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À l’heure actuelle, piste 12, page 18 La Corse appartient à la France depuis 1768. Napoléon naît à Ajaccio juste un an plus tard et il n’a donc que 20 ans quand la Révolution éclate. Son génie militaire lui assure une carrière fulgurante et, poussé par ses ambitions, il escalade le pouvoir. D’abord consul, puis consul à vie, il est sacré empereur en 1804. L’Europe tremble et les rois, ses voisins, se coalisent pour rétablir leur autorité. Napoléon, battu part en exil à l’île d’Elbe, revient pour les CentJours, pour être battu définitivement à Waterloo, près de Bruxelles, en 1815. De nouveau exilé, il meurt dans l’île de Sainte-Hélène en 1821. Cette petite paysanne illettrée naît dans le village de Domrémy, en Lorraine. Jeanne a 13 ans quand elle commence à entendre des voix célestes qui lui demandent de se battre pour sauver sa patrie. La France est en guerre : c’est la guerre de Cents ans contre les Anglais qui revendiquent leurs droits sur la couronne de France. Lorsque le roi de France meurt, le dauphin Charles est renié par sa mère et n’a plus aucun pouvoir. L’épopée de Jeanne commence en 1429 : à la tête d’une armée, elle délivre Orléans du siège anglais, puis escorte le jeune dauphin jusqu’à Reims où il est sacré roi sous le nom de Charles VII. Mais peu de temps après, elle tombe aux mains des ennemis. Accusée de sorcellerie, elle est brûlée sur la place du Marché de Rouen en 1431. Charlemagne signifie Charles le Grand. Un noble Franc désigne son chef par ces mots : Cime vénérable, roi et père, maître et sommet de l’Europe. L’empereur chrétien, chef de la dynastie carolingienne est né en 742 ; c’est un guerrier de la race des grands prédateurs qui se bat contre les infidèles au mon de la chrétienté. L’Empire de Charlemagne s’est édifié dans le sang et dans les larmes à la suite de guerres et d’expéditions. Charles est sacré empereur en l’an 800, à Rome ; il règne sur un territoire très vaste. Contre la conquête musulmane, il réorganise le royaume et déplace son équilibre vers les territoires germaniques. La forte centralisation du pouvoir n’exclut pas une pluralité de réalités locales. Avec la paix, on assiste à une prodigieuse floraison culturelle.


À l’heure actuelle, piste 12, page 18 La

depuis 1768. Napoléon à Ajaccio juste et il n’a donc que 20 ans quand éclate. lui assure une carrière fulgurante et, poussé par ses , il escalade .D’abord puis consul à vie, il est . L’Europe , ses voisins, se coalisent pour . Napoléon, battu part à l’île d’Elbe, pour les Cent-Jours, pour être battu définitivement à Waterloo, près de Bruxelles, en . De nouveau exilé, dans l’île de Sainte-Hélène en . Piste 11, page 16 Cette illettrée dans le village de Domrémy, . Jeanne quand à entendre des voix célestes qui lui pour sauver sa patrie. La France est : c’est la guerre de Cents ans qui revendiquent sur la couronne . Lorsque de France meurt, le dauphin Charles est renié et n’a plus aucun pouvoir. L’épopée de Jeanne : à la tête d’une petite armée, elle Orléans ,puis escorte le jeune dauphin jusqu’à Reims . Mais , elle tombe . de sorcellerie, sur la place du Marché de . Piste 10, page 16 Charlemagne signifie .Un noble Franc désigne son chef par ces mots : Cime et sommet de l’ . L’empereur chrétien, chef de la dynastie est né en ; c’est un guerrier de la race des qui se bat contre les au mon de la . L’Empire de Charlemagne s’est édifié dans et à la suite de guerres et d’ . Charles est sacré ,à ; il règne sur un territoire très vaste. Contre la conquête , il réorganise le royaume et déplace son équilibre vers les . La forte du pouvoir n’exclut pas une . Avec la paix, on assiste à une prodigieuse . À l’heure actuelle, piste 9, page 16


