hace la metáfora. Con la diferencia de que ésta no tiene límites, nunca se acaba.

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2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS 2.1 Del Por Qué Los Arquitectos Utilizan Metáforas Y Dibujos Metafóricos Los arquitectos, empleamos en abundancia estos recursos, por su nivel de indeterminación y sugerencia. Sobre todo en las primeras fases de la creación, son necesarias herramientas que permitan la expansión del pensamiento, y no un encauzamiento rígido. Burgaleta, profesor de dibujo de la ETSAM, define este estado como la creación de un lugar matricial, donde se almacenan elementos a priori inconexos que poco a poco, al empezar a establecer relaciones entre ellos, dan lugar a elementos nuevos, es decir, que desencadenan los procesos productivos creativos: El espacio de la invención, es un lugar matricial, una situación germinal donde se crean arquitecturas incipientes (no orientadas a ser construidas). Lugar generador, transparente, que mantiene las configuraciones abiertas. Cuando la matriz está llena de conceptos simbólicos, activadores, empieza a trabajar el inconsciente. Pensar es encontrar las corrientes ascendentes, mediante imágenes o metáforas. (Burgaleta, 2008)

Conviven en paralelo dos niveles de pensamiento, uno que se basa en los datos y conceptos que tomamos como premisas, que condicionan y direccionan el proyecto; y otro nivel en el que la imaginación fluye con libertad, se buscan recursos en el interior y se generan formas no definidas y sugerentes: Se piensa en metáforas o en conceptos, ambos son términos contradictorios. El pensamiento complejo, integra los aspectos lógicos o diacrónicos (parte izquierda del cerebro, relación unívoca, si/no, lineal) y analógicos o sincrónicos (parte derecha del cerebro, imagen, metáfora, mapa). (Burgaleta, 2008) La lingüística cognitiva destaca la búsqueda activa de correspondencias entre el pensamiento conceptual, la experiencia corpórea y la estructura lingüística. (Gibbs, 1994)

Esta dualidad, que siempre existe en nosotros, es el principio de todo conocimiento y siempre parte de la relación de uno mismo con el exterior. Ya sea de una manera directa y racional, en la que aprendemos conceptos, o bien, de una manera indirecta e inconsciente, en la cual, todos los aspectos exteriores que nos interesan se filtran y almacenan en la memoria para luego salir cuando tienen relación con los procesos creativos que estemos llevando a cabo. La imaginación no es más que una nueva manera de relacionar elementos. Sobre la relación entre el mundo interior (el hombre) y el exterior (el mundo): Proyectar es encontrar el equilibrio entre el mundo real y el imaginario. El lugar del creador está entre el mundo exterior (ser un “otro”, quedarte en los otros, alienarse) y el interior (ensimismarse, caer dentro de ti mismo, ser un psicótico). (Burgaleta, 2008) El fundamento de toda significación y de todo lenguaje [es] la relación entre el hombre y el mundo. (Lledó 1995: 16)

Llegado este punto, es importante darse cuenta de que un tipo de conocimiento no es superior a otro. La imaginación es capaz crear argumentos y dotar de solidez a aquello que está creando. Es más, las creaciones teóricas, aunque no pertenezcan al mundo de lo

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físico, son igualmente reales, porque son capaces de desencadenar en otras personas, procesos creativos que pueden estar más cerca de hacerse realidad. Respecto a la capacidad imaginativa del pensamiento abstracto, y su potencial: Cita sobre las utopías PFC Un punto importante es el papel que juega el cuerpo a la hora de caracterizar conceptos, así como la capacidad imaginativa del ser humano para crear conceptos más allá de la realidad externa. (Úbeda 2006) Los experiencialistas consideran que el pensamiento es imaginativo, lo cual explica la capacidad de pensamiento abstracto que nos lleva más allá de lo que podemos percibir. (Lakoff, 1987: 489)

Otro tema asombroso es cómo todo lo que nos rodea permanece ajeno a nosotros, a no ser de que algo en muestro interior se vea reflejado fuera, ya sea por similitud o antítesis. Percibir del exterior, no es más que la sensibilidad de estar atento a los diálogos que se establecen entre los dos mundos: Todo es invisible hasta que la experiencia y las palabras lo hacen familiar. (Burgaleta, 2008) La percepción es una característica personal de índole subjetiva. Las creaciones de un arquitecto son el reflejo del mundo tal y como el propio autor lo entiende (Úbeda 2006). No existe una realidad absoluta. La manera de comprender el mundo viene determinada por nuestra estructura biológica. (Bartley, 1980: 42)

