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RECURSOS DIDÁCTICOS MULTIMEDIA EN MATEMÁTICA LA SUPERFICIE http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematica s/superficie/menu.html Análisis de la relación que guarda el recurso didáctico multimedia con las teorías de aprendizaje:

 Teoría Conductista de Skinner Esta actividad no corresponde con la teoría de Skinner, por que el estudiante ejercerá un rol central en el desarrollo de las actividades; además, a través de esta actividad el estudiante aplicara sus saberes previos.  Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel La actividad se relaciona con esta teoría, ya que hace uso de los conocimientos previos de los estudiantes para el desarrollo de los ejercicios y los lleva a descubrir su propio aprendizaje a través de una serie de ejercicios, donde ponen en práctica su pensamiento lógico.  Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento de Brunner Esta actividad esta relaciona con la teoría de Brunner, ya que el estudiante pone en juego sus capacidades para resolver diferentes situaciones, logrando descubrir su propio aprendizaje.  Teoría de Piaget La actividad se relaciona a esta teoría, a través de esta actividad se estimula experiencias que llevan al alumno a preguntar y descubrir. Además, de desarrollar su inteligencia al realizar las variadas actividades que presenta en Matemática.  Teoría del Procesamiento de la Información de Gagné Esta actividad se relaciona con esta teoría, se adecua a los intereses y necesidades de aprendizaje de los alumnos.


TANTO POR CIENTO

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WE B%20JCLIC2/Agrega/Matematicas/La%20calculadora/cont enido/ma002_oa03_es/index.html Análisis de la relación que guarda el recurso didáctico multimedia con las teorías de aprendizaje:

 Teoría Conductista de Skinner Esta actividad no se relaciona con esta teoría, porque permite al alumno reforzar su aprendizaje, a través de varias actividades que no son repetitivas, sino más bien motivadoras al alumno.  Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel Esta actividad se relaciona con ésta teoría, ya que capta la atención del alumno y logra que el aprendizaje sea significativo.  Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento de Ausubel Con esta actividad se cumple con la teoría de Ausubel, ya que parte de lo concreto a lo abstracto, donde el alumno podrá realizar generalizaciones al concluir la actividad.  Teoría de Piaget La actividad se relaciona con ésta teoría, ya que es una experiencia estimulante al niño llevándolos a preguntar y a descubrir.  Teoría del Procesamiento de la Información de Gagné A través de esta actividad se motiva al alumno, se capta su atención, su adquisición y retención de conocimientos, desarrollando capacidades de acuerdo al nivel del niño.

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