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LA PARTICIPACIÓN SOCIAL Y LA JUVENTUD COMO INICIAR LA PARTICIPACIÓN EN LAS ASOCIACIONES María del Mar Herrera Menchén


PARTICIPACIÓN JUVENIL 1.

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3.

4. 5.

¿PARA QUÉ LA PARTICIPACIÓN JUVENIL EN LAS ASOCIACIONES VECINALES? ¿QUÉ PAPEL QUEREIS QUE JUEGUEN LOS/AS JÓVENES EN LA ASOCIACIÓN? Y LOS JÓVENES ¿QUIEREN PARTICIPAR? ¿EN QUÉ? ¿QUÉ BENEFICIOS O IMPACTOS ESPERAIS? Y LOS JÓVENES ¿QUÉ BENEFICIOS OBTENDRÁN?


¿POR QUÉ QUEREIS EN LAS AAVV LA PARTICIPACIÓN JUVENIL? • ¿SE HA DECIDO Y REFLEXIONADO SOBRE ELLOS? • ¿SE HA PENSADO DARLE UNA ESTRUCTURA? • ¿HABRÁ POSIBILIDADES DE TOMAR DECISIONES? • ¿SE HA FORMALIZADO? ¿HAY UN PLAN ESCRITO?

NO TIENE SENTIDO INVOLUCRAR JOVENES EN LA ASOCIACIÓN SI ESTA NO ESTÁ LISTA PARA SUMINISTRALES RECURSOS Y APOYO


BENEFICIOS DE LA PARTICIPACIÓN PARA LOS JÓVENES:          

FOMENTAR SUS RELACIONES INVOLUCRARSE EN SUS ASUNTOS CONSEGUIR COMPETENCIAS QUE PUEDEN USAR EN EL MUNDO LABORAL PONER EN PRACTICA DESTREZAS Y APRENDER NUEVAS CONOCER JOVENES CON EXPERIENCIAS/INTERESES COMUNES DIVERTIRSE DESARROLLAR CONFIANZA EN SI MISMOS APRENDER A TOMAR DECISIONES AYUDAR A SU ORGANIZACIÓN/ASOCIACIÓN AYUDAR A OTROS JÓVENES


BENEFICIOS DE LA PARTICIPACIÓN PARA LA SOCIEDAD    



JÓVENES DEMOCRÁTICOS CON CAPACIDAD CRITICA CON IMPLICACIÓN EN SU COMUNIDAD INTERESADO EN LOS PROBLEMAS SOCIALES CAPAZ DE COLABORAR EN LA SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS


¿COMO SE CONSIGUE LA PARTICIPACIÓN JUVENIL NO SIMBÓLICA EN UNA ORGANIZACIÓN? (OMS) 1. 2.

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6.

ESTABLECER RELACIONES RESPETUOSAS HACER QUE SEA IMPORTANTE PARA LOS JÓVENES (NO PARA LA ORGANIZACION) INCLUIR TIEMPO SOCIAL Y DE DIVERSIÓN ALGUNOS ADULTOS DEBEN GUIAR/FACILITAR. LA ORGANIZACIÓN DEBE ESTAR LISTA PARA LA ROTACIÓN DE LOS LIDERES ESTAR PREPARADOS PARA ADAPTARSE/CAMBIAR


1. ESTABLECER RELACIONES RESPETUOSAS 





RESPETO A SUS DAR OPCIONES OPINIONES Y DAR RESPONSABILIDAD DIFERENCIAS PARA TOMAR COMPRENSIÓN Y DECISIONES SEGURIDAD: APOYO, CONFIANZA, COOPERACIÓN, ACEPTACIÓN OPORTUNIDADES PARA LA PARTICIPACIÓN


2. HACER QUE SEA IMPORTANTE PARA LOS JÓVENES 





  

TIENEN QUE VER LOS BENEFICIOS TRABAJAR DESDE SUS INTERESES Y CAPACIDADES CONTAR CON SUS IDEAS Y RECURSOS HACERLOS PARTICIPES COMPARTIR TAREAS COMPARTIR ÉXITOS


3. INCLUIR TIEMPO SOCIAL 

 



VALORAN LAS RELACIONES DIVERSION ESPACIOS PARA EL ENCUENTRO CONOCER PERSONAS CON INTERESES COMUNES


4.ADULTOS COMO REFERENTES/FACILITADORES 

      

MAS DE UNA PERSONA, COMPARTIENDO RESPONSABILIDADES Y OPINIONES PERMITIR PARTICIPAR EN LA TOMA DE DECISIONES. ESCUCHAR, FORMULAR PREGUNTAS RELEVANTES. AYUDAR A DESARROLLAR DESTREZAS DAR INFORMACION REAL NEGOCIAR CUESTIONAR LA PARTICIPACIÓN ADULTA DEDICARLE TIEMPO


5. TRES IDEAS PARA MINIMIZAR IMPACTO DE LA ROTACIÓN 





LOS VETENERANOS DEBEN BRINDAR ORIENTACIÓN A LOS JÓVENES. DAR LA POSIBILIDAD DE DISTINTOS GRADOS DE PARTICIPACIÓN QUE REQUIERAN DISTINTOS NIVELES DE DESTREZAS Y COMPROMISOS. DESARROLLAR METODOS DE RECLUTAMIENTO CONTINUO.


6.ESTAR PREPARADOS PARA EL CAMBIO 

 ADULTOS

JOVENES 

 ADULTOS Y JÓVENES

PARTICIPACIÓN = CABEMOS TODOS COMPARTIR EL PODER COMPARTIR LA INFORMACIÓN COMPARTIR LOS RECURSOS


ENFOQUES DE LA PARTICIPACIÓN JUVENIL 1.