Volviendo al tema central. En los estados primeros de la creación, el autor se encuentra en un lugar nebuloso, vago, impreciso, lleno de imágenes indefinidas. Este lugar es difícil de comunicar al exterior, he incluso de explicarse a uno mismo dónde está, qué está buscando o cómo es lo que está imaginando. Lo importante es saber mantenerse en ese lugar indeterminado, por un tiempo determinado, pero sin prisa, dejando que los procesos inconscientes trabajen a su ritmo: Una parte de lo que es experimentable se puede verbalizar mientras que otra solamente se presenta en la forma de un vago sentimiento. (Bartley, 1980: 42) Los procesos creativos se suelen cortocircuitar por la búsqueda inmediata de resultados. (Burgaleta, 2008)

La manera de salir poco a poco de este estado de ensimismamiento, es precisamente a través de las herramientas que en sí mismas, también encierran parte de indeterminación creativa: Lo que yo llamo “dibujos metafóricos” y que suelen ir acompañados de metáforas escritas. Hay un hablar poético donde la palabra no sustituye a la cosa, no anula la obra, sino que reverbera y a acompaña, es transparente al objeto. (Burgaleta, 2008)

Esta es la manera que el autor tiene de ir acercándose poco a poco al mundo real, físico, exterior. Si se renuncia a este estado intermedio, se produce un salto en el que a mi entender, se pierden muchas de las riquezas que nos acompañaban durante el camino. Por supuesto, hay arquitectos y creadores que no sólo se saltan este paso intermedio, sino también el primero. Pero este caso no es el objeto de estudio.

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2.2 La Metáfora Como Proceso De Categorización A continuación, se exponen definiciones y reflexiones sobre las metáforas desde un punto de vista puramente lingüístico, a modo de acercamiento a este otro punto de vista sobre los recursos que utilizamos, los arquitectos, de un modo familiar y natural: El proceso de categorización lingüística es consecuencia de la organización del conocimiento mediante lo que Lankoff (1987) llama Modelos Cognitivos Idealizados. Un modelo cognitivo idealizado es un todo estructurado, una gestalt experiencial, que estructura un espacio mental, basándose en principios proposicionales (relaciones, condiciones, etc.), en la esquematización de imágenes (aspectos físicos y espaciales), y en proyecciones metafóricas y metonímicas que suponen extensiones de las categorías básicas contenidas en el modelo cognitivo idealizado. (Úbeda, 2003) La metáfora es definida por el diccionario de María Moliner (1998: 334) como “tropo que consiste en usar palabras con sentido distinto del que tienen propiamente, pero que guarda con éste una relación descubierta por la imaginación”. La metáfora es motivada por una búsqueda del conocimiento, como el medio por el cual cada vez más áreas abstractas e intangibles de experiencia pueden ser conceptuadas en términos familiares y concretos. (Taylor, 1995: 132) Para ver detalladamente lo que está involucrado en la estructuración metafórica, primero debemos tener una idea más clara de lo que significa para una o varias experiencias para, de este modo, ser coherente en virtud de la estructura que tengamos. (Lakoff y Johnson, 1980: 77) Las metáforas no son solamente un modo de expresar ideas mediante el significado del lenguaje, sino también una manera de pensar sobre “cosas”. (Ungerer y Schmid, 1996: 118) Black define la metáfora como “un instrumento cognitivo que sirve para establecer implicaciones entre los temas que pertenecen a dominios diferentes” (1962: 36). Lo importante es ese “algo nuevo” que se crea cuando se comprende una metáfora (1979). El pensamiento metafórico en si no es ni bueno ni malo, es simplemente algo ineludible y trivial. Las situaciones enormemente complejas y abstractas son rutinariamente comprendidas a través de la vía metafórica. Hay un extenso y en su mayoría inconsciente sistema de metáforas que utilizamos irreflexiva y automáticamente para comprender abstracciones y complejidades. (Lakoff, 1990: 2). La metáfora es un mecanismo de analogía en el que se concibe un concepto que pertenece a un dominio conceptual determinado en función de otro dominio conceptual, y en el que se establecen correspondencias y proyecciones entre los atributos de ambos dominios. Las metáforas imagen proyectan la estructura esquemática de una imagen mental sobre otra, mientras que las metáforas conceptuales pueden constituir campos semánticos enteros. (Úbeda, 2003)

