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SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD ACADÉMICA 26A –PUERTO PEŇASCO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CAMPO FORMACIÓN DOCENTE

ASIGNATURA:

DIMENSIÓN HISTÓRICO – SOCIAL DE LA EDUCACIÓN

PRIMER SEMESTRE

ASESOR: MTRA. MARIA DE LA PAZ GUADALUPE QUINTERO RUIZ

PUERTO PENASCO, SONORA, ENERO 2011 PRESENTACIÓN

La educación es un fenómeno social, que ha sido objeto de diversas perspectivas teóricas a lo largo de la historia moderna y contemporánea. Tales perspectivas plantean distintas interpretaciones de la educación que van desde las que sostienen como esta reproduce, condiciona o es producto del entorno social en que se desarrolla. Todas estas perspectivas teóricas a su vez están cargadas de orientaciones filosóficas, y políticas, las cuales sugieren que la educación tiene


una relación directa con el poder y el estado de desarrollo de la sociedad en cuanto a lo político, cultural, económico y tecnológico.

La forma en que las distintas dimensiones sociales perfilan a la educación, serán analizadas en este curso bajo la mirada de los principales exponentes del estudio de la educación en distintas épocas hasta llegar al contexto de la globalización.

OBJETIVO GENERAL

Los participantes analizaran la diversidad de concepciones sobre las dimensiones sociales que históricamente han permeado el ámbito científico educativo, así mismo, adquirir las herramientas filosóficas y políticas que permitan reflexionar sobre el papel de la educación en el contexto de la globalización.

OBJETIVOS ESPECIFICOS 

Identificar las funciones sociales de la Educación.

Analizar el impacto de la educación y su relación de poder.

Observar la globalización como factor determinante en la educación.

CRITERIO DE EVALUACION Asistencia y Permanencia Participación individual (durante la clase) Producto individual (reporte de lectura, ensayo, mapa conceptual, reseñas, cuadro comparativo) Trabajo en Equipo ( Investigación y Exposición del tema) Producto Final

15 % 20 % 15 % 30 % 20 %

ACTIVIDADES Y PRODUCTOS 1.- Asistencia y Permanencia. El alumno deberá permanecer al 100% durante las clases la cual será de vital importancia para adquirir los conocimientos básicos. 2.- Participación Individual. Cada estudiante deberá preparar una aportación fundamentada en las lecturas obligatorias, para que posteriormente pudieran ser enriquecidas por las opiniones de los demás compañeros.


3.-Producto Individual. Cada estudiante deberá elaborar una actividad al final de cada sesión, dicha actividad será organizada por el titular de la materia. 4.- Trabajo en Equipo. Integración y coordinación de equipo, moderación del grupo, aplicación de técnicas de trabajo, presentaciones en Power Point (diseñadas acordes a su nivel, no textos largos); así mismo, deberá entregar al asesor un trabajo del producto que fue investigado este deberá presentarse por escrito, una copia en CD, y ser enviada por correo electrónico al titular de la materia. 5.- Producto Final. Tomar su Tema de estudio, de aquí partirá en la búsqueda y selección de información en libros, artículos, ponencias y revistas. Su investigación deberá tener antecedentes históricos: cuando y como se inició, cómo evolucionó, que cambios ha habido, qué ha mejorado o empeorado o sigue igual, cuál es su estado actual, entre otras preguntas. Preparar un estudio documental de 7 – 10 cuartillas tomando en cuenta su experiencia profesional; o lo que documenta la investigación, para entregarlo al cierre del curso. (desarrollarlo desde una perspectiva histórica)

CONTENIDOS TEMATICOS PRIMER SEMESTRE I.- EL CARÁCTER Y LAS FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACION 1.1. Definición de la educación 1.2. Carácter social de la Educación 1.3. El papel del estado en materia de la educación

II.- RACIONALIZACION DE LA EDUCACION Y EL ENTRENAMIENTO ESPECIALIZADO

III.- VALOR ECONOMICO DE LA EDUCACION, FORMACION DEL CAPTAL HUMANO, INVERSION Y DESARROLLO

IV.- EDUCACION Y DESEDUCACION EN EL TRABAJO ESPECIALIZADO 4.1. El capital humano

V.- ANALISIS DE LA ESCUELA 5.1. Teoría de la reproducción

VI.- LA EDUCACION COMO APARATO IDEOLOGICO DEL ESTADO 6.1. AIE religiosos, escolares, familiares, jurídicos, políticos, sindicales, de información y culturales VII.- HEGEMONIA COMO RELACION EDUCATIVA 7.1. Los intelectuales como organizadores de la hegemonía 7.2. La educación como proceso formativo del conformismo social 7.3. El americanismo como una nueva civilización 7.4. Pedagogía y Política


VIII.- EDUCACION: REPRODUCCION Y RESISTENCIA 8.1. Escolaridad y las teorías de resistencia

IX.- LAS CONTRADICCIONES DE LA HERENCIA 9.1. La educación como violencia 9.2. El destino escolar 9.3. Un éxito comprometedor

X.- GLOBALIZACION 10.1. Globalización y Educación 10.2. Políticas educativas al inicio del siglo XXI


UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL Unidad 26 A Subsede Puerto Peñasco Maestría en Educación Campo Formación Docente Dimensión Histórica Social de la Educación Primer Semestre 2011

Unidad _______Tema______________________________________________________________ Nombre del Alumno (a): ____________________ ____________________ Fecha: ____________ Reporte de lectura individual:

ASESOR MTRA. MARIA DE LA PAZ GPE. QUINTERO RUIZ


TEMARIO EVALUACION MAESTRIA  

ANALISIS DE EVALUACION PRIMER SEMESTRE

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