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so��e�� 2.0 • La meta: educacion superior para todos los colombianos.

noviembre del 2013, volumen 1.


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S ÂżCuĂĄles son las posibilidades que tiene Colombia de lograr un acuerdo de paz? Reforma colombiana al sistema de pensiones y los problemas de sostenibilidad

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Paro agragrio

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La meta: educación superior para todos los colombianos Reseña del texto: la economía en la educación superior Movimiento “Slow Food”

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Recomendado del mes Reseña de la pelicula: yo soy sam

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Editorial A travĂŠs de las palabras podemos comunicar toda clase de ideas. Esta revista se centra en la buena escritura para que el mensaje del autor sea completamente entendido por el lector. Porque la sociedad merece conocer lo que pasa a su alrededor y que mejor forma que por medio de un buen texto. Espero sea de su agrado y la recomienden a sus amigos. Muchas gracias.


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Estamos en la era de la tecnología, y hábitos tan antiguos como leer se han visto afectados por este fenómeno pues la lectura en papel ha sido relegada por la lectura a través de una pantalla. “Las transformaciones suscitadas por los hipertextos que leen chicos y grandes en la Web (de la lectura lineal al hipervínculo) son, en la actualidad, tema de estudio de sociólogos, historiadores, lingüistas, comunicadores, educadores y hasta editores y autores” (Blanc, 2013). Existen personas a favor y en contra de la lectura digital, por eso es bueno analizar los aspectos positivos y negativos de estas dos formas de leer. Los formatos digitales ayudan al planeta, se cortan menos arboles; mientras que la lectura impresa se gasta cientos y cientos de hojas.

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Además, debido al gasto en insumos los libros impresos son mucho más caros que los de formato digital. Con el formato impreso existe una conexión al ser posible tocarlo y olerlo, en cambio la lectura frente a una pantalla es un poco más fría y un poco robótica. Por otro lado, leer sobre el papel le hace menos daño a los ojos que leer en una pantalla pues esta emite luz que puede ser dañina para la vista. En contraste con el papel, el formato digital es mucho más fácil de distribuir y también el acceso se facilita mucho. Referencias bibliográficas: Blanc, Natalia. (2013). Leer en un mundo de pantallas. La nación. Recuperado de http://www.lanacion.com.ar/

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Novedad

prudencia con Wikipedia En el campo académico la fuente de las referencias es muy importante, pues son las que le dan validez al texto. Wikipedia es una página web de la cual se puede obtener toda clase de información, pero no es una fuente académica valida. Si queremos conocer algún hecho histórico, algún personaje o incluso una definición podemos contar con wikipedia, pero el problema está a la hora de usarla como referencia bibliográfica. La información que allí se encuentra es una recopilación de lo que escriben diferentes personas, que no sabemos qué tanta autoridad tengan en el tema, como puede que sean profesores con mucha información sustentada en textos académicos también pueden ser personas improvisando sobre el tema. Por esto debemos ser cuidadosos con lo que leemos en wikipedia, verificar la información y si es posible buscar otras fuentes más reconocidas en el tema de investigación.

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Novedad

lenguaje instantáneo Hoy en día los adelantos tecnológicos han ido cambiando los hábitos de escritura en las generaciones más jóvenes. Con la llegada de computadores, celulares, tabletas y demás aparatos tecnológicos, también han aparecido nuevas maneras de comunicarse. Ya sea por correo, chat o redes sociales, las personas permanecen comunicadas todo el tiempo y pueden intercambiar información inmediatamente sin importar donde se encuentren. Pero estos nuevos métodos de comunicación no son excusa para la mala escritura. La comunicación por medio de un chat es instantánea y entre más rápido se escriba mejor. Para poder lograr una respuesta cada vez más rápida, los jóvenes han recurrido a las abreviaturas como un lenguaje ya propio de los mensajes instantáneos. Estamos tan acostumbrados a estas abreviaturas que ya no reparamos en la variedad de modos de composición que las caracterizan. Las hemos heredado y las leemos sin mayor problema, incluso sin reconocer que la abreviatura es, por definición, una violación de los principios de base de la escritura alfabética. (Ferreiro, 2006, p.49)

Como explica la autora en el texto, las abreviaturas son una violación a la escritura, y aún más aquellas que solo tienen como principio ahorrar tiempo al escribir, que en su mayoría se forman de acuerdo a los fonemas propios de cada lenguaje remplazando cierta silaba por alguna letra representativa, como por ejemplo el “que” es remplazado por “k”. Estos tipos de abreviaturas no son correctos ni estéticos.