Esta última definición, es importante en la medida de que un tipo de metáfora (las metáforas imagen), es un recurso cerrado, casi un adjetivo. Mientras que el otro tipo (las metáforas conceptuales), son capaces de generar un campo nuevo y aumentar la carga creativa del objeto. Por ello, son en estas últimas en las que nos centraremos.

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2.3 La Metáfora Como Herramienta Arquitectónica Se plantea, entonces, la metáfora tanto escrita como dibujada, como una herramienta más dentro de la creación arquitectónica, con el mismo nivel de importancia de otras como el dibujo de representación, las normativas, los condicionantes del entorno... También es muy importante para establecer la comunicación y el entendimiento del proyecto, tanto como los diagramas, tablas o cuadros de superficies. Las metáforas son puentes de entendimiento en el entorno profesional arquitectónico. Los arquitectos establecen un puente entre su mente y el universo para crear algo nuevo que no existía antes. (Úbeda 2003) Ser arquitecto es interesarse por ese espacio que existe entre el hombre y las cosas, entre la sociedad y sus escenarios, entre lo humano y lo natural, entre nuestra mente y el universo. (Muñoz, 2001: 14) Como grupo socio-profesional, los arquitectos comparten un mismo esquema conceptual cuando se refieren a determinadas categorías lingüísticas (ciudad, edificio, etc.), que a su vez forman parte activa del mundo real de los no-arquitectos. (Úbeda 2003) La arquitectura es la disciplina más preparada para ligar cosas distintas. (Busquets, El País, 2000: 19) Mientras que la ciencia propone una explicación de nuestro mundo por medios mensurables, el arte visual y el diseño ofrecen una apreciación intelectual y emocional de lo que no puede ser explicado por otros medios mensurables o no. Casi siempre se recurre al lenguaje hablado o escrito para intercambiar pensamientos de contenido intelectual, pero, cuando se quiere ilustrar aspectos emocionales o poéticos, a menudo se añaden las metáforas, imágenes del pensamiento. La metáfora apunta hacia lo familiar y lo tangible, tal vez incluso hacia lo humorístico. Nos encontramos a salvo y enriquecidos porque la entendemos. (Jan-Henrik Andersen, exposición de partículas elementales, 2005)

Las metáforas ayudan a explicar sensaciones, matices, relaciones con aspectos no arquitectónicos... Es muy difícil y no tiene sentido renunciar a ellas y convertir la arquitectura en algo lineal, racional y entendible al cien por cien. La arquitectura, por pertenecer a “las bellas artes”, nunca podrá renunciar a sus aspectos poéticos, imaginativos e indeterminados, aunque le cueste cierto aislamiento de otros grupos profesionales y sociales. Quizá el camino sea reorientar esos niveles metafóricos a esquemas conceptuales más cercanos al receptor del proyecto. Otra posibilidad, más utópica y prepotente es la de “reeducar” al receptor para que “nos entienda”. En mi opinión, al margen de las herramientas, el primer factor del entendimiento humano es la actitud humilde, positiva y cercana, que se encuentra demasiado poco entre los profesionales del gremio.

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3. METODOLOGÍA Como consecuencia de los objetivos, principios y enfoques expuestos, se plantea la obtención de un corpus escrito adecuado a su posterior análisis. El marco que se consideró idóneo, es el de los proyectos fin de carrera (en adelante pfc), por ser uno de los momentos más intensos en la formación del arquitecto. Un paso intermedio entre la escuela y el mundo profesional que conserva toda la frescura y la imaginación del proceso de formación. La extracción de las metáforas escritas fueron relativamente fáciles de identificar, aunque al final se toman en consideración la que tienen relación con los procesos creativos, no las metáforas puramente lingüísticas. El corpus así recogido y analizado consiste en 3 pfc con un total de 326 metáforas escritas encontradas y 63 dibujos metafóricos. Todos estos elementos fueron enumerados y cuantificados, extrayendo además las metáforas conceptuales principales. Tipo de audiencia: Tribunal de pfc. Tipo de escritor: Alumno de pfc. Tipo de disciplina: Lenguaje de los arquitectos. Tipo de genero: Pfc Por último, para establecer la relación entre el uso de metáforas y el perfil del autor se realizó un pequeño cuestionario.

