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BLOQUE OCHO: Experiencias de evaluación en el aula: hacia la movilización de los planteamientos cotidianos

Materiales • Programas de asignatura primer y sexto grado. • Cuadro 17. Secuencia de trabajo.

Actividad 43 De forma individual desarrollen la siguiente secuencia de trabajo: a) Elija un bloque de trabajo de alguna asignatura de su interés. b) Identifique un aprendizaje esperado y cada uno de los elementos que lo componen. c) Complete el cuadro 17 en cada una de sus partes. d) En plenaria y de manera voluntaria comente con sus compañeros de curso sus resultados y discutan. La construcción del cuadro 17 será su cuadragésimo tercer producto de trabajo.

Cuadro 17 Actividad de evaluación BLOQUE

Asignatura

Aprendizaje esperado

• ¿Cuáles son las actividades informales que realizará para contar con información diagnóstica?

Conocimientos

• ¿Qué estrategias didácticas puede construir para sus alumnos? • Si diseñara diferentes instrumentos para dar cuenta de estos aprendizajes, ¿cómo respondería a cada una de las siguientes preguntas?

Habilidades

Lista de cotejo ¿Cuáles son los rasgos que se observarán en esa lista de cotejo? y ¿qué relación tienen esos rasgos con el proceso de aprendizaje del alumno? Rúbricas ¿Qué información o sección de las rúbricas observará y registrará en este bloque de trabajo? Trabajo individual o colectivo ¿En qué consiste ese trabajo individual o colectivo? ¿Cuáles serán los elementos que se observen en el mismo? Examen ¿En qué consistirá el examen? Portafolio ¿Qué producto/proceso se integrará al portafolio?

para la

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educación que queremos

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Guía del participante  

Guía del participante del módulo 3, del Diplomado de la RIEB

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