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Novedad El tiempo de respuesta a un mensaje no puede ser excusa para hacer un mal uso del lenguaje, eso es ser facilista. Está comprobado que sin importar por el medio por el cual se escriba siempre será bien valorado alguien que escriba correctamente, pues es una muestra de respeto y educación. Como conclusión los jóvenes deben entender que las buenas maneras no se deben olvidar sin importar lo mucho que cambien los tiempos, todo tiene una forma y para eso existen las reglas en el lenguaje.

Referencias bibliográficas: • Ferreiro, E. (diciembre 2006). nuevas tecnologías y escritura. Reflexiones pedagógicas. Docencia N0 30. 46-53.

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¿ Cuáles son las posibilidades que tiene Colombia de lograr un acuerdo de paz?

El conflicto armado en Colombia empezó hace ya casi 50 años. Durante estos años los muertos, secuestrados, bombas, minas antipersonales y campesinos desplazados de sus tierras no han dejado de figurar en las noticias, pareciera que el problema es tan grande que nos supera a todos, pero esto no es necesariamente así, existen razones de fondo por las cuales seguimos en esta espiral de violencia, y es misión del gobierno buscar la solución.

combatir con armas no es la solución

El gobierno ha dejado la responsabilidad de combatir el conflicto en manos de las fuerzas militares. Después de muchos años de violencia, se demostró que combatir con armas no es la solución, así que el gobierno implemento nuevas medidas, como por ejemplo: el dialogo, incentivar la desmovilización y ofrecer beneficios a aquellos guerrilleros que quieran ponerle fin a la violencia. Aunque no es fácil llegar a un acuerdo después de tantos años de violencia el gobierno sigue luchando por encontrar la paz. Una paz deseada por muchos, pero cada día surgen más y más problemáticas, como por ejemplo: enfrentamientos políticos o desacuerdos con la guerrilla, sin contar el incremento de los ataques de algunos grupos subversivos en señal de protesta al dialogo. Ponerle fin a la guerra en Colombia es una problemática que se agrava por el hecho de que para muchas personas es muy lucrativa la guerra. Esta situación desestabiliza el gobierno y crea un conflicto de intereses entre la población.

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El conflicto armado en Colombia empezó hace ya casi 50 años. Durante estos años los muertos, secuestrados, bombas, minas antipersonales y campesinos desplazados de sus tierras no han dejado de figurar en las noticias...

Este conflicto que ha dejado tantas víctimas en nuestro país si tiene solución, una solución a largo plazo, una solución de tipo estructural no coyuntural. Pero para ver los resultados necesita del apoyo del gobierno y de todos los colombianos, pues necesitamos que cada persona se concientice que la paz es un buen negocio, uno que nos beneficia a todos los colombianos trabajadores y honrados, pues además de muchas otras cosas la calidad de vida será mucho mejor. También necesitamos dirigentes eficientes que se den cuenta que la guerra no es un buen negocio para un país, es mejor invertir en la población, infraestructura y desarrollo de un país.