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4. ANÁLISIS DEL CORPUS 4.1 Relación de Expresiones Metafóricas y Dibujos Metafóricos

PFC 1: 15 Láminas Lámina 1: Análisis Expresiones metafóricas: 26 ritmo de crecimiento de las nuevas áreas urbanas crecimiento de la red de movilidad... ...que será el motor y marcará el ritmo de la explosión urbana la red se convierte en verdadero estructurador del territorio los puntos son los nodos estratégicos de la red... ...más apetecidos por las actividades que buscan en los mismos... ...más ventajas de oportunidad espacial el territorio va llenándose de edificaciones dispersas... ...a un ritmo de implantación muy alto proliferación de redes de movilidad la red de movilidad se satura... ...y los intentos de liberarla de la congestión... ...desembocan en un aumento de la congestión ciudad difusa... ...tiene tendencia a diluir la complejidad pilares insostenibles ciudad dormitorio Cuenca perderá toda su libertad regeneración del tejido muerto tejido residencial motor de actividad (el proyecto) área de oportunidad puntos de... (actividad, comida, ocio...) programación de la estancia del... comida lenta polo de crecimiento

Dibujos metafóricos: 0

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Lámina 2: Estrategias Expresiones metafóricas: 29 área de oportunidad tejido residencial integración de espacios naturales identidad propia que dialogue con los bordes urbanos y se diluya en ellos cosido natural y dotacional entorno próximo recorrido visual espacio vacío salpicado de artefactos muertos puntos de la ciudad que se abren al gran vacío el ferrocarril se adentra en la ciudad movimientos de cosido dimensionado del solar áreas asociadas a los flujos programas de activación bajo la topografía estas vías articulan el parque conformando su estructura interna espina dorsal del parque los paseos peatonales serán los capilares que rieguen de gente toda la p colonización programática mapa de densidad de programa cosido urbano proceso de generación de una topografía... ...según los flujos de conexiones transversales definición de las capas del paisaje para ir de una orilla a otra de la ciudad la intensidad de flujos genera un mapeado red de programas dunas contenedoras de programas paseos... recorrerán el parque atando los pasos transversales creación de paisajes organizativos complejos

Dibujos metafóricos: 5

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Lámina 3: Planta de Programa Expresiones metafóricas: 21 convivencia de especies que conforman la filogénesis del parque artefactos que nos servirán de puertas a nuevos entornos el pulso de la vida la piel (de las cabinas-vestuario) se cierra al suelo con un candado puestos de venta que quedan salpicados por el parque unidades creativas unidades domésticas el programa se albergada dentro de unos pliegues con forma de dunas bolsas vegetales lluvia de datos alfombra de hojas cosido urbano motor impulsor de actividades espacios multifuncionales como nódulos atractores soportes multisensoriales que mutarán con la actividad que en ellos se p paisaje invisible flujos de información, palabras, personas, crean líneas de tensión el parque es recorrido por multitud de capilares las vías peatonales son surcos en la topografía... ... y riegan de gente todo el parque crecimiento en manchas

Dibujos metafóricos: 0

Lámina 4: Planta de Paisaje Expresiones metafóricas: 10 flujos transversales de una orilla a otra del parque pavimentar la hebras que recorren el parque alfombra de hojas velo de vegetación que se mece con el viento las especies de hoja perenne conforman un tejido conjuntivo permanente el parque cierra el anillo verde... ...que servirá de pulmón en los futuros crecimientos de la ciudad flujos urbanos el parque se estrangula

Dibujos metafóricos: 0

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Lámina 5: Planta y Sección Expresiones metafóricas: 4 densidad de programa flujos ciudad-edificio-parque centro de ocio, motor de actividades geometría de las dunas

Dibujos metafóricos: 2

Lámina 6: Imágenes Expresiones metafóricas: 9 tejido urbano estudios topográficos topografías de programas accesos de flujos no oxigenados centros activables centros activados flujos oxigenados devueltos flujos al parque actividades activadoras

