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BLOQUE NUEVE: La evaluación en el marco del plan de estudios de educación básica primaria 2009

“La evaluación es, pues, un conjunto de estrategias destinadas a la mejora de la calidad de la enseñanza. Mediante la evaluación podemos obtener respuestas a muchas preguntas” (Quintana, 2000: 163).

Actividad 47 • Formen equipos de cuatro integrantes. • Lean la situación didáctica de la maestra Sofía y contesten las preguntas.

Situación didáctica En el ciclo escolar 2009-2010, en un grupo de la escuela “Héroes de la Independencia”, a cargo de la maestra Sofía de primer grado ha desarrollado diferentes actividades pedagógicas destinadas a la resolución de problemas aditivos. La maestra Sofía como parte de su planeación el día de hoy tiene programada una actividad de evaluación. Distribuye a cada uno de sus alumnos 8 taparroscas de refresco. Indica al grupo que cada uno debe quitar algunas de ellas y después averiguar ¿cuántas taparroscas le quedaron?

Preguntas • ¿Qué aprendizaje esperado pretende lograr y qué conocimientos y habilidades requiere (apoyarse en el Programa de Matemáticas)? • ¿Con qué tipo de evaluación está trabajando? • ¿Qué evidencia de aprendizaje utilizó para evaluar? Durante el desarrollo de la actividad, la maestra Sofía identifica que solamente la tercera parte de sus alumnos ha podido resolver el problema a partir de las funciones de número relacionadas con la adición y la sustracción indicadas en el programa del grado. ¿Qué reflexiones podría hacer la maestra Sofía para llevar a sus alumnos a este propósito?

para la

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educación que queremos

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Guía del participante  

Guía del participante del módulo 3, del Diplomado de la RIEB

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