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Uno de los principales instrumentos de equidad que tiene el Estado es el sistema de pensiones y su principal objetivo es evitar la pobreza de la población cuando termina su vida laboral. “Con el objetivo de darle viabilidad financiera al sistema, la ley 100 de 1993 cambió de manera radical el funcionamiento de la seguridad social colombiana” (Cárdenas, 2009, p.493). Se estableció un sistema dual en el cual compiten 2 regímenes. El régimen de prima media (RPM) que hoy en día está a cargo de Colpensiones y el régimen de ahorro individual con solidaridad (RAIS) donde los aportes de cada trabajador se encuentran en una cuenta individual administrada por las administradoras de fondos de pensiones (AFP). El avance en el número de afiliados a través de los años se ve en la siguiente tabla:

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Reforma colombiana al sistema de pensiones y los problemas de sostenibilidad

Según esto se ha logrado un aumento en el porcentaje de afiliados con respecto a la PEA, que “...la ley 100 de para 2012 fue el 72% según el 1993 cambió de DANE. Pero de los 6.5 millones de manera radical el afiliados que tiene Colpensiones solo cotizan cerca de 2 millones funcionamiento de de personas, lo cual deja en evila seguridad social dencia el problema de sostenibilidad financiera en el que se colombiana” encuentra el sistema general de pensiones (SGP) pues las reservas del RPM son casi inexistentes, esto debido a diferentes factores como la informalidad laboral y el cambio demográfico.

Tabla 1. Afiliados al sistema general de pensiones. Afiliados AFP Afiliados Colpensiones Total afiliados Afiliados/PEA

1994 2012 677.380 10.237.543 3.424.986 6.523.626 4.102.366 16.761.169 25,70% 72.4%

Fuente: cálculos del DNP con base en DANE y Asofondos a noviembre del 2012.

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Es una realidad que en Colombia la proporción de adultos mayores con respecto a la población total ha aumentado y a esto se le suma el aumento progresivo en nuestra esperanza de vida que hoy en día es de 74 años. Esto significa que el porcentaje de pensionados con respecto a los cotizantes va en aumento a medida que pasan los años y pone en riesgo las reservas del sistema de pensiones, pues en teoría los aportes deben cubrir las pensiones de quienes están en la cúspide de la pirámide poblacional. De ahí que el Gobierno tome medidas como el aumento en la edad de jubilación y el tiempo de cotización. Pero estas reformas no son suficientes si se tiene en cuenta las altas tasas de informalidad laboral que tiene nuestro país. En los países en desarrollo, esta falta de oportunidades de trabajo empuja a vastos sectores de la población activa hacia la informalidad, ya sea aceptando relaciones laborales inciertas (por ejemplo, sin un contrato formalmente establecido y no figurando en las listas de trabajadores de las empresas) o empleándose directamente en el sector informal de la economía en donde realizan actividades de baja productividad y, por lo tanto, de bajos ingresos, lo que se refleja en mayores niveles de pobreza. (Pensiones & Seguros y BBVA research, 2010, p.37). Esta economía informal en nuestro país es incentivada por los altos costos laborales que se le imponen al empleador, más específicamente la tasa de cotización para pensiones es del 16% de los cuales solo el 11.5% de esos recursos van a financiar la pensión futura del trabajador, el resto va dirigido al fondo de garantía de pensión mínima (FGPM) y al fondo de solidaridad pensional (FSP). En conclusión, un sistema de pensiones sirve como instrumento de redistribución de la riqueza para el gobierno. En el caso colombiano se maneja un sistema dual con dos regímenes. En la última década se ha logrado un avance significativo con respecto a la cobertura del sistema, pero Colombia aun tiene otros problemas por solucionar que están obstaculizando la eficiencia del sistema, como la informalidad laboral y el envejecimiento de la población.

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Referencias bibliográficas: • Cárdenas, M. (2009). Introducción a la economía colombiana. (2a. ed.). Bogotá, D.C.: Alfaomega. • Departamento Nacional de Planeación (DNP), indicadores de coyuntura económica. Recuperado de: https://www.dnp.gov.co/PortalWeb/EstudiosEconomicos/Indicadoresdecoyunturaecon%C3% B3mica/ICEmensualCUADROSYGR%C3%81FICOS/tabid/491/Default.aspx • Asociación Colombiana de Administradoras de Fondos de Pensiones y de Cesantía (Asofondos): http://www.asofondos.org.co/ • Pensiones & Seguros y BBVA research. (2010). Las reformas de los sistemas de pensiones en Latinoamérica. Avances y temas pendientes. Recuperado de: http://www.bbvaresearch.com/KETD/ketd/esp/index.jsp