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Dibujos metaf贸ricos: 5

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Lámina 7: Sección Expresiones metafóricas: 12 generación del edificio plaza urbana delimitada por los flujos que convergen en ella el solar es invadido por el flujo de entrada de autobuses el edificio cede al espacio urbano su cota 0 principales elementos (paradas de bus, taxis...) receptores del edificio programas impulsores del edificio... ...se organizan en volúmenes que flotan sobre la plaza... ...enmarcando el horizonte con el parque como telón de fondo pasarelas que como si fuesen capilares van recogiendo los flujos densidad de la masa arquitectónica flujos que configuran la arquitectura estructura formada por costillas triarticuladas

Dibujos metafóricos: 2

Lámina 8: Planta y Sección Expresiones metafóricas: 6 el edificio funciona como un corazón... ...absorbe flujos de personas... ...estos son bombeados por el parque... ...tras ser engullidos por la experiencia informativa y reprogramática sístole - impulsión - salida bus diástole - acumulación - llegada bus

Dibujos metafóricos: 1

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Lámina 9: Plantas Expresiones metafóricas: 6 sístole - impulsión - partida parque diástole - acumulación - regreso parque sístole - impulsión - salida peatón taxi diástole - acumulación - llegada peatón taxi actividades que sirven de cerebro e impulsor al parque pasarelas que van conduciendo a gente hasta los puentes

Dibujos metafóricos: 2

Lámina 10: Secciones Expresiones metafóricas: 1 el parque es siempre telón de fondo del edificio

Dibujos metafóricos: 1

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Lรกmina 11: Imagen Expresiones metafรณricas: 0 Dibujos metafรณricos: 0

Lรกmina 12: Estructuras Expresiones metafรณricas: 8 la estructura perimetral configura una caja la caja rรญgida se apoya en los paraguas de la planta baja estructura formada por costillas triarticuladas cinco paraguas de la planta baja reciben las cargas verticales el funcionamiento estructural es asimilable al de las plumas de las gruas edificio de reprogramaciรณn como contrapeso... ... pasando a ser la pluma de la pasarela volumen rรญgido apoyado sobre unos paraguas

Dibujos metafรณricos: 0

Lรกmina 13: Construcciรณn Expresiones metafรณricas: 7 en el sistema estructural se combinan el movimiento y el flujo... la unidad de reprogramaciรณn estรก literalmente tirando del tensor... ...que atado en la orilla del parque... el volumen de reprogramaciรณn flota sobre la plaza espacios de impulsiรณn piel exterior/interior el capitel se comporta como la estructura de un รกrbol

Dibujos metafรณricos: 0

Lรกmina 14: Instalaciones Expresiones metafรณricas: 5 pieles de cerramiento los conductos suben/bajan... ...al igual que las lianas trepan por los troncos de los รกrboles panzas de los edificios a modo de espina de pez

Dibujos metafรณricos: 0

Lรกmina 15: Imagen Expresiones metafรณricas: 0 Dibujos metafรณricos: 0

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PFC 2: 14 Láminas

Lámina 1: Situación Expresiones metafóricas: 15 intervención urbanística del solar tejido urbanístico paquete de medidas colmatando solares vacíos y dispersos tejido similar que vaya cosiendo Badajoz barrios con identidad y gestión propia programas colgados tejido a urbanizar nudo infraestructural mapeado de distinciones plano argumental fantasmas semióticos fósil 1 doméstico silenciador funcional infraestructura lúdica y de aprendizaje

Dibujos metafóricos: 6

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Lámina 2: Urbanismo Expresiones metafóricas: 27 se propone la composición de un paisaje urbano diseño de una trama para poder bordar el paisaje urbano tejidos enclaves hilo 1. alfombra hilo 2. enclaves erupción de paisaje dentro de otros paisajes tejido doméstico hilo 3. vivienda casas pueblo vivienda con jaula pasarelas de descompresión vivienda puente vivienda refugio vivienda jardín hilo 4. rutas tejido topografías tejido islas hilo 6. montañas hilo 5. islas parques plásticos topografía plástica la estructura maclada va generando calles... pequeñas topografías para desarrollar escenografías domésticas elasticidad de usos vecinales bolsas de aparcamientos hacer de colchón con la gran instalación bordado de un paisaje urbano

