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Escuela normal para educadoras de Guadalajara. “GLOSARIO” María Guadalupe Gutiérrez Aguila 1°D 23/09/2016


Desarrollo humano. Es la adquisición que obtienen las personas, organizaciones y las comunidades de la capacidad de ser parte de una civilización mundial, tanto de manera económica como espiritual. Es decir, ocurre cuando se decide situar a los individuos en el centro del desarrollo. Tiene como función desarrollar el potencial de los seres humanos, incrementar sus posibilidades y brindarles un goce de la libertad, la cual todas las personas poseen el derecho de vivirla. Todas las comunidades -y sus habitantes- tienen como responsabilidad construir una civilización mundial. http://concepto.de/desarrollo-humano/#ixzz4L6OXiMxd

Desarrollo psicológicos. La corriente de la psicología que se encarga del análisis de las modificaciones en la psiquis y en la conducta a través del tiempo es la psicología del desarrollo. Esta disciplina abarca el periodo que comienza con el nacimiento del individuo y finaliza con su fallecimiento, estudiando los diversos contextos para explicarlos en función de

la persona. http://definicion.de/psicologia-del-desarrollo/

Infancia La infancia es un período de la evolución del hombre que se sitúa al principio de su existencia. La infancia se inicia desde los primeros días de vida de un ser humano y se termina en la pubertad, que marca el principio de la adolescencia. Desde un punto de vista médico la infancia está formada por tres grandes períodos: el período neonatal que abarca el primer mes de vida del niño, la primera infancia que se inicia al 2º mes y se termina a los 2 años y la segunda infancia que se inicia a los 2 años y termina hacia los 12 años con la adolescencia. http://salud.ccm.net/faq/12811-infancia-definicion

La adolescencia La adolescencia es el período de la vida que se ubica entre la niñez y la adultez, si lo tenemos que ubicar temporalmente en una edad determinada, la adolescencia comprendería más o menos desde los 13/14 años hasta los 20 años


aproximadamente. Será en este momento de la vida en el cual el individuo comprenda acerca de su capacidad de reproducción, evolucione su psiquis y donde comience a planificar y pensar ciertamente en su futuro. http://www.definicionabc.com/general/adolescente.php

Maduración. Maduración. Proceso por el que se adquiere un desarrollo completo. En los humanos abarca todas las capacidades físicas, orgánicas, emocionales e intelectuales que favorecen a un individuo actuar en su entorno con el mayor nivel posible de competencia. http://www.alimentacionynutricion.org/es/index.php?mod=content_detail&id=8

Herencia. En la Biología, la herencia genética consiste en la transmisión de contenido propio del ADN celular de un ser vivo a sus descendientes. Este contenido es diverso pero compartirá con su progenitor o progenitores características anatómicas, físicas, biológicas y, en ocasiones, de personalidad. http://www.definicionabc.com/general/herencia.php

Educabilidad. La educabilidad, por ello, puede concebirse como el conjunto de las disposiciones peculiares del educando, susceptibles de experimentar las influencias o poderes educativos del educador, inserto en una comunidad o grupo social. En cada edad, es el hombre educable para la realización de las exigencias de la misma y para los comienzos de la edad, próxima. http://pedagogiafefuv.blogspot.mx/2012/02/definicion-principios-y-grados-de.html

Ambiente. El ambiente psicológico (el ambiente de comportamiento) es la situación que la persona percibe e interpreta respecto de su ambiente externo más inmediato. Es el ambiente relacionado con sus necesidades actuales. En el ambiente psicológico, los objetos, las personas o situaciones adquieren valencias que determinan un campo dinámico de fuerzas psicológicas. La valencia es positiva


cuando los objetivos, las personas o las situaciones pueden (o prometen) satisfacer las necesidades presentes del individuo. La valencia es negativa cuando puede (o promete) ocasionar algún perjuicio o daño al individuo. https://es.scribd.com/doc/59684022/Ambiente-Psicologico

Normalidad. En términos específicos, podemos decir que normal es todo aquello que se ajusta los parámetros correctamente establecidos para determinados fenómenos, personas o estilos de vida. La normalidad, entonces, será la existencia de elementos normales y ajustados a aquellos parámetros.