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Paro agrario colombiano El paro agrario que vivimos en la mayor parte del territorio nacional no es algo inesperado teniendo en cuenta la situación actual de los campesinos. Por un lado la brecha entre lo urbano y lo rural se hace cada vez mayor. Según estadísticas del DANE la pobreza extrema en el campo pasó del 22.1%, en el 2011, al 22.8%, en el 2012. Las personas que viven en el campo son cada vez más pobres y la riqueza se concentra en las ciudades. Otra razón para el malestar de los campesinos es la fuerza con la cual los afecta el conflicto armado, son expropiados de sus tierras y forzados a abandonarlas. Además la ineficiencia del Estado para las políticas de redistribución y la corrupción dentro de la institución han agravado este problema. Y por último se firman tratados de libre comercio con otras naciones sin ninguna restricción que proteja la producción de los pequeños campesinos colombianos que no están en capacidad de competir con las grandes multinacionales.

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En Colombia, la tasa de cobertura en educación superior (Se entiende como educación superior todas las carreras técnicas, tecnológicas y profesionales), solo era del 42% en 2012, mientras que en países como Cuba y Argentina para el 2009, la cobertura ya era del 115% y 71% respectivamente. Sin embargo, cabe mencionar que hemos mejorado mucho la cobertura para educación primaria y secundaria, por ejemplo; en el año 2000 la cobertura en educación secundaria era del 70%, para 2011 ya era del 105,2%, mejoró notablemente, sin embargo, no es suficiente, “hay mucho desorden e inconsistencias en las instituciones públicas” (Duarte 2003). Todos estos datos estadísticos nos mantienen sobre el promedio de América Latina según la SNIES, sin embargo para muchos colombianos acceder a la educación superior es todavía una meta inalcanzable debido a la poca oferta que actualmente tiene el país. ¿Cómo poder explicar esta tasa de cobertura en educación superior tan baja? En Colombia actualmente hay 286 instituciones de educación superior (IES), el 72% es privado y el restante es público. Además, la población en edad de acceder a la educación superior en 2012 fue de 4,3 millones según el DANE. Sin embargo, en Colombia solo se matricularon 1.8 millones de estudiantes en 2012. Hay mucha demanda y poca oferta por parte de las IES, sin mencionar el costo financiero que representa acceder a este tipo de educación y los créditos con altas tasas de interés.

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La meta: educacion superior para todos los colombianos.

En Colombia, la tasa de cobertura en educación superior solo era del 42% en 2012, mientras que en países como Cuba y Argentina para el 2009, la cobertura ya era del 115% y 71% respectivamente

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Año Matrícula en Pregrado Población 17 - 21 años Tasa de Cobertura

2009 1.493.525 4.236.086 35,3%

Fuente: MEN - SNIES, DANE

*Dato preliminar con corte a enero 31 de 2013

2010 1.587.928 4.285.741 37,1%

2011 1.762.480 4.319.415 40,8%

2012* 1.837.367 4.342.603 42,3%

Para mejorar el desarrollo económico, una de las proyecciones del estado es llegar al 50% de la cobertura en 2014 pero, el crecimiento promedio en los últimos años es entre 2 y 3 puntos porcentuales, quedan menos de dos años y lo más seguro es que no alcancemos la meta. Mientras se ha hecho un buen 4 millones de jovenes en edad trabajo disminuyendo el analfabetismo, nuestra mano para ingresar a la educacion de obra sigue siendo poco calificada y por tanto mal superior y solo 1,8 millones se pagada, por eso la inversión en educación superior es parte fundamental para un progreso económico y la matricularon en el 2012. evidencia se encuentra en países como Corea del Sur que educó a su población para poder ser más productivos. Además los beneficios que recibirá el estudiante después de culminados sus estudios profesionales serán mayores que la inversión hecha en tiempo y El Banco Mundial en su informe del dinero durante la carrera (Blaug, 1993). Es tarea del gasto público en educación, total (% del gobierno brindar igualdad de posibilidades pues, la PIB), reporta que el gasto público en edueducación es un bien meritorio con un importante cación en el 2010 en Colombia fue del 4.8% impacto sobre la eficiencia económica (Robinson y de su PIB, mientras que Argentina invierte Urrutia, 2007). el 5.8% y Cuba el 12.9%. Entonces está claro que el porcentaje de inversión en educación está relacionado con la calidad y cobertura. De pronto es necesaria una reestructuración del gasto público colombiano, porque una mejora en educación tiene un impacto no solo en la economía del país, sino también sobre la calidad de vida de la población.