Dibujos metafóricos: 4

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Lámina 3: Fases Urbanización Expresiones metafóricas: 14 crecimiento disperso viviendas que crecen de forma dispersa tejido de implantación primera unidad vivienda puente vivienda refugio vivienda jardín hipótesis de crecimiento crecimiento concentrado crecimiento en plazas ... sirven de fachada para las placitas o saloncitos... crecimiento cosiendo la trama urbana las viviendas puente se van cosiendo con la trama existente crecimiento aislado crecimiento en manchas

Dibujos metafóricos: 1

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Lámina 4: Paisajes Expresiones metafóricas: 2 paisajes acotados erupciones de paisaje

Dibujos metafóricos: 1

Lámina 5: Rutas Expresiones metafóricas: 4 red de naturaleza tecnológica soportes urbanos expositor trenzado soportes urbanos

Dibujos metafóricos: 0

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Lámina 6: Paisajes Urbanos Expresiones metafóricas: 21 hilo 5. islas glorieta productiva piel agradable al tacto miradores vigías pétalo de plaza dura parque plástico hojas de sombra, abanicos y luces luces diente de león flexibles nidos-macetero maceta de enchufes montañas de cultivos muro de pantallas gestionables por usuarios ventiladores con dispensadores de materiales sensitivos gestión atmosférica scaner situacional, imagen y sonido jardín-colchón familias de soportes urbanos... se trenzan a lo largo de la intervención charco-bañera playa de plástico hilo 6. montañas escenografías de sistintos programas y formas

Dibujos metafóricos: 3

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Lámina 7: Imágenes Expresiones metafóricas: 0 Dibujos metafóricos: 2

Lámina 8: Tipologías Expresiones metafóricas: 8 pisos flexibles cuerpo estructural cajas-mampostería esta vivienda tiene una doble reversibilidad patio de despresurización las viviendas pueden fraccionarse las torres comerciales así se humanizan vivienda puente

Dibujos metafóricos: 1

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Lámina 9: Tipologías Expresiones metafóricas: 4 corazón de las ciudades modernas vivienda refugio estos (los invernaderos) pueden crecer sobre parques... las agrupaciones son concebidas como hostales...

Dibujos metafóricos: 1

Lámina 10: Secciones Expresiones metafóricas: 5 vivienda jardín vivienda puente vivienda refugio parterres tecnificados saloncitos públicos

Dibujos metafóricos: 0

Lámina 11: Construcción Expresiones metafóricas: 5 vivienda jardín baúl de suelo sistema de cerramiento de cajas estantería estructural viga-jardinera

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Dibujos metafóricos: 1

Lámina 12: Instalaciones Expresiones metafóricas: 6 vivienda jardín vivienda puente distintos materiales que constituyen el sustrato... ...sobre el que se van a asentar los desarrollos urbanos espina vertebradora ...a modo de espina de pez

Dibujos metafóricos: 0

Lámina 13: Estructuras Expresiones metafóricas: 1 comportamiento estructural

Dibujos metafóricos: 0

Lámina 14: Estructuras Expresiones metafóricas: 1 vivienda tipo puente

Dibujos metafóricos: 0

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PFC 3: 12 Láminas

Lámina 1: Análisis Expresiones metafóricas: 14 paquetes programáticos usos colgados enganche de programas pieles programas vegetales expansivos pesando programas programas colgados intervención humana ajena a los procesos geológicos procesos geológicos mutilados en apenas unos meses proyectar es sacar mundos de nuestro interior... ...ver como fuera adquieren vida propia,... ...luchan por evolucionar.. ...y generalmente fracasan. arquitectura animal

Dibujos metafóricos: 12

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Lámina 2: Situación Expresiones metafóricas: 11 arquitectura fragmentada arquitectura autista construcciones agresivas estancia en el paraíso movimientos armónicos recuperación del paisaje zonas destruidas por la mano del hombre la roca como protagonista maquinaria hotelera estrategia constructiva reversible arquitectura dispersa

Dibujos metafóricos: 1

Lámina 3: Emplazamiento Expresiones metafóricas: 11 pesos programáticos iguales pesos programáticos distribuidos según gravedad pesos programáticos distribuidos antigravitatoriamente puntos programáticos células: estructura + cerramiento + tejido células privadas células servicio células públicas cultivo de la energía, cuerpo y mente plazas de aparcamiento ramificadas intención paisajística

