Page 1

1

1

Azul University

A guide to our mission, values, and culture


2

About Azul Univeristy Azul University is a four‐year,  highly selective, private urban  liberal arts institution established  in 1897.  AU is comprised of  approximately 8,000  undergraduates and 3,000  graduate students.  As a residential campus located  in Newark, New Jersey, students  have access to innumerable  opportunities and live within a  community of committed  scholars. Living on campus  provides students Hinancial  access to live in an urban area,  and research indicates that  students who live on campus are  more likely to persist, have  higher GPA, and graduate at  higher rates than students who  do not live on campus.   The urban environment creates  opportunities for service  learning, internships, Hieldwork,  networking with full‐time  professionals, and interaction  with faculty members who  continue to work in the Hield. The  unique location of the city of  Newark also provides students  with access to diverse  communities and learning  opportunities in New Jersey and  the boroughs of New York City.  Students who attend Azul  University seek to pursue a  rigorous academic career while  developing as individuals who  participate in a larger community.  Social justice and civic  engagement are characteristics of 

both the students and the staff  that create the culture of AU. The  mission of the university is  integrated in the daily functions  of the university, the long‐term  strategic goals, and in the work of  each community member. Being a  member of AU requires a strong  commitment to community,  learning, social responsibility,  and intellectual pursuits. All  members of Azul University are  invited and encouraged to be  active participants in the  development of the institution,  plans, goals, and policies.  All undergraduate students at AU  receive full Hinancial assistance,  including room and board, and  students contribute to Hinancing  their education by participating  in the Learning through  Employment Program. Azul  University is committed to  providing access to education to  all students who demonstrate  promise, regardless of Hinancial  need. The Learning through  Employment program also  provides students with an  opportunity to learn critical  thinking, problem solving, and  administrative skills while  engaging with the campus  community. The Learning  through Employment Program is  made possible by an endowment  and the continued support of our  alumni. 

13

14

15

16

17


History

Abigail Todd, the founder of Azul University,  was born to a working‐class Quaker family  in Southern New Jersey. Although in the  1800s girls and women did not receive  formal education, Todd’s family believed in  equal treatment of boys and girls. Todd  attended a private Quaker school with her  siblings and moved on to become an  educator herself.  With the help of a few fellow educators and  the Hinancial support of an anonymous  donor, Todd welcomed the Hirst class of  students to Azul University in the spring of  1897. Twenty‐four students, 6 women and 

18 men, and the faculty and staff members  created the culture and framework for the  future of AU.  All students participated in the  management, design, and maintenance of  the institution. Their perspective and  contributions were vital to the design and  fabric of the culture at AU.

3

AU was founded on principles of equality,  respect, community, and responsibility. The  students, faculty, and staff who have paved  the way at AU, foresaw a scholarly  community governed and operated by all  members, affordable and accessible to  future scholars, and with intentions to affect  society. 

2 5 Fact: Why Azul? Azul, meaning blue, stems from the associations of  the color blue among many cultures. In Iran blue  is a scared color associated with paradise; blue is  the color of the ocean and sky, both constants in  our lives; it is also associated with Visuddha, a  chakra which encourages spiritual  communication; and in Feng Shui, it represents  love, healing, peace, trust, adventure, exploration. 

6

4

3


4

The Educational Mission of Azul

7 institutions while  describing the values and  culture that inform the  educational process.

Mission Statement The mission of a higher  education institution has  very important  implications for the  practices of the institution.   A mission statement  deHines the purpose and  responsibilities of the 

9

The mission of Azul  University is to serve the  local, national, and global  community through the  acquisition and creation  of intellectual knowledge,  understanding of culture  and society, and  empowerment of future  leaders who contribute  towards a more socially  just community.  AU  graduates are a  community of scholars  with a life‐long aim to  develop their full 

intellectual and human  potential, are inHluential,  civically engaged, global  citizens who actively  pursue and value diversity,  and are determined to  leave a legacy of justice,  cooperation, education,  and human progress. 