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A modo de reflexión final hay varios aspectos que deben tenerse en cuenta en la problemática de la cobertura de la educación superior en el país. Primero, el tema de la poca oferta de instituciones que enseñen carreras técnicas, tecnológicas o profesionales. Segundo, la mayoría de instituciones son privadas y por lo tanto demasiado caras para la mayor parte de la población colombiana, y además los créditos tienen tasas muy altas. Tercero, la inversión por parte del gobierno a la educación superior, que comparada con otros países, es muy baja. Con todo lo anterior puedo sugerir un cambio estructural desde el gobierno en el gasto público en educación, para garantizar la cobertura y la cantidad de cupos que necesita el país. No debe ser una paradoja acceder a la educación superior, por eso el gobierno debe gastar más en nosotros como pueblo, porque al final los beneficios de tener una población con salarios más altos se verán reflejados en impuestos más altos.

Referencias Bibliográficas: Banco mundial. (1980-2012). Gasto público en educación, total (% del PIB). Recuperado de http://datos.bancomundial.org/indicador/SE.XPD.TOTL.GD.ZS Blaug, Mark. (1993, octubre - diciembre). La economía en la educación superior. Revista de la educación superior. Recuperado de http://publicaciones.anuies.mx/revista/88 Duarte, Jesús (2003). Educación pública y clientelismo en Colombia. Medellín: Universidad de Antioquia. Robinson, J. y Urrutia, M. (2007).Economía colombiana del siglo XX, un análisis cuantitativo. SNIES – Sistemas información. Disponible: http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-propertyname-2672.html

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Reseña del texto: la economia en la educación superior Uno de los documentos que leí para mi investigación sobre el papel de la educación superior en el desarrollo económico de un país fue un texto en pdf que encontré, escrito por Mark Blaug profesor de las universidades de Londres, Buckingham y Exter (Inglaterra). El titulo del texto es “la economía en la educación superior”, es un escrito de 13 paginas en las cuales desarrolla diferentes aspectos sobre la educación, su influencia en los ingresos de las personas, su financiación y los subsidios tanto en países desarrollados como en desarrollo. El escrito comienza con una serie de preguntas que se hace el autor sobre la rentabilidad de la educación superior y su financiación. En la introducción se menciona que la inversión en educación no es una pérdida de tiempo pero tampoco es la solución final a todos los problemas de desarrollo y crecimiento económico, aunque parece existir una lejana conexión entre una población con acceso a la educación superior y un crecimiento económico, en los países desarrollados esta relación no se ve tan clara.

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Después el autor menciona la parte de los subsidios y la importancia que los estudiantes tengan la oportunidad de acceder a estos subsidios para que no toda la carga económica este en manos de los padres en familias de bajos recursos. Se analiza también la rentabilidad de estudiar un año más con respecto a la rentabilidad de trabajar en ese mismo año, y aunque la rentabilidad de trabajar es mayor, al invertir un año más de estudio al año siguiente será mas rentable la decisión de haber estudiado. A lo último se menciona como en los países en desarrollo se deben mejorar primero los niveles de estudio primario y secundario para contar con personas capacitadas para tener una educación superior. Este documento tiene argumentos que me servirán mucho para mi investigación aunque hay partes donde se sale un poco de mi tema de interés, de todas formas resulta interesante el análisis que hizo el autor acerca de la rentabilidad y como invertir en educación superior debe ir de la mano con la educación primaria y secundaria.