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Dibujos metaf贸ricos: 4

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Lámina 4: Paisaje Expresiones metafóricas: 6 luminarias de tallo flexible nidos-macetero cueva-tienda de campaña maceteros-madriguera espina de duchas construcción del paisaje

Dibujos metafóricos: 0

Lámina 5: Instalaciones Expresiones metafóricas: 0 Dibujos metafóricos: 0

Lámina 6: Ideación Expresiones metafóricas: 4 escamas masa acumuladora de frescor piel agradable al tacto escamas con musgo

Dibujos metafóricos: 4

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Lámina 7: Alzado Expresiones metafóricas: 3 unicelular mitosis gemación

Dibujos metafóricos: 1

Lámina 8: Plantas Expresiones metafóricas: 0 Dibujos metafóricos: 0

Lámina 9: Tipologías Expresiones metafóricas: 2 cascarón de madera filtros del entorno

Dibujos metafóricos: 1

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Lámina 10: Imagen Expresiones metafóricas: 0 Dibujos metafóricos: 0

Lámina 11: Construcción Expresiones metafóricas: 16 reversibilidad geológica la roca, de mucho tocarla, se "lava" la roca volverá a enganchar su proceso geológico de erosión la mano humana... no lava, sino que rompe modelo lapa-gota modelo cangrejo-araña modelo híbrido parasitar la roca asumiendo su esencia sintiéndonos como huéspedes temporales sin derecho a transformar al que nos acoge intervención humana ajena a los procesos geológicos procesos geológicos mutilados en apenas unos meses intervención humana dependiente de los procesos geológicos el ser humano intenta apoderarse de las formas del relieve atirantamiento estructural proceso constructivo reversible

Dibujos metafóricos: 2

Lámina 12: Estructuras Expresiones metafóricas: 2 célula mínima células habitacionales

Dibujos metafóricos: 0

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4.2 Metáforas Conceptuales Se observa una clara tendencia particularizada dentro de cada proyecto, aunque hay algunas que se repiten en los tres. No se ha hecho una relación de metáforas conceptuales pormenorizada, pero se han extraído las más significativas: Pfc1 . El proyecto es una máquina (motor), es una parte de un animal (piel, espina dorsal), de una planta, es un animal (pez), es una persona que cose, que ata, que muere, es el sistema circulatorio humano, es un tejido conjuntivo, es un corazón, es un cerebro, es un río, es un conjunto de flujos, es una topografía, es una duna, es un objeto que flota. . La ciudad es una persona que habla, que es libre, es un tejido, es una parte de la casa. . El parque es una persona que estrangula, que engulle, que tira, que ata, es un pulmón. Pfc2 . El proyecto es un tejido, es un bordado, es un hilo, es una persona que cose, que trenza, es una persona con sentimientos, que crece, es una parte de una planta, es un fósil, es un objeto de plástico. . El espacio público es una parte de la casa (salón), es una isla. . La vivienda es un puente, un refugio, un jardín. Pfc3 . Los accidentes geográficos son una persona con sentimientos, son objetos a disposición del hombre. . El proyecto es un vegetal (árbol, planta...), es el cobijo de un animal, es una parte de un animal, es un animal, es una célula, es una célula que se reproduce, es un organismo que parasita.

4.3 Situación Dentro de la Lámina Las expresiones metafóricas y los dibujos metafóricos suelen estar situadas dentro de la lámina, en las bandas explicativas, o como objetos aislados repartidos por el Din A1. Intercalados en los dibujos de arquitectura no suele haber estas herramientas, a no ser de que un elemento del dibujo sea nombrado a través de una expresión metafórica (por ejemplo vivienda puente). 4.4 Comparación de los tres casos Es curioso observar como las progresiones del número de expresiones metafóricas y de dibujos metafóricos van en sentido opuesto. El caso que más expresiones metafóricas utiliza, menos dibujos metafóricos y viceversa. Pfc1: Exp. Met. 144 - Dib. Met. 18 Pfc2: Exp. Met. 113 - Dib. Met. 20 Pfc3: Exp. Met. 69 - Dib. Met. 25

