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MARÍA MONJE RAMOS PORTFOLIO REPRESENTACIÓN GRÁFICA DISEÑO DE MODA 1ºB


ÍNDICE.

I. INTRODUCCIÓN AL DIBUJO. APRENDER A VER. II. LA COMPOSICIÓN. DIBUJO DE OBJETOS. III. CLARO-OSCURO. DIBUJO POR PLANOS. IV. DIBUJO DE FIGURA. PLANOS MANCHA. V. DIBUJO DE FIGURA. EL CUERPO HUMANO. VI. DIBUJO DE FIGURA. EL CUERPO HUMANO II. VII. DIBUJO DE FIGURA. MODELO DEL NATURAL. VIII. PROPUESTA PERSONAL DE REPRESENTACIÓN GRÁFICA.


INTRODUCCIÓN AL DIBUJO. APRENDER A VER. COMPETENCIAS A TRABAJAR CG-2 Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación. CG-4 Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color. CONTENIDOS PRÁCTICOS DE LOS TEMAS 1. Análisis de la forma. Elementos básicos del lenguaje visual. 2. Dibujo representativo. Tipos de dibujo. Técnicas y lenguajes. 3. Representación del espacio. La perspectiva. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Diagnóstico inicial: Nivel de competencias básicas en la asignatura. Desarrollar gráficamente el modelo tridimensional propuesto analizando su estructura interna y externa, las relaciones figura-fondo, el encuadre y sus proporciones. La perspectiva: el punto de vista, paralelismos, convergencias y angulaciones. Conocer los diferentes tipos de líneas, grosores e intensidad, con las técnicas secas de dibujo de carboncillo y de grafito. PROPUESTAS PRÁCTICAS 1º Realización de distintos bocetos de los modelos propuestos analizando y relacionando su estructura y su posición en el espacio utilizando distintos tipos de líneas indicando cercanía y lejanía, visto y oculto según el grosor e intensidad de la línea. 2º Representar los modelos propuestos desde distintos puntos de vista y aplicando la perspectiva con métodos axonométricos y cónicos. 1


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LA COMPOSICIÓN. DIBUJO DE OBJETOS. COMPETENCIAS A TRABAJAR CG-2 Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación. CG-4 Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color. CONTENIDOS PRACTICOS DE LOS TEMAS 1. Análisis de la forma. Elementos básicos del lenguaje visual. 2. Dibujo representativo. Tipos de dibujo. Técnicas y lenguajes. 3. Representación del espacio. La perspectiva. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Desarrollar gráficamente el modelo tridimensional propuesto analizando su estructura interna y externa, las relaciones figura-fondo, el encuadre y sus proporciones. La perspectiva: el punto de vista, paralelismos, convergencias y angulaciones. Conocer los diferentes tipos de líneas, grosores e intensidad, con las técnicas secas de dibujo de carboncillo y de grafito. PROPUESTAS PRÁCTICAS Realización de distintos bocetos de los modelos propuestos analizando y relacionando su estructura y su posición en el espacio utilizando distintos tipos de líneas indicando cercanía y lejanía, visto y oculto según el grosor e intensidad de la línea. Se realizarán al menos cuatro trabajos con técnicas secas: 1º Técnica seca: Carboncillo y lápices (barras) compuestos. 2º Técnica seca: Grafitos. 3ºTécnica seca: Lápices (barras) compuestos negro, sepia y/o sanguina. 4º Técnica seca: Lápices (barras) compuestos blanco sobre soporte negro o gris. 3