PUNTUAL: A corto plazo y específica.  Participación breve (no continua).  Exige menos recursos. Para organizaciones no preparadas. 


ENFOQUES DE LA PARTICIPACIÓN JUVENIL 2. DESARROLLÍSTA  Formas estructuradas y continuas en la organización.  Desarrolla destrezas participativas  Formalmente claro donde los jóvenes se involucran  Asumen responsabilidades de forma creciente.  Tienen proyectos especifico  Pueden tomar decisiones. Para organizaciones con dificultades de tener socios jóvenes Y sobre todo aquellas con compromiso claro de participación


3. CONSULTIVA/EN RED:    







Desarrolla un grupo coordinador de jóvenes que conecta a otros jóvenes, El grupo comparte información y recursos. Debe haber recursos que apoyen la red. Ej: correo-e Requiere compartir información, preparación y participación de jóvenes con experiencia Necesita contar con el aporte continuo de los jóvenes que no desean estar de una forma continua. Ayuda a que los jóvenes involucrados posean experiencias y conocimientos relevantes Permite una presencia juvenil fuerte en la organización.


NIVELES DE PARTICIPACIÓN (Roger Hart, 1992) 1. 2. 3. 4. 5. 6.

SE LES ASIGNAN PAPELES Y SE LES INFORMA. SE LES CONSULTA E INFORMA QUE SE HARA CON SUS APORTACIONES. LOS ADULTOS INICIAN Y COMPARTEN DECISIONES LOS JÓVENES INICIAN Y DIRIGEN LOS PROYECTOS LOS JÓVENES INICIAN PROYECTOS PERO COMPARTEN TOMA DE DECISIONES PROYECTOS INICIADOS EN CONJUNTOS CUYA TOMA DE DECIONES ES CONJUNTA


CON QUE PARTICIPACIÓN NOS VAMOS A ENCONTAR 1. 2. 3.

4. 5.

6.

LOS QUE ASISTEN PUNTUALMENTE A LAS ACTIVIDADES QUE LES PROPONEMOS LOS QUE ASISTEN ASIDUAMENTE LOS QUE COLABORAN PUNTUALMENTE EN LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES QUE PROGRAMAMOS PARA ELLOS LOS QUE COLABORAN ASIDUAMENTE LOS QUE PROPONEN Y ORGANIZAN CON NOSOTROS ACCIONES QUE DECIDIMOS NOSOTROS. LOS QUE PROPONEN Y ORGANIZAN ACCIONES QUE PUEDEN DECIDIR POR SI MISMOS


EJEMPLOS DE PARTICIPACIÓN       

Organizar un foro para identificar sus preocupaciones e intereses. Patrocinar un grupo juvenil con un tema de interés mutuo Involucrar a los jóvenes en la junta. Brindar oportunidades de que se organicen y propongan. Asignarles responsabilidades. Solicitar sus opiniones. Trabajar con ellos en la organización de actividades sociales y recreativas.


INICIAR UN PROCESO DE PARTICIPACIÓN JUVENIL PREPARSE DESDE LA ORGANIZACIÓN:

1. 

RECLUTAMIENTO DE JÓVENES:

2.    

3.

DISCUTIR ¿QUEREMOS Y POR QUÉ? BENEFICIOS. ¿EN QUÉ? APOYOS, RECURSOS Y TIEMPO JOVENES QUE YA SON ACTIVOS. DISCUTIR CON LOS JÓVENES SU OPORTUNIDAD DE PARTICIPAR. IDENTIFICAR JÓVENES INTERESADOS CREAR UN GRUPO CON ESTABILIDAD DEL QUE PUEDEN OTROS SALIR Y ENTRAR

AYUDARLES A APRENDER A PARTICIPAR: DESARROLLAR DESTREZAS A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS EXITOSAS


PROCESO DE PARTICIPACIÓN JUVENIL 4. SOSTENER LA PARTICIPACIÓN EN EL TIEMPO:     

TENER UN PROGRAMA DE PART JUVENIL TENER UNA ESTRUCTURA JUVENIL (INCORPORAR CONTINUAMENTE JÓVENES) RECLUTAR JOVENES PARA PROYECTOS CORTOS Y CONCRETOS TRABAJAR CON JÓVENES DE FORMA CONTINUA CONSIDERARLO UNA ACTIVIDAD CENTRAL


5. EVALUAR LA PARTICIPACIÓN JUVENIL      



NO SE TRATA DE CREAR UN ORGANO NO MEDIR CUANTITATIVAMENTE NO PASA NADA SI LOS MIEMBROS FLUCTUAN AVALUAR EL APRENDIZAJE DE SUS DESTREZAS EL AUMENTO DE DECISIONES COMPARTIDAS EL NÚMERO DE JÓVENES INVOLUCRADOS EN ESTRUCTURAS INCLUIR SU PROPIA PERCEPCIÓN


REFLEXIONES FINALES Y DE PARTIDA DE LA PARTICIPACIÓN 

 



¿ESTAIS DISPUESTOS A LA PARTICIPACIÓN JUVENIL? ¿PARA QUÉ QUEREIS QUE PARTICIPEN? ¿QUE PARTICIPACIÓN QUEREIS CONSEGUIR? ¿A QUÉ NIVEL? ¿QUE RECURSOS PODEIS DESTINAR A ELLO?

PARTICIPACION JUVENIL EN ASOCIACIONES  

Elementos a tener en cuenta para que la participación se inicie y mantenga en una asociación.

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