160 140 120 100

Expresiones Metafóricas

80

Dibujos Metafóricos

60 40 20 0 PFC 1

PFC 2

PFC 3

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4.5 Cuestionario realizado a los tres autores . Los tres autores han utilizado metáforas o dibujos metafóricos en el proyecto fin de carrera. . Los tres autores han utilizado estas herramientas en todas las fases del proyecto (ideación, desarrollo y representación final). .El Pfc2 y el Pfc3 suelen usar estas herramientas siempre cuando hacen proyectos, mientras que el Pfc1 las usaba hasta que acabó la escuela. .El Pfc1 y el Pfc2 dan una importancia normal a este tipo de herramientas dentro del proceso proyectual, mientras que el Pfc3 le da mucha importancia. .El Pfc1 opina que el uso de estas herramientas favorece la comunicabilidad, mientras que el Pfc2 y el Pfc3 opinan que depende del receptor. .Los tres autores coinciden en que el tipo de metáforas más adecuadas a la hora de proyectar arquitectura son las metáforas conceptuales.

5. CONCLUSIONES Al empezar un trabajo de investigación, siempre tienes una ligera idea de por donde van a ir los resultados. Suelen coincidir, pero los resultados reales aportan una serie de matices y de aspectos que descubrimos y que enriquecen las intenciones previas. Esto no es un trabajo de investigación, porque finalmente sólo he analizado un corpus de tres pfc. Además, de una manera totalmente intencionada he elegido entre mi entorno los tres proyectos que más herramientas metafóricas tenían. Por ello, este trabajo debería de ampliar el corpus para poder establecer un abanico más amplio de perfiles de arquitectos, y poder ver así las diferentes formas que tenemos los arquitectos de usar metáforas en la creación de arquitectura. De todas maneras se extraen algunas ideas como: -Las herramientas arquitectónicas son usadas en mayor número en las primeras láminas. -No tienen por qué ir ligadas las expresiones metafóricas escritas a los dibujos metafóricos. Cada elemento suele enriquecer a un dibujo o un texto literal, aunque hay ejemplos donde se encuentran juntos, sobre todo en las fases de creación. -El empleo de dibujos metafóricos al proyectar arquitectura va muy ligado al perfil del autor. Es directamente proporcional a su capacidad de absorber, de interesarse por el mundo, de llenar de imágenes su memoria, de ver más allá de la arquitectura, de pensar que la arquitectura no existe, o que todo es arquitectura. En la medida que el autor tenga estas capacidades poco desarrolladas, proyectará arquitectura solo en base a la arquitectura, no necesitará recursos que potencien la creatividad porque la arquitectura, para autores de este tipo es un saber maduro, fruto del conocimiento de todo lo que existe, de todo lo que está hecho y queda por hacer.

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6. BIBLIOGRAFÍA BLACK, M. (1962): Models and Metaphors, Ithaca, New York. Cornell University Press. Traducido al español por Victor Sánchez de Zabala (1966): Modelos y Metáforas, Madrid. Technos. BLACK, M. (1979): “More about Metaphors”, en A..Ontory: Metaphor and thought. Cambridge. Cambridge University Press, pp.19-41 GIBBS, R. (1994): The poetics of mind; Figurative thought, lenguaje, and understanding. Cambridge. Cambridge University Pess. LAKOFF, G. (1987): Women, fire and dangerous things: What categories reveal about mind. Chicago. Chicago University Press. LAKOFF, G. (1990): “The invariance hypothesis: Is abstract reasoning based on imageschema?”. Cognitive linguistics, vol.1 nº1, pp. 39-74. Cita traducida al español por Mª Eugenia Fernández (2008) LAKOFF, G. y Johnson, M (1980): Metaphors we live by. Chicago. Chicago University Press. Cita traducida al español por Mª Eugenia Fernández (2008) MOLINER, M (1998): Diccionario de uso del español. Madrid. Gredos TAYLOR, J. R. (1995): Linguistic categorization: Prototypes in linguistic theory. Oxford. Oxford University Press. Cita traducida al español por Mª Eugenia Fernández (2008) UNGERER, F. y Schmid, H. J. (1993): An introduction to cognitive linguistics. London. Logman. Cita traducida al español por Mª Eugenia Fernández (2008)

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Las Metáforas Literarias y los Dibujos Metafóricos en los pfc  

Dibujos Metafóricos en 3 proyectos finales de carrera de arquitectura.

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