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CLARO-OSCURO. DIBUJO POR PLANOS. COMPETENCIAS A TRABAJAR CG-2 Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación. CG-4 Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color. CONTENIDOS PRÁCTICOS DE LOS TEMAS 1. Análisis de la forma. Elementos básicos del lenguaje visual. 2. Dibujo de mancha. El claro-oscuro. 3. Representación del volumen mediante planos mancha. La textura gráfica. 4. Introducción a las técnicas húmedas de dibujo. Las tintas y los rotuladores. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Desarrollar gráficamente los modelos tridimensionales propuestos analizando sus relaciones de valores de tono y sus volúmenes. Conocer los diferentes tipos de planos mancha, las graduaciones de luminosidad, las texturas gráficas (entramados y degradados), con las técnicas secas y húmedas de dibujo: Grafito, cretas y tintas. PROPUESTAS PRÁCTICAS Realización de distintos bocetos de los modelos propuestos –papeles arrugados- analizando su desarrollo en el espacio y su volumen mediante el claro-oscuro. Se realizaran al menos cuatro trabajos con técnicas secas y humedas de dibujo. 1º Técnica seca: Grafito y/o lápices (barras9 compuestos. Procedimientos por entrecruzamientos líneas. 2º Técnica seca: Lápices (barras) compuestos blancos sobre soporte negro o gris. Procedimientos por degradados y difuminados. 3º Técnica húmeda: Tintas negras y/o sepias y azules. Procedimiento de seco-húmedo, lavados y difuminados. 4º Técnica húmeda: Tintas negras y/o sepias y azules. Procedimiento de seco-húmedo, lavados y difuminados. 5


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DIBUJO DE FIGURA. PLANOS MANCHA.

COMPETENCIAS A TRABAJAR CG-2 Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación. CG-4 Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color. CONTENIDOS PRÁCTICOS DE LOS TEMAS 1. Análisis de la forma. Elementos básicos del lenguaje visual. 2. Dibujo de mancha. El claro-oscuro. 3. Representación del volumen mediante planos mancha. La textura gráfica. 4. Introducción a las técnicas húmedas de dibujo. Las tintas y los rotuladores. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Desarrollar gráficamente los modelos tridimensionales propuestos analizando sus relaciones de valores de tono y sus volúmenes. Conocer los diferentes tipos de planos mancha, las graduaciones de luminosidad, las texturas gráficas (entramados y degradados), con las técnicas secas y húmedas de dibujo: Grafito, cretas y tintas. PROPUESTA PRÁCTICA Realizar tres trabajos a partir de imágenes fotográficas de figura (completa o fragmentada, según convenga en cada apartado) trabajando las manchas según los siguientes criterios: 1º Estudio del claro-oscuro: La mancha o planos de grises para definir valores lumínicos y sensación de volumen, siguiendo uno de los siguientes procesos: Dibujo realizado por capas y transparencias Dibujo construido por zonas (según la forma de las sombras). 2º Ejercicio de manchas o planos orgánicos. Trabajo sobre papel húmedo y seco. 3º Estudio del plano sin degradaciones de valor. 7


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DIBUJO DE FIGURA. EL CUERPO HUMANO. COMPETENCIAS A TRABAJAR CG-2 Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación. CG-4 Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color. CONTENIDOS PRÁCTICOS DE LOS TEMAS 1. Introducción al dibujo de la figura humana. 2. Estudios de anatomía. Proporciones y cánones. 3. Representación de la figura humana. Métodos y recursos. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Conocer y resolver gráficamente el cuerpo humano mediante métodos básicos de representación de la figura humana analizando sus relaciones proporcionales. PROPUESTAS PRÁCTICAS Realizar al menos tres trabajos en formato A3 según los criterios de las propuestas 1º, 2ºy 3º 1º Estudio de las proporciones del cuerpo humano a partir de los documentos aportados por el profesor. 2º Ejercicios de copia de la estructura interna con modelos en movimiento. 3º Estudio de la estructura interna en modelos de ilustraciones de medios gráficos.

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DIBUJO DE FIGURA. EL CUERPO HUMANO II. COMPETENCIAS A TRABAJAR CG-2 Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación. CG-4 Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color. CONTENIDOS PRÁCTICOS DE LOS TEMAS 1. Introducción al dibujo de la figura humana. 2. Estudios de anatomía. Proporciones y cánones. 3. Representación de la figura humana. Métodos y recursos. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Conocer y resolver gráficamente el cuerpo humano mediante métodos básicos de representación de la figura humana analizando sus relaciones proporcionales. PROPUESTAS PRÁCTICASZ Realizar al menos tres trabajos en formato A3 de copia de las ilustraciones de anatomía propuestas. Se utilizarán técnica grafito y/o tinta (rotuladores) con línea y planos manchas básicos.

