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BLOQUE NUEVE: La evaluación en el marco del plan de estudios de educación básica primaria 2009

Módulo UNO

Módulo DOS

Bloque 2

Actividad 7

Mapa conceptual de una asignatura elegida que sintetice sus principales aspectos.

Bloque 2

Actividad 9

¿Cómo proyectaría su perspectiva de trabajo en el aula desde un enfoque pedagógico por competencias? ¿Cuáles son sus fortalezas como docente frente a estas formas de trabajo?

Bloque 4

Actividad 18

Diagnóstico de grupo e incorporación de los conocimientos previos de sus alumnos.

Actividad 20

Planeación transversal.

Actividad 21

Planeación de un bloque y formato para registro.

Actividad 24

¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?

Actividad 25

Describa el desarrollo de una competencia en el aula

Actividad 30

Construir tres ideas clave para el desarrollo de competencias, considere su experiencia y creatividad docente, las características del contexto de sus escuelas y las particularidades de sus alumnos.

Actividad 33

¿En qué medida los aprendizajes esperados permiten establecer estrategias de aprendizaje y secuencias didácticas?

Actividad 34

Secuencia didáctica de un aprendizaje esperado.

Actividad 35

Elección de la mejor estrategia de trabajo.

Actividad 37

Desarrollo de un tema mediante proyecto, caso o problema.

Actividad 39

Elementos constantes y necesarios para realizar una planeación de clase.

Actividad 42

Cuadro 16

Actividad 43

Cuadro 17

Actividad 47

Respuesta a situación didáctica.

Actividad 48

Cuadro 20. Enfoques sobre la evaluación

Bloque 5

Bloque 6

Bloque 7

Módulo TRES

Bloque 8

Bloque 9

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Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

5/27/10 5:40:07 PM

Guía del participante  
Guía del participante  

Guía del participante del módulo 3, del Diplomado de la RIEB

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