8


5

University Learning Outcomes In order to guide students in achieving the outlined mission of the institution, AU has identiHied  learning outcomes, organized under three categories, to steer the direction of programs,  department, and various means of educational development for AU students. The learning  outcomes categories are: Intellectual Skills and Research Contributions; Critical Thinking,  Effective Reasoning; and Problem‐Solving, and Personal, Social, and Civic Responsibility.  Although these areas might be described as separate and individual areas of learning, it is  important to highlight the interconnectedness and interdependence of all of the learning  outcomes.  As students develop a through their undergraduate career, the mastery of new  outcomes will have an impact on the students’ world view and the interaction and application of  other outcomes. Thus, the outcomes have shared qualities, characteristics, and intentions. At the time of receiving a bachelor’s degree, students: • • •

• •

• • • •

Intellectual Skills and Research Contributions Have mastered a broad body of knowledge and a mode of inquiry  Have knowledge of a speciHic discipline that speaks to the student’s individual interests,  passion, and vocational aspirations Are empowered and equipped to continue life‐long learning and intellectual inquiry in order  to contribute to the progress of academic subjects, social structures, civic‐engagement, and  vocational topics    Critical Thinking, Effective Reasoning, and Problem­Solving Can articulate acquired knowledge, opinions, and perspectives effectively through a variety  of mediums   Can interpret, evaluate, and transform knowledge and experiences to larger social problems,  contexts, and issues   Personal, Social, and Civic Responsibility Have “realistic self‐appraisal, self‐understanding, and self‐respect” that contribute to  participation in productive, independent, and interdependent lives  Have developed an understanding of social justice, social systems, their own social identities,  the implications of working with diverse populations, and ways that they, as educated global  citizens, can contribute to creating a just society   Understand, seek to integrate, and practice social justice and civic responsibility Pursue courses of action with integrity, purpose, compassion, and fairness  

9

are  g outcomes in n r a e  l d n tions.  ity mission a nd conversa nd   a s n The univers io s s u c ission a pic of dis titutional m often the to s n  i e h  t g tter  in d liv tudents—be e as  s — s Knowing an  u s lp e tcomes h  our purpos e u s r u  p learning ou d n a , articulate,  understand AU.  scholars at 


6

More About Azul University More About Azul University Our commitment to diversity is demonstrated throughout the  fabric of our campus, but the diversity among the student  population is a clear indicator of our mission, values, and  practices. Please notice that the statistics depicted below  speak to ethnic/racial, gender, and geographic diversity. Out  community is comprised of individuals with a variety of  identities and experiences not described below.

10

Quick Facts Community Student Body   10,991 Undergraduate   8,023 Graduate   2, 968 Faculty   550 Staff   450 Living Alumni   87,000

Geographic Distribution Mid‐Atlantic   30% Midwest 23% New England 11% West/Southwest  20% South 10% International 6%

Men 46% Women 52% Transgender 2%   African American   5% Alaskan Native 1% Asian 7% Asian American  15% Black   9% Hispanic, Latin@, Chican@    18% Native American   4% White, non‐Hispanic   32% Not listed  2% Not given   3%

Student Status Undergraduate Full‐time   96% Part‐time   4%

The AU campus is  amazing! I can’t  believe there so m uch is such a smal l  place. The archite cts though of  everything! We ha ve small courtyar ds,  roof top green ho uses, lounges and   study areas near fa culty ofHices, labs,   and engaging class room space.  ‐Joshua Larsen 

Graduate Full‐time   67% Part‐time    33% Campus Campus   38 Acres Buildings   34

Multiracial Students  15%  (also included in statistics  above)

of  ssociation    A a ic r e m gnized t: The A s has reco nce in  Quick fac ie it il b a is h D celle People wit us for creating “Ex y.” All  p ilit m the AU ca ironment Accessib and  s,  nv Campus E alkways, classroom ies that  w log ,  buildings ive techno  full use  t a v o n n  i ave ility lounges h iffering ab d f   o le p o e provide p ities.  il c of all fa

11 NEWARK CAMPUS

12

guide to AU  

i plan, azul university

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you