social En la actualidad nos hemos acostumbrado a las comidas “rápidas” hipocalóricas que tienen efectos muy negativos para nuestro cuerpo, en respuesta a esta situación nace el movimiento “Slow Food”. Según la filosofía “Slow Food” la comida debe ser buena, limpia y justa. Esto significa que todo en la naturaleza tiene un proceso que lleva tiempo, tiempo que las multinacionales han decido saltarse por medio de químicos para procesar los alimentos más rápido, haciéndolos dañinos y poco nutritivos. Solo en 2010, 40 millones de niños en el mundo tenían sobrepeso según la organización mundial de la salud. La idea de la organización “Slow Food” es rescatar los sabores y las sensaciones al comer, y los alimentos deben llegar a todas las personas. Los alimentos sanos y nutritivos no solo disminuyen las índices de desnutrición en el mundo, también ayudan a aquellos luchando con su sobrepeso. Es comprensible el hecho que las comidas rápidas sean más económicas y por lo tanto sean la primera opción de muchas personas, pero a largo plazo el consumo excesivo de este tipo de comida puede causar muchos problemas de salud. En conclusión, la propuesta de comida sana del movimiento “Sloww Food” puede ser una solución para la epidemia de obesidad ocasionada por las comidas rápidas, pero hay que encontrar un equilibrio entre esta comida sana y los precios, para que todas las personas tengan la posibilidad de acceder a una buena alimentación. Referencias bibliográficas: • Filosofía “Slow Food”, recuperado de: http://www.slowfood.com/about_us/esp/welcome_esp.lasso • Organización mundial de la salud (OMS), centro de prensa, obesidad y sobrepeso, recuperado de: http://www.who.int/es/

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Recomendado del mes

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Reseña de la pelicula: yo soy sam Una de mis películas favoritas se llama “yo soy Sam” y se estrenó el 28 de diciembre de 2001, dirigida y producida por Jessie Nelson. El protagonista es interpretado por el actor Sean Penn, esta actuación le valió una nominación a los premios Oscar como mejor actor. Es la historia de un hombre que sufre un retraso a nivel cognitivo y termina criando solo a su hija. Esta historia es sobre Sam que sufre de espectro autista, trabaja en una cafetería, tiene un grupo de amigos que son más un grupo de apoyo pues todos tienen discapacidades mentales y por último es amigo de su vecina de enfrente quien nunca sale de su apartamento y por esto se convierte en un apoyo fundamental para él, pues ella es quien cuidad de Lucy cuando Sam debe ir a trabajar. Cuando la niña comienza a crecer se empieza a notar que su capacidad mental se hace cada vez mayor que la de su padre y por lo tanto el gobierno decide llevarlo a juicio por la custodia de Lucy. Para enfrentar esta situación, Sam le pide ayuda a una famosa abogada con fama de ser fría y sin corazón, quien para demostrar lo contrario decide ayudarlo. Durante el transcurso del juicio Sam reflexiona sobre lo que sería mejor para su hija y ayuda a su abogada a darse cuenta que debe poner más atención a su vida familiar.


Recomendado del mes Esta es una película para reflexionar sobre lo que es ser un buen padre y con qué criterios se debe juzgar esta situación. Tal vez Sam no pueda educar a su hija solo, pero no existe ninguna razón por la cual no pueda seguir siendo su padre. Mi opinión personal es que vivimos en un mundo donde los padres se preocupan mucho del dinero y muchas veces se olvidan de compartir en familia, este hombre puede darle todo el amor y dedicarle todo el tiempo del mundo a su hija pero por ser diferente simplemente deciden que no es bueno para su hija. Esta película me encanta, me parece tierna, chistosa y además ayuda a abrir mentes. ¿Quién puede decir cómo ser o no un buen padre? Creo que esa respuesta no la tiene nadie y es lindo tener otros puntos de vista.

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