c ap
ítu lo
7
Conclusións. Os proxectos na lexislación educativa actual
CONCLUSIÓNS Traballar por proxectos supón: z un xeito diferente de estruturar as actividades de aprendizaxe-ensino ao redor dun problema ou dunha pregunta que o alumnado intentará resolver manexando adecuadamente informacións que atopará en diferentes fontes; a alumna e o alumno convértense en protagonistas e responsables da súa propia aprendizaxe; z que o alumnado olle o contorno con curiosidade supón un descubrimento continuo, un enriquecemento dos seus esquemas mentais, mentres vai avanzando cara ao coñecemento da realidade, do mundo, das persoas e das cousas a partir dos seus propios intereses e baseándose sobre todo na comunicación, na planificación conxunta, no consenso, na aprendizaxe compartida e nas relacións interpersoais; z desenvolver a cooperación e a intelixencia colectiva, ao mesmo tempo que contar coa iniciativa, a autoxestión e a participación consciente do alumnado na administración dos seus procesos de aprendizaxe;
z deixar crear situacións onde o alumnado poida debater, formular hipóteses, reflexionar, comparar, negociar, tomar decisións, asumir responsabilidades, repartir tarefas, formular propostas, ofrecer e solicitar axuda, practicar estratexias de argumentación ou interpretar; é dicir, onde poida aprender a xestionar, entendido isto como planificar, organizar, decidir e coordinar.
en infantil, primaria e secundaria
o traballo por proxectos
z organizar o tempo e o espazo da clase de xeito máis flexible e máis acorde coas necesidades de alumnado e profesorado;
85