Anormalidad. El término anormal tradicionalmente se ha usado y se usa como una característica, para hablar o dar cuenta de aquellas personas que poseen condiciones disfuncionales o raras, es decir, que no cuajan con el estereotipo común de aquellos que sí son considerados como tipos comunes y corrientes. http://www.definicionabc.com/social/anormal.php

Métodos de estudio del desarrollo. Métodos de investigación en Psicología del Desarrollo. Introspección

o

auto-observación

Fue introducido por Wundt y tiene naturaleza subjetiva. Consiste en dirigir la atención a los estados interiores del sujeto para analizar lo que allí sucede con relación a la variación del estímulo. Este método ha decaído debido a diversas dificultades: por ejemplo, los sujetos están sometidos a una situación dual (piensan y se observan a la vez). Método

correlacional

Consiste en estudiar la posible covariación entre diversas variables (piénsese en la edad cronológica de un niño y sus resultados en un test de inteligencia). Razones éticas impiden la manipulación de variables que pueden ir en contra de los derechos de los sujetos.


Experimento En el método experimental se distinguen tres tipos de variables: independientes, dependientes y exstrañas. La variable independiente es la que provoca la conducta que se pretende estudiar; la dependiente corresponde al cambio en la conducta producido; y las variables extrañas son aquéllas que también actúan sobre la variable dependiente, pero que no son objeto de estudio del experimento. Se ha de procurar neutralizar el posible efecto de las variables extrañas, mediante la creación de un ambiente artificial de control. Experimento

de

campo

En él se cumplen todas las condiciones necesarias para el experimento, salvo una: se realiza en marcos naturales. Su ventaja radica en el mayor realismo que se obtiene en los resultados. Método

cuasi-experimental

Ocupa un lugar intermedio entre los métodos experimental y correlacional, pues es más flexible y realista que el primero y tiene mayor potencia para establecer relaciones causales que el segundo. Métodos

Clínicos

Método clínico propiamente dicho Consiste en investigar la conducta de un individuo a partir de los informes verbales del propio sujeto y de la observación realizada en la clínica, fundamentalmente. Adolece de excesiva subjetividad. De él no se derivan leyes generales debido a su concreción en conductas individuales. Método

de

Piaget

En líneas generales, consiste en hacer hablar al sujeto libremente y en descubrir, en el transcurso de la conversación, las tendencias que presenta sin tratar de canalizarlas.


Métodos

Auxiliares (son

Estudio

de

los

complementarios

resultados

de

la

de

los

actividad

del

anteriores) individuo

Estudio de sus dibujos, escritura, lenguaje oral, trabajos manuales, juegos, etc. Entrevista Puede ser libre (para hacerse una idea general de la situación del sujeto) o semiestructurada (para profundizar en algún aspecto determinado; las preguntas siguen un esquema prefijado). Cuestionarios Entrevista en la cual las preguntas están bien concatenadas. Cabe distinguir dos tipos de cuestionarios: los de opiniones y los de conocimiento. Inventarios Consisten en el enunciado de ciertas frases o palabras de las que el sujeto tiene que elegir unas cuantas o marcar su posición frente a ellas. Permiten estudiar las actitudes e intereses que posee el sujeto. Estudio

de

casos

Mediante técnicas como los juegos de rol, puede estudiarse alguna peculiaridad de la conducta. Test

o

pruebas

evolutivas

Son pruebas destinadas a comparar los conocimientos o habilidades de un individuo con los de un modelo estandarizado que ofrece la sociedad en la

que

vive.

Los

más

utilizados

son

los

test

de

inteligencia,

que

ofrecen una indicación instantánea del desarrollo intelectual. Métodos

socio

métricos

Sirven para determinar el grado de aceptación o rechazo entre los miembros de un grupo social. http://psicopsi.com/Metodos-de-investigacion-Psicologia-del-Desarrollo

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