Réponds aux questions : 1. En quelle année le chef gaulois prend la tête de la révolte ? 2. Dans quelle ville se déroule l’événement final ? 3. Dans quelles conditions se trouvent les Gaulois ? 4. Que fait Vercingétorix ? Pourquoi ? 5. Quelle est sa triste fin ? Idem : piste 12, page 18 1. Où et quand naît Napoléon ? 2. Grâce à quoi arrive-t-il au pouvoir ? 3. Quelles sont les étapes de sa montée ? 4. À quel âge arrive-t-il au sommet de sa carrière ? 5. Comment s’appelle la courte période de sont retour au pouvoir ? 6. Où a-t-il été exilé ? À l’heure actuelle, piste 8, page 14


La mer est une richesse que l’homme exploite depuis toujours. Son produit naturel, le sel, nous semble aujourd’hui banal : on en trouve partout et il est très bon marché. Par le passé, au contraire, le sel était un facteur de richesse et de puissance, un produit précieux, très cher et recherché parce qu’il était nécessaire à la vie, à la conservation des aliments, au traitement des cuirs et des peaux et destiné à mille autres usages. De nos jours, le chlorure de sodium est largement employé aussi dans l’industrie chimique, métallurgique, verrière, pharmaceutique. Les salines dessinent un paysage singulier surtout en été à la saison de l’assèchement. À l’heure actuelle, piste 15, page 29 Ce n’est pas un gâteau, mais c’est une véritable friandise. Une baguette croustillante, à peine sortie du four, est un des plaisirs inoubliables d’un séjour en France. Si les Français consomment aujourd’hui presque 6 fois moins de pain qu’il y a un siècle (328 Kg par personne en 1900, contre 55 en 1999), le pain reste une présence constante sur toutes les tables, ainsi que les croissants du petit déjeuner. Baguette et croissant, universellement connus sous leur nom d’origine, sont aussi des produits d’exportation qui partent quotidiennement pour le reste de l’Europe, l’Amérique du Nord et l’Asie, le Japon et la Corée, en particulier, où des artisans français ont déjà installé une production locale, dans ces pays lointains, le pain et les « viennoiseries » ou pâtisseries françaises sont des produits de luxe. Autre curiosité toute française, le pain a aussi une marque, ainsi que les eaux minérales. Le pain Poilâne est le plus célèbre : de belles miches à la croûte dorée fabriquée selon une recette du XVIIIe siècle au feu de la farine fine du sel de Bretagne et cuite au feu de bois. Elles s’exportent aux États-unis (16 000 pains chaque année seulement à New York), en Arabie Saoudite au Japon. Complétez le texte :


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NOM :

PRÉNOM :

CLASSE :

Étapes Intermédiaire, piste 1/ , page 24 Alexis, 22 ans, fait partie des millions de célibataires en France. Ecoutez-le raconter sa semaine. Complétez et répondez aux questions : À sept heures À huit heures À huit heures trente-cinq À 18 h Le week-end Le samedi Le dimanche Quel est son métier ? Est-il heureux ou non dans sa vie ?

Étapes Intermédiaire, piste 1/ , page 31 Écoutez une interview radio et répondez aux questions : Quels sont les trois groupes de personnes qui manifestent ? De quelle ville sont les deux lycéens interviewés ? Quel âge à Marc ? Peut-il voter ? Comment Sophie décrit-elle une manifestation typique ? Selon Sophie, quel est le meilleur endroit pour exprimer ses opinions ? Étapes Intermédiaire, piste 1/7, page 27


Écoutez Pascal, Audrey et Emma. Remplissez la fiche ci-contre pour chacun d’entre eux. Notez aussi les raisons pour lesquelles ils ont choisi d’avoir un petit boulot. Nom : Âge : Petit boulot : Horaires de travail : Aspect(s) positif(s) : Aspect(s) négatif(s) : Raisons : Nom : Âge : Petit boulot : Raisons : Horaires de travail : Aspect(s) positif(s) : Aspect(s) négatif(s) : Nom : Âge : Petit boulot : Horaires de travail : Aspect(s) positif(s) : Aspect(s) négatif(s) : Raisons :


Écoutez quatre jeunes francophones : Kaled, Irène, Jean-Nicolas et Lucie. Complétez une fiche pour chacun d’entre eux. Prénom : Domicile : La francophonie dans sa région : Les aspects positifs mentionnés : Les aspects négatifs mentionnés : Prénom : Domicile : La francophonie dans sa région : Les aspects positifs mentionnés : Les aspects négatifs mentionnés : Prénom : Domicile : La francophonie dans sa région : Les aspects positifs mentionnés : Les aspects négatifs mentionnés : Prénom : Domicile : La francophonie dans sa région : Les aspects positifs mentionnés : Les aspects négatifs mentionnés : Étapes avancé, piste 1/18, page 60


Réponds aux questions : 1.

