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MEDIDA DE LONGITUDES •

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Justificación. Vamos a iniciarnos en el contenido de “Medida de longitudes” a través de un trabajo por proyecto trabajando la técnica indagativa, favorenciendo el trabajo cooperativo. Nivel educativo. Segundo y Tercer ciclo de Primaria. Áreas que se trabajan. Fundamentalmente matemáticas y lengua. CCBB que se desarrollan. Trabajaremos todas pero priorizaremos la Competencia en el Razonamiento Matemático y Competencia en Comunicación Lingüística. Objetivos que persiguen. -Conocer las distintas unidades de medida. -Tener la capacidad de aplicar la unidad de medida más adecuada. Metodología. Aprendizajes funcionales, aprendizaje significativo en el que el alumno/a va construyendo su propio aprendizaje. Utilizaremos el aprendizaje vivenciado, con ejemplos de la vida cotidiana. Metodología indagativa fundamentalmente. Temporalización. Segunda Quincena de Febrero. Herramientas TIC y recursos que se van a usar. Evaluación. Si se han conseguido los criterios de evaluación fijados al inicio del proyecto. El recurso utilizado son las tareas que nos permitirán el grado de mejora y de consecución de dichos criterios. Además permite que se puedan realizar diferentes tipos de evaluación: autoevaluación… Conclusiones (ventajas y dificultades del trabajo por proyectos). Permite el trabajo colaborativo-cooperativo, aprendizaje vivenciado y funcional. Inconvenientes: que la propuesta a de estar muy trabajada teniendo en cuenta los posibles problemas que surgen mediante la marcha. Además de que se necesita de mucha coordinación entre los ciclos para seguir en una misma línea de trabajo.

medida de longitudes  

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