DÍA 1
26/10/2012
El primer día fue un acercamiento al centro, a sus instalaciones, a los responsables y a los tutores de prácticas. Durante esta mañana, tanto mi compañera como yo, pudimos tratar algunos temas sobre su proyecto de centro y las normas que éste tenía. Más adelante, pudimos conocer a nuestro tutor de centro que será quien nos guíe en este proceso de aprendizaje dentro del lugar de prácticas y tratamos algunos temas como la intervención en alguna clase o nuestro papel dentro de ésta. Finalmente, tuvimos tiempo para conocer los problemas que estaban apareciendo en ese preciso momento, y el mayor de los problemas era la conexión de Internet, ya que sólo disponían de conexión para diez alumnos, debido que no funcionaba correctamente la conexión y estaban en trámites para cambiar de compañía suministradora de línea de Internet. DÍA 2 -
7/11/2012 Sociales, Geografía e Historia
El profesor de esta asignatura es el coordinador del proyecto “Trabajar con e-portafolio las competencias educativas”. Por lo tanto, si alguno de sus alumnos tienen algún problema sobre la utilización del e-portafolio él les resuelve las dudas. En esta clase, disponen del e-portafolio para trabajar, además de libro de texto y de un cuaderno. Esto se debe a que utilizan un modelo de currículum llamado bimodal elaborado por el del profesor de la Universidad Autónoma de Barcelona, Pere Marqués Graell, con el que trabajan las competencias. Estas competencias se dividen en: -
Saber (sin ninguna ayuda): Son hechos, datos, personajes y conceptos de las diferentes unidades didácticas que los alumnos deben conocer. Además, incluye definir (qué-quién, dónde y cuándo) los conceptos imprescindibles.
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Saber hacer (con la ayuda de la memoria auxiliar – hace referencia al cuaderno de clase, a e-portafolio, a toda la Web-): Se recogen los siguientes objetivos: o Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para el estudio de la Historia y la Geografía.
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