Où se trouve la Polynésie française ? Comment se présente-t-elle ? Comment est-elle rattachée à la France ? Qui y a séjourné ?

2. Pour quelles circonstances les tours-opérateurs proposent-ils ce voyage ?

3. Où est-il possible de trouver en France un paysage aussi beau qu’un paradis exotique ?

4. Qu’est-ce qui modifie le profil de ces lieux et de quelle manière ? 5. Quel est le rôle des huîtres ?

Étapes Avancé, piste 1/10, page 16


1. Écoutez des jeunes parler des sujets qui les passionnent et dites : Qui est préoccupé surtout par une question de santé : Qui veut qu’on cherche de nouvelles sources d’énergie : Qui critique la politique menée par le gouvernement envers les jeunes : Qui n’est pas toujours en faveur du progrès technologique : Qui se sent concerné(e) par le Tiers-Monde : Qui trouve qu’on ne fait pas assez pour les sans-abri : Qui est contre la discrimination : 2. Réécoutez et répondez aux questions : A. Que pense Nadine à propos du tiers-Monde ? B. Selon Guy, qu’est-ce qui nous menace et quelle solution propose-t-il ? C. Qu’est-ce qui montre que le racisme se développe à Marseille et que pense Mélanie de tous les êtres humains ? D. Comment Patrick décrit-il la « politique de l’autruche » ? E. Pourquoi, selon Nadia, les jeunes sont-il particulièrement menacés par le sida ? F. Quel type de personnes Catherine rencontre-t-elle en traversant la place Beaubourg et qu’en pense-t-elle ?

G. Pour Julien, quelles découvertes scientifiques peuvent représenter une menace ?


1. A) Écoutez le bulletin d’information. Vrai ou faux ? Corrigez les phrases qui sont fausses : piste 1/11, page 19 1. Il y a eu une manifestation contre les gays 2. Des dizaines de personnes ont manifesté 3. Les manifestants ont très bien su profiter des médias B) Répondez à la question : Qu’est-ce qui a dédramatisé la question homosexuelle au fil des ans ? C) Écoutez encore une fois en prenant des notes. Repérez les mots et expressions-clés du bulletin.

2. Écoutez un bulletin d’information sur la santé en France et notez ce qui est dit sur : piste 1/15, page 23 1. les dépenses de santé en France 2. le paiement des médecins 3. les visites à domicile 4. les traitements antibiotiques 5. les analyses biologiques


Étapes niv. Avancé, piste 1/21, page 31 1. A) Écoutez ces cinq personnes donner leur opinion sur le nucléaire. Qui est pour et qui est contre ?

B) Réécoutez et complétez les résumés : Cette personne ne veut plus vivre sous la menace constante d’ Même aux se tournent vers

ils ne construisent plus autant de

Le secteur du nucléaire crée l’élevage Il faut prendre en compte le stockage Il faut avoir un

mais

et favorise de nouveaux projets comme et les coûts que cela

précédé d’une campagne d’


Étapes niv. Avancé, piste 1/26, page 43 A) Écoutez la première partie de l’entretien avec une bénévoles des Restos du Cœur et complétez le résumé : Carole a toujours été centre du surtout été pendant

un par l’abbé Pierre .

mais elle s’est présentée dans un sur les sans-abri. Elle a avec les exclus

B) Écoutez la deuxième partie de l’entretien et complétez les réponses aux questions : 1. Que fait Carole aux restos du Cœur ? 2. Pourquoi le fait de travailler dans la rue est-il important pur Carole ? 3. Quels sont ses deux exemples de « chaleur humaine » ? 4. Que se passe-t-il pendant le grand repas de Noël ? C) Écoutez la troisième partie de l’entretien et faites une liste des raisons de son optimisme.