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DIBUJO DE FIGURA. MODELO DEL NATURAL. COMPETENCIAS A TRABAJAR CG-2 Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación. CG-3 Establecer relaciones entre el lenguaje formal, lenguaje simbólico y la funcionalidad espacial. CG-4 Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color. CONTENIDOS PRÁCTICOS DE LOS TEMAS 1. Introducción al dibujo de la figura humana. 2. Estudios de anatomía. Proporciones y cánones. 3. Representación de la figura humana. Métodos y recursos. 4. Modelo del natural. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Conocer y resolver gráficamente el cuerpo humano mediante métodos básicos de representación de la figura humana analizando sus relaciones proporcionales. Experimentación práctica con modelos del natural. PROPUESTAS PRÁCTICAS Realizar distintos trabajos en formato A3 de los modelos del natural propuestos. Se utilizarán dos técnicas diferentes: grafito y/o tinta (rotulador) con línea y planos manchas básicos.

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PROPUESTA PERSONAL DE REPRESENTACIÓN GRÁFICA. COMPETENCIAS A TRABAJAR CG-2 Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación. CG-3 Establecer relaciones entre el lenguaje formal, lenguaje simbólico y la funcionalidad espacial. CG-4 Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color. CG-1 Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora. CONTENIDOS PRÁCTICOS DE LOS TEMAS 1. Todos los trabajos durante el semestre: Los elementos de configuración de la imagen. Técnicas gráficas aplicadas. Métodos y recursos principales. 2. Expresión gráfica: Representación descriptiva o interpretación expresiva. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Actitudes de investigación práctica-teórica y experimentación que favorezcan la creatividad o personalización de la práctica expresiva. Elección de la expresión gráfica personal adecuando la técnica, material, proceso y metodología al propio estilo del estudiante. Representación correcta de los trabajos con la técnica, los recursos y métodos gráficos escogidos. PROPUESTAS PRÁCTICAS Realizar una carpeta de un mínimo de tres trabajos gráficos finales en formato A3 (se podrán incluir los bocetos gráficos) a partir de una propuesta personal. 15


DOSSIER SOBRE LOS CREADORES REFERENCIADOS Y MIS MOTIVACIONES E INTERESES SOBRE LOS MISMOS. Dado que he cursado bachillerato de ciencias sociales y humanidades, nunca antes de comenzar el curso 1º en grado superior de diseño de moda había recibido clases profesionales de representación gráfica. Tras todo un cuatrimestre de aprendizaje en cuanto a introducción al dibujo, en este último y octavo trabajo, he decidido tratar de representar la modalidad “retrato”. Bajo mi punto de vista, técnica de gran complejidad. Por otro lado, desde niña, mi corazón ha sentido gran admiración por dos campos, el mundo de las artes y/o diseño de moda, y el flamenco; de ahí esta última propuesta. A. DIBUJO I Como punto de inspiración en este primer dibujo, la ilustración de una gitana flamenca. Dado que en este primer cuatrimestre resultaba arriesgado introducir fundamentos del color al dibujo, me he limitado a la técnica seca lápiz/grafito en escala de grises. Matizar, que en este primer dibujo, no he tratado de representar de manera similar a la gitana flamenca, sino simplemente utilizar la imagen como idea de mi posterior dibujo. Como resultado:

Original

María Monje

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B. DIBUJO II Como punto de inspiraci贸n en este segundo dibujo, Angelina Jolie. Bajo mi punto de vista, sensual, ex贸tica... Y matizar, que he tratado de representar de manera similar el rostro de Angelina Jolie pero sin plasmar su cabello, para comprobar si es posible que un dibujo muestre fuerza expresiva sin necesidad de alicientes. Como resultado:

Original Mar铆a Monje 17


C. DIBUJO III Como punto de inspiración en este tercer dibujo, José Monje Cruz (Camarón de la Isla) cantaor renovador del cante jondo gitano-flamenco. Premios: Primer premio en el Festival del Cante Jondo de Mairena del Alcor; Premio en el Concurso de Cante Jondo Antonio Mairena (1973); Premio Nacional de Cante de la Cátedra de Flamencología y Estudios Folclóricos Andaluces de Jerez (1975); Trofeo Lucas López de la Peña Flamenca El Taranto de Almería (1984); Quinta Llave de Oro del Cante Flamenco en el año 2000 a título póstumo. Matizar, que he tratado de representar de manera similar el rostro de José Monje Cruz, intentando plasmar/dibujar cabello, ya que nunca antes lo había probado en técnica seca. Como resultado:

Original

María Monje

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Portfolio Representación Gráfica