Étapes niv. Avancé, piste 1/29, page 45 A) Écoutez les informations sur la Convention internationale sur les droits des enfants et dites dans quel ordre ont traite les problèmes suivants : 1. 2. 3. 4. 5. 6.

le sida la malnutrition l’eau potable la prévention de sida les problèmes de santé qui résultent de la malnutrition le taux de mortalité infantile

B) Réécoutez le début de l’enregistrement et notez les cinq besoins vitaux que la Convention veut garantir à tout enfant. 1. 2. 3. 4. 5. Écoutez l’interview d’une infirmière en mission humanitaire en Afrique, puis notez ce qu’elle dit à propos : piste 1/30, page 47 - des conditions de vie et de travail en mission - des qualités nécessaires du bénévole - des avantages de partir en mission humanitaire


Étapes niv. Avancé Ecoutez deux jeunes parler des accidents de la route et notez deux ou trois causes évoquées. (Piste 1/33, p. 52)

Écoutez encore et notez les mesures citées afin de réduire le nombre d’accidents.

Écoutez un jeune exposer son avis sur l’alcool au volant, puis notez les trois causes d’accident qu’il évoque. (Piste 1/34, p. 55)

Écoutez encore et complétez les phrases : 1 - les gens ne sont pas en sécurité dans une voiture quand 2 - Celui qui boit et qui conduit est


2. Écoutez le reportage sur le Salon de l’automobile, puis répondez aux questions. (Étapes avancé, piste 1/32, page 51) A. Que pourra faire le conducteur dans sa voiture ?

B. Que pourra-t-il faire si sa voiture tombe en panne ?

C. Comment les services de secours sauront-ils qu’il y a eu un accident ?

D. Comment l’airbag intelligent fonctionne-t-il ?

E. Quel est l’objectif du système « Cruise Contrôle Intelligent » ?

F. À quoi les radars intégrés au véhicule servent-ils ?


Écoutez la première partie d’un reportage sur la lutte contre la violence scolaire, puis notez les réponses des lycéens français sur les causes possibles de cette violence. (Piste 1/37, p. 65)

Notez deux éléments qui indiquent la gravité de la situation en France.

Parmi les solutions suivantes, notez celles qui sont suggérées par les lycéens : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

plus de surveillants plus d’activités culturelles et sportives élire des élèves médiateurs pour faciliter le dialogue plus d’instruction civique et morale moins d’élèves par classe plus de réunions profs-parents responsabiliser et sanctionner les parents des jeunes délinquants plus de discipline au sein de l’établissement des récompenses pour bonne conduite plus de psychologues scolaires

Écoutez la deuxième partie du reportage et notez les quatre propositions faites par les lycéens. (Piste 1/38, p. 65)


Écoutez Rachida et notez ce qu’elle dit. Partage-t-elle le sentiment de Saïd ? (Piste 1/39, p. 67)

Expliquez pourquoi et comment : Rachida se sent prisonnière de son origine et de sa cité Elle se sent exclue dans son pays La différence provoque le racisme


Écoutez l’interview d’un habitant du quartier parisien de la Goutte d’Or qui explique l’action menée par l’association Enfance et Musique, puis répondez aux questions. (Étapes avancé, piste 2/6, page 72) 1. Quelles sont les particularités du quartier de la Goutte d’Or ? 2. Dans quel arrondissement de Paris se trouve-t-il ? 3. Quel est l’objectif de la l’association Enfance et Musique dans ce quartier ? 4. Pourquoi la musique est-elle si importante ? 5. Que dit Pierre de la société multiculturelle ? 6. Quel rêve de l’association est devenu réalité ? 7. Qu’y a-t-il dans de CD d’Enfance et musique ? 3. Écoutez le reportage sur les nouvelles lignes de tramway à Strasbourg et notez les éléments demandés. (Étapes avancé, piste 1/35, page 57) A. nombre de nouvelles lignes de tram B. longueur totale des lignes C. coût de l’opération D. nombre de nouveaux parkings E. nombre d’emplacements dans ces parkings F. nombre d’arbres et de rosiers plantés


exercices  

comprehension orale

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